Hacia una escuela ecolgica

PRESENTACIN
Los planteles educativos en educacin bsica, tienen el inters de fortalecer y difundir
entre la comunidad, especialmente los estudiantes la Educacin ambiental; para que
sean partcipes del cuidado y conservacin del entorno en el que se vive. Es as que por
medio de diferentes actividades ajustadas a la poblacin estudiantil se quiere dar
herramientas pedaggicas y formativas para optimizar la formacin integral del
estudiante, propiciar estilos de vida saludable que genere alternativas de cambio en el
seno familiar, escolar y social frente al cuidado y conservacin del ambiente. Para ello se
elabor este proyecto que sirve de gua de Educacin Ambiental para los estudiantes de
tal manera que le permitan concientizarse y adquirir un compromiso de cambio en los
cuidados, proteccin y conservacin del ambiente para as prevenir daos futuros que
afecten la sana convivencia de la comunidad.

JUSTIFICACIN
El hombre es parte de los ecosistemas y depende de ellos para satisfacer necesidades
bsicas: alimentacin, vivienda, vestido. Con las transformaciones que su actividad
genera en el medio ambiente produce contaminantes que deterioran el medio ambiente lo
cual pone en peligro el equilibrio ecolgico. Debido a los mltiples factores que afectan a
nuestro medio ambiente como la deforestacin, el efecto invernadero, la alteracin del
ciclo del agua, aguas contaminadas, la erosin del suelo, la basura, el deterioro de la
capa de ozono, entre otros, es preocupante y alarmante las cifras, estadsticas, imgenes
visuales, que han dado la vuelta al mundo, motivo por el cual se parte de la necesidad de
implementar acciones desde la escuela y/o el hogar para aminorar en un pequeo
porcentaje la viabilidad de los seres vivos. La contaminacin del medio es uno de los
problemas ms graves en la actualidad, la concentracin de la poblacin en las grandes
ciudades ha agravado el problema, el trfico, las calefacciones, las basuras, las industrias
circundantes; las han convertido en lugares prcticamente inhabitables, que ponen de
manifiesto el incremento en el nmero de enfermedades respiratorias y cardiovasculares
que se relacionan con elementos contaminantes presente en la atmsfera y la falta de
espacios verdes que repongan el oxgeno que necesitamos.
OBJETIVOS
Reconocer la necesidad de educarnos en el desarrollo sustentable.
Plantear medidas de reduccin de basura a travs de compostas.
Aplicar la metodologa de la Triple R.
Comprender la importancia que representan las acciones del ser humano en la
transformacin y preservacin del equilibrio ecolgico.

Promover en la comunidad educativa la toma de conciencia y la participacin en el

cuidado y mejoramiento ambiental.
Traspasar los muros escolares al desarrollar una cultura ecolgica.
Levantar una generacin diferente de adolescentes para que sean sean visionarios y que
comiencen a dar esos pequeos grandes pasos que impactarn a multitudes
positivamente a medida que se desenvuelven y crecen.
Vincular a todos los actores del proceso educativo en la ejecucin de este proyecto y as
generar procesos de participacin.
Crear conciencia en los nios y nias de la necesidad de cuidar y conservar el ambiente
escolar como una forma de elevar la calidad de vida.
Realizar campaas de aseo a nivel institucional y alrededores de la escuela con fin de
ofrecer un ambiente agradable en el plantel educativo.
Disear y enviar mensajes ecolgicos a las familias de los estudiantes sobre temas de
conservacin y cuidado del ambiente (aire, agua, tierra, enfermedades, contaminacin
entre otros) como una forma de hacer conciencia ambiental y coadyuvar a construir un
ambiente sano y agradable.
Fomentar valores de respeto, responsabilidad, conservacin, cuidados en todos los
actores de la comunidad educativa sobre la conservacin del ambiente y prevencin de
enfermedades.
Resaltar las celebraciones ecolgicas ms importantes (da del agua, da de la tierra, da
del ambiente, da del aire) para hacer nfasis de la necesidad de mantener y cuidar
nuestro entorno educativo.
A partir del ciclo escolar 2014-2015 poner en prctica actividades y estrategias
encaminadas hacia la bsqueda de explicaciones, aprovechando el inters de los
adolescentes por conocer, observar, indagar sobre la problemtica de su entorno as
como encontrar respuestas que resuelvan los cuestionamientos que ellos mismos
generen.
Cmo sabremos los resultados?:
Se llevar la bitcora ecolgica donde se escribirn las observaciones y comentarios del
personal involucrado en la comunidad educativa y gente del medio.
Se realizarn encuestas y/o entrevistas.

MARCO TERICO
Ecologa, estudio de la relacin entre los organismos y su medio ambiente fsico y
biolgico. El medio ambiente fsico incluye la luz y el calor o radiacin solar, la humedad,
el viento, el oxgeno, el dixido de carbono y los nutrientes del suelo, el agua y la

atmsfera. El medio ambiente biolgico est formado por los organismos vivos,
principalmente plantas y animales. Debido a los diferentes enfoques necesarios para
estudiar a los organismos en su medio ambiente natural, la ecologa se sirve de
disciplinas como la climatologa, la hidrologa, la fsica, la qumica, la geologa y el
anlisis de suelos. Para estudiar las relaciones entre organismos, la ecologa recurre a
ciencias tan dispares como el comportamiento animal, la taxonoma, la fisiologa y las
matemticas.

El calentamiento global.
La actividad humana ha cambiado la composicin de esta mezcla de gases que compone
la atmsfera, as la presencia de CO2 ha pasado de 0,028% lo que es igual 280 partes
por milln en volumen, ppmv, en la era pre industrial a los 383 ppmv actuales creciendo a
un ritmo de 1,9 ppmv por ao. Tambin han aumentado las concentraciones globales en
la atmsfera de metano y xido nitroso marcadamente como resultado de las actividades
humanas desde 1750, y exceden, con mucho, los valores preindustriales determinados
por testigos de hielo que abarcan varios miles de aos Los incrementos de las
concentraciones de dixido de carbono son debidos fundamentalmente a los
combustibles fsiles, al uso y cambio de uso de suelo, mientras que los aumentos en las
concentraciones de metano y xido nitroso se deben principalmente a la agricultura.
(Tomado del ltimo informe del IPCC, AR4 Grupo de trabajo I) la concentracin
atmosfrica de dixido de carbono en 2005 excede, con mucho, el rango natural de los
ltimos 650.000 aos (180 a 300 ppmv) segn muestran los testigos de hielo.
La fuente primaria del incremento en la concentracin de dixido de carbono en la
atmsfera desde la era preindustrial es el uso de combustibles fsiles, junto con los usos
del suelo que suponen una contribucin significativa pero ms pequea.
ACTIVIDADES
Se han planteado las siguientes actividades:
Conformacin del Comit de Ecologa por jornadas.
Reunin del Comit con los profesores asesores del proyecto para establecer el distintivo
y las acciones a realizar.

Metodologa:
Se propone diversas metodologas para el plan y programa de estudio de educacin
secundaria, enfocados a alcanzar los objetivos de nuestra institucin educativa:

MURALES ECOLGICOS: consiste en la confeccin de un mural o pizarrn

informativo con temas alusivos al medio ambiente. Se pueden organizar por salones,
nivel, y se puede cambiar la informacin semanal, quincenal, o mensualmente.


LIMPIEZA Y ORNATO: los estudiantes se organizarn para realizar estas
actividades en la institucin educativa.

FOTOGRAFA: consiste en montar exposiciones o hacer concursos de fotografa

sobre temas de la naturaleza.

ARTE CON DESECHOS: en las diversas asignaturas se elaborar el material

didctico con desechos, y se pueden montar exposiciones con los mismos.

VIVEROS: se acondicionar un lugar en la institucin para hacer viveros. stos

pueden ser de especies forestales, plantas ornamentales o plantas medicinales.

ENSAYO Y POESA: el departamento de idiomas puede organizar con los

estudiantes concursos, exposiciones de esta modalidad con temas relacionados al medio
ambiente, o sencillamente hacerlo como un trabajo cotidiano de docencia.

HUERTA ESCOLAR: aqu los estudiantes tendrn un espacio para aprender cmo
se siembra y se mantienen diversos cultivos.

RECICLAJE: la institucin mantendr permanentemente botes para la recoleccin

de desechos clasificados (papel, vidrio, plstico etc.).

CAMPAAS DE SOLIDARIDAD: implica la sensibilizacin de los estudiantes en

cuanto a su entorno, por lo tanto los estudiantes trabajan en acciones solidarias para
ayudar a nios y jvenes de escasos recursos econmicos o instituciones que lo
requieran.

ABONO ORGNICO: consiste en la produccin de este tipo de abono, ya sea por

lombricultura (uso de lombrices para descomponer los desechos) o compostaje
(descomposicin natural de desechos en un medio controlado). La institucin contar con
espacios destinados para este fin.

ROTULACIN: se pueden poner carteles de diversos tipos por la institucin, con

mensajes alusivos a la proteccin de los recursos naturales o a algn tema de inters.

DIBUJO: igual que con ensayo y poesa, esta es una actividad vlida para
desarrollar con los estudiantes en diversas clases, y promover el respeto por el medio
ambiente.

RECOLECCIN DE SEMILLAS DE RBOLES: en ciertas pocas que los rboles

estn en produccin de semillas, se lleva a los estudiantes a recolectarlas, para que las
conozcan y las hagan germinar.

EMBELLECIMIENTO DE ZONAS VERDES: los estudiantes organizados,

peridicamente pueden trabajar en el ornato y mantenimiento de las zonas verdes de su
institucin.

BOLETN INFORMATIVO: para fomentar el hbito por la lectura y la exposicin

crtica, la escuela tendr su boletn sencillo, donde se comenten las distintas actividades
que estn realizando los nios y nias en la institucin o temas diversos de inters.


CAMPAAS DE RECHAZO DE DESECHOS: consiste en que los estudiantes
investiguen e informen a la poblacin de la institucin acerca de alternativas para producir
menos desechos en nuestros hogares y comunidad, y rechazar los materiales que no
vayamos a utilizar, lo cuales producen exceso de basura.

REFORESTACIN: tanto dentro de la institucin como en algunos sitios de la

comunidad, hay zonas degradadas o que requieren de cobertura forestal. los estudiantes
pueden seleccionar esos sitios e investigar que especies se pueden sembrar entre otros
datos y proceder a la reforestacin.

BASUREROS: se identifican lugares dentro y fuera de la institucin donde se

requieran basureros, y se establecen estrategias para conseguir los recursos de compra
e instalacin.

ELABORACIN DE PAPEL DE RECICLAJE: los nios y nias aprendern a

elaborar papel a partir de desechos orgnicos.

CELEBRACIN DE DAS ESPECIALES: cuando hay fechas especiales, como el

da de los parques nacionales, el da del libro, el da del medio ambiente etc., los
estudiantes se pueden organizar para celebrarlos y hacer actividades especiales.

INCLUIR TEMTICA AMBIENTAL EN EVALUACIONES Y TRABAJOS DE

DOCENCIA ORDINARIOS: aprovechando los mismos trabajos de docencia
(investigaciones, asignaciones etc.), que se les dejan a los estudiantes en las diversas
asignaturas, se pueden relacionar estos con temas ambientales.

AULA BOSQUE: la escuela contar con un aula bosque, en donde trabajarn los
alumnos sus clases ordinarias en contacto con la naturaleza y el medio ambiente.

EVALUACIN
Se realizar de la siguiente forma:
Mensualmente de acuerdo a las actividades que vayamos realizando.
Registros semestrales de los avances del proyecto.
Reuniones con el comit para evaluar el proceso de acuerdo con lo establecido.