SECUENCIA DIDCTICA CIENCIAS, GEOGRAFA DE PRIMARIA

ESCUELA:
ASIGNATURA:
Centro de Estudios Universitarios de Baja California
GEOGRAFA
BLOQUE:
PERIODO:
BLOQUE IV
Del 4 al 18 de noviembre
SUBTEMA:
2.1. Cmo se mueven las cosas de mi entorno?

GRUPO:

PROFR (A):
A

TURNO:
MATUTINO

MBITO:
Los contenidos permiten la relacin con otras asignaturas
como Espaol, Matemticas, Formacin Cvica y tica y
Educacin Fsica

JAVIER HEREDIA
CICLO ESCOLAR:
2015 2016
No. DE MDULOS:
6 sesiones

ESTANDARES:
Al trmino, el alumno argumentar y razonar situaciones, identificando problemas, formulando preguntas y emitiendo propuestas para la solucin de los mismos.
Buscar, seleccionar analizar y evaluar informacin obtenida de diversas fuentes.
Aprovecha los recursos tecnolgicos a su alcance como medios para comunicarse, obtener informacin y construir conocimiento.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Interpreta y aplica las Leyes de Newton como un conjunto de reglas para describir y predecir los efectos de las fuerzas en experimentos y/o situaciones cotidianas.
Valora la importancia de las leyes de Newton en la explicacin de las causas del movimiento de los objetos.

PALABRAS CLAVES:
ANTECEDENTES IDEAS/PREVIAS
Plano
Accin
Reposo
Reaccin
El alumno tomara como concepto el juego de la resbaladilla y toboganes y su relacin con el plano
Rectilneo
Efectos
inclinado y la Teora del plano inclinado de Galileo.
Fuerza
Movimiento
Masa
Friccin
Aceleracin
Inercia
HABILIDADES
ACTITUDES
VALORES
Realiza interpretaciones, deducciones, conclusiones,
Aplica habilidades interpersonales necesarias
El alumno identificar problemas cotidianos y de su
predicciones y representaciones de fenmenos y
para trabajar en equipo, al desarrollar
contexto, y elaborara propuestas para resolverlos, con
procesos naturales, a partir del anlisis de datos y
investigaciones cientficas.
los mecanismos y aprendizajes obtenidos y en beneficio
evidencias de una investigacin cientfica, y explica cmo
de su comunidad.
lleg a ellas.

LOGROS DESEABLES
COMPETENCIAS:
Conoce y valora sus caractersticas y potencialidades como ser humano;
Anlisis, reflexin, comprensin, comparacin, descripcin, comunicacin, expresin.
PERFIL DE EGRESO:

sabe trabajar de manera colaborativa; reconoce respeta y aprecia la

diversidad de capacidades en los otros, y emprende y se esfuerza por lograr
proyectos personales o colectivos.

ORGANIZACIN DE ACTIVIDADES
Propuestas para cada uno de los momentos de la secuencia,
considerando los propsitos, los contenidos, los aprendizajes
esperados, los aspectos del enfoque, etc.

1 y 2 Sesin:

1 ley de Newton

INICIO:

Pasar lista.
Preguntar a los alumnos lo que recuerdan de Galileo
y su trabajo con el plano inclinado.
Presentar el video de Galileo y el Plano Inclinado.
Plantear la pregunta:
Por qu si dos cuerpos de masa y peso distintos caen
de la misma altura?
Guiarlos a la conclusin de que hay cuerpos en
reposo y cuerpos en movimiento.

DESARROLLO Y ACTIVIDADES:
(1 sesin)
Organizar de manera rpida y enumerando a los
alumnos a fin de formar tres o cuatro equipos y
llevarlos al patio invitndolos a jugar el juego de la
cuerda.
En el patio acomodar los equipos para que compitan,
pidiendo paso a paso realicen las actividades,
mientras los equipos que esperan toman nota de lo
que observan.
Realizar lo mismo con todos los equipos en turno.
Regresar al saln para que en comn expresen sus
observaciones de la actividad.
Con la tcnica de Robo de lectura se realizar la
lectura de la pg. 102 y 103 de su libro de texto.
2 sesin)
Elaborarn un breve ensayo en su cuaderno de una y
media a dos cuartillas sobre la Primera Ley de
Newton y su utilidad en la vida cotidiana.

RECURSOS DIDCTICOS

1 y 2 Sesin:

Lluvia de Ideas
Proyeccin del video:
Galileo y el Plano Inclinado
https://www.youtube.com/watch?v=KXyeYj4KruQ
Juego de la Cuerda
Lectura de textos
Libro de texto: Ciencias 2
Castaeda Len, Roco
Ed. Santillana.
Ensayos en cuaderno
Mapa Conceptual
Proyeccin de video:

Primera ley de Newton

https://www.youtube.com/watch?
v=wWCWHtVqtrA

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

1 y 2 Sesin:

Ensayo
Mapa conceptual
Participacin
Exposicin

EVALUACIN DEL
DESEMPEO

1 a 6 Sesin:
Ensayo
Lista de cotejo
Rbrica
Escala numrica (para el
cuadro
sinptico
y
exposicin)
Diario de clases.
Examen bimestral

Elaborarn un mapa conceptual de la Primera Ley de

Newton en hoja blanca, de forma individual, y en
equipos o parejas, elegirn una de los miembros del
equipo y pasaran a presentarla al frente del grupo,
explicndola brevemente.

CIERRE:

Presentacin del video Primera Ley de Newton

Elaborarn un mapa conceptual de la Primera Ley de
Newton en hoja blanca, de forma individual, y en
equipos o parejas, elegirn una de los miembros del
equipo y pasaran a presentarla al frente del grupo,
explicndola brevemente.

3 y 4 Sesin:

2 ley de Newton

INICIO:

Pasar Lista.

3 y 4 Sesin:

Retroalimentacin de la clase anterior.

Elegir a 6 participantes aproximadamente al azar y
llevarlos a trabajar al patio.

DESARROLLO Y ACTIVIDADES:
(3 sesin)
Con el apoyo de una bicicleta, los participantes recorrern
un tramo seleccionado viajando uno y dos pasajeros de
acuerdo a lo que indique el docente, mientras el resto de
los alumnos toma nota de lo que observan.
Pedir a los alumnos que estn utilizando la bicicleta,
avanzar en lnea recta y detenerse en los puntos
sealados.
Regresar al saln de clase para comentar las
observaciones tomadas por el grupo y comentarlas.
Realizar la lectura de las pginas 104 y 105 de su libro de

Lluvia de ideas
Actividad en bicicleta
Lectura de textos
Libro de texto: Ciencias 2
Castaeda Len, Roco
Ed. Santillana.
Resumen en cuaderno
Practicar el deporte de lanzamiento de bala en el
patio de la escuela

3 y 4 Sesin:

Resumen
Participacin

texto; hasta el apartado de Newton como unidad de

fuerza.

(4 sesin)
Con una explicacin breve del deporte olmpico de
lanzamiento de bala, se organizaran a los alumnos en
equipos que previamente seleccion el docente para
practicar el lanzamiento de bala con el material
proporcionado por el maestro.
Los alumnos medirn en pasos la distancia de los
lanzamientos de los miembros del equipo y registrarn los
datos en su cuaderno.
Los alumnos regresaran al saln de clase para comentar
y anotar sus observaciones.
Se realizara de forma grupal, la lectura del apartado de la
pg. 105 Newton como unidad de fuerza.
Se resolvern las actividades del libro de la pgina 106
del libro de texto, apoyados con la informacin de la
actividad realizada.

CIERRE:

Realizar un resumen del tema en su cuaderno de notas

expresando como mnimo 5 actividades de la vida
cotidiana y que se aplique la Segunda Ley de Newton.
Se dar aviso a los alumnos, que realizarn un trabajo
final; Se organizarn en equipos de 4 a 5 personas
mximo y escogern una de las tres leyes de Newton
para presentar una maqueta o mvil que represente y
explique la Ley seleccionada.
Este proyecto se presentar en la ltima sesin y tendrn
que acompaarla de una explicacin del proyecto, su
desarrollo y preparacin y los materiales utilizados.

5 Sesin:

3 ley de Newton

INICIO:

Pasar lista
Utilizando el recurso del juego del navo Tomar 5 10
minutos para que los alumnos respondan a diversas
palabras o temas.

Comentar en clase las acciones que se realizaron durante

el juego y que estn relacionadas con el movimiento.

DESARROLLO Y ACTIVIDADES:

Realizar la lectura de las pg. 108 y 109 de su libro de

texto, utilizando el recurso de robo de lectura.
De forma voluntaria, los alumnos explicaran con sus
propias palabras la Tercera Ley de Newton.
En su cuaderno de notas extraern las ideas principales
de los prrafos ledos; podrn hacerlo explicando con sus
propias palabras lo que explica cada prrafo.
Resolvern el cuadro de la pgina 109 de su libro.

CIERRE:

Se proyectar el video Las Tres Leyes de Isaac Newton

Juego del navo

Lluvia de ideas
Proyeccin del video:
Tercera ley de Newton

https://www.youtube.com/watch?
v=8iwKJTkzOPc

Lectura de textos
Libro de texto: Ciencias 2
Castaeda Len, Roco
Ed. Santillana.
Resumen en cuaderno
Proyectar el video:
Las tres leyes de Newton
https://www.youtube.com/watch?v=q8qKMLyTxpM

5 Sesin:

Resumen
Participacin
Exposicin

6 Sesin:

Presentacin de proyectos o
experimentos

6 Sesin:

Exposicin

INICIO:

6 Sesin:

Participacin
Exposicin

Se explicar la dinmica a seguir para la presentacin del

proyecto y conforme lo vayan presentando los alumnos
entregarn el texto del desarrollo del proyecto.

DESARROLLO:

Los equipos presentaran, uno a uno su proyecto o

experimento con la participacin de todos los miembros
del equipo.

CIERRE:

Retroalimentacin del proyecto presentado.

OBSERVACIONES:

TRANSVERSALIDAD:
ESPAOL:
Realiza lecturas, anlisis y resmenes. Elabora escritos cuidando su ortografa y
redaccin.
MATEMTICAS:
Realiza mediciones, clculos y operaciones; expresa sus resultados.
CIVICA Y TICA:
Realiza actividades con respeto y espera su turno para participar.
ARTES:
Realiza maquetas o proyectos cientficos con diversos utensilios.
EDUCACIN FSICA:
Realiza actividades al aire libre con esfuerzo fsico.

FECHA DE ENTREGA:

Sello

FIRMA DEL DOCENTE

RECIBI