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b) A partir de lo ledo qu entiendes por: "no basta el desequilibrio cognitivo para aprender, es necesario que el nio est
motivado para hacerlo"? Qu factores afectivos pueden interferir con el aprendizaje?
Falta de confianza consigo mismo, por temor al fracaso, baja autoestima, el miedo, la frustracin del nio o adolescente, la
violencia en el entorno familiar, etc.
e) Selecciona alguna actividad que has desarrollado o has visto desarrollar, en la cual los nios tuvieron un rol ms pasivo o
receptivo. Argumenta qu indicadores ponen en evidencia este tipo de rol.
(Los aprendizajes se tornan mas pasivos y receptivos cuando el estudiante no es el protagonista de su aprendizaje, y el
formador no interrelaciona los aprendizajes que ya poseen los estudiantes con los nuevos aprendizajes, es comn ver estos
casos cuando el docente realiza el dictado en una sesin de clases no haciendo participar a los alumnos, ni pidiendo la
opinin sobre un determinado tema. Por lo cual se evidencia no un aprendizaje activo, sino un aprendizaje meramente pasivo
y receptivo, no asumiendo el estudiante un rol protagnico de su aprendizaje.)
f) A partir de lo ledo, selecciona tres ideas que consideres centrales para enfatizar o incluir en tu prctica pedaggica y
argumenta por qu las seleccionaste.
(Querer aprender y aceptar son condiciones para el aprendizaje, importancia de la zona de desarrollo prximo, el conocimiento
del mundo no viene dado como algo terminado y definitivo.)
(Aprender de manera permanente, en el da a da de nuestra vida cotidiana, desaprender y volver a aprender de manera
constante, ya que nos encontramos en mundo competitivo en donde la ciencia y la tecnologa se desarrollan, es por eso que
debemos de tener aprendizajes funcionales los cuales los aplicaremos en nuestra vida diaria.)