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Temticas a desarrollar:
Unidad 1: Vectores, Matrices y Determinantes.
En esta unidad se desarrollarn las temticas de Operaciones entre vectores, magnitud y ngulo; Operaciones sobre matrices, operaciones entre matrices y clculo de
determinantes.
Nmero de semanas:
Momento de evaluacin:
Entorno:
Seis semanas
Evaluacin intermedia
Aprendizaje colaborativo / Evaluacin
y seguimiento
Evaluacin y seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Momento dos: Trabajo colaborativo Fase 1
Momento dos: Evaluacin Unidad 1
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
Actividad colaborativa*
individual
Evaluacin en lnea que abordar La Evaluacin Momento 2 se debe Participar en forma individual y colaborativa
en
forma
individual
los presentar en el entorno de en la planeacin y construccin de la Fase 1
conocimientos adquiridos en el evaluacin y seguimiento.
del trabajo colaborativo propuesto (entorno
Momento 2.
de aprendizaje colaborativo)
Ponderacin: 60 puntos de 500
puntos.
Registrar en el e-portafolio, sus fortalezas,
dificultades y sus oportunidades para mejorar
(entorno evaluacin y seguimiento)
Actividad individual
En el entorno de aprendizaje colaborativo, reconocer el espacio designado para la interaccin con los compaeros de grupo que se encuentra
dispuesto en el foro de trabajo colaborativo construccin trabajo colaborativo fase 1.
Establecer con los compaeros de grupo los roles y las estrategias para dar inicio y cumplimiento a la primera fase del trabajo colaborativo, de
acuerdo con las fechas establecidas en la agenda del curso.
Participar de forma individual y grupal en la planeacin y construccin del documento de la primera fase del trabajo colaborativo, de acuerdo con
las especificaciones que se mencionan en el siguiente pargrafo. Esta participacin debe ser activa durante todo el periodo de la actividad y no al
final de la misma.
Resolver los cinco problemas que se presentan a continuacin, describiendo el proceso paso por paso:
1.
v 3; 60 0
1.3
6v 7u
2.
3.
u 2i 9 j
w 5i j
v 6i 9 j
y z 7i 4 j
Dada la siguiente matriz, encuentre A 1 empleando para ello el mtodo de Gauss Jordn. (Describa el proceso paso por paso). NO SE
ACEPTAN PROCEDIMIENTOS REALIZADOS POR PROGRAMAS DE CALCULO
(Si se presenta el caso, trabaje nicamente con nmeros de la forma
a
y NO con sus representaciones decimales).
b
2 8 0
C 3 0 1
8 1 3
4.
Encuentre el determinante de la siguiente matriz describiendo paso a paso la operacin que lo va modificando (sugerencia: emplee las
propiedades e intente transformarlo en una matriz triangular). NO SE ACEPTAN PROCEDIMIENTOS REALIZADOS POR PROGRAMAS DE CALCULO
(Si se presenta el caso, trabaje nicamente con nmeros de la forma
a
y NO con sus representaciones decimales).
b
9
2
1
1 0
8
3
3 4 1
A5
6 4 2
1
0
0
1 2
0
0 1 2 3 1
5.
1
* AdjA )
DetA
a
y NO con sus representaciones decimales).
b
2 5 1
C 3 0 4
3 1 5
Producto esperado: Por grupo colaborativo se debe entregar un solo archivo que contenga: Portada, introduccin, objetivo de la actividad,
contenido del trabajo consolidado con propuestas de solucin debidamente sustentadas, conclusiones de la temtica trabajada y fuentes
bibliogrficas (citacin APA).
Formato de presentacin:
- Pgina: Tamao carta
- Mrgenes: Estipuladas en ICONTEC
- Interlineado: Sencillo
- Texto: Arial 12 puntos
- Ttulos: aumentar de un punto segn la jerarqua.
- Portada: Tener en cuenta participantes (Nombre y cdigo).
- Contenido: Mximo 30 pginas.
- Formato del archivo: PDF
- Nombre del archivo: 100408_Fase1_GrupoX
Entregar el documento consolidado en el espacio designado del entorno de seguimiento y evaluacin. Para obtener la nota de este trabajo se
debe presentar un archivo como definitivo en el espacio solicitado y no solo los aportes en el foro colaborativo; de lo contrario el grupo
obtendr una nota de CERO (0) en esta fase.
Registrar sus avances en el curso en el E-portafolio, partiendo de las fortalezas y debilidades presentadas durante el periodo de realizacin del trab
Temticas a desarrollar:
Unidad 2: Sistemas Lineales, Rectas, Planos y Espacios Vectoriales.
Nmero de semanas:
Seis semanas
Momento de evaluacin:
Evaluacin intermedia
Entorno:
Aprendizaje colaborativo / Evaluacin
y seguimiento
Evaluacin y seguimiento
En el entorno de aprendizaje colaborativo, reconocer el espacio designado para la interaccin con los compaeros de grupo que se encuentra
dispuesto en el foro de trabajo colaborativo construccin trabajo colaborativo fase 2.
Establecer con los compaeros de grupo los roles y las estrategias para dar inicio y cumplimiento a la segunda fase del trabajo colaborativo, de
acuerdo con las fechas establecidas en la agenda del curso.
Participar de forma individual y grupal en la planeacin y construccin del documento de la segunda fase del trabajo colaborativo, de acuerdo con
las especificaciones que se mencionan en el siguiente pargrafo. Esta participacin debe ser activa durante todo el periodo de la actividad y no al
final de la misma.
Resolver los cinco problemas que se presentan a continuacin, describiendo el proceso paso por paso:
1. Utilice el mtodo de eliminacin de Gauss Jordn, para encontrar todas las soluciones (si existen) de los siguientes sistemas lineales:
x 4 y 7z 1
1.1.
5x 7 y z 5
4 x y 6 z 4
1.2.
3x 4 y 7 z 11
5 x 7 y z 18
x 4 y 7 z 4 w 11
1.3.
5 x 7 y z 5w 8
4 x y 6 z w 7
6 x y z w 2
x 4 y 3
1.4.
5 x 7 y 2
4 x 16 y 4
2.
Resuelva el siguiente sistema lineal, empleando para ello la inversa (utilice el mtodo que prefiera para hallar A 1 ).
3x 4 y 7 z 11
5 x 7 y 2 z 9
4x y 6z 7
3.
4.
x9 y 3 z 4
6
6
2
5.
Producto esperado: Por grupo colaborativo se debe entregar un solo archivo que contenga: Portada, introduccin, objetivo de la actividad,
contenido del trabajo consolidado con propuestas de solucin debidamente sustentadas, conclusiones de la temtica trabajada y fuentes
bibliogrficas (citacin APA).
Formato de presentacin:
- Pgina: Tamao carta
- Mrgenes: Estipuladas en ICONTEC
- Interlineado: Sencillo
- Texto: Arial 12 puntos
- Ttulos: aumentar de un punto segn la jerarqua.
- Portada: Tener en cuenta participantes (Nombre y cdigo).
- Contenido: Mximo 30 pginas.
- Formato del archivo: PDF
- Nombre del archivo: 100408_Fase2_GrupoX
Entregar el documento consolidado en el espacio designado del entorno de seguimiento y evaluacin. Para obtener la nota de este trabajo se
debe presentar un archivo como definitivo en el espacio solicitado y no solo los aportes en el foro colaborativo; de lo contrario el grupo
obtendr una nota de CERO (0) en esta fase.
Registrar sus avances en el curso en el E-portafolio, partiendo de las fortalezas y debilidades presentadas durante el periodo de realizacin del
trabajo colaborativo.
Leer las recomendaciones que se han entregado en el foro, por parte del tutor, para avanzar en la actividad como se solicita.
Intervenir en el foro como se ha indicado aplicando la rbrica TIGRE para generar discusiones encadenadas que conduzcan a fortalecer la actividad
individual, es decir, la actividad colaborativa se centrar bsicamente en la discusin encadenada sobre los temas que all se proponen.
Consultar Preguntas Frecuentes las veces que sea necesario para aclarar dudas o inquietudes del proceso. Si no encuentra la respuesta para
resolver su inquietud, exprsela en el foro de trabajo colaborativo al tutor y en el tema que corresponda.
Recomendaciones
Discusin directamente en el foro. Todas las intervenciones se harn directamente en el foro como se indica en cada tema creado. No deben
realizarse en un mismo mensaje, pues debe aplicarse la rbrica TIGRE con cada una de sus letras.
Todas las aportaciones deben ser consecuentes con el tema central del debate: Aprendizaje basado en problemas para lgebra lineal.
Revisar el contenido dispuesto en el entono de conocimiento para realizar el trabajo colaborativo como se indica.
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Planeacin de actividades para el desarrollo del
trabajo colaborativo
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Alertas
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web para consulta); tcnicas que son muy tiles para elaborar el Producto final.
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante
que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto
de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho
que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante).
Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente
asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/434206/anexo_2_polticas_sobre_el_plagio.html
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