Plan

Plan de Asignatura
6 Semanas
Taller de Aprendizaje
PLAN DE ASIGNATURA
6 Semanas
Descripcin del Curso

El presente curso est orientado hacia la adquisicin de conocimientos y desarrollo de habilidades del
pensamiento que entreguen, a los futuros profesionales, herramientas fundamentales para enfrentar el
proceso acadmico universitario a travs de la presentacin de diversas estrategias de aprendizaje y
tcnicas de estudio, las cuales resultan cruciales para la construccin de nuevas experiencias
educativas segn el estilo y ritmo de aprendizaje de cada estudiante.
En esta asignatura conocern la estructura general del modelo de educacin a distancia UNIACC,
tanto desde la perspectiva de la participacin como de las potencialidades comunicativas individuales y
colectivas con las que cuenta la plataforma de trabajo, cuyo conocimiento ser desde la
experimentacin y uso cotidiano.
En este sentido, el contexto de la sociedad del conocimiento enfrenta a los estudiantes a desafos que
emergen de manera vertiginosa, dinmica y cambiante, por lo que la relevancia de abordar estos
temas radica en que resulta necesario que los estudiantes aprendan a aprender en base al
autoconocimiento de sus propias capacidades y fortalezas, as como tambin, logren identificar sus
aspectos de mejora, los cuales podrn compensar mediante el uso consciente de diversas estrategias
de aprendizaje.
Este curso tiene un carcter terico-prctico pues exige la aplicacin de las distintas estrategias de
aprendizaje y tcnicas de estudio, trabajadas para su desarrollo, a travs de los diversos recursos
tecnolgicos dispuestos en la plataforma.
Nota: Estimado alumno, en esta asignatura usted se encontrar con evaluaciones (controles,
examen y trabajos) que se desarrollarn en un perodo y en un tiempo determinado. Por lo
tanto lo invito a que revise en cada una de las semanas la TABLA SEMANAL DE
CONTENIDOS, pues en ella se expondr el tiempo, los materiales y las condiciones para
desarrollar las evaluaciones.
Objetivo General del Curso
Valorar la relevancia del aprendizaje como proceso constructivo y participativo en el contexto

de la educacin superior, que favorece a la identificacin, organizacin y aplicacin de diversas
estrategias de estudio basadas en el desarrollo de habilidades especficas del pensamiento,
fundamentales para el progreso acadmico.
Universidad UNIACC
PLAN DE ASIGNATURA
6 Semanas
Estructura de cada semana

Cada semana lectiva comienza el da martes y finaliza el da lunes. Los das de la semana
estn organizados de la siguiente forma:
Da 1: martes
Da 2: mircoles
Da 3: jueves
Da 4: viernes
Da 5: sbado
Da 6: domingo
Da 7: lunes
Universidad UNIACC
PLAN DE ASIGNATURA
6 Semanas
Tabla Sinptica de Trabajos, Controles, Examen y Participaciones de la Asignatura
La siguiente tabla muestra la distribucin de puntaje de las diversas instancias evaluativas de la

asignatura:
Semana
1
Semana
2
Semana
3
Semana
4
Semana
5
Semana
6
Puntajes
Totales
Controles
6
18
Trabajos*
10
14
24
Foro
Resumen
Semanal
24
28
28
Examen *
100
*El trabajo de la semana 2 es individual y 5 en equipo.
A continuacin se especifican los temas, objetivos, conceptos clave y lecturas obligatorias de

cada semana.
Universidad UNIACC
PLAN DE ASIGNATURA
6 Semanas
Semana 1: El proceso de aprendizaje y la participacin
Objetivos de Aprendizaje
Distinguir los fundamentos de la participacin y su relacin con los procesos de aprendizaje adulto
en educacin superior.
Conceptos Clave:
o Participacin en Educacin Superior
o Proceso de aprendizaje de adultos en modelo de educacin a distancia
Reconocer las herramientas de participacin individual como un elemento favorecedor del

aprendizaje en educacin a distancia.
Conceptos Clave:
o Rol del estudiante y docente en modelo de educacin a distancia
o Relevancia del uso de las herramientas
o Autonoma y Responsabilidad
Experimentar las distintas herramientas individuales desde la perspectiva de la participacin al

interior de diversas situaciones.
Conceptos Clave:
o Tipos de herramientas
o Potencialidades del uso de herramientas de participacin
o Aplicacin de las diversas herramientas de participacin
Materiales de la Semana
Videos
Ver video para foro Cancin: Polvo de Estrellas de Jorge Drexler.
Otros Materiales
Universidad UNIACC
PLAN DE ASIGNATURA
6 Semanas
Revisar el documento Requerimientos tcnicos bsicos para el desarrollo de una video

conferencia bajo Materiales de la Semana.
Revisar autoevaluacin 1
Lecturas de la Semana
Lecturas Obligatorias
Leer Aprendizaje universitario desde el paradigma de la complejidad de Ambrosio Pabn

Mrquez, pp. 673 - 681.
Leer Monografa: Nuevas tecnologas, educacin a distancia y las teoras de aprendizaje de

Luisa Noa Silverio, pp. 1 - 30.
Leer Fundamentos tericos de la educacin a distancia de Margarita Molina Avils y Jorge

Molina Avils, pp. 1 - 7.
Agenda Semanal
Da 1 (martes): Leer el Plan de Asignatura y enviar mail al tutor confirmando su lectura y toma de
conocimiento.
Da 1 (martes): Leer la descripcin del control semanal y asignarse tareas para la semana.
Da 2 (mircoles): Presentar biografa personal bajo Video Conferencia
(acordar da de la
presentacin con el tutor).

Da 3 (jueves): Preguntas de Discusin.
A ms tardar el da jueves, publique el primer aporte a la pregunta de discusin de la semana y
mantenga su participacin diaria dentro del foro. Todas las respuestas publicadas sern calificadas por
el tutor y consideradas como participacin dentro del curso (para ms informacin, revise las
secciones Participacin y Preguntas de Discusin en este Plan de Asignatura).
Da 7 (lunes): Enviar el Resumen Semanal individual, a travs del link dispuesto para ello bajo la
seccin Foros de Discusin.
Universidad UNIACC
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6 Semanas
Da 4 (viernes): Realizar el Control de la semana, Relevancia de la participacin y su impacto en

el aprendizaje en Educacin Superior, a travs del link dispuesto para ello bajo la seccin Foros de
Discusin.
Da 7 (lunes): Completar y enviar los Acuerdos de Equipo de Aprendizaje al tutor por correo ecampus. Los equipos de aprendizaje sern asignados por el tutor y publicados oportunamente por el
mismo bajo el foro Anuncios. Encontrar una plantilla de los Acuerdos de Equipo de Aprendizaje
disponible bajo Materiales de la Semana para su complecin y envo. Los grupos asignados al inicio de
la asignatura se mantienen hasta el trmino del curso.
Tabla Semanal de Contenidos

Temas
Contextualizacin del Proceso de Aprendizaje en Educacin Superior.

o Qu significa aprender en educacin superior?
o Qu elementos se ponen en juego en el proceso de aprendizaje
en educacin superior?
Caractersticas del Rol del estudiante en educacin superior:

Activo, Autnomo, responsable, organizado con su
tiempo, flexible, eficiente, eficaz, constructor de su
propio aprendizaje, propositivo, autocrtico.
Caractersticas del Docente en Educacin superior.

Mediador, gua, impulsor de las potencialidades de
sus estudiantes.
Concepto y relevancia de la Participacin

o Qu se entiende por Participacin?
o Por qu es importante la Participacin en educacin superior?
o Qu aspectos influyen en la participacin en educacin superior?
Motivacin intrnseca
Autoconocimiento
Autoestima
Inteligencia Emocional
Participacin en modelo de educacin a distancia UNIACC
Universidad UNIACC
PLAN DE ASIGNATURA
6 Semanas
o Modelo UNIACC en educacin a distancia.
Caractersticas del modelo de educacin a distancia.

(alternativa para personas del mundo del trabajo, se
fundamenta en respuesta a las caractersticas de la
demanda social, sustenta en paradigmas de aprender a
aprender y aprendizaje permanente a lo largo de toda la
vida, (bases de la educacin a distancia), importancia
necesidades estudiantes, motivaciones, deseos, anhelos,
etc.
o La participacin en el Rol del estudiante en el modelo de educacin

a distancia.
o La participacin en el Rol del Docente en el modelo de educacin a
distancia.
o Importancia de la autonoma y responsabilidad en la Participacin
en educacin a distancia.
Formas de Participacin en Educacin a Distancia: Perspectiva Individual
Herramientas Individuales
o Biografa (videoconferencia)
o Lea Esto Primero
o Lecturas Obligatorias y Sugeridas
o Control
o Trabajo
o Examen
o Resumen (cpsula de video)
o Correo
o Materiales de la Semana (guas, cpsulas, videos)
o Turnitin
Bibliografa de
Pabn M., A. (2011, mayo). Aprendizaje universitario desde el paradigma

de la complejidad, (pp. 673 681). Facultad de Humanidades y
Educacin. Mrida, Venezuela. Recuperado el 6 de febrero de 2014,
de
Universidad UNIACC
PLAN DE ASIGNATURA
6 Semanas
http://www.saber.ula.ve/dspace/bitstream/123456789/35324/1/articul
o12.pdf
Noa S., L. (2003, enero). Monografa: Nuevas tecnologas, educacin a

distancia y las teoras de aprendizaje, (pp. 1 30). Ciudad de La
Habana. Recuperado el 6 de febrero de 2014, de
http://fedvirtual2.fed.uh.cu/Publicaciones/Publicaciones_archivos/Mo
nograf/MonogTeoAprendAdulto.pdf
Molina A., M. y Molina A., J. (2005). Fundamentos tericos de la educacin

a distancia (pp. 1 7). Facultad de Psicologa UNAM. Mxico. Virtual
Educa. Recuperado el 6 de febrero de 2014, de
http://espacio.uned.es/fez/eserv.php?pid=bibliuned:19405&dsID=n03
molinaav05.pdf
Control Semanal 1
Entrega da 4(Viernes)
Estimado(a) Alumno(a):
El control individual estar disponible en la semana de martes a viernes.
Relevancia de la
participacin y su
impacto en el
aprendizaje en
Educacin Superior
Universidad UNIACC
10
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6 Semanas
Resumen de Trabajos para la Semana 1

Trabajo
Leer Plan de Asignatura y
confirmar lectura.
Publicar biografa
Enviar Acuerdos de Equipo
de Aprendizaje
Individual o
En Equipo
Dnde Publicar
Da de
Entrega
Individual
Correo E-campus
Martes
Individual
Video Conferencia
Mircoles
En Equipo
Correo e-campus
Martes
Participacin en Foros
Individual
Todos los foros
Diaria
Resumen Semanal
Control Semanal 1
Individual
Individual
Link Resumen
Link Enviar Trabajo Semanal
Universidad UNIACC
Lunes
Viernes
11
PLAN DE ASIGNATURA
6 Semanas
Semana 2: El proceso de aprendizaje y la participacin II
Distinguir los fundamentos de la participacin colectiva en educacin a distancia desde la

perspectiva social y su vnculo con el aprendizaje.
Conceptos Clave:
o Participacin desde la perspectiva social
o Participacin colectiva y su relevancia en el proceso de aprendizaje
Reconocer las herramientas de participacin colectiva como un elemento favorecedor del

aprendizaje.
Conceptos Clave:
o Herramientas de participacin colectiva
o Relevancia de lo colectivo en el proceso de construccin del aprendizaje
o Participacin colectiva como favorecedor del desarrollo de habilidades personales,
profesionales y sociales
Experimentar las distintas herramientas colectivas desde la perspectiva social de la participacin al

interior de diversas situaciones
Conceptos Clave:
o Tipos de herramientas de participacin colectiva, uso y aplicacin
o Potencialidades de cada herramienta de participacin colectiva en funcin del
aprendizaje
Videos
Ver Demostracin interactiva realizacin examen tem II bajo Materiales de la Semana.
Otros Materiales
Revisar el documento Instructivo trabajo bajo Materiales de la Semana.
Universidad UNIACC
12
PLAN DE ASIGNATURA
6 Semanas
Revisar el documento Instructivo conexin parte II trabajo bajo Materiales de la Semana.
Leer Aprendizaje cooperativo y autnomo en la enseanza universitaria de Alicia Escribano

Gonzlez, pp. 89 102.
Leer Entre el trabajo cooperativo y el aprendizaje colaborativo de Mara Margarita Lucero, pp.
1 - 17.
Leer La pedagoga de John Dewey de Olga Luca Zuluaga Garcs, Adela Molina Osorio,
Leonardo Velzquez Acevedo y Diego Bernardo Osorio Vega, pp. 20 - 30.
Agenda Semanal
Da 1 (martes): Leer la descripcin del Trabajo Semanal individual y asignarse tareas para la semana.
Da 3 (jueves): Pregunta de Discusin.
Da 7 (lunes): Enviar el Resumen y Trabajo Semanal individual, a travs del link dispuesto para ello
bajo la seccin Foros de Discusin.

Temas
Contextualizacin de las formas de Participacin Colectiva en

educacin a Distancia desde la perspectiva Social.
Universidad UNIACC
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PLAN DE ASIGNATURA
6 Semanas
o Qu significa participar en un equipo o grupo de trabajo?
Permite el Desarrollo de habilidades para el trabajo

colaborativo; respeto, tolerancia, coordinacin,
colaboracin, liderazgo,
o Importancia y relevancia de la presencia y participacin

de los dems, en el proceso de aprendizaje.
Formas de Participacin Colectivas desde Perspectiva la Social

o Relevancia de Lo colectivo como aporte al proceso de
construccin del aprendizaje y desarrollo Individual.
o Importancia de la participacin colectiva en el modelo de
educacin a distancia.
Favorece
el
desarrollo
de
habilidades
de
pensamiento crtico, divergente, aprendizaje a

partir de experiencias de otros, establecimiento de
vnculo y sentido de identidad profesional e
institucional.
Herramientas Colectivas
o Foro de Discusin
o Foro Equipo
o Foro Anuncios
o Correo
o Biblioteca Virtual
o Turnitin
Bibliografa de Lecturas
Obligatorias
Escribano G., A. (1995). Aprendizaje cooperativo u autnomo en

la enseanza universitaria, (pp. 89 102). Universidad de
Salamanca. ISSN: 0212-5374. Recuperado el 6 de febrero
de 2014, de
http://espacio.uned.es/fez/eserv.php?pid=bibliuned:20478&
dsID=aprendizaje_cooperativo.pdf
Universidad UNIACC
14
PLAN DE ASIGNATURA
6 Semanas
Lucero, M. M. (2003). Entre el trabajo cooperativo y el aprendizaje

colaborativo. Revista Iberoamericana en educacin, (pp. 1
17), (ISSN: 1681 5653). Facultad de Ciencias Fsica
Matemticas y Naturales. Recuperado el 6 de febrero de
2014, de http://www.rieoei.org/deloslectores/528Lucero.PDF
Zuluaga G., O. L.; Molina O., A.; Velsquez A., L. y Osorio V., D.
B. (1993). La pedagoga de John Dewey. Revista
Educacin y Pedagoga (n 10 11), (pp. 20 30).
Recuperado el 6 de febrero de 2014, de
http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/revista
eyp/article/viewFile/5697/5117
Trabajo Semanal 2
(Individual)
Entrega Da 7 (lunes)
Mi aprendizaje y su
El trabajo individual estar disponible en la semana de martes a
lunes.
relacin con los dems
Resumen de Trabajos para la Semana 2
Trabajo
Individual o
En Equipo
Dnde Publicar
Da de
Entrega
Individual
Todos los foros
Diaria
Resumen Semanal
Trabajo Semanal 1
Individual
Individual
Link Resumen
Lunes
Lunes
Universidad UNIACC
15
PLAN DE ASIGNATURA
6 Semanas
Semana 3: Aprendizaje significativo y Estilos de aprendizaje
Interpretar el concepto de aprendizaje significativo y metacognitivo situndolos en una experiencia

acadmica de la etapa escolar.
Conceptos Clave:
o Andragoga
o Tipos de aprendizajes
Analizar en el contexto de la educacin superior los procesos de aprendizaje significativo para

enfrentar la etapa adulta.
Conceptos Clave:
o Aprendizaje significativo en educacin superior
o Caractersticas del aprendizaje de adultos
Determinar el/los estilos de aprendizaje utilizados durante las diferentes etapas del ciclo vital.
Conceptos Clave:
o Estilos de aprendizaje
o Modelos de Estilos de aprendizaje
Links
Revisar el sitio Test de Hemisferios Cerebrales 1 bajo el link http://estrategiaspnl.com/testde-hemisferios-cerebrales-20-nueva-version/
Revisar el sitio Test Hemisferios Cerebrales 2 (dinmico) bajo el link http://es.sommersommer.com/test-cerebral/
Revisar el sitio Test Programacin Neurolingstica o visual-auditivo-kinestsico (VAK) bajo

el link http://estrategiaspnl.com/test-de-sistemas-representacionales/
Universidad UNIACC
16
PLAN DE ASIGNATURA
6 Semanas
Otros Materiales
Revisar Test de Inteligencias mltiples de Howard Gardner.
Leer Reuven Feuerstein y la teora de la modificabilidad cognitiva estructural de Silvia Ester

Orr, pp. 33-54.
Leer Los estilos de Aprendizaje: Una propuesta pedaggica de Catalina Alonso y Domingo
Gallego, pp.1-12.
Leer Diagnstico de Estilos de Aprendizaje de alumnos de Educacin media superior. de

Norma Ramrez Lpez y Elizabeth Osorio Villaseor, pp. 02 - 13.
Agenda Semanal
Da 4 y 5 (viernes o sbado): Realizar el Control de la semana, Descubriendo mi estilo de
arendizaje, a travs del link dispuesto para ello bajo la seccin Foros de Discusin.
Universidad UNIACC
17
PLAN DE ASIGNATURA
6 Semanas

Temas
Concepto de Aprendizaje
o
Qu se entiende por aprendizaje?
Fundamentos del Aprendizaje desde perspectiva Educacin de

Adultos: Andragoga
Qu es la Andragoga?
Cules
son
las
principales
caractersticas
de
la
Andragoga?
Relevancia de esta perspectiva en educacin superior.
Tipos de Aprendizajes
Aprendizaje significativo
Aprendizaje metacognitivo
Aprendizaje Basado en Problemas
Aprendizaje In situ
Aprendizaje en base a elaboracin de Proyectos.
Aprendizaje basado en TIC
Aprender mediante Servicio
Aprendizaje en base a Investigacin con Tutora.
Aprendizaje Colaborativo
Webquest
Contextualizacin del aprendizaje significativo en Educacin Superior desde la

perspectiva del adulto.
o
Caracterizacin de los principales exponentes tericos en torno al

aprendizaje significativo. (Vigotsky) y la corriente psicolgica
cognitiva (constructivismo, teora de la modificabilidad cognitiva de
Feurestein)
Cundo para un adulto un aprendizaje es significativo?
Principales caractersticas del aprendizaje en adultos.
Estilos de Aprendizaje
o
Qu son los estilos de aprendizaje?
Principales modelos de estilos de aprendizaje
Inteligencias Mltiples
Programacin Neurolingstica
Modelo de Hemisferios Cerebrales
o Identificar el estilo de aprendizaje preferente en base al modelo de

Hemisferios Cerebrales e Inteligencias mltiples.
Universidad UNIACC
18
PLAN DE ASIGNATURA
Bibliografa de
6 Semanas
Orru, S. E. (2003). Reuven Feuerstein y la teora de la modificabilidad

cognitiva estructural. Revista de Educacin, (n 332), (pp. 33-54).
Espaa.
Recuperado
el
de
febrero
de
2014,
de
http://www.mecd.gob.es/dctm/revistadeeducacion/articulosre332/re3320311443.pdf?documentId=0901e
72b81256ae0
Alonso G., C. M. y Gallego G., D. J. (2004). Los estilos de Aprendizaje,

una propuesta pedaggica. Madrid, Espaa. Recuerado el 6 de
febrero
de
2014,
de
http://ww2.educarchile.cl/UserFiles/P0001/File/Estilos%20de%20ap
rendizajes%20y%20Estrategias.pdf
Ramrez L., N. y Osorio V., E. (2008, febrero). Diagnstico de Estilos

de Aprendizaje de alumnos de Educacin media superior. Revista
Digital Universitaria, Vol. N9, N2, ISSN: 1067-6079, Mxico.
Recuperado el 14 de marzo de 2014, de
http://www.revista.unam.mx/vol.9/num2/art09/int09.htm
Control Semanal 3
Estimado(a) alumno(a):
Entrega da 4 o
5(Viernes - Sbado)
El control estar disponible desde el viernes 00:00 hrs hasta el da sbado

a las 12:00 hrs (medio da) y contar con una duracin de 90 minutos.
Descubriendo mi estilo
Para desarrollar su evaluacin usted debe armar el control segn las
de aprendizaje
indicaciones, y luego enviarlo de acuerdo a los requerimientos.
Universidad UNIACC
19
PLAN DE ASIGNATURA
6 Semanas
Contar con un tiempo adicional de 20 minutos para realizar el proceso de

envo. El archivo debe tener su nombre completo (ejemplo: Nombre_Apellido
Control 2.doc)
Resumen de Actividades para la Semana 3
Trabajo
Individual o
En Equipo
Dnde Publicar
Individual
Todos los foros
Control Semanal 1
Individual
Link Enviar Control
Resumen Semanal
Individual
Link Resumen
Universidad UNIACC
Da de
Entrega
Diaria
Viernes Sbado
Lunes
20
PLAN DE ASIGNATURA
6 Semanas
Semana 4: Estrategias de aprendizaje
Distinguir las caractersticas y funciones de una estrategia de aprendizaje al interior de diversas

situaciones reales.
Conceptos Clave:
o Estrategia y su contexto de utilizacin
o Estrategia de potencialidades: funciones y potencialidades
Crear una estrategia de aprendizaje considerando los factores principales de una problemtica
planteada.
Conceptos Clave:
o Uso de distintos tipos de estrategias de aprendizaje
o Anlisis de problemticas de estrategias de aprendizaje
Analizar crticamente el uso y dominio de las estrategias de aprendizaje en el desarrollo

acadmico.
Conceptos Clave:
o Desarrollo de estrategias de aprendizaje en el mbito acadmico
o Dominio de tipos de estrategias de aprendizaje
Otros Materiales
Revisar documento Instructivo Examen de Universidad UNIACC.
Revisar documento Instructivo Conexin de Universidad UNIACC.
Revisar documento Tipos de estrategias de aprendizaje
Universidad UNIACC
21
PLAN DE ASIGNATURA
6 Semanas
Leer Qu es el aprendizaje y cmo aprendemos. en Bernardo Crispn, pp. 10-18.
Leer Aprendizaje autnomo en Bernardo Crispn pp. 49-65.
Leer El estudiante autnomo y autorregulado de Ana Isabel Massi, pp. 1-7.
Lecturas Sugeridas
Leer Mapas cognitivos. Estrategias aprender a aprender de Julio Pimienta Prieto.
Agenda Semanal
Da 1 (martes): Revisar Instructivo examen e Instructivo Conexin disponibles durante esta
semana
Da 4 (viernes): Realizar el Control de la semana, Estrategias acordes a mi estilo, a travs del
link dispuesto para ello bajo la seccin Foros de Discusin.
Universidad UNIACC
22
PLAN DE ASIGNATURA
6 Semanas

Temas
Concepto de Estrategia
o
Qu se entiende por estrategia?
Para qu se utilizan las estrategias?
Contextos, situaciones en donde se evidencian la utilizacin

del pensamiento estratgico o la planeacin de una
estrategia.
Estrategias de Aprendizaje
o
Qu es una estrategia de Aprendizaje?
Principales Caractersticas de las Estrategias de Aprendizaje. (se

componen de una serie de tcnicas)
Su relacin con los estilos de aprendizaje.
Factores que influyen en la identificacin y desarrollo de una

Estrategia de Aprendizaje
Factores Internos: Autoconocimiento, control de la atencin

y la concentracin.
Factores Externos: contexto, estilo de enseanza, recursos

para el aprendizaje.
Tipos de Estrategias de Aprendizaje

o
Estrategias de Indagacin: Finalidad, objetivo
Preguntas gua
Preguntas literales
Exploratorias
SQA (qu s, qu quiero saber, qu aprend)
Estrategias de Organizacin de la Informacin: Finalidad

Objetivo.
Cuadros y Matrices
Cuadro Sinptico
Cuadro Comparativo
Matriz de Clasificacin
Matriz de Indicacin
Correlacin
Analoga
Diagramas
Radial
rbol
Causa Efecto
De Flujo
Mapas Cognitivos
Mapa Conceptual
Mapa Mental
Universidad UNIACC
23
PLAN DE ASIGNATURA
6 Semanas
Mapa Semntico
Mapa Cognitivo Tipo Sol
Mapa Cognitivo de Telaraa
Mapa Cognitivo de Aspectos Comunes.
Mapa Cognitivo de Ciclos
Mapa Cognitivo se Secuencia
Mapa Cognitivo de Cajas
Mapa Cognitivo de Algoritmo
Estrategias de Comprensin
QQQ (qu veo, qu no veo, qu infiero)

Resumen
Sntesis
Ensayo
Estrategias Grupales
Bibliografa de
Debate
Smposio
Mesa Redonda
Foro
Seminario
Taller
Crispn B., M. L. (2011). Qu es el aprendizaje y cmo aprendemos.

En Crispn, B. Ma. L. Ed. Aprendizaje autnomo, orientaciones
para la docencia. (10-18) Mxico: U. Iberoamericana Ediciones.
Recuperado
el
15
de
marzo
de
2014,
de
http://www.uia.mx/web/files/publicaciones/aprendizajeautonomo.pdf
Crispn, B. Ma. L. Y Otros (2011) Aprendizaje autnomo. En Crispn,

B. Ma. L. Ed. Aprendizaje autnomo, orientaciones para la
docencia.
(49-65)
Mxico:
U.
Iberoamericana
Ediciones.
Recuperado el 15 de marzo de 2014, de
http://www.uia.mx/web/files/publicaciones/aprendizaje-autonomo.pdf
Massi A.I. (2010). El estudiante autnomo y autorregulado. Curso los
Universidad UNIACC
24
PLAN DE ASIGNATURA
6 Semanas
recursos TIC favorecedores de los Estilos docentes flexibles y

estrategias de Aprendizaje autnomo. Salta, Argentina. UNAS.
Ediciones.
Recuperado
el 15 de marzo
de
2014, de
http://www.unsa.edu.ar/natura/Qu%EDmica%20Agr%EDcola/3
%20LOS%20RECURSOS%20TIC,%20FAVORECEDORES%2
0DE%20ESTILOS%20DOCENTES%20FLEXIBLES%20Y%20D
E%20ESTRATEGIAS%20DE%20APRENDIZAJE%20AUT%D3
NOMO/1/EstudianteAutonomo.pdf
Bibliografa de
Lecturas Sugeridas
Pimienta Prieto, J. (2012) Mapas cognitivos, Estrategias de

enseanza y aprendizaje, PEARSON EDUCACIN, Mxico.
Recuperado
el
15
de
marzo
de
2014,
de
http://funcionpedagogica.files.wordpress.com/2013/11/mapascognitivos.pdf
Control Semanal 4
Entrega da 4 (Viernes)
Estrategias acordes a
mi estilo
El control individual estar disponible en la semana de martes a
viernes.
Universidad UNIACC
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PLAN DE ASIGNATURA
6 Semanas

Trabajo
Individual o
En Equipo
Dnde Publicar
Da de
Entrega
Responder
Pregunta de Discusin
Individual
Foro Pblico
Jueves
Individual
Todos los foros
Diaria
Control Semanal 4
Individual
Link Enviar Control
Resumen Semanal
Individual
Link Resumen
Universidad UNIACC
Viernes
Lunes
26
PLAN DE ASIGNATURA
6 Semanas
Semana 5: Tcnicas del estudio
Discutir en torno a la relevancia del uso e incorporacin de tcnicas de estudio para el desarrollo
personal, profesional y social.
Conceptos Clave:
o Tcnicas de estudio y vida
o Uso eficiente de tcnicas de estudio.
Construir el proceso de aprendizaje a travs del uso y aplicacin de diferentes tcnicas de estudio
segn el estilo de aprendizaje.
Conceptos Clave:
o Relacin de tcnicas de estudio con estilos de aprendizaje
o Aplicacin de tcnicas de estudio
Otros Materiales
Revisar Captulo I: La granja de los animales de George Orwell
Leer Las habilidades de aprendizaje y estudio en la educacin secundaria: Estrategias

orientadoras de mejora de Luis Sobrado, Ana Cauce y Raquel Rial, pp. 155 177.
Leer Estrategias de aprendizaje y eLearning. Un apunte para la fundamentacin del diseo

educativo en los entornos virtuales de aprendizaje. Consideraciones para la reflexin y el
debate. Introduccin al estudio de las estrategias y estilos de aprendizaje de Manuel Albert y
Miguel Zapata., pp. 1-12.
Universidad UNIACC
27
PLAN DE ASIGNATURA
6 Semanas
Lecturas Sugeridas
Leer
Breve
aproximacin
las
tcnicas
de
estudio
trabajo
intelectual:
Particularizaciones sobre la toma y redaccin de apuntes de Jos Mara Toro Al, pp.
249-267.
Agenda Semanal
Da 1 (martes): Leer la descripcin del Trabajo Semanal en equipo y asignar tareas internas para la
semana.
Da 7 (lunes): Enviar el Resumen y Trabajo Semanal en equipo, a travs del link dispuesto para ello
bajo la seccin Foros de Discusin.

Temas
Concepto de Tcnica
Qu son las Tcnicas de Estudio?

o Seleccin y utilizacin de una o ms tcnicas que componen
las estrategias de aprendizaje para el logro de un propsito u
objetivo acadmico determinado.
o Caractersticas de las Tcnicas de Estudio
o Tcnicas de Estudio para:
Comprensin de Textos
Antes de la Lectura
o Establecimiento Propsito
Universidad UNIACC
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PLAN DE ASIGNATURA
6 Semanas
o Activacin Conocimientos Previos.

o Elaboracin de Predicciones.
Durante la Lectura: Determinacin de partes
relevantes del Texto.
o El subrayado ideas clave
o Notas al costado (inferencias de lo
ledo)
o Elaboracin de Preguntas
o Conceptos claves
Despus de la Lectura
o Identificacin idea principal
o Elaboracin de Resumen
o Responder preguntas elaboradas
Para Sintetizar y Relacionar Grandes volmenes

de Informacin, Visualmente.
Diagramas
Cuadros y Matrices
Mapas Cognitivos y Conceptuales
Relacionar conocimientos previos.
Realizar Inferencias
Para Memorizar y Recuperar Informacin

Mnemotecnias
Imgenes Mentales visuales y auditivas.
Repeticin Simple y acumulativa
Rimas y abreviaturas
Copia
Cdigos
Palabras Clave
Parafraseo
Para Clasificar o Jerarquizar Informacin

Formar redes de conceptos
Identificar y utilizar estructuras textuales.
Elaboracin Mapas conceptuales
Universidad UNIACC
29
PLAN DE ASIGNATURA
Bibliografa de
Lecturas
Obligatorias
6 Semanas
Sobrado F.,
L. M.; Cause S.,
A. I. y Rial
S.,
R. (2002).
Las
habilidades de aprendizaje y estudio en la educacin

secundaria: Estrategias orientadoras de mejora. En Tendencias
pedaggicas. 7, pp. 155 177. Universidad de Santiago de
Compostela. Recuperado el 15 de marzo de 2014, de
http://www.tendenciaspedagogicas.com/Articulos/2002_07_06.
pdf
Albert, M. y Zapata, M. (2008). Estrategias de aprendizaje y

eLearning. Un apunte para la fundamentacin del diseo
educativo
en
los
entornos
virtuales
de
aprendizaje.
Consideraciones para la reflexin y el debate. Introduccin al

estudio de las estrategias y estilos de aprendizaje. En RED.
Revista de Educacin a Distancia. 19, pp. 1-12. Recuperado el
15
de
marzo
de
2014,
de
http://www.um.es/ead/red/19/esteban_zapata.pdf
Bibliografa de
Toro Al, J.M. (1980) Breve aproximacin a las tcnicas de estudio y
Lecturas Sugeridas
trabajo
intelectual:
Particularizaciones
sobre
la
toma
redaccin de apuntes. En Centro Virtual Cervantes, CAUCE

N5, pp. 249-267
http://cvc.cervantes.es/literatura/cauce/pdf/cauce05/cauce_05_012.pdf
Universidad UNIACC
30
PLAN DE ASIGNATURA
Trabajo Semanal 5
(En Equipo)
Entrega Da 7
(lunes)
6 Semanas
El trabajo en equipo estar disponible en la semana de martes a lunes.
Tcnicas para un
logro colectivo

Trabajo
Individual o
En Equipo
Dnde Publicar
Da de
Entrega
Individual
Todos los foros
Diaria
Resumen Semanal
Trabajo Semanal 5
Individual
En Equipo
Link Resumen
Lunes
Lunes
Universidad UNIACC
31
PLAN DE ASIGNATURA
6 Semanas
Semana 6: Organizacin estratgica del estudio
Analizar la relevancia de la planeacin estratgica de los hbitos de estudio en el desempeo

acadmico y profesional.
Conceptos Clave:
o Planeacin estratgica, caractersticas y funciones
o Relacin hbitos de estudio y planeacin estratgica para el desarrollo de la vida
Elaborar una planeacin estratgica de estudio incorporando los diversos factores que inciden en
el proceso de enseanza-aprendizaje.
Conceptos Clave:
o Caractersticas de la planeacin estratgica de estudio
o Factores que inciden en el proceso de enseanza aprendizaje y elaboracin de
planeacin estratgica.
Organizar la capacidad de autogestin del tiempo, espacio y recursos en el proceso de

aprendizaje.
Conceptos Clave:
o Autogestin
o Organizacin de la autogestin
Nota: Estimado(a) alumno(a), para preparar su examen, se recomienda que revise la

bibliografa sealada en las semanas anteriores, as como tambin, desarrollar las guas y/o
actividades que fueron construidas para este efecto
Otros Materiales
Universidad UNIACC
32
PLAN DE ASIGNATURA
6 Semanas
Leer Atencin y funciones ejecutivas de Rebollo y Mantiel, pp 83 -87
Leer Regulacin y planificacin de estudio. Una perspectiva comparativa en ambientes

presenciales y virtuales de Anala Chiecher, Danilo Donolo y Mara Cristina Rinaudo, pp. 209224
Agenda Semanal
Da 1 (martes): Durante esta semana se realizar el examen de la asignatura. Ver requisitos de
aprobacin al final del plan.
Da 4, 5, 6 y 7 (viernes a lunes): Realizar el examen de la semana, a travs del link dispuesto para
ello bajo la seccin Foros de Discusin.

Tema
Las Funciones Ejecutivas

o
Qu se entiende por funciones ejecutivas?
Cules son las principales caractersticas de las funciones ejecutivas?
Para qu se utilizan las funciones ejecutivas para el desarrollo del
Universidad UNIACC
33
PLAN DE ASIGNATURA
6 Semanas
aprendizaje en educacin superior?

o
Composicin de las funciones ejecutivas
Proceso de Planificacin
Proceso de Organizacin de la Informacin
Proceso de Elaboracin o Produccin
Proceso de Revisin
Metacognicin
Qu es la planeacin estratgica del Estudio?
Caractersticas de la planeacin estratgica, y su relacin con las

funciones ejecutivas.
Factores que inciden en la planeacin estratgica del Estudio.
Personales
Sociales
Contextuales
Hbitos de estudio
o
Qu son los hbitos de estudio?
Caractersticas y elementos relevantes de los hbitos de estudio en

educacin superior.
Bibliografa de
Lecturas
Obligatorias
Organizacin, uso y manejo del Tiempo
Organizacin, uso y manejo del Espacio
Organizacin, uso y manejo de los Recursos
Rebollo, M. A, Montiel, S. (2006). Atencin y funciones ejecutivas. En Revista

Neurologa. 42, (suple. 2), pp. 83 -87. Recuperado el 15 de marzo de
2014, de http://www.neurologia.com/pdf/web/42s02/us02s003.pdf
Chiecher, A. ; Donolo, D. y Rinaudo, M. C. (2009). Regulacin y planificacin

del estudio. Una perspectiva comparativa en ambientes presenciales y
virtuales. Revista Electronic Journal
of Research in Educational
Psychology, N17, Vol 7, pp. 209-224. Recuperado el 15 de marzo de

2014,
de
http://www.investigacion-
psicopedagogica.org/revista/new/ContadorArticulo.php?274.
Universidad UNIACC
34
PLAN DE ASIGNATURA
Puntaje
mximo
Objetivo(s) del
Examen
6 Semanas
28 puntos.
Analizar el concepto de aprendizaje desde las perspectivas de Participacin

y Andragoga destacando sus implicancias para desarrollo apropiado en
educacin superior al interior de una modalidad a distancia.
Valorar la relevancia de los estilos de aprendizaje, tcnicas y estrategias de

estudio as como
la planeacin estratgica del estudio para el
fortalecimiento de la vida acadmica universitaria.
Manejar diversas estrategias y tcnicas de estudio en funcin de su estilo de

aprendizaje preferente para la planeacin estratgica de estudio en funcin
de una tarea especfica.
Instrucciones
Estimados alumnos las instrucciones para el examen estn disponibles desde la

semana 4.
Temas a
evaluar en el
TEM II (parte
oral grabada)
Proceso de Aprendizaje y Participacin en modelo UNIACC en Educacin

Superior
Estilos de Aprendizaje
Planeacin estratgica del estudio.
Universidad UNIACC
35
PLAN DE ASIGNATURA
6 Semanas
Descripcin de los Recursos de Aprendizaje
INTRODUCCIN
En su plataforma, usted encontrar los siguientes recursos de aprendizaje que se

detallan a continuacin:
Presentacin del Curso: El video introductorio incluye una breve descripcin de la
asignatura que usted est a punto de iniciar. Es importante que usted siempre vea los
videos publicados dado que mencionan aspectos y conceptos clave en relacin a los
contenidos y al desarrollo mismo de esta asignatura.
Plan de Asignatura: El Plan de Asignatura es el documento de orientacin principal
para el desarrollo de su estudio y menciona los temas, objetivos, conceptos clave,
referencias bibliogrficas y actividades de aprendizaje de tema de esta asignatura. Se
aconseja que, al inicio de cada semana, usted analice este plan y organice su tiempo
para cumplir adecuadamente con los objetivos propuestos para cada semana. Cada
semana finaliza con una tabla de resumen de actividades que se sugiere revisar.
Biografa: La permanencia en su programa de estudio ser prolongado, por lo tanto, es
importante que, dentro de esta comunidad de aprendizaje virtual, se conozcan entre
pares y, tambin, a quin ser su tutor en cada asignatura. Las publicaciones de la
biografa se realizarn por intermedio de una video conferencia, actividad cuya fecha de
realizacin ser indicada por el tutor dentro de la primera semana de dictacin. El
objetivo de esta instancia de encuentro es que usted comparta con los dems su
biografa.
HERRAMIENTAS DE
COMUNICACIN
La seccin Herramientas de Comunicacin incluye lo siguiente:

Chat General del Curso: cono de acceso al chat de la asignatura donde usted podr
comunicarse de manera sincrnica con sus compaeros de curso.
Anuncios: Bajo este foro, el tutor publica avisos o informacin de importancia para la
semana correspondiente. Cada vez que el tutor publica una nota bajo este foro, aparece
un mensaje dando aviso de un mensaje nuevo.
Video conferencia: instancia en la cual usted podr comunicarse en forma sincrnica
Universidad UNIACC
36
PLAN DE ASIGNATURA
6 Semanas
con sus compaeros(as) de curso, adems de su tutor.
Correo: Cada curso cuenta con un correo interno del curso, a travs del cual usted
puede comunicarse en forma privada con el tutor y con sus compaeros. Sin embargo,
el envo de trabajos y controles semanales deber realizarse siempre a travs de los
links habilitados para este fin bajo el ttulo Evaluacin de la Semana.
CORREO INTERNO
Integrantes: Como ha sido indicado en la Tabla Sinptica de Trabajos de Investigacin

y Participaciones, durante esta asignatura usted desarrollar un trabajo en equipo. Para
ello, bajo este vnculo el tutor publicar las nminas para el trabajo, que ser constituido
al inicio de la asignatura y que se mantienen hasta su trmino.
Acuerdos: Los acuerdos de equipo de aprendizaje son los estatus que definen y
EQUIPOS
APRENDIZAJE
DE
norman el trabajo que se desarrollar en equipo. En este documento se declaran las

fortalezas y las debilidades del equipo constituido, sugiriendo los participantes las
soluciones para cumplir de manera asertiva y democrtica las tareas asignadas al
equipo, e internamente a cada uno de sus integrantes. El equipo debe completar estos
acuerdos en la primera semana de estudio y basta con que uno de los integrantes lo
enve al tutor a travs del correo interno de la asignatura (ver agenda de la semana 1).
Foro Equipo: Para el desarrollo y coordinacin del trabajo grupal, cada equipo contar
con un foro privado en el que pueden publicar mensajes e intercambiar opiniones. Los
mensajes dentro de este foro no son calificados por el tutor, sin embargo, se
recomienda su uso para constatar participacin durante el desarrollo del trabajo e
intercambiar informacin a travs de un solo link oficial.
Universidad UNIACC
37
PLAN DE ASIGNATURA
SEMANA
6 Semanas
Cada semana est indicada en orden correlativo y en su presentacin usted encontrar:

Video introductorio: Consiste en un video de bienvenida donde el tutor presenta los
temas y objetivos de la semana, ms otra informacin relevante, tales como, conceptos
clave y sugerencias especficas para cada semana de estudio.
Conceptos Clave: Los conceptos clave son tiles como orientacin para la semana de
estudio. Aqu usted encontrar los temas principales de anlisis segn el tutor y una
referencia bibliogrfica para el estudio de cada uno de ellos, indicada entre parntesis.
MATERIALES DE
LA SEMANA
Lea Esto Primero: El texto Lea Esto Primero corresponde a la presentacin de los
contenidos principales de la semana, diseada por el tutor. En algunos casos, se
incluyen videos y otros materiales interactivos que sirven como apoyo a los temas
presentados en el texto de la clase.
Otros materiales: Excel, ppt, Videos, Links, otros docs.
LECTURAS DE LA
SEMANA
FOROS
Lecturas Obligatorias y Sugeridas: A continuacin del texto Lea Esto Primero, usted
encontrar lecturas obligatorias y sugeridas para la semana. Se aconseja que usted
siempre revise en el plan de asignatura cules son las lecturas obligatorias versus las
lecturas sugeridas, dado que las primeras forman parte del proceso de evaluacin.
El Foro de Discusin es el espacio principal de participacin que rene y permite leer y

enviar todos los mensajes sujetos a calificacin de la asignatura. Por ello, es importante
recordar que slo los mensajes publicados bajo estos foros cuentan como participacin
oficial para el tutor (se recomienda leer el ttulo Participacin que viene a continuacin
en este documento).
Pregunta de Discusin: Cada semana, usted deber dar respuesta a una pregunta de
discusin publicada por el tutor. La respuesta a esta pregunta es de carcter obligatorio
y est directamente relacionada a los contenidos de la semana, con una extensin
promedio de 200-300 palabras. Este foro constituye un espacio de aprendizaje esencial
para la discusin e interaccin entre los miembros del curso y el tutor.
Consultas de la Semana: Consultas de la Semana consiste en un foro abierto donde
los participantes pueden publicar preguntas al tutor o de manera abierta al resto de los
Universidad UNIACC
38
PLAN DE ASIGNATURA
6 Semanas
miembros del curso. Las preguntas deben estar relacionadas a los contenidos de la
semana y no son calificables.
Resumen Semanal: Como cierre de cada tema de estudio, usted publicar un mensaje
en este foro, donde mencionar los aspectos ms importantes que usted considera
haber aprendido durante la semana de estudio. Estos resmenes son retroalimentados
por el tutor y forman parte del puntaje total de la asignatura. La extensin del resumen
semanal debe ser entre 150 y 200 palabras.
EVALUACIONES DE
LA SEMANA
Envo de Control: Bajo este cono usted podr encontrar dos modalidades de control,
uno con tiempo y otro sin tiempo. El control con tiempo podr desarrollarlo desde el da
viernes a las 00:00 hrs hasta el sbado a las 12:00 hrs (medioda), si corresponde,
segn las instrucciones publicadas. Los controles cuentan con un tiempo determinado
tanto para el desarrollo como para el envo (ya sea a travs de escner, fotografa, etc.
). Por tanto, le sugerimos tomar en consideracin el tiempo necesario para cumplir con
ambos perodos. desarrollo y entrega.
El control sin tiempo tiene como plazo de envo los das viernes, hasta las 23:55 horas.
Usted podr enviar el control de la semana, si corresponde, segn las instrucciones
publicadas.
Envo de Trabajo: Bajo este cono usted podr enviar el trabajo de la semana, si
corresponde, segn las instrucciones publicadas. En el caso del trabajo en equipo,
basta con que uno de los miembros del grupo enve el trabajo en representacin del
resto. Los trabajos semanales tienen como plazo de envo los das lunes, es decir, el
ltimo da de la semana lectiva, hasta las 23:55 horas.
BIBLIOTECA
Biblioteca Virtual y Ebrary: corresponde a un enlace directo al Portal CREA de
UNIACC donde podr realizar bsquedas bibliogrficas y solicitar textos de biblioteca
y/o descargarlos en lnea. Asimismo, el recurso ebrary consiste en una biblioteca digital
desde donde usted puede realizar bsquedas, descargar textos e imprimirlos en lnea.
Universidad UNIACC
39
PLAN DE ASIGNATURA
6 Semanas
Asistencia y Participacin
Asistencia
Se considera como asistencia, todo mensaje que usted publique en alguno de los foros del curso.
El requisito mnimo de asistencia es de dos mensajes en dos das diferentes de cada semana,
independientemente de su longitud y contenido. Bajo estos trminos, slo se considera para la asistencia del
curso, aquellos mensajes que usted publica en los foros. Es decir, los correos electrnicos enviados a los pares o
al tutor no son considerados como asistencia.
Por favor, recuerde que cumplir con la asistencia es obligatorio, dado que es requisito para recibir las
calificaciones del curso. No obstante, el cumplir con el requisito de asistencia de la asignatura no garantiza una
buena calificacin.
Cualquier duda que tenga respecto de este tema, consulte al tutor acadmico.
Participacin
Se entiende por participacin todas las contribuciones sustantivas que usted realice en el foro Pregunta de
Discusin. Su participacin es imprescindible tanto en el desarrollo como en el proceso de aprendizaje de esta
asignatura. Como alumno, usted debe participar 4 das en el foro de discusin de la semana y publicar, a lo
menos, 1 mensaje sustantivo en cada uno de esos 4 das. Esto es un requisito esencial y parte importante de
su calificacin.
En el foro, se espera que usted se involucre en las discusiones con sus compaeros utilizando su conocimiento y
experiencia personal, lecturas de clase, y sitios web de inters, entre otros.
IMPORTANTE: TANTO ASISTENCIA COMO PARTICIPACION, SON ACTIVIDADES INDEPENDIENTES
E INELUDIBLES.
Su participacin se evala segn la siguiente rbrica:

Criterio
Puntaje
Rbrica
No
sustantivo
Su aporte no es significativo a la temtica principal del foro. Se desva del tema o

incorpora argumentos fuera del contexto de la pregunta.
Sustantivo
Aporta significativamente a la temtica principal del foro tanto en la forma como en

el fondo. Incorpora antecedentes nuevos al debate que enriquecen la discusin y
reflexiones personales argumentadas sobre el tema tratado.
Universidad UNIACC
40
PLAN DE ASIGNATURA
6 Semanas
Su participacin se evala segn:
La calidad de sus respuestas; esto consiste en aportar con ideas nuevas, plantear sus opiniones y
perspectivas y establecer preguntas nuevas, entre otras.
Su cumplimiento con los plazos estipulados para responder.
No se considera participacin:
Los trabajos o controles escritos, individuales o en equipo.
Mensajes en los foros de equipos de aprendizaje;
Mensajes enviados al buzn de correo del tutor o de sus pares.
Preguntas publicadas en el foro Consultas de la Semana, ya sea al tutor o compaeros.
En resumen, para obtener el puntaje completo de su participacin, usted debe intervenir en el foro Pregunta de
Discusin, en 4 de los 7 das de la semana, con al menos un aporte sustantivo. Usted encontrar que es mucho
ms fcil continuar y estar interiorizado en el curso si usted ingresa y participa regularmente del foro.
Respuestas a las Preguntas de Discusin

Sus primeros aportes a las preguntas de discusin deben contener, al menos, 200-300 palabras cada una y estar
enfocados al tema principal de la pregunta. Adicionalmente, estas primeras respuestas deben considerar citas o
referencias bibliogrficas en formato APA (para mayor informacin del uso de la norma APA, ver el Resumen de
Norma APA disponible en la pgina principal de su curso).
Las otras contribuciones que usted realice en el foro pueden ser de una extensin menor, sin embargo, deben
seguir la lnea argumentativa de la discusin, haciendo uso de citas si ha extrado informacin de fuentes
externas. Cuide el uso de la gramtica y redaccin y formular su respuesta de manera clara y comprensible.
Revise y edite su respuesta antes de publicarla en el foro.
Asimismo, se espera que las respuestas a las Preguntas de Discusin reflejen un pensamiento crtico, es decir,
que expresen su opinin fundamentada acerca del tema. Se sugiere que, dentro de lo posible, intente relacionar
el contenido del curso con su experiencia profesional, dado que esto enriquece la experiencia y la participacin
dentro de la asignatura.
No publique nuevas intervenciones ni proponga temas fuera de aquellos ya establecidos en el curso. Las
respuestas deben estar dirigidas nicamente a los temas provistos en el foro.
Como se ha mencionado bajo el ttulo Participacin, sus aportes al foro sern evaluados en una escala de 0 a 1
(Aporte No Sustantivo o Sustantivo). Se considera como sustantivo si responde a la pregunta bsica del foro y, a
su vez, cuando contribuye con nociones nuevas que generan una mayor reflexin o discusin entorno al tema
principal.
Universidad UNIACC
41
PLAN DE ASIGNATURA
6 Semanas
Equipos de Aprendizaje
El trabajo en equipo es un elemento fundamental dentro de su curso. Por tanto, se espera que los alumnos
trabajen en forma eficiente en sus equipos de aprendizaje, con el fin de cumplir con los plazos y calidad de los
trabajos asignados. Uno de los trabajos de su asignatura se realizar en equipos de aprendizaje, de entre tres y
cinco alumnos, que sern arbitrariamente elegidos por el tutor. Instamos en respetar la diversidad de las
personas y comportarse con tolerancia hacia sus colegas y compaeros.
Acuerdos del Equipo de Aprendizaje

Lo primero que usted debe realizar en su primera semana de estudio, es completar el formulario Acuerdos del
Equipo de Aprendizaje. En este formulario cada equipo debe, en comn acuerdo, sealar sus habilidades,
criterios de colaboracin y roles y, proactivamente, generar los mecanismos de solucin de eventuales
dificultades. No obstante, sintase con la libertad de ponerse en contacto con el tutor, o con su coordinador
acadmico, para recibir orientacin.
Una vez que su Equipo haya establecido los Acuerdos de Aprendizaje, deben envirselo al tutor va correo ecampus, de modo que se puedan configurar los foros para colaborar en lnea.
Trabajos en Equipo
En este curso usted debe participar de un trabajo grupal o en Equipo de Aprendizaje: el que se encontrar en la
semana cinco. Es importante que usted lea el Plan de Asignatura para conocer en detalle los trabajos que deben
ser desarrollados en equipo o en forma individual durante la asignatura y prepararse a tiempo y de manera
acorde. Durante la semana 1, en conjunto con los otros miembros de su equipo que ser designado por su tutor,
usted debern completar y firmar un Acuerdo de Equipo de Aprendizaje y enviarlo a su tutor va correo ecampus.
Trabajos Atrasados
Los trabajos que se entreguen fuera de plazo, se penalizarn con una reduccin del 10% en la calificacin por
cada da de retraso, con un plazo mximo de 5 das de atraso para ser corregido (es decir, a ms tardar el da
sbado de la semana siguiente al plazo de entrega). El horario lmite para la recepcin de trabajos ser siempre
a las 23:55 horas, zona horaria de Santiago de Chile. No se aceptan trabajos fuera de plazo una vez finalizado el
curso.
Universidad UNIACC
42
PLAN DE ASIGNATURA
6 Semanas
Honestidad Acadmica
La honestidad acadmica es un requisito de la Universidad UNIACC. Usted debe siempre realizar aportes o
entregar trabajos que representen sus palabras o ideas originales. Si en sus comentarios utiliza informacin o
citas de fuentes externas, usted debe publicar la referencia correspondiente bajo formato APA. Entre otras, las
palabras o ideas que exigen una cita bibliogrfica obligatoria se encuentran:
copias impresas;
publicaciones electrnicas, independientemente de que estn protegidas o no por la ley de derechos de
autor;
comunicaciones verbales o visuales siempre que su contenido provenga claramente de una fuente
identificable.
La deshonestidad acadmica en el entorno de aprendizaje en lnea podra incluir:
El que un tutor o amigo realice una parte de sus trabajos de investigacin o examen.
El que un tercero edite o revise ampliamente un control, trabajo.
El copiar alguna idea o trabajo enviado por otro alumno.
El utilizar informacin proveniente de servicios de informacin en lnea sin la correcta inclusin de
las citas bibliogrficas.
Plagio
El formato APA tiene reglas claras y especficas de cmo citar material externo utilizado en sus tareas. La
Universidad es muy estricta en cuanto al plagio, y no tolera ninguna accin de este tipo por parte de sus
estudiantes. Todos los trabajos sern verificados por el tutor utilizando herramientas de la universidad que
detectan posible plagio en el contenido del documento.
Evaluacin
El puntaje total de la asignatura es de 100 puntos. El tutor asignar puntajes a los distintos trabajos semanales, y
realizar comentarios sobre los controles y trabajos de investigacin. Dicho puntaje tiene su equivalente en notas
de 1.0 a 7.0. El porcentaje mnimo de aprobacin es de 60%, es decir, equivalente a un 4.0. El puntaje con
decimales se redondear al puntaje entero ms cercano. Se entienden como notas oficiales y finales del curso
aquellas publicadas en su pgina personal del portal del alumno.
Aprobacin de la asignatura
Se considera que una asignatura ha sido aprobada cuando ha obtenido como mnimo el 60% de logro de las
exigencias acadmicas de las 6 semanas de dictacin del curso -considerando foros de discusin, controles,
examen y/o trabajo individual, trabajo de equipo y resumen semanal-, como asimismo, el 60% de logro del
examen del curso (semana 6).
Universidad UNIACC
43
PLAN DE ASIGNATURA
6 Semanas
Por consiguiente, la aprobacin de la asignatura contempla un puntaje igual o superior a 60 puntos desglosados
de la siguiente manera:
El cumplimiento del 60% de logro de las exigencias acadmicas de las 6 semanas de clases es decir, 43
puntos-, como tambin, la aprobacin del 60% de logro del examen relativo a la semana 6 correspondiente a
17 puntos-.
La inasistencia al examen ser causal de reprobacin, a menos que est debidamente justificada.
Universidad UNIACC

Plan

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Plan de Asignatura

Descripcin del Curso

Objetivo General del Curso

Valorar la relevancia del aprendizaje como proceso constructivo y participativo en el contexto

Estructura de cada semana

Tabla Sinptica de Trabajos, Controles, Examen y Participaciones de la Asignatura

La siguiente tabla muestra la distribucin de puntaje de las diversas instancias evaluativas de la

A continuacin se especifican los temas, objetivos, conceptos clave y lecturas obligatorias de

Semana 1: El proceso de aprendizaje y la participacin

Reconocer las herramientas de participacin individual como un elemento favorecedor del

Experimentar las distintas herramientas individuales desde la perspectiva de la participacin al

Ver video para foro Cancin: Polvo de Estrellas de Jorge Drexler.

Revisar el documento Requerimientos tcnicos bsicos para el desarrollo de una video

Leer Aprendizaje universitario desde el paradigma de la complejidad de Ambrosio Pabn

Leer Monografa: Nuevas tecnologas, educacin a distancia y las teoras de aprendizaje de

Leer Fundamentos tericos de la educacin a distancia de Margarita Molina Avils y Jorge

presentacin con el tutor).

Da 4 (viernes): Realizar el Control de la semana, Relevancia de la participacin y su impacto en

Tabla Semanal de Contenidos

Contextualizacin del Proceso de Aprendizaje en Educacin Superior.

Caractersticas del Rol del estudiante en educacin superior:

Caractersticas del Docente en Educacin superior.

Concepto y relevancia de la Participacin

Participacin en modelo de educacin a distancia UNIACC

o Modelo UNIACC en educacin a distancia.

Caractersticas del modelo de educacin a distancia.

o La participacin en el Rol del estudiante en el modelo de educacin

Formas de Participacin en Educacin a Distancia: Perspectiva Individual

Pabn M., A. (2011, mayo). Aprendizaje universitario desde el paradigma

Noa S., L. (2003, enero). Monografa: Nuevas tecnologas, educacin a

Molina A., M. y Molina A., J. (2005). Fundamentos tericos de la educacin

Resumen de Trabajos para la Semana 1

Todos los foros

Semana 2: El proceso de aprendizaje y la participacin II

Distinguir los fundamentos de la participacin colectiva en educacin a distancia desde la

Reconocer las herramientas de participacin colectiva como un elemento favorecedor del

Experimentar las distintas herramientas colectivas desde la perspectiva social de la participacin al

Ver Demostracin interactiva realizacin examen tem II bajo Materiales de la Semana.

Revisar el documento Instructivo trabajo bajo Materiales de la Semana.

Revisar el documento Instructivo conexin parte II trabajo bajo Materiales de la Semana.

Leer Aprendizaje cooperativo y autnomo en la enseanza universitaria de Alicia Escribano

Tabla Semanal de Contenidos

Contextualizacin de las formas de Participacin Colectiva en

o Qu significa participar en un equipo o grupo de trabajo?

Permite el Desarrollo de habilidades para el trabajo

o Importancia y relevancia de la presencia y participacin

Formas de Participacin Colectivas desde Perspectiva la Social

pensamiento crtico, divergente, aprendizaje a

Escribano G., A. (1995). Aprendizaje cooperativo u autnomo en

Lucero, M. M. (2003). Entre el trabajo cooperativo y el aprendizaje

relacin con los dems

Resumen de Trabajos para la Semana 2

Todos los foros

Semana 3: Aprendizaje significativo y Estilos de aprendizaje

Interpretar el concepto de aprendizaje significativo y metacognitivo situndolos en una experiencia

Analizar en el contexto de la educacin superior los procesos de aprendizaje significativo para

Revisar el sitio Test de Hemisferios Cerebrales 1 bajo el link http://estrategiaspnl.com/testde-hemisferios-cerebrales-20-nueva-version/

Revisar el sitio Test Hemisferios Cerebrales 2 (dinmico) bajo el link http://es.sommersommer.com/test-cerebral/

Revisar el sitio Test Programacin Neurolingstica o visual-auditivo-kinestsico (VAK) bajo

Revisar Test de Inteligencias mltiples de Howard Gardner.

Leer Reuven Feuerstein y la teora de la modificabilidad cognitiva estructural de Silvia Ester

Leer Diagnstico de Estilos de Aprendizaje de alumnos de Educacin media superior. de

Tabla Semanal de Contenidos