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SYLLABUS
I. Informacin:
II.
I.1.Asignatura
I.2.Llaves
I.3.Cdigo
I.4.rea Curricular
I.5.Crditos
I.6.N de horas
I.7.Especialidades
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I.8.Periodo Lectivo
I.9.Ciclo de estudios
I.10.Promocin y secciones
I.11.Rgimen
I.12.Duracin
I.13.Fecha de evaluacin
I.14.Docente
I.15.Jefe de departamento
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Sumilla:
La asignatura tiene como objetivo considerar la Realidad Nacional como
diagnostico elaborando todo el desarrollo histrico de la sociedad peruana. El
curso aborda aspectos sociales: antropolgicos, etnolgicos, histricos,
educativos, geogrficos, econmicos, psicolgicos y arqueolgicos.
III.
Objetivos Generales:
Contribuir a la investigacin (descripcin). (Explicacin), y conocimiento
cientfico de la realidad nacional.
Objetivos Especficos:
Estudiar los elementos de la cultura.
Estudiar los conceptos de multiculturalidad e interculturalidad.
Explicar el problema bilingismo y la interculturalidad.
Analizar a la sociedad y su relacin con la educacin.
IV.
Contenido Temtico:
Periodificacion de la sociedad peruana: acopio entrevista sobre la siembra
cultivos abonos, riegos, plagas terminologa respecto a las actividades agras y
pecuarias
Resea histrica de la antigua hacienda de Santiago de punchauca
Cultura
Elementos de la cultura
Educacin
La educacin y la identidad nacional
El Patrimonio cultural Inmueble-Mueble Trabajo de Campo:
Las zonas arqueolgicas de Lima Norte.
Elaboracin de una pagina web, un documental con contenidos relacionados con
los elementos de nuestra identidad cultural.
Definiciones conceptuales: cultura, educacin, racismo, nacin, nacionalismo,
clase, ideologa, pueblo, etnia, modernidad, neoliberalismo, identidad, etc.
V.Metodologa:
5.1 Mtodos:
En el desarrollo de la asignatura se utilizar los diversos mtodos: cientficos
(analtico-sinttico, inductivo-deductivo), hermenutico-heurstico, lgico y
pedaggico. Conocimiento vivencial (trabajo de campo).
5.2
Procedimientos:
Dirigido, individualizado,
exposicin-dialgica.
dinmica
grupal
5.3 Tcnicas:
Anlisis documental e interpretaciones de textos.
Anlisis de textos.
por
equipos,
lecturas,
Recursos Didcticos
6.1
Del Docente:
Proyector de vistas fijas y Slides.
Textos y revistas de especialidad.
Materiales.
6.2 De los Estudiantes:
Papelografo
Diapositivas
Grabadoras.
VI.
Evaluacin:
Participacin grupal e individual del trabajo de campo (TC)(30 %)
Asistencia Participacin activa 30 %
Intervenciones ,40 %
Promedio Final: TC+APA+INTERVENCIONES: 100 %
CHABOD, A.
1981. Historia del Per. Tomo 12. Edit. Meja Baca Lima.
CONTRERAS, C.
1990 Historia del Per contemporneo. 1 edicin. Pontificia Universidad
Catlica del Per Lima.
DEGREGORI, CARLOS I.
2001 No hay pas ms diverso. Comprendi de Antropologa Peruana. Red
para el desarrollo de las CC.SS en el Per
1979 Indigenismo, clases sociales y Problemticas Nacional CELATS
LIMA.
ESPINOZA SORIANO, N.
1997 Los incas, economa, sociedad y Estado en la Era Tahuantinsuyo.
Edit. Amaru Lima 3 edicin.
FLORES GALINDO, ALBERTO.
1988 Buscando un inca. Identidad y utopa en los Andes Edit. HorizonteLima.
HUERTA, ESPINOZA Y VEGA.
1997 Peruanidad e Identidad UNE LIMA CEMED.
KAPSOLI, WILFREDO.
1996 El Problema Nacional. Ediciones Purey-Lima.
MACERA, PABLO.
1978 Visin histrica del Per 1 Edicin. Edit. Milla Batres-Lima.
MANRIQUEZ, NELSON.
1995 Historia de la Repblica. Edit. CIC-LIMA 1 EDICION.
MATICORENA, MIGUEL.
1986 La Idea de la nacin en el Per. Universidad Nacional Mayor De San
Marcos.
2003 Nacin E Historicismo de Jorge Basadre. Asociacin de Docentes
Pensionistas de la Universidad Nacional Mayor De San Marcos.