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1.
2.
DATOS INFORMATIVOS
1.1. Nombre de la asignatura
1.2. Cdigo del curso
: 5113
1.3. Crdito
1.4. Facultad
1.5. Carrera
1.6. Ciclo
: DESARROLLO PSICOLOGICO I
: 3
: Ciencias de la Salud
: Psicologa
: IV
1.7.
FUNDAMENTACION
2.1 Aportes de la Asignatura al Perfil Profesional
Brindar informacin acerca de los enfoques tericos como los paradigmas cognitivos, dinmicos
y neurobiolgicos sobre las reas del desarrollo psicolgico que han sido investigados, as como
la metodologa que ha sido usada.
2.2 Sumilla
La asignatura tiene como objetivo estudiar los orgenes, formacin y organizacin de los
procesos psquicos y del comportamiento en la etapa cronolgica comprendida entre el
nacimiento y la pubertad, poniendo nfasis en los factores como el entorno sociocultural, las
caractersticas biolgicas y la participacin del individuo.
3. COMPETENCIAS GENERALES
Identificar los principales conceptos, factores y enfoques tericos contemporneos acerca del
desarrollo durante la niez y pubertad en las reas cognitiva, motora, afectiva, sexual y social
durante la etapa de la niez y pubertad.
3.1 Presentar alternativas de evaluacin y aplicacin de los conocimientos durante esta etapa.
Adquiridos para intervenir en caso de alteraciones en el desarrollo
3.2 Reconocer y valorar el desarrollo humano en su dimensin biopsicosocial, desde una perspectiva
integral.
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PROGRAMACION DE CONTENIDOS
4.1 Primera Unidad de Aprendizaje:
4.1.1 Titulo de la Unidad:
Desarrollo humano, Diferenciacin entre madurez, desarrollo y crecimiento, principios
del desarrollo, descripcin del ciclo vital.
4.1.2 Capacidades:
Describe analiza y explica las diferencias existentes en la etapa del ciclo vital desde el
post natal perinatal y prenatal.
4.1.3 Contenidos:
Contenido
Semana
Contenido Conceptual
Procedimental
3,4
Contenido Actitudinal
Valora positivamente el ciclo vital, las diferencias entre madurez, crecimiento y desarrollo.
Brinda orientacin y consejera segn los criterios de normalidad en el proceso de
concepcin y desarrollo en todas las reas del nio
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4.2.2 Capacidades:
Describe analiza y explica las caractersticas fsica, cognoscitivas
y sociales del periodo de la niez
psicolgicas, afectivas
4.2.3 Contenidos:
Desarrollo
psicosocial:
fundamentos,
emociones,
temperamento, apegos, confianza, autonoma, familia y
socializacin.
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14,15
Presentacin de Informes de
acuerdo a modelo asignado.
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5.
METODOLOGA DE LA ASIGNATURA
Las clases son terico-practicas y se realizarn mediante la participacin expositiva del docente
estimulando la participacin activa de los alumnos.
Trabajo individual y grupal
5.1 Individual: Elaboracin y presentacin de investigaciones bibliogrficas, guas de observacin
y reportes de algunos trabajos de campo a realizarse durante las horas de prctica realizadas
dentro del desarrollo de la asignatura.
Controles de Lecturas referenciales.
5.2 Grupal: Por ser un solo docente y de acuerdo al diseo de la Escuela, en cuanto nmero de
alumnos, la ctedra busca estrategias que permitan el logro de las competencias:
Formando grupos de 05 alumnos con la finalidad de preparar un tema de investigacin para
su exposicin en el aula de clases.
Centros de prctica: Saln UPAB asignado y visitas a centros especializados. El grupo de
prctica no debe ser mayor a 20 alumnos, puesto que la mayora de las prcticas se
desarrollan con individuos reales.
6.
RECURSOS DIDACTICOS
Equipos: Retroproyector, Audiovisuales (TV, DVD), Multimedia.
Materiales: Libros, revistas. Pizarra, Transparencias, Videos, fotocopias, instrumentos impresos y
chaqueta blanca (durante las prcticas)
7.
7.3 Si el alumno no aprueba la asignatura, tendr opcin a rendir un Examen Sustitutorio, el mismo
que reemplazara al parcial de unidad mas bajo obtenido.
7.4 Si el alumno tiene 30% de Inasistencias o ms se considerar desaprobado en la asignatura.
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REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Gmez G, Pezuela G. Desarrollo Psicolgico y Aprendizaje. 1 ed. Mxico: Edit. Trillas; 2007
Papalia D. Desarrollo Humano. 9 ed. Mxico: Edit. Mc Graw-Hill Interamericana; 2006
Urbano C, Yuni J. Psicologa del desarrollo enfoques y perspectivas del Ciclo Vital. 1 ed.
Argentina: Edit. Brujas; 2005
Papalia D, Wendkos S. Psicologa del Desarrollo de la Infancia a la Adolescencia. 9 ed. Bogot:
Edit. Mc Graw Hill Interamericana; 2005.
Gerrig R, Philip Z. Psicologa y Vida. 17 ed. Mxico: Edit. Pearson Educacin S.A; 2005
Menndez S, Muoz A, Granado M. El desarrollo psicolgico en el ciclo vital. Ediciones Aljibe. 1
ed; 2007
Feldman R. Desarrollo Psicolgico. Pearson Educacin. 4 ed; 2006
Osorio M, Oblitas L. Psicologa de la Salud Infantil. PSICOM Editores. 1 ed; 2006
Bermdez M. Manual de Psicologa Infantil: Aspectos evolutivos e intervencin psicopedaggica.
Biblioteca Nueva. 1 ed; 2004