1.

Antes de comenzar a resolver las actividades de

la pgina 44, recurdele a los menores qu es
el vocativo. Se trata de palabras que sirven para
nombrar o llamar a una persona y se utilizan comas para distinguirlos. Los vocativos pueden ir
al comienzo, al final o en medio de una oracin.
Por ejemplo:

Espaol

Ortografa

Mara, tena tantas ganas de verte.

Tena, Mara, tantas ganas de verte.
Tena tantas ganas de verte, Mara.
2. Pida que resuelvan las actividades de la pgina
45 y al terminar, explique a los menores que las
palabras que llevan bl y br se escriben con b. Ests actividades los ayudarn a reconocer algunas
palabras que se escriben con b y no con v.
3. Si lo considera pertinente, pdales que escriban
un prrafo de cualquier tema en el que usen
palabras con v y b.

La coma en enumeraciones
y en vocativo
1. Lee el texto y escribe las comas donde faltan.
Ramn, todos en la escuela te extraamos mucho. Los das
no son iguales sin tu alegra. Ramn, recuerda siempre a tus
compaeros y amigos. Nosotros pensaremos en ti y trataremos
de estar en contacto. Procura escribirnos a nuestros correos
electrnicos, estimado Ramn.
2. Completa las oraciones utilizando las palabras del recuadro. R. M.
fresas Julia
Miguel
manzana
papaya Andrea
meln Dorian
Sal pltano
sanda

Dorian
Miguel
Sal
,
,
,
Andrea
Julia
y
acordaron festejar a su maestra
en la hora del recreo.
s Los nios y las nias llevaron las siguientes frutas para preparar
manzana
pltano
meln
,
,
,
una ensalada:
sanda
papaya
fresas.
,
y
s Ftima,

Q

Rodea con rojo las comas y las conjunciones en las oraciones

anteriores. Comenta la funcin que desempean.

3. Observa tu saln de clases y escribe un prrafo donde

describas todo lo que ves. Respuesta libre (R. L.)

4. Copia el recado utilizando las comas correctamente.

Despus de comer
bailar brincar jugar
y conversar, qu les
parece si le cantamos
las Maanitas a la
maestra y le pedimos
que apague las velitas
de su pastel?

Despus de comer, bailar, brincar, jugar y

conversar, qu les parece si le cantamos
las Maanitas a la maestra y le pedimos que
apague las velitas de su pastel?

44

Ortografa

Palabras con bl y br
1. Lee el texto.

Un rico labrador, que vea prximo su n, llam a

sus hijos y les habl en secreto:
Cuiden las tierras heredadas por nuestros
antepasados! Un tesoro se oculta en su entraa.
Aunque ignoro su sitio, con un poco de esfuerzo
conseguirn encontrarlo. Cuando termine la
cosecha remuevan el campo, caven de arriba abajo,
sin dejar un pedazo de tierra que no muevan con
sus palas.
Muri el padre y los hijos cavaron con tal
empeo que el siguiente ao, la cosecha fue tan
grande, que obtuvieron grandes ganancias. Dinero
no encontraron porque no lo haba; pero el padre
ense a sus hijos que el trabajo es un tesoro.
Jean de la Fontaine. El labriego y sus hijos
en Cabriola 3, Santillana, Madrid (adaptacin).

Q

Subraya en el texto anterior las palabras que tienen bl y br.

2. Completa las palabras con br o bl.

la br ar
li br e
hom br e

ha bl a
ama bl e
Pa bl o

3. Busca en el diccionario dos palabras en las que aparezcan

estos grupos de letras y escrbelas. R. M.
bra

brazo, cabra

bre

breve, abreviatura

ble

roble, noble

bri

brisa, abrigo

bli

blindaje, neblina

bro

broma, brocha

blo

bloque, establo

bru

bruma, abrumado

blu

blusa, blusn

bla

blanco, tabla

45

57

4. Aclare a los menores que en la actividad 1 de la

pgina 46 debern analizar las oraciones para
identificar a la persona gramatical de quien se
habla en cada oracin.
5. Aydelos a comprender el contenido del recuadro de informacin conceptual y a inferir que en
las oraciones con verbo reflexivo el pronombre
reflexivo es tambin el complemento directo.
6. Analice con los menores el significado de la
palabra adverbio antes de comenzar las actividades de la pgina 47. Orintelos para que
adviertan que estas palabras van adheridas
al verbo y complementan su significado.
7. Recurdeles qu son los adjetivos. Explique que
cuando un adverbio se usa con un adjetivo forma frases adjetivas; cuando se une con otro adverbio, frases adverbiales.
8. Mencione algunos ejemplos de adverbios terminados en -mente.

9. Antes de trabajar las actividades de la pgina

48, repase con los menores los temas de complemento directo e indirecto. Use la informacin que encontrar en la Plataforma digital de
UNO Internacional.
10. Ahora que los menores ya han trabajado con
oraciones con verbos y pronombres reflexivos,
apyelos para que comprendan que, en ocasiones, el pronombre reflexivo puede ser el complemento directo y el sujeto de una oracin al
mismo tiempo, aunque tambin puede actuar
como complemento indirecto.
11. Comente a los menores que existen otros tipos
de complementos circunstanciales: de cantidad, de duda, de instrumento, de afirmacin o
negacin.
12. Para resolver las actividades de la pgina 49
apyese en los modelos de conjugacin y en la
actividad sobre las conjugaciones en indicativo,
subjuntivo e imperativo que encontrar en la
Plataforma digital.

Verbos reflexivos

Complementos directo, indirecto

y circunstancial

1. Escribe el sujeto de las siguientes oraciones.

s Me

atreva a lo imaginado.
sentimos a la perfeccin.
probaste toda esta ropa?
s Nos dormimos casi al amanecer.
s Me asombro de tanta belleza.
s Se anim a participar.
s Nos
s Te

Yo
Nosotros
T
Nosotros
Yo
l / Ella

1. Escribe si se trata de complemento directo o indirecto.

s Camilo

entreg los libros a Jorge.

entreg medallas a los ganadores.
croquetas para los cachorros.
s El polica vial me recomend una ruta.
s Repiti la informacin a los asistentes.
s Me ba por la maana.
s Ella

s Compr

Los verbos reexivos expresan una accin del sujeto,

que recae en l mismo. Siempre van acompaados de los
pronombres reexivos me, te, se y nos. Ejemplo:

Adems de los complementos directo e indirecto, existen los complementos

circunstanciales; estos modicadores son palabras o frases que expresan
las circunstancias en las cuales ocurre la accin del verbo. Algunos tipos de
complementos circunstanciales son los siguientes:

Me acuesto temprano todos los das.

pronombre

verbo

El complemento circunstancial de modo expresa cmo se realiza la accin y se

reconoce si contesta la pregunta cmo?

2. Escribe el pronombre reexivo que corresponde. R. M.

El complemento circunstancial de tiempo indica el momento en que se lleva a

cabo la accin y responde a la pregunta cundo?

s Me

sent muy halagado.

te preocupes tanto.
s No
s Nos arreglamos con un acuerdo.
s l/Ella despert de muy buen humor.
s Se
ba muy temprano.

El complemento circunstancial de lugar indica el espacio o lugar donde se

efecta la accin y se localiza con la pregunta dnde?

3. Usa los verbos en innitivo del recuadro para redactar

oraciones con verbo reexivo. R. M.
asombrar

arreglar

atrever

convertir

peinar

2. Subraya con el color que se indica.

Cd

levantar
azul
rojo
verde

s Me

asombr al verlo.
s Te arreglaste muy bien este da.
s Nos atrevimos a tomar el crucero.
s Te convertiste en la mejor.
s Me pein con una rizadora de cabello.
s Se levant con el canto del gallo.
46

Ci

Cc

s El

atleta burl fcilmente los obstculos.

s Los avances mdicos de este siglo salvaron la vida a muchas
personas.
s Mi pap compr ayer un viaje por el Cairo a una agencia.
s Laura recoge rpidamente la basura.
s Ahora, los msicos tocarn un concierto en la terraza.

d e l a n t e
4
r
t e m p r a n o
6
a
i
b

m
a 3 a b a j o
n
l
a

1.
2.
3.
4.
5.
6.

delante
temprano
abajo
maana
arriba
mal

Modos verbales (indicativo,

subjuntivo e imperativo)

Ortografa

1. Encuentra las palabras del crucigrama y escrbelas.

Ortografa

48

El adverbio

1. Rodea los verbos de las oraciones.

s %SAPELCULASORPRENDEPORSUBELLEZA
s -IPAPQUIEREQUEESTUDIEMUCHO
s 0ORFAVORORDENATUHABITACIN
s ,LEGATEMPRANOESTANOCHE
s 4ALVEZNOLLEGUEATIEMPO

%XISTENTRESMODOSVERBALESindicativo
imperativoYsubjuntivo

2. Completa las oraciones con los adverbios de la actividad

ad
anterior.

%LimperativoSEEMPLEAPARAEXPRESARRDENES
SPLICASOPETICIONESSOLOSECONJUGAENPRESENTEY
ENSEGUNDAPERSONADESINGULAROPLURALPORQUEESLA
NICAQUERECIBEDIRECTAMENTEMENSAJESDEESETIPO

arriba
casa est
de la montaa.
mal.
entendiste
abajo
estacionamiento qued
de la sala.
delante
s Luca se estacion
de la entrada.
temprano
s La entrenadora lleg
al gimnasio.
maana
s Mi abuela regresa
del paseo.
s La

s Lo
s El

%LsubjuntivoEXPRESADUDADESEOINCERTIDUMBRE

OMANDATONEGATIVODEPENDEGENERALMENTE
DEOTROVERBOYCONFRECUENCIASEINTRODUCEPOR
MEDIODELNEXOSUBORDINANTE que
%LsubjuntivoSIRVEPARAEXPRESARDUDADESEO
INCERTIDUMBREOUNMANDATONEGATIVO.OTIRESLA
BASURA 

El adverbio es un tipo de palabra que modica al verbo, a un adjetivo

o a otro adverbio. Su funcin principal es modicar al verbo para expresar las
condiciones en que se realiza la accin, es decir el modo, lugar, tiempo
o cantidad. Ejemplos: cerca, nunca, bien, poco, etctera.

2. Escribe subjuntivo, indicativo o imperativo segn

corresponde.

Todas las palabras que terminan en mente son adverbios.

3. Relaciona las columnas.

s *ULIANAY#RISTINALLEGARONTARDEALAFUNCIN
s 3UBRAYALASPALABRASCORRECTAS

El maz del granero era

rpidamente.

s .OSGUSTMUCHOELESPECTCULO

Gil levant

demasiado.

s 9ONOCREOQUECOMAPOCO

El automvil corra

poco.

Daniel duerme

fcilmente el escritorio.

s .OSUCEDERAUNQUEYOLOQUIERA
s $UERMANCONLALUZAPAGADA

47

58

Complemento directo
Complemento indirecto
Complemento indirecto
Complemento directo
Complemento indirecto
Complemento directo

)NDICATIVO
)MPERATIVO
)NDICATIVO
3UBJUNTIVO
3UBJUNTIVO
)MPERATIVO
49