Jardin de Nios Narcizo Bassols

CCT: 26DJN0534 Z
Calle 16 de Septiembre Col. El Barranco
Zona 45 Cd. Alamos Sonora.
EDUCADORA: ELVIA EDITH RABAGO HUICOZA. Grupo: 3 Grado A
EVALUACIN FINAL 2014-2015. POR MEDIO DE LA OBSERVACIN DIRECTA Y CARPETA DE TRABAJO.
Nombre del alumno(a) alumna: Yazmn Edith
LENGUAJE Y COMUNICACIN

PENSAMIENTO MATEMATICO

LENGUAJE ORAL

NMERO

Interpreta que los textos escritos y las imgenes crean un significado

al conjuntarse, Identifica los diversos propsitos de textos literarios
(por ejemplo, cuentos) y
de textos informativos.

Comprende relaciones de igualdad y desigualdad; esto es: ms que,

menos que, y la misma cantidad que. Comprende los principios del
conteo. Observa que los nmeros se utilizan para diversos propsitos.

Identifica las diferentes partes de un libro; por ejemplo, la portada, el

ttulo, el subttulo, la contraportada, las ilustraciones (imgenes), el
ndice y los nmeros de pgina, y explica, con apoyo, qu informacin
ofrecen. Compara y contrasta informacin factual contenida en los
libros con experiencias propias
LENGUAJE ESCRITO
Produce textos propios utilizando el conocimiento que tiene de su
nombre y de palabras conocidas, con la intencin de expresar ideas
en forma escrita.
Reconoce algunas caractersticas del sistema de escritura para
escribir lo que quiere expresar. Usa dibujos y otras formas simblicas,
marcas grficas o letras para expresar sus ideas y sentimientos. Se
encuentra en la hiptesis silbico-alfabtica (oscila entre una letra
para cada slaba y una letra para cada sonido). Es un periodo de
transicin en el que se mantienen y se cuestionan simultneamente
las relaciones silbicas; por ello las escrituras incluyen slabas
representadas con una nica letra y otras con ms de una letra.

Reconoce los nmeros que ve a su alrededor y forma numerales. Usa

estrategias para contar; por ejemplo, organiza una fila de personas o
aade objetos.

FORMA ESPACIO Y MEDIDA

Identifica los nombres y las propiedades de algunos objetos
bidimensionales comunes; por ejemplo, un cuadrado. Usa algunos
trminos elementales para describir y comparar caractersticas
medibles de algunos objetos comunes; por ejemplo, grande, largo,
pequeo, fro, caliente, alto, lleno y vaco.
Identifica algunas figuras comunes en el medio ambiente y describe
sus propiedades. Identifica y utiliza expresiones elementales que se
relacionan con propiedades de dos y tres dimensiones. Reconoce y
describe figuras geomtricas elementales y cuerpos desde distintas
perspectivas.

EXPLORACIN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

DESARROLLO FISICO Y SALUD

MUNDO NATURAL

COORDINACIN,FUERZA Y EQUILIBRIO

Identifica algunas de las caractersticas que se transmiten en las

familias. Comprende que los animales y las plantas tienen
necesidades para sobrevivir; por ejemplo, oxgeno, agua, sol, comida
y refugio. Identifica algunos hbitats elementales y comunes de los
organismos vivos, e identifica formas en que el hbitat de un
organismo sustenta sus necesidades bsicas. Reconoce que los
organismos provocan cambios en el entorno en que viven.

Participa en juegos desplazndose en diferentes direcciones trepando,

rodando o deslizndose.
Participa en juegos que implican control del movimiento del cuerpo
durante un tiempo determinado.
Propone variantes a un juego que implica movimientos corporales
para hacerlo ms complejo, y lo realiza con sus compaeros.
Coordina movimientos que implican fuerza, velocidad y equilibrio,
alternar desplazamientos utilizando mano derecha e izquierda o
manos y pies, en distintos juegos.
PROMOCIN DE LA SALUD

CULTURA Y VIDA SOCIAL

Entiende y promueve la importancia de la igualdad de oportunidades
entre hombres y mujeres utilizando descubrimientos cientficos.
Respeta las diferencias raciales, tnicas, de gnero y sexualidad en la
aplicacin de la ciencia.

Aplica medidas de higiene personal, como lavarse las manos y los

dientes, que le ayudan a evitar enfermedades. Aplica las medidas de
higiene que estn a su alcance en relacin con el consumo de
alimentos. Atiende reglas de seguridad y evita ponerse en peligro o
poner en riesgo a los otros al jugar o realizar algunas actividades en la
escuela.

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

IDENTIDAD PERSONAL

EXPRESIN Y APRECIACIN ARTISTICAS

EXPRESIN Y APRECIACIN MUSICAL

Es una pequea activa, creativa, inteligente en gran medida, sus

respuestas son estructuradas y con iniciativas
Es una nia nica, es perseverante. Enfrenta desafos y solo, o en
colaboracin, busca estrategias para superarlos, en situaciones como
elaborar un carro con un juego de construccin: seleccionar piezas,
organizarlas y ensamblarlas. Habla sobre cmo se siente en
situaciones en las cuales es escuchado o no, aceptado o no; considera
la opinin de otros y se esfuerza por convivir en armona.
Apoya a quien percibe que lo necesita.

Expresa su sensibilidad, imaginacin e inventiva al interpretar

canciones y melodas. Comunica las sensaciones y los sentimientos
que le producen los cantos y la msica que escucha.
EXPRESIN CORPORAL Y APRECIACIN DE LA DANZA
Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en
acompaamiento del canto y de la msica. Explica y comparte con
otros las sensaciones y los pensamientos que surgen en l o ella al
realizar y presenciar manifestaciones dancsticas.

RELACIONES INTERPERSONALES
EXPRESIN Y APRECIACION VISUAL
Habla sobre experiencias que pueden compartirse, y propician la
escucha, el intercambio y la identificacin entre pares. Escucha las
experiencias de sus compaeros y muestra sensibilidad hacia lo que el
interlocutor le cuenta. Muestra disposicin a interactuar con nios y
nias con distintas caractersticas e intereses, al realizar actividades
diversas. Apoya y da sugerencias a otros.
Acepta gradualmente las normas de relacin y comportamiento
basadas en la equidad y el respeto, y las pone en prctica.

Reflexiona y expresa sus ideas y sentimientos al observar diversos

tipos de imgenes en la pintura, el modelado, las esculturas, la
arquitectura, las fotografas y/o el cine. Intercambia opiniones sobre
las sensaciones que le provocan las imgenes que transmiten los
medios de comunicacin, tanto impresos como electrnicos.
Observa obras de arte de distintos tiempos y culturas, y conversa
sobre los detalles que llaman su atencin y por qu.
EXPRESIN DRAMTICA Y APRECIACIN TEATRAL.
Inventa historias, personajes y lugares imaginarios
representarlos en juegos que construye y comparte en grupo.

para

Participa en el diseo y la preparacin de la puesta en escena de

obras creadas por el grupo.
Realiza diferentes desplazamientos en un escenario, coordinando y
ajustando los movimientos que requiere al hacer representaciones
sencillas.

FIRMA DE LA EDUCADORA:

FIRMA DE LA DIRECTORA:

MTRA. ELVIA EDITH RBAGO HZA.

MTRA. ISABEL MOROYOQUI

FIRMA DEL PADRE O TUTOR