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Artstica
BLOQUE
IV
Artstica y Cultural
4 Los elementos bsicos de las artes visuales para expresar ideas.
ARTES VISUALES
REFERENCIAS
LENGUAJE
ARTSTICO
INTENCIN
DIDCTICA
El alumno
reconocer que el
punto, la lnea, la
forma, el color, la
textura, el tamao
y la luz sirven para
expresar ideas y
realizar una
composicin.
ACTIVIDADES
EJES
APRECIACIN
EXPRESIN
Descripcin de
imgenes
artsticas y del
entorno donde
aparezcan
elementos
plsticos de las
artes visuales.
Construccin
de
diferentes
imgenes
utilizando
los
elementos
plsticos de las
artes visuales.
RECURSOS
CONTEXTUALIZ
ACIN
Revisin
del
trabajo
de
algunos artistas
que
utilicen
principalmente
los
elementos
plsticos de las
artes
visuales
en
sus
producciones.
Reflexin
sobre las artes
visuales como
EVALUACIN
una forma
expresin
artstica.
de
EL DIRECTOR DE LA ESCUELA
____________________________________
PROFR.
Artstica
BLOQUE
IV
Artstica y Cultural
4 Los elementos bsicos de las artes visuales para expresar ideas.
ARTES VISUALES
REFERENCIAS
LENGUAJE
ARTSTICO
INTENCIN
DIDCTICA
El alumno
reconocer que el
punto, la lnea, la
forma, el color, la
textura, el tamao
y la luz sirven para
expresar ideas y
realizar una
composicin.
ACTIVIDADES
EJES
APRECIACIN
EXPRESIN
Descripcin de
imgenes
artsticas y del
entorno donde
aparezcan
elementos
plsticos de las
artes visuales.
Construccin
de
diferentes
imgenes
utilizando
los
elementos
plsticos de las
artes visuales.
RECURSOS
CONTEXTUALIZ
ACIN
Revisin
del
trabajo
de
algunos artistas
que
utilicen
principalmente
los
elementos
plsticos de las
artes
visuales
en
sus
producciones.
Reflexin
sobre las artes
visuales como
EVALUACIN
una forma
expresin
artstica.
de
EL DIRECTOR DE LA ESCUELA
____________________________________
Artstica
Artstica y Cultural
Las posibilidades del cuerpo para representar a un animal.
INTENCIN
DIDCTICA
El alumno explorar
las posibilidades del
movimiento para
representar a un
animal.
IV
BLOQUE
REFERENCIAS
ACTIVIDADES
EJES
APRECIACIN
EXPRESIN
Observacin
de
las
posibilidades de
movimiento en
articulaciones y
segmentos
de
su cuerpo y las
de otros.
Asociacin de
gestos
y
actitudes
con
estados
de
nimo.
Exploracin
del movimiento
corporal
en
niveles
(alto,
medio y bajo) y
alcances
(cerca-lejos,
extensin
y
contraccin).
Comunicacin
de
ideas
y
emociones por
medio
de
gestos
y
movimientos.
RECURSOS
CONTEXTUALIZ
ACIN
Socializacin
de
las
actividades
experimentadas
al
utilizar
diferentes
niveles
y
alcances
del
movimiento.
Reflexin
sobre la danza
como una forma
de
expresin
artstica.
Relacin de
actitudes
y
acciones de las
personas de su
EVALUACIN
entorno,
al
observar cmo
utilizan
el
lenguaje
no
verbal
en
espacios de la
vida diaria.
MAESTRO DE GRUPO
_______________________________
PROFR. XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX PROFR. XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
EL DIRECTOR DE LA ESCUELA
____________________________________
El alumno
reconocer las
cualidades del
sonido en piezas
musicales.
Artstica
BLOQUE
IV
Artstica y Cultural
Las cualidades del sonido en piezas musicales.
REFERENCIAS
MSICA
ACTIVIDADES
EJES
APRECIACIN
EXPRESIN
Diferenciacin
de
sonidos
existentes en un
determinado
tiempo o lugar:
en un mercado,
en la calle y en la
lluvia, entre otros.
Exploracin del
sonido
por
medio
de
onomatopeyas,
sonidos creados
con el cuerpo,
objetos
o
instrumentos,
utilizando
sus
cualidades en la
creacin de un
paisaje sonoro.
RECURSOS
CONTEXTUALIZ
ACIN
Diferenciacin
auditiva
de
distintos
ambientes
o
paisajes sonoros
de su entorno y
de
lugares
remotos.
Discusin
acerca
de
la
contaminacin
sonora.
Imagen
Msico
callejero de acorden.
Msica que contenga
sonidos de acorden.
Msica clsica.
Reproductor
de
msica.
Hojas de papel.
Lpices de colores.
EVALUACIN
Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO
_______________________________
PROFR. XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX PROFR. XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
EL DIRECTOR DE LA ESCUELA
____________________________________
El alumno
desarrollar su
creatividad a travs
del juego.
Artstica
BLOQUE
IV
Artstica y Cultural
La creatividad a travs del juego.
REFERENCIAS
TEATRO
ACTIVIDADES
EJES
APRECIACIN
EXPRESIN
Observacin
de las formas de
comunicacin
que utilizan las
personas
en
diferentes
situaciones.
Identificacin
de las partes del
cuerpo
que
permiten
comunicar ideas
y
sensaciones
para
relacionarse con
otras personas.
Improvisacin
de
ideas
a
partir
de
intereses
propios,
utilizando
movimientos
diversos y tipos
de
voces
diferentes.
Exploracin
de
las
posibilidades
de su
cuerpo
para
expresar
una
idea,
un
sentimiento o
una sensacin,
comparndola
RECURSOS
CONTEXTUALIZ
ACIN
Reflexin
sobre diversas
actitudes
corporales que
ocupan
las
personas de su
entorno, que le
permiten
entender ideas.
Distincin del
cuerpo
como
emisor
y
receptor
de
mensajes.
Reflexin
sobre el teatro
como una forma
de
expresin
artstica.
Imagen El pianista,
teatro de sombra.
Msica con distintos
ritmos.
Reproductor para
msica.
Objetos variados
(por ejemplo, un
garrafn de plstico
vaco, una escoba, un
suter, etctera).
EVALUACIN
con las de un
compaero,
creando
una
forma
de
comunicacin.
Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO
_______________________________
PROFR. XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX PROFR. XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
EL DIRECTOR DE LA ESCUELA
____________________________________
El alumno
desarrollar su
creatividad a travs
del juego.
Artstica
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IV
Artstica y Cultural
La creatividad a travs del juego.
REFERENCIAS
TEATRO
ACTIVIDADES
EJES
APRECIACIN
EXPRESIN
Observacin
de las formas de
comunicacin
que utilizan las
personas
en
diferentes
situaciones.
Identificacin
de las partes del
cuerpo
que
permiten
comunicar ideas
y
sensaciones
para
relacionarse con
otras personas.
Improvisacin
de
ideas
a
partir
de
intereses
propios,
utilizando
movimientos
diversos y tipos
de
voces
diferentes.
Exploracin
de
las
posibilidades
de su
cuerpo
para
expresar
una
idea,
un
sentimiento o
una sensacin,
comparndola
RECURSOS
CONTEXTUALIZ
ACIN
Reflexin
sobre diversas
actitudes
corporales que
ocupan
las
personas de su
entorno, que le
permiten
entender ideas.
Distincin del
cuerpo
como
emisor
y
receptor
de
mensajes.
Reflexin
sobre el teatro
como una forma
de
expresin
artstica.
Imagen El pianista,
teatro de sombra.
Msica con distintos
ritmos.
Reproductor para
msica.
Objetos variados
(por ejemplo, un
garrafn de plstico
vaco, una escoba, un
suter, etctera).
EVALUACIN
con las de un
compaero,
creando
una
forma
de
comunicacin.
EL DIRECTOR DE LA ESCUELA
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