EL CEREBRO Y SUS HEMISFERIOS

El cerebro es objeto de inters para muchos, se han realizado muchas

investigaciones y sigue siendo el gran desconocido aunque el avance de
la ciencia nos ha ayudado a conocer mucho ms de lo esperado. Muchas
investigaciones se han centrado en el estudio de los hemisferios
cerebrales y en sus funciones.
Qu son los hemisferios cerebrales?
El cerebro est constituido por dos mitades, la mitad
derecha llamada hemisferio derecho y la mitad
izquierda llamadahemisferio izquierdo.
Ambos hemisferios estn conectados entre s por
una estructura denominada Cuerpo Calloso,
formado por millones de fibras nerviosas que
recorren todo el cerebro.
Gracias a estas fibras, los dos hemisferios estn
continuamente conectados.
Cada hemisferio est especializado en funciones
diferentes, de ah que uno de los aspectos
fundamentales en la organizacin del cerebro lo
constituyan las diferencias funcionales que existen
entre los dos hemisferios, ya que se ha descubierto
que cada uno de ellos est especializado en
conductas distintas.

Ms informacin
La memoria y sus
secretos
Cmo saber si los
fallos de memoria son
importantes? Podemos
potenciar nuestra
memoria?
Leer

Conviene saber tambin, que existe una relacin

invertida entre los dos hemisferios y nuestro cuerpo.
Por consiguiente, el hemisferio derecho se encarga
de coordinar el movimiento de la parte izquierda de
nuestro cuerpo, y el hemisferio izquierdo coordina la parte derecha.
2. 2. Funciones del hemisferio derecho

La parte derecha est relacionada con la expresin no verbal.

Est demostrado que en l se ubican la percepcin u orientacin espacial, la
conducta emocional (facultad para expresar y captar emociones), facultad para
controlar los aspectos no verbales de la comunicacin, intuicin, reconocimiento
y recuerdo de caras, voces y melodas. El cerebro derecho piensa y recuerda
en imgenes.
Diversos estudios han demostrado que las personas en las que su hemisferio

dominante es el derecho estudian, piensan, recuerdan y aprenden en

imgenes, como si se tratara de una pelcula sin sonido. Estas personas son
muy creativas y tienen muy desarrollada la imaginacin.
3. 3. Funciones del hemisferio izquierdo

El hemisferio izquierdo es el dominante en la mayora de los individuos.

Parece ser que esta mitad es la ms compleja, est relacionada con la parte
verbal.
En el se encuentran dos estructuras que estn muy relacionadas con la
capacidad lingstica del hombre, el "Area de Broca" y "Area de
Wernicke"(reas especializadas en el lenguaje y exclusivas del ser humano).
La funcin especifica del "Area de Broca" es la expresin oral, es el rea que
produce el habla.
Por consiguiente, un dao en esta zona produce afasia, es decir, imposibilita al
sujeto para hablar y escribir.
El "Area de Wernicke" tiene como funcin especfica la comprensin del
lenguaje, ya que es el rea receptiva del habla.
Si esta zona se daa se produce una dificultad para expresar y comprender el
lenguaje.
Adems de la funcin verbal, el hemisferio izquierdo tiene otras funciones como
capacidad de anlisis, capacidad de hacer razonamientos lgicos,
abstracciones, resolver problemas numricos, aprender informacin terica,
hacer deducciones...
4. 4. Existe un hemisferio dominante?
El hemisferio que ms se ha estudiado ha sido el izquierdo, ya que la mayora de los
estudios apuntan a que se trata del hemisferio dominante.
Parece ser que en los diestros domina el hemisferio izquierdo, y en los zurdos el
hemisferio derecho.

Pero esto no quiere decir que tanto zurdos como diestros no puedan desarrollar mejor
el hemisferio no dominante, ya que como se ha dicho anteriormente ambos estn
conectados.
De hecho, las personas que tienen el cerebro muy desarrollado, utilizan
simultneamente los dos hemisferios.

Hemisferio izquierdo
El hemisferio izquierdo es la parte motriz capaz de reconocer grupos de letras
formando palabras, y grupos de palabras formando frases, tanto en lo que se refiere
al habla, la escritura, la numeracin, lasmatemticas y la lgica, como a las facultades
necesarias para transformar un conjunto de informaciones en palabras, gestos y
pensamientos. John Hughlings Jackson neurlogo britnico, ya en 1878 describi el
hemisferio izquierdo como el centro de la facultad de expresin. Dependiendo de su
severidad, una emboliaque afecte a esta estructura puede producir prdidas
funcionales, prdida funcional del habla y afectar destrezas motoras en el lado
derecho del cuerpo. Segn la teora psicolingstica el proceso de construccin de una
frase est regido por un cierto nmero de ideas relacionadas entre s, pero el
mecanismo que permite a la mente agrupar palabras para formar frases gramaticales
no est totalmente descifrado. El hemisferio almacena conceptos que luego traduce a
palabras (amor, amour, amore, love, liebe) ms bien que una memoria textual. Es
decir, el cerebro comprende las ideas , los conceptos y los almacena en un lenguaje
no verbal, que luego traduce a un lenguaje o idioma aprendido por el individuo
mediante lacultura. Los tests de inteligencia que investigan el vocabulario, la
comprensin verbal, la memoria y el clculo aritmtico mental, detectan el origen de la
actividad en el hemisferio izquierdo. El hemisferio izquierdo se especializa en
el lenguaje articulado, control motor del aparato fono articulador, manejo de
informacin lgica, pensamiento proporcional, procesamiento de informacin en series
de uno en uno, manejo de informacin matemtica, memoria verbal, aspectos
lgicos gramaticales del lenguaje, organizacin de la sintaxis,
discriminacin fontica, atencin focalizada, control del tiempo, planificacin, ejecucin
y toma de decisiones y memoria a largo plazo. Los test de inteligencia miden sobre
todo la actividad de este hemisferio. Muchas de las actividades atribuidas
al consciente le son propias. Gobierna principalmente la parte derecha del cuerpo.
Procesa la informacin usando el anlisis, que es el mtodo de resolver un problema
descomponindolo en piezas y examinando estas una por una.
Hemisferio derecho
El hemisferio derecho gobierna tantas funciones especializadas como el izquierdo. Su
forma de elaborar y procesar la informacin es distinta del hemisferio izquierdo. No
utiliza los mecanismos convencionales para el anlisis de los pensamientos que utiliza
el hemisferio izquierdo. Es un hemisferio integrador, centro de las facultades visoespaciales no verbales, especializado en sensaciones, sentimientos, prosodia y
habilidades especiales; como visuales y sonoras no del lenguaje como
las artsticas y musicales. Concibe las situaciones y las estrategias del pensamiento de
una forma total. Integra varios tipos de informacin (sonidos, imgenes, olores,
sensaciones) y los transmite como un todo. El mtodo de elaboracin utilizado por el
hemisferio derecho se ajusta al tipo de respuesta inmediata que se requiere en los
procesos visuales y de orientacin espacial. El lbulo frontal derecho y el lbulo
temporal derecho parecen los encargados de ejercer las actividades especializadas no
verbales del hemisferio derecho. Esto se corresponde, en muchos aspectos, con las
funciones de control del habla que ejercen el lbulo frontal y el lbulo temporal del
hemisferio izquierdo. Los otros dos lbulos del hemisferio derecho, el parietal y
el lbulo occipital, tienen al parecer menos funciones. Sin embargo, como resultado
del estudio de pacientes con el cerebro dividido (seccionado), o con pacientes que
padecen lesiones en el hemisferio izquierdo, se ha detectado un pequeo grado de
comprensin verbal en el lbulo parietal derecho, que tiene la capacidad de
comprender una seleccin de nombres y verbos simples. Y recprocamente, el lbulo
parietal izquierdo parece que tiene ciertas funciones espaciales limitadas. Por lo tanto,
aunque el hemisferio derecho est, sin duda, especializado, en las funciones no

verbales, concretamente en las viso-espaciales, no resulta fcil discernir las

diferencias entre los dos hemisferios. El hemisferio derecho est considerado de
cualquier modo, como el receptor e identificador de la orientacin espacial, el
responsable de nuestra percepcin del mundo en trminos de color, forma y lugar.
John Huglings Jackson inform que un paciente con un tumor en el lado derecho del
cerebro no reconoca objetos, lugares ni personas. Utilizando sus facultades somos
capaces de situarnos y orientarnos; podemos saber por qu calle estamos caminando
mirando simplemente la arquitectura de los edificios que hay a uno y otro lado de ella,
esto es la forma y aspecto de las fachadas, de los tejados y de las puertas de entrada.
Si vamos caminando por la calle y reconocemos un rostro, la identificacin de dicho
rostro tambin corre a cargo de la memoria visual del hemisferio derecho. El nombre
que corresponde a la persona que posee dicho rostro conocido lo proporciona, en
cambio el hemisferio izquierdo.
Muchas de las actividades atribuidas al inconsciente le son propias. Procesa la
informacin mayoritariamente usando el mtodo de sntesis, componiendo o formando
la informacin a partir de sus elementos, a un conjunto. Controla, adems, el lado
izquierdo del cuerpo humano. En este caso, una embolia puede producir prdida
funcional o afectar las destrezas motoras del lado izquierdo del cuerpo. Tambin
puede causar alteracin de la atencin normal a la parte izquierda del cuerpo y sus
alrededores aun con el otro.

EGRAFIA
http://www.pulevasalud.com/ps/subcategoria.jsp?ID_CATEGORIA=3393
http://www.curiosidadsq.com/2012/11/funciones-de-los-hemisferio-derechoe.html
https://rv2010.files.wordpress.com/2012/08/areas-cerebrales.jpg
http://signos.fr/esimages/image/MindMapping/los-dos-hemisferioscerebrales.jpg

DIFERENCIACION CEREBRAL MASCULINA Y FEMENINA

Universalmente se sabe que los hombres y las mujeres presentan muchas
caractersitcas que los diferencian. Tienden a reaccionar de manera distinta
ante determinadas situaciones. Se dice que cada uno tiene mejores habilidades
para adaptarse a diferentes tareas.
Los roles de gnero exigen que los hombres se adapten mejor a carreras como
la Poltca y la ciencia (en cualquiera de sus ramas), mientras que a la mujer a
lo largo de los aos se le ha asignado un rol ms pasivo dentro de la sociedad
y en la mayora de culturas se le educar para quedarse en el hogar.
Hombres y mujeres difieren entre s, pero no slo por las cuestiones de gnero
anteriormente mencionadas y que son puro convencionalismo; sino que
tambin hay ciertas diferencias que van ms all del aspecto fsico. Se trata de
la estructura cerebral.
Nota: aunque las descripciones que haremos a continuacin pueden no estar
relacionadas a cada persona en particular (sea cual sea su gnero), s son ms
o menos aceptadas como generalizaciones.
Cerebro masculino
La ciencia ha demostrado que el cerebro masculino difiere del de la mujer,
sobre todo en lo referente al tamao; el cerebro de los hombres es ms grande
que el de las mujeres. Aunque las razones de este fenmeno an son
desconocidas, se suele atribuir al hecho de que los hombres suelen ser
fsicamente ms grandes que las mujeres. Por lo tanto, es lgico que esta
caracterstica tambin se refleje en el tamao del cerebro.
Adems, en los hombres predomina el uso del hemisferio izquierdo (lo cual no
significa que no usen el derecho tambin). El hemisferio izquierdo se relaciona
al pensamiento lgico y racional, mientras que el hemisferio derecho
generalmente se asocia a las emociones y a la creatividad.

cerebro femenino y cerebro masculino

En las mujeres, tanto el hemisferio derecho como el izquierdo son iguales en

tamao y funcin. Esto podra explicar el porqu las mujeres parecen ser ms
emocionales que los hombres. A pesar de todo, esto no tiene ningn impacto
sobre la inteligencia general.
Entre hombres y mujeres no se han mostrado diferencias significativas en
cuanto a los niveles de IQ (Cociente o Coeficiente Intelectual), excepto por el
hecho de que los hombres parecen sobresalir en matemticas;
presumiblemente debido a su mayor razonamiento lgico (por razones antes
mencionadas), mientras que las mujeres tienden a destacar ms en el
aprendizaje de idiomas, debido al uso eficaz de las capacidades cognitivas que
proporciona el hemisferio derecho.
Segn Simon Baron-Cohen, el cerebro masculino se caracteriza por la
sistematizacin de las tendencias, en este caso se entiende
porsistematizacin la coherencia para analizar, explorar y construir un
sistema.Los hombres tienden a averiguar ms cmo funcionan las cosas y a
menudo tratan de entender las reglas que rigen el comportamiento de un
sistema, con el fin de predecir o reinventar el mismo.
e dice que esta tendencia a la sistematizacin por parte de los hombres son un
mecanismo evolutivo que en determinado momento fue muy necesario para
inventar herramientas y armas, a fin de defenderse y proteger a los suyos de
los enemigos. Asimismo, su capacidad de empata ms baja les ayud a
sobrevivir en la soledad durante las largas temporadas de caza y viajes; as
como tambin a cometer actos de violencia interpersonal y agresiones,
comportamientos que eran considerados necesarios dadas las competiciones
masculinas.
Cerebro femenino
Adems de lo que ya se ha dicho, dada la forma en que trabaja el cerebro
femenino; las mujeres, contrario a los hombres tienen mayor tendencia a la
empata.
La empata es la que permite identificar las emociones y pensamientos de las
otras personas para responder a ellos con una emocin adecuada. Las mujeres
estn predispuestas a entender mejor a las otras personas, predecir su
comportamiento y conectarse emocionalmente con ellas. sto las hace ms
intuitivas con sus propios sentimientos y en sentido general, mejores
comunicadoras de los mismos.

cerebro femenino
Estas tendencias y diferenciaciones se han desarrollado en respuesta a las
diversas situaciones y ambientes a los que cada uno de los sexos se han
enfrentado a los largo de milenios.
Las mujeres desarrollaron sus tendencias a la empata para cuidar
efectivamente a sus bebs, entendiendo y anticipando sus necesidades; dado
que stos no pueden hablar todava. Adems, esta caracterstica les ayud a
las mujeres ancestrales a hacer amigos y aliados en los nuevos entornos y
tribus en las que tuvieron que vivir cuando formaron nuevas familias.
cerebro de las mujeres
Estas tendencias, en algunos casos han llegado a afectar a las relaciones de
pareja actuales; debido a que generalmente los hombres son ms reservados
con sus sentimientos o no saben expresarlos de manera clara; mientras que las
mujeres a veces llegan a ser tan emocionales que sus parejas creen que
intentan manipularlos o simplemente les resulta difcil escucharlas.
Diferencias clave entre el cerebro masculino y el cerebro femenino
Los hombres tienen el cerebro ms grande que las mujeres.
El cerebro de un hombre pesa 1325 gramos aproximadamente, mientras
que el de una mujer pesa 1144 gramos.
El cerebro de las mujeres tiene mayor porcentaje de materia gris,
mientras que el de los hombres tiene mayor porcentaje de materia
blanca.
El flujo sanguneo es ms rpido en el cerebro de las mujeres que en el
de los hombres.
Las mujeres pierden menos tejido cerebral cuando envejecen, mientras
que los hombres pierden ms.
Los hemisferios cerebrales femeninos son ms equilibrados que los del
cerebro masculino.
Los hombres tienen la amigdala ms grande que las mujeres, razn por
la cual el sexo puede ser un factor determinante a la hora de mostrar
reacciones ante el estrs.
El hipocampo (crucial para el almacenamiento de la memoria y para
calcular el espacio en el entorno fsico) es ms grande en las mujeres
que en los hombres.
Susceptibilidad
Mujeres: son ms propensas a la depresin y la ansiedad crnicas, debido a
los niveles de serotonina en el cerebro.
Hombres: son ms propensos a las enfermedades mentales. Tambin tienen
ms probabilidades de ser dislxicos, a las discapacidades del lenguaje,
autismo y al sndrome de Tourette.
Habilidades
Mujeres: tienen un mejor desenvolvimiento o habilidad verbal.
Hombres: suelen ser mejores en matemtica y tienen mayor habilidad espacial.

CEREBRO FEMENINO
Es ms equilibrado:
. Gasta ms energa en la zona cingulada del cerebro. Esto quiere decir que
tenemos una mayor fluidez y desarrollo verbal a la hora de
expresarnos. Tambin significa que contamos con una mayor precisin en
tareas en donde hay que coordinar varias cosas a la vez . Adems. Por
ejemplo, hay gran sensibilidad en la percepcin del gusto, olfato, audicin y
tacto, reconocimiento de caras familiares, en la expresin facial o el tono de
voz.
Toma de decisiones y solucin de problemas
. De acuerdo a un estudio realizado por la Universidad de Harvard, que midi y
compar 45 regiones cerebrales en mujeres y hombres, el lbulo frontal
(encargado de las funciones de toma de decisiones y solucin de

problemas) es proporcionalmente ms grande en las mujeres que en los

hombres.

CEREBRO MASCULINO
El proceso de la informacin es diferente
. El cerebro masculino tiene un mayor tamao del cerebro en general, por eso
es que tienen un mayor nmero de conexiones neuronales. Esto quiere
decir que procesan la informacin de manera distinta que la mujer.
Menos manejo de sus impulsos
. Generalmente no piensan tanto las cosas, ni el manejo de sus sentimientos y
suelen ser ms resolutivos. Esto tiene que ver con la segregacin de hormonas
(testosterona) controlada por el hipotlamo que en este caso es mayor que en
las mujeres. Ellos suelen actuar y no hablar. En cambio la mujer siempre
quiere resolver a travs de la charla y la palabra.
Resisten ms el dolor
. Esto tiene una explicacin sencilla, es por la liberacin de la hormona que
todos conocemos como endorfina. En la mujer, en cambio es ms frecuente el
dolor crnico.
A la hora de contar un problema, lo hacen de manera sinttica y reducida
. A diferencia de la mujer que se explaya en los detalles al contar un hecho, el
hombre suele omitir o contar aquello que considera fundamental de algn
problema.
EGRAFIA
http://diferenciaentre.info/diferencia-entre-cerebro-masculino-y-cerebrofemenino/
http://www.revistaohlala.com/1712665-hay-diferencias-entre-el-cerebromasculino-y-femenino

HEMISFERIOS CEREBRALES COGNITIVOS QUE FAVORECEN EL

DESARROLLO HUMANO
El cambio cognitivo del ser humano ha significado el transcurrir de centenas de
miles de aos; las capacidades cognitivas (los procesos tales como la
memoria, la atencin, el lenguaje, percepcin, la solucin de problemas o
inteligencia y la planificacin) involucran funciones cerebrales sofisticados y
nicas. Ms an, stos involucran los llamados procesos de control, como por
ejemplo los que se utilizan cuando se persigue una meta y se requiere impedir
las diferencias del ser humano.

Definicin[
Lo cognitivo es aquello que pertenece o que est relacionado al conocimiento.
ste, a su vez, es el cmulo de informacin que se dispone gracias a un
proceso de aprendizaje o a la experiencia. La corriente de la psicologa
encargada de la cognicin es la psicologa cognitiva, que analiza los
procedimientos de la mente que tienen que ver con el conocimiento. Su
finalidad es el estudio de los mecanismos que estn involucrados en la
creacin de conocimiento, desde los ms simples hasta los ms complejos.
El cerebro humano est dotado de capacidades superiores que nos diferencian
de las dems especies. La funcionalidad de las reas corticales en los
procesos cognitivos que son indispensables para el desarrollo del ser humano
es muy compleja. Estas reas estn interconectadas o interrelacionadas con
otras estructuras de nuestro sistema nervioso central que posibilitan la
realizacin y efectividad de dichos procesos, tanto en el aspecto sensitivo como
motor. La memoria, pensamiento y lenguaje resultan ser actividades que se
llevan a cabo en el cortex cerebral. Las mismas que van a permitir al
hombre poder desenvolverse e interactuar de una manera positiva con su
medio.
El cerebro es el rgano ms poderoso de nuestro cuerpo. Regula toda nuestra
actividad, procesa toda la informacin, actividad y acciones que realizamos,
gestiona cualquier movimiento que hagamos, intencionado o no.
El cerebro est formado por clulas nerviosas llamadas neuronas, que se
conectan entre ellas para compartir la informacin. Por ejemplo, si suena el
telfono, las neuronas encargadas del odo se conectarn entre ellas para
pasar la informacin a las neuronas encargadas de mover los msculos, que
mediante los nervios del cuerpo enviarn una orden a las piernas, para que
caminen hasta el telfono, y a las manos, para que descuelguen el aparato y lo
acerquen a la oreja.

Neuronas cerebrales.

Esta cadena de rdenes y movimientos, tan instantneas y normalizadas, est

formada por una compleja red de impulsos que necesita mucha energa para
funcionar correctamente. De la misma forma que un coche necesita gasolina,
nuestro cerebro precisa vitaminas, hierro, oxgeno transportados por la
sangre mediante diferentes vasos sanguneos, como las arterias.
El corazn es la bomba impulsora de la energa del cuerpo (la sangre) y uno de
sus trabajos primordiales es enviar la sangre hacia todos los rganos y tejidos
de nuestro cuerpo entre los que se halla el cerebro. Si este rgano principal se
quedase sin riego sanguneo, nuestro cuerpo podra sufrir lesiones graves.
Sistema nervioso est constituido por:
- El sistema nervioso central: formado por el encfalo (cerebro, cerebelo
y bulbo raqudeo) y mdula espinal
- El sistema nervioso perifrico: Conjunto de nervios autnomos y somticos
las funciones principales del sistema nervioso central son:
Detectar los estmulos
Transmitir la informacin
Ordenar una respuesta al estmulo
El cerebro, como ya hemos dicho, es el centro de comunicaciones y por su
importancia est protegido por el crneo, ms duro de lo que pensamos.
El cerebelo, se sita por detrs del cerebro, es muy importante ya que
coordina los movimientos facilitando el equilibrio y coordinacin.
El bulbo raqudeo, controla el funcionamiento de rganos vitales como el
corazn.
La mdula espinal est situada entre los huesos (vertebras) de la columna
vertebral, que la protegen. Se encarga de transmitir la informacin entre el
cerebro y el resto del cuerpo. Los nervios son los mensajeros de la mdula
espinal y distribuyen la informacin a todos los rincones de nuestro cuerpo.
Funciones cognitivas
Nuestro cerebro, adems de regular todas las actividades, tambin es el
responsable de los procesos mentales necesarios para manejarnos

adecuadamente en el da a da. Estos procesos son las funciones cognitivas,

necesarias para la vida cotidiana. Las principales son:

Atencin y concentracin: para escuchar y estar atentos.

Percepcin y reconocimiento: para reconocer personas y objetos.
Orientacin: para saber dnde estamos y hacia dnde vamos.
Memoria: para recordar y aprender con ello.
Funciones ejecutivas: para planificar actividades.
Lenguaje: para comunicarnos.
Clculo: para hacer cuentas.
Todas las actividades que realizamos en nuestro da a da requieren que las
funciones cognitivas se activen, por eso es tan necesario que las mantengamos
lo ms giles posible, entrenndolas.
Estimulando las funciones cognitivas
Puede parecer complicado, pero muchas de nuestras actividades cotidianas
son gimnasia para el cerebro. Slo debemos ser constantes y activar algunas
aficiones que quiz dbamos por olvidadas. Os proponemos algunas acciones
que mantendrn el cerebro en forma:

Leer peridicos, revistas, libros.

Ver las noticias en televisin, recordarlas y contrselas a alguien.
Hacer pasatiempos: puzles, sudokus, sopas de letras,
crucigramas.
Participar en juegos de mesa: cartas, domin, ajedrez, parchs,
damas
Clasificar el correo: separar las facturas, ordenarlas por fechas,
comparar los gastos mensuales, anuales
Realizar manualidades: labores, dibujo, costura
Recordar: acontecimientos importantes, cumpleaos, viajes,
visitas y comentarlas con alguien.
Memorizar canciones nuevas.
Evocad los recuerdos, revisando vuestros lbumes de fotos
Recordar procedimientos aprendidos: poner la lavadora, usar la
gua telefnica del mvil.
Realizar clculos mentales: desde sumas sencillas a operaciones
tan complicadas como se desee.
La habilidades cognitivas >

Hemisferio Derecho e Izquierdo del Cerebro

Hemisferio izquierdo
El hemisferio izquierdo, es la parte motriz
capaz de reconocer grupos de letras
formando palabras, y grupos de palabras
formando frases, tanto en lo que se
refiere al habla, la escritura,
la numeracin, lasmatemticas y
la lgica, como a las facultades
necesarias para transformar un conjunto
de informaciones en palabras, gestos y
pensamientos. John Hughlings
Jackson neurlogo britnico, ya en 1878
describi el hemisferio izquierdo como el
centro de la facultad de expresin.
Dependiendo de su severidad,
una emboliaque afecte a esta estructura
puede producir prdidas funcionales,
prdida funcional del habla y afectar
destrezas motoras en el lado derecho del
cuerpo. Segn la teora
psicolingstica el proceso de
construccin de una frase est regido por
un cierto nmero de ideas relacionadas
entre s, pero el mecanismo que permite
a la mente agrupar palabras para formar
frases gramaticales no est totalmente
descifrado. El hemisferio almacena
conceptos que luego traduce a palabras
(amor, amour, amore, love, liebe) ms
bien que una memoria textual. Es decir,
el cerebro comprende las ideas , los
conceptos y los almacena en un lenguaje
no verbal, que luego traduce a un
lenguaje o idioma aprendido por el
individuo mediante la cultura. Los tests
de inteligencia que investigan el
vocabulario, la comprensin verbal, la
memoria y el clculo aritmtico mental,
detectan el origen de la actividad en el
hemisferio izquierdo. El hemisferio
izquierdo se especializa en
el lenguaje articulado, control motor del
aparato fono articulador, manejo de
informacin lgica, pensamiento
proporcional, procesamiento de

Hemisferio derecho
El hemisferio derecho gobierna
tantas funciones especializadas
como el izquierdo. Su forma de
elaborar y procesar la informacin
es distinta del hemisferio izquierdo.
No utiliza los mecanismos
convencionales para el anlisis de
los pensamientos que utiliza el
hemisferio izquierdo. Es un
hemisferio integrador, centro de las
facultades viso-espaciales no
verbales, especializado en
sensaciones,sentimientos, prosodia
y habilidades especiales; como
visuales y sonoras no del lenguaje
como las artsticas y musicales.
Concibe las situaciones y las
estrategias del pensamiento de una
forma total. Integra varios tipos de
informacin (sonidos, imgenes,
olores, sensaciones) y los transmite
como un todo. El mtodo de
elaboracin utilizado por el
hemisferio derecho se ajusta al tipo
de respuesta inmediata que se
requiere en los procesos visuales y
de orientacin espacial. El lbulo
frontal derecho y el lbulo temporal
derecho parecen los encargados
de ejercer las actividades
especializadas no verbales del
hemisferio derecho. Esto se
corresponde, en muchos aspectos,
con las funciones de control del
habla que ejercen el lbulo frontaly
el lbulo temporal del hemisferio
izquierdo. Los otros dos lbulos del
hemisferio derecho, el parietal y
el lbulo occipital, tienen al parecer
menos funciones. Sin embargo,
como resultado del estudio de
pacientes con el cerebro dividido
(seccionado), o con pacientes que
padecen lesiones en el hemisferio
izquierdo, se ha detectado un
pequeo grado de comprensin

informacin en series de uno en uno,

manejo de
informacin matemtica,memoria verbal,
aspectos lgicosgramaticales del
lenguaje, organizacin de la sintaxis,
discriminacin fontica,atencin focalizad
a, control del tiempo,planificacin,
ejecucin y toma de decisiones y
memoria a largo plazo. Los test de
inteligencia miden sobre todo la actividad
de este hemisferio. Muchas de las
actividades atribuidas al consciente le
son propias. Gobierna principalmente la
parte derecha del cuerpo. Procesa la
informacin usando el anlisis, que es el
mtodo de resolver un problema
descomponindolo en piezas y
examinando estas una por una.
IMAGEN

verbal en el lbulo parietalderecho,

que tiene la capacidad de
comprender una seleccin de
nombres y verbos simples. Y
recprocamente, el lbulo parietal
izquierdo parece que tiene ciertas
funciones espaciales limitadas. Por
lo tanto, aunque el hemisferio
derecho est, sin duda,
especializado, en las funciones no
verbales, concretamente en las
viso-espaciales, no resulta fcil
discernir las diferencias entre los
dos hemisferios. El hemisferio
derecho est considerado de
cualquier modo, como el receptor e
identificador de la orientacin
espacial, el responsable de nuestra
percepcin del mundo en trminos
de color, forma y lugar. John
Huglings Jackson inform que un
paciente con un tumor en el lado
derecho del cerebro no reconoca
objetos, lugares ni personas.
IMAGEN

EGRAFIA
https://es.wikipedia.org/wiki/Desarrollo_cognitivo
http://www.monografias.com/trabajos92/trabajo-investigacion-procesoscognitivos/trabajo-investigacion-procesos-cognitivos.shtml#ixzz3hnFsGD2w
https://sites.google.com/site/alanrosales209/home/hemisferio-derecho-eizquierdo-del-cerebro

HEMISFERIO COGNOSCITIVO EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE

Modelo de los Hemisferios Cerebrales

Cada hemisferio es el responsable de la mitad del cuerpo situada en el
lado opuesto: es decir, el hemisferio derecho dirige la parte izquierda del
cuerpo, mientras que el hemisferio izquierdo dirige la parte derecha. Cada
hemisferio presenta especializaciones que le permite hacerse cargo de
tareas determinadas
El hemisferio izquierdo est ms especializado en el manejo de los
smbolos
de cualquier tipo: lenguaje, lgebra, smbolos qumicos, partituras
musicales.
Es ms analtico y lineal, procede de forma lgica.
El hemisferio derecho es ms efectivo en la percepcin del espacio,
es ms
global, sinttico e intuitivo. Es imaginativo y emocional.
La idea de que cada hemisferio est especializado en una modalidad
distinta
de pensamiento ha llevado al concepto de uso diferencial de hemisferi
os. Esto significa que existen personas que son dominantes en su
hemisferio derecho y otras dominantes en su hemisferio izquierdo. La
utilizacin diferencial se refleja
en la forma de pensar y actuar de cada persona; quien sea dominant
e en elhemisferio izquierdo ser ms analtica, en cambio quien teng
a tendencia hemisfrica derecha ser ms emocional.
Aunque cada persona utiliza permanentemente todo su cerebro, exist
en interacciones continuas entre los dos hemisferios, y generalmente uno
es ms activo que el otro. En la determinacin de la dominancia de los
hemisferios influyen factores sociales. Cada hemisferio procesa la
informacin que recibe de distinta manera, es decir, hay distintas formas
de pensamiento asociadas con cada hemisferio.
El hemisferio izquierdo es descrito a veces como analtico debido a q
ue se especializa en reconocer las partes que constituyen un conjunto. El
proceso del hemisferio izquierdo es tambin lineal y secuencial; pasa de un
punto al
siguiente de modo gradual, paso a paso. Es especialmente eficiente p
ara procesar informacin verbal y para codificar y decodificar el habla.
En tanto que el hemisferio izquierdo se ocupa de separar las partes qu
e constituyen un todo, el derecho se especializa en combinar esas partes
para
crear un todo: se dedica a la sntesis. Busca y construye relaciones e
ntre partes separadas.

El hemisferio derecho no acta linealmente, sino que procesa

simultneamente, en paralelo. Es especialmente eficiente en el proceso
visual y espacial (imgenes). Su capacidad de lenguaje es extremadamente
limitada, y
las palabras parecen desempear escasa importancia, acaso ninguna,
en su funcionamiento.
El hemisferio lgico forma la imagen del todo a partir de las pares y es el
que
se ocupa de analizar los detalles. El hemisferio lgico piensa en pala
bras y en nmeros, es decir contiene la capacidad para la matemtica y
para leer y escribir. Este hemisferio emplea un tipo de pensamiento
convergente obteniendo nueva
informacin al usar datos ya disponibles, formando nuevas ideas o d
atosconvencionalmente aceptables.
El hemisferio holstico, normalmente el derecho, procesa la informacin de
manera global, partiendo del todo para entender las distintas partes que lo
componen.
El hemisferio holstico es intuitivo en vez de lgico, piensa en imgen
es y sentimientos.
Este hemisferio emplea un estilo de pensamiento divergente, creando
una variedad y cantidad de ideas nuevas, ms all de los patrones
convencionales. Un hemisferio no es ms importante que el otro: para
poder realizar
cualquier tarea necesitamos usar los dos hemisferios, especialmente si
es una tarea complicada. Para poder aprender bien necesitamos usar los
dos hemisferios, pero la mayora de nosotros tendemos a usar uno ms
que el otro, o preferimos pensarde una manera o de otra. Cada manera de
pensar est asociada con distintas habilidades.
El comportamiento en el aula de los alumnos variar en funcin del modo
de pensamiento que prefieran.
MODOS DE PENSAMIENTO
HEMISFERIO LOGICO normalmente el iqzuierdo
Lgico y analtico
Abstracto
Secuencias (de la parte al todo)
Lineal
Realista
Verbal
Temporal
Simblico
Cuantitativo

Lgico
HEMISFERIO HOLSTICO Normalmente el derecho
Holstico e intuitivo
Concreto
Global (del todo a la parte) Aleatorio
Fantstico
No verbal
Atemporal
Literal
Cualitativo
Analgico
HABILIDADES ASOCIADAS
HEMISFERIO LOGICO normalmente el iqzuierdo
Escritura
Smbolos
Lenguaje
Lectura
Ortografa
Oratoria
Escucha
Localizacin de hechos y detalles
Asociaciones auditivas
Procesa una cosa por vez
Sabe como hacer algo
HEMISFERIO HOLSTICO Normalmente el derecho
Relaciones espaciales Formas y pautas
Clculos matemticos Canto y msica
Sensibilidad al color
Expresin artstica
Creatividad
Visualizacin, mira la totalidad
Emociones y sentimientos
Procesa todo al mismo tiempo
Descubre qu puede hacerse
COMPORTAMIENTO EN EL AULA
HEMISFERIO LOGICO normalmente el iqzuierdo
Visualiza smbolos abstractos (letras, nmeros) y no tiene problemas para
comprender conceptos abstractos.
Verbaliza sus ideas.

Aprende de la parte al todo y absorbe rpidamente los detalles, hechos y reglas.

Analiza la informacin paso a paso.
Quiere entender los componentes uno por uno
Les gustan las cosas bien organizadas y no se van por las ramas.
Necesitan orientacin clara, por escrito y especfica.
Se siente incmodo con las actividades abiertas y poco estructuradas.
Le preocupa el resultado final.
Le gusta comprobar los ejercicios y le parece importante no equivocarse.
Quiere verificar su trabajo.
Lee el libro antes de ir a ver la pelcula.
Su tiempo de reaccin promedio es de 2 seg.
HEMISFERIO HOLSTICO Normalmente el derecho
Visualiza imgenes de objetos concretos pero no smbolos abstractos como
letras o nmeros.
Piensa en imgenes, sonidos, sensaciones, pero no verbaliza
esos pensamientos.
Aprende del todo a la parte.
Para entender las partes necesita partir de la imagen global.
No analiza la informacin, la sintetiza.
Es relacional, no le preocupan las partes en s, sino saber cmo encajan y se
relacionan unas partes con otras.
Aprende mejor con actividades abiertas, creativas y poco
estructuradas.
Les preocupa ms el proceso que el resultado final.
No les gusta comprobar los ejercicios, alcanzan el resultado final
por intuicin.
Necesita imgenes, ve la pelcula antes de leer el libro.

EGRAFIA
https://sites.google.com/site/estilosdeaprendizajeitt/home/modelo-de-loshemisferios-cerebrales
http://www.amauta-international.com/PELF/Image124.gif
http://image.slidesharecdn.com/1-140131151801-phpapp01/95/11cognicion131102113516phpapp02-14-638.jpg?cb=1391181614

HEMISFERIO CEREBRAL COGNOSCITIVO EN EL PROCESO DE

APRENDIZAJE
Hemisferio izquierdo
El hemisferio izquierdo, es la parte motriz capaz de reconocer grupos de letras
formando palabras, y grupos de palabras formando frases, tanto en lo que se refiere al
habla, la escritura, la numeracin, las matemticas y la lgica, como a las facultades
necesarias para transformar un conjunto de informaciones en palabras, gestos y
pensamientos. John Hughlings Jackson neurlogo britnico, ya en 1878 describi el
hemisferio izquierdo como el centro de la facultad de expresin.
Hemisferio derecho
El hemisferio derecho gobierna tantas funciones especializadas como el izquierdo. Su
forma de elaborar y procesar la informacin es distinta del hemisferio izquierdo. No
utiliza los mecanismos convencionales para el anlisis de los pensamientos que utiliza
el hemisferio izquierdo. Es un hemisferio integrador, centro de las facultades visoespaciales no verbales, especializado en sensaciones, sentimientos, prosodia y
habilidades especiales; como visuales y sonoras no del lenguaje como
las artsticasy musicales. Concibe las situaciones y las estrategias del pensamiento de
una forma total. Integra varios tipos de informacin (sonidos, imgenes, olores,
sensaciones) y los transmite como un todo.
El lbulo frontal es uno de los cuatro lbulos de la corteza cerebral y constituye una
regin grande que est situada en la parte delantera del cerebro, justo detrs de la
frente (ver figura 1). Es el responsable de procesos cognitivos complejos, las llamadas
funciones ejecutivas. Estas funciones son operaciones mentales dirigidas hacia un fin
que permiten el control conductual, es decir, posibilitan que podamos elegir, planificar y
tomar decisiones voluntarias y conscientes. Segn Elkhonon Goldberg, el lbulo frontal
es al cerebro lo que un director a una orquesta: coordina y dirige las otras estructuras
neurales del cerebro en una accin concertada1.
.
La memoria de trabajo, el lenguaje, el movimiento o la autoconciencia dependen del
lbulo frontal, as como la originalidad y la creatividad (para innovar hace falta conocer,
lo que indica la importancia de la memoria de trabajo).
La regin ejecutiva: la corteza prefrontal
La parte anterior de la corteza frontal, la corteza prefrontal (ver figura 2), desempea el
papel decisivo en las funciones ejecutivas a travs de la integracin de la informacin,
permitiendo la eleccin de objetivos y la organizacin de los planes de accin para
realizarlos. Constituye una regin cerebral que nos hace humanos y nicos porque es
de las ms recientes filogenticamente y la ltima en madurar en la ontognesis3.
Se ha demostrado que existe una relacin entre el desarrollo de las funciones
ejecutivas y el proceso de maduracin de la corteza prefrontal. Algunos estudios
demuestran que en nios de 5 aos ya se han desarrollado, parcialmente, la memoria
de trabajo, la inhibicin y la flexibilidad cognitiva que son componentes claves de las
funciones ejecutivas4.
La corteza orbitofrontal, que forma parte de la corteza prefrontal, est implicada en el
procesamiento y control socioemocional, en el trabajo cooperativo y su
responsabilidad en las funciones frontales se debe a sus conexiones con la amgdala y
el sistema de motivacin y gratificacin de la dopamina.

.Desde la perspectiva educativa, es importante analizar el aprendizaje de las funciones

ejecutivas del cerebro, dada su responsabilidad en la direccin y regulacin de la
conducta del alumno. El autocontrol y la capacidad de inhibir la respuesta instintiva
constituyen factores crticos en la optimizacin del rendimiento acadmico (y no slo
acadmico).
El lbulo frontal en accin: novedad y rutina
Diversos experimentos han demostrado que el lbulo frontal se activa ms cuando la
tarea es novedosa. En un estudio5 se peda a los participantes el verbo adecuado que
representaba a un sustantivo que era presentado visualmente. Mediante la tecnologa
PET (tomografa por emisin de positrones) se observ un mayor flujo sanguneo en el
lbulo frontal. Sin embargo, cuando los participantes seguan con el experimento y el
proceso se converta en rutinario, el flujo sanguneo desapareca. Al introducir una
nueva tarea similar a la inicial, se observ un aumento del flujo sanguneo frontal que
no alcanz los mximos iniciales. Esta investigacin demostraba la importancia del
papel desempaado por el lbulo frontal en el procesamiento cognitivo novedoso.
Cuando las tareas realizadas ya son conocidas la participacin del lbulo frontal es
menor, asumiendo el control el resto de la neocorteza.
En otro estudio6 se midi el flujo sanguneo cerebral (mediante la misma tecnologa
que el anterior) a participantes a los que se present una tarea novedosa y se observ
que el lbulo frontal derecho se activ ms que el izquierdo. La prctica continuada de
las tareas haca que el lbulo frontal izquierdo se activara ms que el derecho. Esto
sugiere que en el proceso de aprendizaje existe un desplazamiento del control
cognitivo desde el hemisferio derecho al izquierdo conforme la tarea novedosa inicial
se hace ms familiar. Adems, se comprob una mayor activacin en las partes
posteriores de la corteza respecto a las frontales mientras se asimilaba la experiencia.
Este estudio result de suma importancia porque tambin determin que el lbulo
frontal (especialmente el derecho) es el responsable de mantener la atencin continua.
Y el que permite a nuestros alumnos, aburridos ante nuestras explicaciones, evitar la
desconexin cuando creen que puede existir alguna informacin importante. Una
muestra ms de la confrontacin continua entre el cerebro inconsciente (ms
emocional y automtico) y la consciencia (ms racional y no automtica).
Autocontrol
En un artculo anterior 7, analizbamos los experimentos realizados por Walter Mischel
sobre el aplazamiento de la recompensa en nios de 4 aos de edad. La investigacin
demostr una correlacin entre la incapacidad para controlar los impulsos bsicos en
la infancia y connotaciones socioemocionales y acadmicas negativas en la
adolescencia. En concreto, las pruebas de aplazamiento de la recompensa de los
nios de 4 aos de edad predecan mejor que el cociente intelectual los resultados en
las pruebas SAT (Test de Aptitud Acadmica).
Los experimentos de Mischel y similares sugeran cmo mejorar el autocontrol: cuando
se dieron instrucciones a los nios impulsivos sobre cmo obviar la recompensa (en
aquellos casos las golosinas) se observ que eran capaces de inhibir el impulso. La
impulsividad infantil se puede educar de forma progresiva: el nio comienza
obedeciendo las instrucciones del entorno familiar y educativo para luego darse a s
mismo las instrucciones necesarias para ejecutarlas. La dependencia inicial va
generando la propia autonoma, construyendo una voluntad que no es innata, que
depende del desarrollo y que constituye un factor crtico en la madurez social.
Por qu hay nios que son capaces de aplazar la recompensa con 4 aos y otros
no? Segn Allan Schore 8, las interacciones sociales tempranas entre la madre y el
nio son cruciales para el desarrollo normal de la corteza orbitofrontal durante los
primeros meses de vida. Al gran crecimiento del cerebro durante el primer ao, hay

que aadir la influencia de los cuidadores sobre el beb que afecta a las conexiones
entre el cerebro ejecutivo (lbulo frontal) y el cerebro emocional (sistema lmbico).
Resumiendo, el nio necesita al adulto para que sea un gua vlido que permita
ayudarle en el proceso de reflexin y vaya induciendo creencias positivas sobre su
capacidad.
Aprendizaje y hemisferios cerebrales
El filsofo griego Aristteles crea que la masa que se encuentra en el interior del
crnero humano serva sobre todo para templar el espritu.
En la actualidad se sabe que el cerebro humano , blando, arrugado y grisceo ,
integra y enva informacin sensorial , y coordina las respuestas mediante el ajuste de
incontables funciones en todo el organismo.
Andar , dormir, sentir hambre , sed, placer y dolor son slo algunas de las actividades
que gestiona.
Aunque el de un adulto apenas pese 1,4 kgs. , del cerebro depende tambin la
mecnica biolgica mediante la cual podemos expresarnos a travs del lenguaje ,
pensar y razonar , aprender , recrear y disfrutar de los recuerdos , o sentir y
comprender emociones complejas .
Dato curioso: Aunque el cerebro slo supone un 2% del peso del cuerpo, consume
el 20% del oxgeno.
El cerebro est cubierto de una gruesa y replegada regin externa , la corteza , la
nica parte del cerebro que controla
las actividades conscientes.
Est dividida , en sentido anteroposterior , en dos mitades hemisferios con distintas
funciones : actividades intuitivas y artsticas el derecho y actividades del lenguaje y
matemticas el izquierdo.

Hemisferio derecho e Izquierdo

El hemisferio izquierdo analiza en el tiempo, mientras que el derecho sintetiza en el
espacio. ( Jerre Levy )
Aunque los hemisferios cerebrales parezcan iguales , sus funciones son distintas.El
hemisferio izquierdo controla la mayor parte de acciones que realiza el lado derecho
del cuerpo , y el hemisferio derecho las del lado izquierdo.
Ambos estn implicados en muchas de las actividades que llevamos a cabo, pero
cada uno domina segn las circunstancias .

En la mayora de las personas , el hemisferio izquierdo est especializado en las

habilidades lingisticas , la aptitud para las matemticas y la actividad secuencial de la
mente, el pensamiento lgico.
Tiene la capacidad de anlisis y deduccin, y alberga en la mayora de las personas el
lenguaje verbal. A travs del hemisferio izquierdo podemos seleccionar a cada instante
lo que necesitamos saber.
Es el lado lgico cerebral, matemtico y digital; sedentario y calculador.
John Huglings Jackson neurlogo britnico, ya en 1878 describi el hemisferio
izquierdo como el centro de la facultad de expresin.
En cambio, el hemisferio derecho tiene mucha influencia en las activiaddes intuitivas ,
artsticas , musicales , espontneas y participa en el lenguaje emocional.
Procesa la informacin visual ; es el cerebro de las fantasas, de los colores y de las
metforas
.
Se
le
identifica
con
la
mente
inconsciente.
Las personas que funcionan de esta forma suelen ser diestras.
Diversos estudios han demostrado que las personas en las que su hemisferio
dominante es el derecho estudian, piensan, recuerdan y aprenden en imgenes, como
si se tratara de una pelcula sin sonido.
Estas personas son muy creativas y tienen muy desarrollada la imaginacin.
Caractersticas Hemisferio Izquierdo
Verbal: Usa palabras para nombrar, describir, definir.
Analtico: Estudia las cosas paso a paso y parte a parte.
Abstracto: Toma un pequeo fragmento de informacin y lo emplea para representar el
todo.
Analgico: Ve las semejanzas entre las cosas; comprende las relaciones metafricas.
Temporal: Sigue el paso del tiempo, ordena las cosas en secuencias: empieza por el
principio,
relaciona
el
pasado
con
el
futuro,
etc.
Racional: Saca conclusiones basadas en la razn y los datos.No racional: No necesita
una base de razn, ni se basa en los hechos, tiende a posponer los juicios.
Digital: Usa nmeros, como al contar.
Lgico: Sus conclusiones se basan en la lgica: una cosa sigue a otra en un orden
lgico. Por ejemplo, un teorema matemtico o un argumento razonado.
Lineal: Piensa en trminos de ideas encadenadas, un pensamiento sigue a otro,
llegando a menudo a una conclusin convergente.Holstico: Ve las cosas completas,
de una vez; percibe los patrones y estructuras generales, llegando a menudo a
conclusiones divergentes.
Caractersticas Hemisferio Derecho
No verbal: Es consciente de las cosas, pero le cuesta relacionarlas con palabras.
Espacial: Ve donde estn las cosas en relacin con otras cosas, y como se combinan
las
partes
para
formar
un
todo.
Sinttico:
Agrupa
las
cosas
para
formar
conjuntos.
Concreto: Capta las cosas tal como son, en el momento presente.
Atemporal: Sin sentido del tiempo, centrado en el momento presente.

Intuitivo: Tiene inspiraciones repentinas, a veces basadas en patrones incompletos,

pistas, corazonadas o imgenes visuales.
Holstico: Ve las cosas completas, de una vez; percibe los patrones y estructuras
generales, llegando a menudo a conclusiones divergentes.
No racional: No necesita una base de razn, ni se basa en los hechos, tiende a
posponer los juicios.
Analgico: Ve las semejanzas entre las cosas; comprende las relaciones metafricas.

Las investigaciones demuestran que predomina en nosotros ampliamente el cerebro

izquierdo; lo correcto es lograr el justo equilibrio entre ambos cerebros.
De modo que quien usa ms el cerebro izquierdo es analtico y racional, y quien
emplea ms el cerebro derecho es intuitivo, se necesita buscar el equilibrio entre lo
racional y lo intuitivo.

El cerebro se divide en dos hemisferios, cada uno con cuatro lbulos conectados entre
s por el corpus callosum. Los dos hemisferios, el izquierdo y el derecho, cuentan
(cada uno) con caractersticas distintas que definen nuestra forma de pensar y actuar.
Aunque todos tenemos la capacidad de utilizar ambos hemisferios, la mayora de las
personas tendemos a utilizar ms alguno de los dos.
Hemisferio izquierdo

Hemisferio derecho

Controla la parte derecha del cuerpo

Controla la parte izquierda del cuerpo

Este hemisferio se asocia con el

pensamiento convergente, se
preocupa por el resultado final de un
proceso y su tiempo de reaccin es
de 2 segundos. Es el lado lgico,
analiza los detalles, trabaja con
informacin verbal y su proceso es
lineal y secuencial.

Este hemisferio se asocia con el

pensamiento divergente; se preocupa por el
proceso, ms que por el resultado y su
tiempo de reaccin es de 3 segundos. Es el
lado holstico, construye relaciones entre
partes separadas, tiene un lenguaje limitado
y su proceso es visual y espacial.

EGRAFIA
http://habilidadescognitivastic.blogspot.com/p/hemisferios-del-cerebro.html
https://escuelaconcerebro.wordpress.com/2012/08/12/el-lobulo-frontal-el-directorejecutivo-del-cerebro/
http://blog.casapia.com/aprendizaje-y-hemisferios-cerebrales/
http://estilosdeaprendizaje.wikia.com/wiki/Modelos_hemisferios_cerebrales