UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR

VICERRECTORIA ACADAMICA
FORMATO DE PRESENTACIN DE ASIGNATURAS
FACULTAD:
PROGRAMA:

INGENIERIA Y TECNOLOGA
INGENIERIA ELECTRNICA

I. PRESENTACIN DE LA ASIGNATURA
NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
REQUISITO:
No. TOTAL DE CREDITOS:
HORAS DE DOCENCIA DIRECTA

ELECTRNICA DE POTENCIA
SISTEMAS DE POTENCIA
TRES (3)
TRES (3)

II. JUSTIFICACIN DE LA ASIGNATURA

Desde hace dcadas se ha hecho necesario controlar la potencia elctrica de los sistemas y controles industriales, es por
eso que en la formacin del ingeniero se hace necesario incluir la ctedra de electrnica de potencia, y aunque el tema se
ha desarrollado con mucha rapidez, a tal punto que un curso de un semestre no alcanzara a cubrir completamente el tema,
tambin es cierto que los fundamentos de la electrnica de potencia estn bien establecidos y pueden ser abarcados en un
curso de un semestre acadmico, con un nivel intermedio de profundizacin.
III. OBJETIVO GENERAL
Conocer, utilizar, controlar y realizar sistemas para el manejo de mediana potencia en los que se incluya a la red pblica,
haciendo uso de los conocimientos adquiridos en el manejo de circuitos de baja potencia.
IV. OBJETIVO ESPECIFICO
Al finalizar el curso el estudiante debe ser capaz de:

Entender y manejar los dispositivos de conmutacin ms usados en la industria.

Conocer y comprender de forma terica y practica el funcionamiento de los circuitos conversores AC-AC, AC-DC,
DC-DC Y DC, AC.

Diferenciar eL concepto y funcionamiento una fuente DC switcheada de una fuente DC convencional.

V. SISTEMA DE EVALUACIN
Por medio de ste se comparan los resultados obtenidos por los estudiantes con los objetivos propuestos al inicio del
curso.
Se remitirn tres calificaciones a registro y control:
Primera Calificacin
:30%
Segunda Calificacin
:30%
Examen final
:40%
Estas se llevarn a cabo durante los siguientes periodos:
Primer parcial
:
Segundo parcial
:
Examen Final
:

Observaciones:
Las fechas programadas para la entrega de practicas, informes y proyectos de laboratorio, as como para la
presentacin de exmenes escritos son inmodificables y se llevarn a cabo dentro de las instalaciones de la
Universidad. La presentacin de Supletorios debe estar sustentada por la debida aprobacin por parte del Jefe de
departamento y el pago del mismo, como requisito para su realizacin.
Las calificaciones obtenidas no son negociables bajo ninguna circunstancia.
VI. CONTENIDO DE LA ASIGNATURA
1. UNIDAD I. INTRODUCCIN
1.1 Aplicaciones de la electrnica de potencia.

1.2 Dispositivos electrnicos de potencia.

1.3 Tipos de circuitos electrnicos de potencia.
2.
2.1
2.2
2.3

UNIDAD II. DIODOS SEMICONDUCTORES

Caractersticas de los diodos.
Caractersticas de la recuperacin inversa.
Tipos de diodos de potencia.

3. UNIDAD III. TIRISTORES

3.1 Caractersticas de los tiristores.
3.2 Modelo de tiristores de dos transistores.
3.3 Activacin del tiristor.
3.3.A
Trmica.
3.3.B
Luz.
3.3.C
Alto voltaje.
3.3.D
Corriente de compuerta.
3.4 Desactivacin del tiristor.
3.5 Tipos de tiristores.
3.5.A
Tiristores de control de fase (SCR).
3.5.B
Tiristores de conmutacin rpida (SCR).
3.5.C
Tiristores de desactivacin por compuerta.
3.5.D
Tiristores de triodo bidireccional (TRIAC).
3.5.E
Otros tipos de tiristores.
4.
4.1
4.2
4.3
4.4

UNIDAD IV. RECTIFICADORES CONTROLADOS

Introduccin.
Principio de operacin del convertidor controlado por fase.
Convertidor monofsico.
Convertidor trifsico.

5.
5.1
5.2
5.3

UNIDAD V. TRANSISTORES DE POTENCIA

Transistores de unin bipolar.
MOSFET de potencia.
IGBT.

6. UNIDAD VI. PULSADORES DE DC

6.1 Introduccin.
6.2 Principio de la operacin reductora.
6.3 Principio de la operacin elevadora.
6.4 Fuentes switcheadas.
6.5 Reguladores de modo conmutado.
6.5.A
Reguladores reductores.
6.5.B
Reguladores elevadores.
7. UNIDAD VII. INVERSORES
7.1 Principio de operacin.
7.2 Inversor monofsico en puente.
VII. ESTRATEGIAS METODOLGICAS.
La asignatura se desarrollar teniendo en cuenta el aspecto terico y practico. El primero, mediante la discusin de lecturas
escogidas, presentacin del docente, mesas redondas, estudio de caso y posterior presentacin de mapas conceptuales
con la realizacin de talleres que promuevan en el estudiante no solo la formulacin de preguntas con respecto al tema a
tratar sino tambin que pueda realizar actividades complementarias fuera del aula de clase como trabajos de consulta
bibliogrfica y/o apoyadas con el uso de la Internet. El estudiante podr contar adems con la asesora del docente a travs
del correo electrnico para resolver sus dudas o preguntas.

CLASE MAGISTRAL

El docente como conocedor de una disciplina expone un tema de manera accesible para los estudiantes. Esta metodologa
nos permite responder a las preguntas de los estudiantes, aclarar la temtica expuesta, complementar con nuestro propio
punto de vista, compartir con los estudiantes el inters por el tema, motivarlos para que indaguen ms sobre la temtica
expuesta; adems nos permite presentar material nuevo que no se encuentra impreso.

TALLERES

Esta metodologa facilita el proceso de enseanza-aprendizaje y tiene la finalidad de correlacionar la teora con la prctica,
para lo cual se emplean estrategias donde participen activamente los estudiantes en pro de construir conocimientos sobre
las temticas tratantes.

CONTROL DE APRENDIZAJE POR SESIONES

Esta metodologa permite identificar cuanto han captado los estudiantes al finalizar cada tema, se realizan discusiones de
casos, el alumno tiene la oportunidad de relatar con un lenguaje tcnico la forma como comprendi el tema,
posteriormente se refuerzan los conocimientos y se despejan las dudas que surjan y finalmente se evala cada sesin de
acuerdo a lo que el grupo capt.

MAPAS CONCEPTUALES

Con la ayuda de esta estrategia, se busca que el estudiante haga una representacin grfica coherente y secuencial de un
nmero de conceptos que se toman a partir de una lectura previa proporcionada al estudiante; es as que se logra la
participacin del educando en la construccin del pensamiento, y crea en el un sentido critico y analtico.

EJERCICIOS DE COMPRENSIN DE LECTURA

Se busca con ello incentivar la lectura y desarrollar la habilidad de comprensin; a partir de una seleccin de textos
proporcionados por el docente para su posterior lectura, sntesis y anlisis; en donde el docente ser a la vez un moderador
que logre despejar las dudas o inquietudes con respecto al tema en discusin.

LABORATORIOS

En los laboratorios el estudiante corroborara la teora vista e investigada de modo que sus conceptos queden muy bien
cimentados. Realizando proyectos y prototipos tiles que adems de fortalecer sus conocimientos sean un comienzo en la
solucin de problemticas actuales de su entorno.
VIII. BIBLIOGRAFA.

Mamad H. Rashid. Electrnica de potencia 2 Edicin. 1995. Ed. Pearson. ISBN 968-880-586-6
www.ir.com
Revistas IEEE.
Textos de diseo electrnico.
Manuales. Laboratorio de potencia. Universidad Popular del Cesar.