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PERIODO
LECTIVO:
2015 2016
REA/ASIGNATURA
Estudio
s
Sociales
CARGA HORARIA
SEMANAL
NOMBRE
DEL
DOCENTE
CARGA
HORARIA
ANUAL
Lcda.
Blanca
Meja Pilozo
AO/CUR
SO
DCIMO
160
PARALELO
2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE
ESTNDA
R DE
APRENDI
ZAJE
NIVEL 4
Identifica, analiza y contrasta enfoques y puntos de vista sobre hechos o procesos histricos planteados en
DOMINI
OA
CONSTRUCCI
N
HISTRICA
DE LA
SOCIEDAD
diversas fuentes9, y formula preguntas para comprenderlos y explicarlos. Expresa opiniones propias y
conclusiones sobre acontecimientos o procesos histricos analizados, a travs de diversas formas de expresin
oral10 o de la produccin de textos escritos
Contextualiza y explica procesos o hechos histricos considerando la intervencin de distintos factores12 y
elementos13. Diferencia hecho de proceso histrico y establece nexos entre ellos. Identifica y contrasta hechos
o procesos histricos que han sido analizados desde perspectivas diacrnicas, sincrnicas y anacrnicas.
Identifica elementos14 de la identidad cultural y argumenta acerca de su conformacin en diferentes
momentos de la historia.
Difunde y favorece la preservacin de manifestaciones culturales; identifica aquellas que son patrimonio
tangible e intangible, y las relaciona con la diversidad cultural del pas como elementos de una identidad
latinoamericana, producto de su legado histrico
Selecciona y contrasta informacin a partir de datos estadsticos 26 o materiales cartogrficos27 sobre
dinmicas territoriales. Identifica problemas de investigacin y soluciones sobre aspectos de la sociedad,
DOMINI
OB
RELACIN
ENTRE LA
SOCIEDAD Y
EL ESPACIO
GEOGRFICO
relacionados con procesos territoriales. Emite conclusiones, opiniones y reflexiones sobre la transformacin
del medio geogrfico en distintos momentos y partes del mundo, para comunicarlas a travs de diversas
formas de expresin oral28 y escrita29.
Contrasta e interpreta informacin geogrfica a partir del anlisis de material cartogrfico o estadstico de
diversos lugares del mundo. Describe procesos y transformaciones territoriales en el mundo, relacionados con
dinmicas polticas y econmicas de la sociedad. Identifica y relaciona dinmicas econmicas, sociales y
polticas actuales, que se producen en un medio geogrfico determinado con sus caractersticas demogrficas.
Reconoce y describe problemas socioeconmicos y ambientales a escala local, y comprende que trascienden
fronteras y que su impacto es global.
Plantea y promueve actividades sustentables de defensa y recuperacin del equilibrio ecolgico 30 y
conservacin del patrimonio natural y cultural en un espacio geogrfico determinado.
DOMINI
OC
Obtiene y analiza informacin de diversas fuentes40, identifica hiptesis y formula otras sobre problemas
sociales41, relacionados con estructuras o conflictos econmicos y polticos actuales y su impacto social.
Emite conclusiones y opiniones sobre problemas sociales y las comunica a travs de diversas formas de
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UNIDAD EDUCATIVA
"DR. ANTONIO PARRA VELASCO"
PERIODO
LECTIVO:
2015 2016
CONVIVENCI
A SOCIAL Y
DESARROLLO
HUMANO
derechos y cumplir sus deberes con el Estado y la sociedad. Identifica organismos y polticas nacionales e
internacionales que promueven el desarrollo de las sociedades en el mundo. Identifica y analiza causas y
consecuencias de problemas generales del mundo, que obstaculizan el establecimiento de la solidaridad, el
pluralismo y la tolerancia. Identifica diversas formas de organizacin social44, nacionales e internacionales,
destinadas a fortalecer y mejorar la resolucin de conflictos sociales por vas democrticas, polticas y
pacficas.
Reconoce y propone soluciones a problemas sociales, polticos, econmicos, nacionales e internacionales
que amenazan la calidad de vida de la poblacin. Practica principios de una cultura de paz y respeto de los
derechos de la ciudadana, bajo los preceptos de equidad, solidaridad, tolerancia, pluralismo
y democracia.
3.- OBJETIVOS
OBJETIVOS DE AO
OBJETIVOS DE REA
indirectas, con el fin de entender el marco general dentro del que se han
desenvuelto Latinoamrica y nuestro pas.
EJE TRANSVERSAL
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El Buen Vivir:
1.- La interculturalidad
2.- La formacin de una ciudadana
democrtica
3.- La proteccin del medioambiente
4.- El cuidado de la salud y los hbitos
de recreacin de los estudiantes
5.- La educacin sexual en los jvenes
4.2. TEMPORALIZACIN
BLOQUES
NMER
O TOTAL
DE
PERIOD
OS
NMERO DE
PERIODOS
DESTINADOS
PARA EL
DESARROLLO
DE
BLOQUE/MDU
LO
28
21
24
21
24
28
4
4
21
25
Amrica Latina:
dependencia e integracin
regional
28
25
4
4
28
146
25
138
CURRICULAR/MD
ULO
2
3
4
5
6
NMERO
SEMANAS
DESTINADAS
AL
BLOQUE/MD
ULO
NMERO DE
PERIODOS
PARA
EVALUACION
ES E
IMPREVISTO
S
OR
D
TOTAL
Or
d.
1
TTULO
BLOQUE
NMERO
DE
PERIODO
S
SEMANAL
ES
40
22
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Pueblos ricos y
pueblos pobres
Las migraciones
Amrica Latina:
PERIODO
LECTIVO:
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dependencia e integracin
regional
PERIODO
LECTIVO:
2015 2016
5.- RECURSOS
PARA LOS ESTUDIANTES
PARA LOS DOCENTES
1.- Texto del estudiante otorgado por el MINEDUC Ddimo
Grado EGB
2.- Cuaderno de trabajo
3.- Lminas
4.- Internet
5.-- Fichas
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MTODOS
PROPUESTOS
Inductivo Deductivo
Analgico o comparativo
Trabajo colectivo
Analtico,
Sinttico
Itinerario
6. METODOLOGA
TCNIAS
Observacin Indirecta
Observacin Directa
El dilogo
El interrogatorio,
La argumentacin
Exposicin Grupal
Exposicin Grupal
Lluvia de Ideas
Trabajo Grupal
PERIODO
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2015 2016
INSTRUMENTOS
Cuestionarios
Diarios (Bitcoras)
Memorias
Reactivo de evaluacin de Diagnstico
Reactivos de evaluacin formativo
Portafolio
Tareas
Ejercicios
Actividades dentro del aula
Rbrica
Lista de Cotejo
Autoevaluacin (tarea impresas en el texto)
8. OBSERVACIONES
ELABORADO
DOCENTE: Blanca Meja
Pilozo
Lcda. Blanca Meja Pilozo
REVISADO
NOMBRE:
APROBADO
NOMBRE:
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Firma:
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