Dissertaes e teses defendidas no PEPG em Educao Matemtica da PUCSP

Fonte: http://www.sapientia.pucsp.br/tde_busca/resultado-tdes-prog.php?
ver=13&programa=13&ano_inicio=&mes_inicio=&mes_fim=&ano_fim=201
3&grau=Todos
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Acylena Coelho Costa - Conhecimentos de estudantes universitrios sobre o conceito de

funo
Acylena Coelho Costa - Geometria Analtica no Espao: anlise das organizaes matemtica
e didtica em materiais didticos
Adenir Roberto Fernandes de Melo - A prtica do professor de matemtica permeada pela
utilizao da calculadora
Adilson Oliveira da Costa - Proposta de uma oficina para a prtica docente no ensino
fundamental: utilizando o Cabri na investigao de quadrilteros
Adinilson Marques Reis - Uma proposta dinmica para o ensino de funo afim a partir de
erros dos alunos no primeiro ano do ensino mdio
Adriana Camejo da Silva - A constituio dos saberes da docncia: uma anlise do campo
multiplicativo
Adriana Clara Hamazaki - Anlise da situao de aprendizagem sobre equaes e inequaes
logartmicas apresentada no Caderno do Professor de 2009 do Estado de So Paulo
Adriana Maria Cozzolino - O ensino da perspectiva usando o Cabri 3D: uma experincia com
alunos do ensino mdio
Adriana Santos Morgado - Ensino da Matemtica: prticas pedaggicas para a educao
inclusiva
Adriana Tiago Castro dos Santos - O ensino da funo logartmica por meio de uma
sequncia didtica ao explorar suas representaes com o uso do software GeoGebra
Adriano de Morais Martins - Uma metanlise qualitativa das dissertaes sobre equaes
algbricas no ensino fundamental
Adriano Vargas Freitas - Educao matemtica e Educao de Jovens e Adultos: estado da
arte de publicaes em peridicos (2000 a 2010)
Agnaldo da Conceio Esquincalha - Conhecimentos revelados por tutores em um curso de
formao continuada para professores de Matemtica na modalidade a distncia
Aguinaldo Herculuno de Oliveira - A noo de integral do contexto das concepes
operacional e estrutural
Aida Carvalho Vita - Anlise instrumental de uma maquete ttil para a aprendizagem de
probabilidade por alunos cegos
Ailton Martins dos Santos - Mensurao, algarismos significativos e notao cientfica: um
estudo diagnstico do processo ensino-aprendizagem, considerando o clculo e a preciso de
medidas
Alan de Carlo Antonio Silva - Resoluo de problemas: metanlise das dissertaes
produzidas no Programa de Estudos Ps-Graduados em Educao Matemtica da Puc-SP
Alan Florncio de Atayde - A abordagem da noo de funo nos livros didticos:
possibilidades de investigao, explorao, problemas e exerccios
Alecio Damico - Uma investigao sobre a formao inicial de professores de matemtica para
o ensino de nmeros racionais no ensino fundamental
Alessandra Garcia de Andrade e Silva - Professor formador do curso de pedagogia: os
saberes que importam para o ensino da matemtica nas sries iniciais
Alessandra Hissa Ferrari - O senso numrico da criana: formao e caractersticas
Alessandro Gonalves - Anlise das estratgias e erros dos alunos do 9 ano em questes de
lgebra baseadas no Saresp de 2008 a 2011
Alessandro Jacques Ribeiro - Equao e seus multisignificados no ensino de matemtica:
contribuies de um estudo epistemolgico
Alessandro Jacques Ribeiro - Analisando o desempenho de alunos do ensino fundamental
em lgebra, com base em dados do SARESP
Alessandro Rosa Silva - O livro didtico e o discurso do professor no ensino das operaes
com nmeros inteiros para alunos do E.J.A
Alex Sandro Marques - Tempos Pr-Modernos: a Matemtica escolar dos anos 1950
Alexandra Garrote Angiolin - Trajetrias hipotticas de aprendizagem sobre funes
exponenciais
Alexandre de Paula Silva - Conceito de funo: atividades introdutrias propostas no
material de matemtica do ensino fundamental da rede pblica estadual de So Paulo
Alexandre Marques Notari - Simplificao de fraes aritmticas e algbricas: um diagnstico
comparativo dos procedimentos
Alexandre Solis - Argumentao e prova no estudo de progresses aritmticas com o auxlio
do Hot Potatoes
Alexis Martins Teixeira - O professor, o ensino de frao e o livro didtico: um estudo
investigativo
Alexsandra Camara Maciel - O conceito de semelhana: uma proposta de ensino
Alosio Daniel Vendemiatti - A quadratura do crculo e a gnese do nmero (pi)

34. Amadeu Tunini Doro - Argumentao e prova: anlise de argumentos geomtricos de alunos
da educao bsica
35. Amari Goulart - O discurso sobre os conceitos probabilsticos para a escola bsica
36. Amari Goulart - Um estudo sobre a abordagem dos contedos estatsticos em cursos de
Licenciatura em Matemtica: uma proposta sob a tica da ecologia do didtico
37. Amarildo Aparecido dos Santos - Uma seqncia de ensino para o estudo das propriedades
dos polgonos via pavimentao
38. Amrico Augusto Barbosa - Trajetrias hipotticas de aprendizagem relacionadas s razes e
s funes trigonomtricas, visando uma perspectiva construtivista
39. Ana Cldina Rodrigues Monteiro - A formao de professores e a diversidade cultural nos
projetos pedaggicos dos cursos de licenciatura em Matemtica
40. Ana Lucia Infantozzi Jordo - Um estudo sobre a resoluo algbrica e grfica de sistemas
lineares 3x3 no 2 ano do ensino mdio
41. Ana Lucia M. Freire Ackel Pinto - Concepes e Prticas de professores de Matemtica de
um curso de Administrao
42. Ana Lcia Viveiros de Freitas - Ensinar e aprender transformaes isomtricas no ensino
mdio
43. Ana Maria Paias - Diagnstico dos erros sobre a operao potenciao aplicado a alunos dos
ensinos fundamental e mdio
44. Ana Paula Fernandes Leite - Estimativa de medidas de tendncia central: uma interveno
de ensino
45. Ana Paula Perovano dos Santos Silva - A concepo de professores dos anos iniciais do
ensino fundamental sobre a construo do conceito de nmero pela criana
46. Ana Rebeca Miranda Castillo - Estudo de caso da atividade de ensino realizada na Oficina de
Experincias Matemticas do Ensino Fundamental II
47. Anderson Barros Lucas - Equaes e funes: descontinuidades conceituais
48. Anderson Lopes - Avaliao em educao matemtica a distncia: uma experincia de
geometria no ensino mdio
49. Anderson Secco - Conceito de rea: da composio e decomposio de figuras at as
frmulas
50. Andr Henrique Pizysieznig - Qual a concepo de divisibilidade explicitada por alunos do 6
ano ao poderem utilizar calculadora?
51. Andr Lcio Grande - O conceito de independncia e dependncia linear e os registros de
representao semitica nos livros didticos de lgebra Linear
52. Andr Lcio Grande - Um estudo epistemolgico do Teorema Fundamental do Clculo voltado
ao seu ensino
53. Andr Ricardo Cola - Avaliao externa e em larga escala: o entendimento de professores que
ensinam matemtica na educao bsica
54. Andr Ricardo Magalhes - Mapas conceituais digitais como estratgia para o
desenvolvimento da metacognio no estudo de funes
55. Andreza Martins Antunes Goulart - A aprendizagem significativa de sistemas de equaes
do 1 grau por meio da resoluo de problemas
56. Anglica da Fontoura Garcia Silva - O desafio do desenvolvimento profissional docente:
anlise da formao continuada de um grupo de professoras das sries iniciais do ensino
fundamental, tendo como objeto de discusso o processo de ensino e aprendizagem das fraes
57. Anne Carine Lopes - O jogo de xadrez e o estudante: uma relao que pode dar certo na
resoluo de problemas matemticos
58. Antonia Zulmira da Silva - Pensamento algbrico e equaes no ensino fundamental: uma
contribuio para o Caderno do professor de matemtica do oitavo ano
59. Antonio Carlos Eduardo - Contextos para argumentar: uma abordagem para iniciacao a
prova no EM utilizando P.A
60. Antonio Celso Tonnetti - Trajetrias hipotticas de aprendizagem em estatstica no ensino
mdio
61. Antonio Fernando Silveira Alves - Um estudo das atividades propostas em um curso de
licenciatura em matemtica, na disciplina de introduo ao clculo diferencial e integral, na
modalidade a distncia
62. Antonio Jos Borges - Polinmios no ensino mdio: uma investigao em livros didticos
63. Antnio Jos de Barros Neto - A construo de instrumentos matemticos didticos com
tecnologia digital: uma proposta de empoderamento para licenciandos em Matemtica
64. Antonio Jos Fernandes de Melo - O ensino de potncias e razes com auxlio da
calculadora: uma experincia investigativa em sala de aula
65. Antonio Luis Mometti - Reflexo sobre a Prtica: Argumentos e Metforas no Discurso de um
Grupo de Professores de Clculo
66. Antonio Sergio dos Santos de Oliveira - Uma engenharia didtica para o ensino das
operaes com nmeros racionais por meio de calculadora para o quinto ano do ensino
fundamental
67. Aparecida Rodrigues Silva Duarte - Henri Poincar e Euclides Roxo: subsdios para a histria
das relaes entre filosofia da matemtica e educao matemtica
68. Aparecida Rodrigues Silva Duarte - Matemtica e educao matemtica: a dinmica de suas
relaes ao tempo do movimento da matemtica moderna no Brasil

69. Aparecido dos Santos - O conceito de frao em seus diferentes significados: um estudo
diagnstico junto a professores que atuam no Ensino Fundamental
70. Aparecido dos Santos - Processos de formao colaborativa com foco no Campo Conceitual
Multiplicativo: um caminho possvel com professoras polivalentes
71. Ariovaldo Guinther - Anlise do desempenho de alunos do ensino fundamental em jogos
matemticos: reflexes sobre o uso da calculadora nas aulas de matemtica
72. Ariovaldo Jacquier de Souza - Dilemas e dificuldades dos professores de matemtica do
ensino fundamental II em incio de carreira
73. Aristeu Alvarenga Lasso - Expectativas de futuros professores de matemtica sobre a prtica
docente
74. Arlete Aparecida Oliveira de Almeida - Os Fractais na formao docente e sua prtica em
sala de aula
75. Arlete Aparecida Oliveira de Almeida - Currculos de matemtica do ensino mdio: a
polarizao entre aplicaes prticas e especulaes tericas
76. Arlete Petry Terra Werneck - Euclides Roxo e a Reforma Francisco Campos: a gnese do
primeiro programa de ensino de matemtica brasileiro
77. Armando Pereira - Equaes algbricas no ensino fundamental: um panorama de dissertaes
da PUC-SP
78. Armando Raphael D'Avoglio - Derivada de uma funo num ponto: uma forma significativa
de introduzir o conceito
79. Armando Traldi Jnior - Formao de formadores de professores de matemtica:
Identificao de possibilidades e limites da estratgia de organizao de grupos colaborativos
80. Armando Traldi Jnior - Sistema de inequaes do 1 grau: uma abordagem do processo
ensino-aprendizagem focando os registros de representaes
81. Augusto Cesar Aguiar Pimentel - Praa da Matemtica: as faces da histria na construo de
um monumento
82. Auriluci de Carvalho Figueiredo - Probabilidade condicional: um enfoque de seu ensinoaprendizagem
83. Auriluci de Carvalho Figueiredo - Saberes e concepes de educao algbrica em um curso
de licenciatura em matemtica
84. Benedita Natsuko Tojo - Concepo de uma sequncia didtica para o ensino/aprendizagem
da congruncia
85. Benedito Afonso Pinto Junho - Panorama das dissertaes de educao matemtica sobre o
ensino superior da PUC/SP de 1994 a 2000
86. Benedito Cardoso da Silva - Identificando sinalizaes referentes s expectativas de
aprendizagem sobre geometria, ao trmino da educao bsica
87. Camila Molina Palles - Um estudo do icosaedro a partir da visualizao em geometria
dinmica
88. Carla dos Santos Moreno Battaglioli - Sistemas lineares na segunda srie do ensino mdio:
um olhar sobre os livros didticos
89. Carlos alberto de Miranda Pinheiro - Anlise combinatria: organizaes matemticas e
didticas nos livros escolares brasileiros no perodo entre 1895-2009
90. Carlos Antnio da Silva - A noo de integral em livros didticos e os registros de
representao semitica
91. Carlos Antnio da Silva - Introduo ao conceito de integral de funes polinomiais em um
curso de Engenharia de Produo por meio de tarefas fundamentais em princpios da
Modelagem Matemtica
92. Carlos Aparecido Teles Drisostes - Design iterativo de um micromundo com professores de
Matemtica do Ensino Fundamental
93. Carlos Augusto Rodrigues Lima - Formao de professores que ensinam Matemtica para
uma educao inclusiva
94. Carlos Eduardo da Silva - A noo de base de um espao vetorial trabalhada como
"ferramenta explicita" para os assuntos de cincia da computao?
95. Carlos Eduardo de Campos - Anlise combinatria e proposta curricular paulista: um estudo
dos problemas de contagem
96. Carlos Francisco Borges - Transio das razoes trigonomtricas do tringulo retngulo para o
crculo trigonomtrico: uma sequencia para o ensino
97. Carlos Nely Clementino de Oliveira - Nmeros complexos: um estudo dos registros de
representao e de aspectos grficos
98. Carlos Ricardo Bifi - Estatstica em um curso de administrao de empresas: mobilizao dos
conceitos estatsticos de base
99. Carlos Ricardo Bifi - Conhecimentos estatsticos no Ciclo I do Ensino Fundamental: um estudo
diagnstico com professores em exerccio
100.
Carlos Roberto da Silva - Explorando equaes cartesianas e paramtricas em um
ambiente informtico
101.
Carolina Riego Lavorente - A matemtica moderna nos livros de Osvaldo Sangiorgi
102.
Cecilia Fukiko Kamei Kimura - O jogo como ferramenta no trabalho com nmeros
negativos: um estudo sob a perspectiva da epistemologia gentica de Jean Piaget
103.
Celso Marquetti - O uso de tecnologias digitais para a compreenso da construo de
slidos a partir de suas propriedades

104.
Celso Pedrosa Filho - Uma experincia de introduo do raciocnio combinatrio com
alunos do primeiro ciclo do ensino fundamental: (7-8 anos)
105.
Celso Ribeiro Campos - O ensino da matemtica e da fsica numa perspectiva
integracionista
106.
Csar Augusto Sverberi Carvalho - O aluno do ensino mdio e a criao de uma
frmula para o termo geral da progresso aritmtica
107.
Chang Kuo Rodrigues - O teorema central do limite: um estudo ecolgico do saber e
do didtico
108.
Christiane Molina Camilo - Geometria nos currculos dos anos finais do ensino
fundamental: uma anlise luz dos modelos tericos de Josep Gascn
109.
Cibele de Almeida Souza - A distribuio binomial no ensino superior
110.
Ccera Maria dos Santos Xavier - Da lgebra enfermagem: um caminho de mo
dupla
111.
Cileda de Queiroz e Silva Coutinho - Introduo ao conceito de probabilidade por
uma viso freqentista: estudo epistemolgico e didtico
112.
Cintia Rosa da Silva - Os signos peirceanos e os registros de representao
semitica: qual semitica para a matemtica e seu ensino?
113.
Ciro Braga - O processo inicial de disciplinarizao de funo na matemtica do ensino
secundrio brasileiro
114.
Clarice Silva Fernandes - Uso de recursos da internet para o ensino de matemtica:
WebQuest - uma experincia com professores do ensino mdio
115.
Claudia Borim da Silva - Pensamento estatstico e raciocnio sobre variao: um
estudo com professores de matemtica
116.
Cludia Cristina Soares de Carvalho - Uma anlise praxeolgica das tarefas de
prova e demonstrao em tpicos de lgebra abordados no primeiro ano do ensino mdio
117.
Cludia Pereira dos Santos - Funo seno: um estudo com o uso do software
Winplot com alunos do ensino mdio
118.
Cludia Vicente de Souza - A funo exponencial no caderno do professor de 2008
da Secretaria do Estado de So Paulo, anlise de atividades realizadas por alunos da 2 srie do
ensino mdio
119.
Claudinei Aparecido da Costa - Educao matemtica nos cursos superiores de
tecnologia: revelaes sobre a formao estatstica
120.
Claudio Dall'Anese - Argumentos e metforas conceituais para a taxa de variao
121.
Claudio Dall'Anese - Conceito de derivada: uma proposta para seu ensino e
aprendizagem
122.
Claudio Monteiro Veras - A estatstica nas sries iniciais: uma experincia de
formao com um grupo colaborativo com professores polivalentes
123.
Cludio Pousa Moraes Barros - Anlise de atitudes de alunos na educao de jovens
e adultos em situao de resoluo de problemas
124.
Claudio Ricardo Augusto - Aprendizagem de funo afim: uma interveno de
ensino com auxlio do software Graphmatica
125.
Clcio Rodrigues de Souza - Programa etnomatemtica e a cultura digital
126.
Corina Rodrigues - Leitura e interpretao de grficos e tabelas: um estudo
comparativo sobre o desempenho de alunos de licenciatura em matemtica, pedagogia e
bacharelado em administrao
127.
Cristiane Aparecida Stella - Um estudo sobre o conceito de mdia com alunos do
ensino mdio
128.
Cristiane Attili Castela - Diviso de nmeros naturais: concepes de alunos de 6
srie
129.
Cristiane Candido Luz Caberlim - Letramento probabilstico no Ensino Mdio: um
estudo de invariantes operatrios mobilizados por alunos
130.
Cristiane Regina de Moura Ferreira - Os alunos do 1 ano do ensino mdio e os
padres: observao, realizao e compreenso
131.
Cristiane Vidouto Brandespim Santander - O trabalho do professor Sylvio
Nepomuceno, ajudando a reconstituir a histria da educacao matemtica, ao tempo de
influncia do Movimento da Matemtica Moderna
132.
Cristina Berndt Penteado - Concepes do professor do ensino mdio relativas
densidade do conjunto dos nmeros reais e suas reaes frente a procedimentos para a
abordagem desta propriedade
133.
Cristina Maria Brucki - O uso de modelagem no ensino de funo exponencial
134.
Cristina Meyer - Derivada/reta tangente: imagem conceitual e definio conceitual
135.
Cristina Ulian Bilac - Possibilidades da aprendizagem de transformaes geomtricas
com o uso do Cabri-Gomtre
136.
Custdio Thomaz Kerry Martins - Uma engenharia didtica para explorar o aspecto
de processo dinmico presente nos algoritmos
137.
Daniel Couto Gatti - Ensino de programao: a modelagem como estratgia para
ampliar a compreenso dos alunos
138.
Daniela Alves Soares - Educao matemtica crtica: contribuies para o debate
terico e seus reflexos nos trabalhos acadmicos
139.
Daniela da Silva - O curso de licenciatura em matemtica da PUC/SP e a trajetria
profissional de seus egressos (20052010)

140.
Daniela Milaneze Rodrigues - A compreenso de alunos, ao final do ensino mdio,
relativa ao conceito de varivel
141.
Danilo dos Santos Christo - Introduo da noo de varivel em expresses
algbricas por meio da resoluo de problemas: Uma abordagem dinmica
142.
Darice Lascala Padro - A origem do zero
143.
David Antonio da Costa - O estudo dos frisos no ambiente informatizado CabriGomtre
144.
David Antonio da Costa - A aritmtica escolar no ensino primrio brasileiro: 18901946
145.
David Luiz Mazzanti - Educao de jovens e adultos: uma aplicao da regra de trs
e porcentagem em clculos trabalhistas
146.
Debora Reis Pacheco - O uso de materiais curriculares de Matemtica por
professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental para o tema Espao e Forma
147.
Denilson Gonalves Pereira - Um estudo da reta no ensino mdio utilizando
trajetrias hipotticas de aprendizagem
148.
Denise Di Giovanni Lamberti - Nmero natural: conhecimentos de/para professores
polivalentes em um curso de especializao
149.
Denise Filomena Bagne Marquesin - Os espaos de formao e a constituio da
profissionalidade docente: o estgio e o ensino de Matemtica nos anos iniciais do Ensino
Fundamental
150.
Denise Franco Capello Ribeiro - Dos Cursos complementares aos cursos clssico e
cientfico: A mudana na Organizao dos ensinos de matemtica
151.
Denise Franco Capello Ribeiro - Um estudo da contribuio de livros didticos de
matemtica no processo de disciplinarizao da matemtica escolar do colgio 1943 a 1961
152.
Denise Medina de Almeida Frana - A produo oficial do Movimento da Matemtica
Moderna para o ensino primrio do estado de So Paulo (1960-1980)
153.
Dermeval Santos Cerqueira - Um estudo comparativo entre Brasil e Chile sobre
educao matemtica e sua influncia nos currculos de matemtica desses pases
154.
Desiree Frasson Balielo Picone - Os registros de representao semitica
mobilizados por professores no ensino do teorema fundamental do clculo
155.
Diana Maia - Funo Quadrtica: um estudo didtico de uma abordagem
computacional
156.
Diana Mazo Malheiro - Sugestes complementares para o ensino de nmeros
fracionrios tendo por base a organizao proposta pelo Estado de So Paulo aps a nova
proposta curricular
157.
Dimas Cssio Simo - O impacto da formao continuada de professores nas escolas
com bom desempenho em matemtica: o caso da rede escolar SESI-SP
158.
Diva Valrio Novaes - Concepes de professores da educao bsica sobre
variabilidade estatstica
159.
Douglas Aparecido Nacci Martins - Tratamento interdisciplinar e inter-relaes entre
Matemtica e Fsica: potencialidades e limites da implementao dessa perspectiva
160.
Douglas da Silva Tinti - PIBID: um estudo sobre suas contribuies para o processo
formativo de alunos de licenciatura em matemtica da PUC-SP
161.
Edelweiss Benez Brando Pelho - Introduo ao conceito de funo: a importncia
da compreenso das variveis
162.
Edgar Alves da Silva - Introduo do pensamento algbrico para alunos do EJA: uma
proposta de ensino
163.
Edgard Dias da Silva - Os conceitos elementares de estatstica a partir do homem
vitruviano: uma experincia de ensino em ambiente computacional
164.
Edlson Paiva de Souza - As funes seno e cosseno: diagnstico de dificuldades de
aprendizagem atravs de sequncias didticas com diferentes mdias
165.
Edinalva Rodrigues Ferreira - Ensino de fraes na Educao de Jovens e Adultos:
obstculos didticos e epistemolgicos
166.
Edith Vallado Campos Ribeiro - O design e o uso de um micromundo musical para
explorar relaes multiplicativas
167.
Edivaldo Pinto dos Santos - Funo afim y = ax + b: a articulao entre os registros
grfico e algbrico com o auxlio de um software educativo
168.
Edna Ribeiro Cassiari - Potencialidades e fragilidades na implementao do "Caderno
do Professor" e "Caderno do Aluno" da Rede Estadual de So Paulo
169.
Ednaldo Jos Leandro - Um panorma de argumentao de alunos da educao
bsica: O caso do fatorial
170.
Ednaldo Jos Leandro - Saberes mobilizados por professores quando o foco so as
provas matemticas: um estudo de caso
171.
Edson Eduardo Castro - Um estudo exploratrio das relaes funcionais e suas
representaes no terceiro ciclo do ensino fundamental
172.
Edson Rodrigues da Silva - Uma proposta para o ensino da noo de taxa de
variao instantnea no ensino mdio
173.
Eduardo Lopes de Macedo - Proporcionalidade luz da Teoria dos Campos
Conceituais: uma sequncia de ensino diferenciada para estudantes da EJA
174.
Eduardo Sad da Costa - As Equaes Diofantinas Lineares e o Professor de
Matemtica do Ensino Mdio

175.
Edvaldo Vale de Sousa - Objetos de aprendizagem no ensino de matemtica e fsica:
uma proposta interdisciplinar
176.
Elen Gomes Leite Santiago da Silva - Uso de recursos da internet para o ensino de
matemtica WebQuest: uma experincia com alunos do ensino mdio
177.
Elenice de Souza Lodron Zuin - Por uma nova arithmetica: o sistema mtrico
decimal como um saber escolar em Portugal e no Brasil oitocentistas
178.
Elenilton Vieira Godoy - Matemtica no ensino mdio: prescries das propostas
curriculares e concepes dos professores
179.
Eliana da Silva Cruz - A noo de varivel em livros didticos de Ensino
Fundamental: um estudo sob tica da organizao praxeolgica
180.
Eliana Gomes de Oliveira - Raciocnio combinatrio na resoluo de problemas nos
anos iniciais do ensino fundamental: um estudo com professores
181.
Eliana Maria Bauschert de Freitas - Relaes entre mobilizao dos registros de
representao semitica e os nveis de letramento estatstico com duas professoras
182.
Eliane Alcntara de Oliveira - A Educao matemtica & ensino mdio: um
panorama das pesquisas produzidas na PUC/SP
183.
Eliane Alves de Oliveira - Uma engenharia didtica para abordar o conceito de
equao diferencial em cursos de Engenharia
184.
Eliane Cabariti - Geometria Hiperblica: uma proposta didtica em ambiente
informatizado
185.
Eliane Costa Santos - Os tecidos de Gana como atividade escolar: uma interveno
etnomatemtica para a sala de aula
186.
Eliedete Pinheiro Lino - As transformaes geomtricas em um jogo interativo entre
quadros: um estudo terico
187.
lio Mega - Ensino/Aprendizagem da rotao na 5 srie: um estudo comparativo em
relao ao material utilizado
188.
Elisabete Marcon Mello - Anlise de dificuldades de alunos com o algoritmo da
subtrao
189.
Elisabeth Cristina de Faria - Do ensino presencial ao ensino a distncia: a inovao
na prtica pedaggica de professores de matemtica
190.
Elisangela Parra Zigart Perez - Alunos do ensino mdio e a generalizao de
padro
191.
Eliza Souza da Silva - Transformaes lineares em um curso de Licenciatura em
Matemtica: uma estratgia didtica com uso de tecnologias digitais
192.
Elizabeth Gervazoni Silva de Mello - Demonstrao: uma seqncia didtica para a
introduo de seu aprendizado no ensino da geometria
193.
Elizabeth Soares - Uma interveno didtica para a aprendizagem do significado
amplo da relao de ordem 'chegar antes ou junto de' com alunos de 5 a 8 sries
194.
Elza da Silva Campos - O Discurso de professores de prtica de ensino e a
perspectiva da etnomatemtica
195.
Emerson Pereira Rodrigues - Sistema de equao linear: um estudo de sua
abordagem nos cadernos do professor de matemtica de 2008 e 2009 da rede pblica de
ensino do estado de So Paulo
196.
Emilio Celso de Oliveira - Concepes, crenas e competncias referentes leitura,
reveladas por professores(as) de Matemtica e o desenvolvimento de prticas de leitura em
suas aulas
197.
Emilio Celso de Oliveira - Impactos da Educao Matemtica nos currculos
prescritos e praticados: estudo comparativo entre Brasil e Argentina
198.
Emily Cassiana Santolin Grecco - O uso de padres e seqncias: uma proposta de
abordagem para introduo algebra para alunos de stimo ano do ensino fundamental
199.
Eneias de Almeida Prado - Alunos que completaram um curso de extenso em
lgebra linear e suas concepes sobre base de um espao vetorial
200.
Erick de Paula Crisafuli - Frederico Pimentel Gomes e a estatstica experimental no
Brasil
201.
rika Andersen - As ideias centrais do teorema fundamental do clculo mobilizadas
por alunos de licenciatura em matemtica
202.
Esther Wajskop Terdiman - A geometria hiperblica e sua consistncia
203.
Eugnio Cesar Silveira - Uma seqncia didtica para aquisio/construo da noo
de taxa de variao mdia de uma funo
204.
Eurivalda Ribeiro dos Santos Santana - Estruturas aditivas: o suporte didtico
influencia a aprendizagem do estudante?
205.
Evanilton Rios Alves - Atividade de marcenaria e etnomatemtica: Possibilidades
num contexto de formao de professores
206.
Everton Jonathan de Andrade Salandini - A modelagem matemtica na introduo
do conceito de equao para alunos de stimo ano do ensino fundamental
207.
Fabiana Hajnal - O estudo do paralelismo no ensino da geometria analtica plana: do
emprico ao dedutivo
208.
Fabiane Guimares - Sentidos do zero
209.
Fabio Correa Scano - Funo afim: uma sequncia didtica envolvendo atividades
com o geogebra

210.
Fabio Luis Fonseca - A diviso dos nmeros racionais: um estudo disgnstico junto a
alunos de 6 srie
211.
Fabio Meneses Costa - Concepes e competncias de professores especialistas em
matemtica em relao ao conceito de frao em seus diferentes significados
212.
Fbio Muniz do Amaral - Validao de sequncia didtica para (re)construo de
conhecimentos estatsticos por professores do Ensino fundamental
213.
Fbio Rodrigues de Siqueira - A programao no ensino mdio como recurso de
aprendizagem dos zeros da funo polinomial do 2 grau
214.
Fernanda de Mello Garcia - A idia de variabilidade abordada no 8 ano do ensino
fundamental
215.
Fernanda Fuentes Azambuja - Divisibilidade de polinmios no Ensino Mdio via
generalizao da ideia de divisibilidade de nmeros inteiros
216.
Fernanda Roberta Ravazi Bailo - Anlise dos usos da varivel presente no caderno
do aluno na introduo lgebra da Proposta Curricular do Estado de So Paulo do ensino
fundamental II de 2008 e 2009
217.
Fernanda Silva Carvalho - Pensamento proporcional: anlise de atividades do
Caderno do Professor do 5 ano do Ensino Fundamental da Rede Municipal de So Paulo
218.
Fernando da Silva Conceio Junior - Uma abordagem funcional para o ensino de
inequaes no ensino mdio
219.
Fernando Eduardo de Souza - A integral na viso de professores de clculo
diferencial e integral frente produo de alunos
220.
Fernando Tavares da Silva - Anlise do processo de argumentao e prova em
relao ao tpico logaritmos, numa coleo de livros didticos e numa seqncia de ensino
221.
Filomena Aparecida Teixeira Gouva - Aprendendo e ensinando geometria com a
demonstrao: uma contribuio para a prtica pedaggica do professor de matemtica do
ensino fundamental
222.
Flainer Rosa de Lima - GEEM - Grupo de Estudos do Ensino da Matemtica e a
Formao de Professores durante o Movimento da Matemtica Moderna no Brasil
223.
Flainer Rosa de Lima - Curso de Madureza: matemtica pela televiso - dcadas de
1960 e 1970
224.
Flainer Rosa de Lima - GEEM - Grupo de Estudos do Ensino da Matemtica e a
Formao de Professores durante o Movimento da Matemtica Moderna no Brasil
225.
Flavio Luiz Amadei - O infinito: um obstculo no estudo da Matemtica
226.
Flvio Pereira da Cruz - Argumentao e prova no ensino fundamental: anlise de
uma coleo didtica de matemtica
227.
Franciana Carneiro de Castro - O trabalho do professor de matemtica: a
confluncia da experincia profissional com a formao acadmica
228.
Francisco de Moura e Silva Jnior - O projeto So Paulo faz escola para o 1 ano do
ensino mdio sob o olhar da teoria elementar dos nmeros
229.
Gabriel Loureiro de Lima - A disciplina de clculo I do curso de matemtica da
Universidade de So Paulo: um estudo de seu desenvolvimento, de 1934 a 1994
230.
Gabriela dos Santos Barbosa - O teorema fundamental da aritmtica: jogos e
problemas com alunos do sexto ano do ensino fundamental
231.
Gasto Rbio de S Weyne - Obstculos epistemolgicos para a incluso de
disciplinas matemticas nos currculos de medicina
232.
Geraldo Eustquio Moreira - Representaes sociais de professoras e professores
que ensinam matemtica sobre o fenmeno da deficincia
233.
Gerson dos Santos Correia - Estudo dos conhecimentos evidenciados por alunos dos
cursos de licenciatura em Matemtica e Fsica participantes do PIBID-PUC/SP
234.
Gerson Martins Fontalva - Um estudo sobre inequaes: entre alunos do ensino
mdio
235.
Gilberto Emanoel Reis Vogado - O ensino e a aprendizagem das ideias preliminares
envolvidas no conceito de integral, por meio da resoluo de problemas
236.
Gilberto Januario - Currculo de matemtica da Educao de Jovens e Adultos:
anlise de prescries na perspectiva cultural da matemtica
237.
Gilberto Pereira Paulo - Uma proposta para o ensino e aprendizagem dos conceitos
de rea de crculo e permetro de circunferncia
238.
Gilson Bispo de Jesus - Construes geomtricas: uma alternativa para desenvolver
conhecimentos acerca da demonstrao em uma formao continuada
239.
Gilson Bispo de Jesus - As construes geomtricas e a gnese instrumental: o caso
da mediatriz
240.
Gina Magali Horvath Miranda - Um sistema baseado em conhecimento com
interface em lngua natural para o ensino de transformaes geomtricas
241.
Gisela Hernandes Gomes - Um estudo de reas com alunos da 6 srie do ensino
fundamental
242.
Gisela Hernandes Gomes - A matemtica em um curso de engenharia: vivenciando
culturas
243.
Gislaine Carvalho Rasi - Estruturas multiplicativas: concepes de alunos de ensino
fundamental
244.
Gladys Denise Wielewski - Aspectos do pensamento matemtico na resoluo de
problemas: uma apresentao contextualizada da obra de Krutetskii

245.
Glucia Pinto - Tecnologias no ensino e aprendizagem da lgebra: anlise das
dissertaes produzidas no Programa de Estudos de Ps-graduados em Educao Matemtica
da PUC-SP de 1994 at 2007
246.
Grcia Maria Catelli Anacleto - Uma investigao sobre a aprendizagem do teorema
fundamental do clculo
247.
Graziele Cristine Moraes da Silva - O ensino e aprendizagem de expresses
numricas para 5 srie do ensino fundamental com a utilizao do jogo Contig 60
248.
Guilherme Lazarini Ferreira - O Design colaborativo de uma ferramenta para
representao de grfico por aprendizes sem acuidade visual
249.
Guilherme Lazarini Ferreira - A relao das professoras da sala de recursos/apoio e
da sala regular para o Ensino de Matemtica de alunos com deficincia do Ensino Fundamental
I
250.
Gustavo Alexandre de Miranda - Silvanus Phillips Thompson e a desmistificao do
clculo: resgatando uma histria esquecida
251.
Harryson Jnio Lessa Gonalves - A educao profissional e o ensino de
matemtica: conjunturas para uma abordagem interdisciplinar
252.
Helena Nishimoto - Contribuies de diferentes linguagens na habilidade de
resoluo de problemas: um estudo com alunos do ensino fundamental
253.
Helena Tavares de Souza - Um estudo com professores do ensino mdio sobre
funo modular por meio de resoluo de problemas utilizando o software GeoGebra como
estratgia pedaggica
254.
Humberto Todesco - Um estudo com os nmeros inteiros nas sries iniciais: Reaplicao da Pesquisa de Passoni
255.
Idalise Bernardo Bag - Proposta para a prtica do professor do ensino fundamental
I de noes bsicas de geometria com o uso de tecnologias
256.
Inara Martins Passos Pires - Livros didticos e a matemtica do ginsio: um estudo
da vulgata para a reforma Francisco Campos
257.
Irene Coelho de Araujo - Joaquim Gomes de Souza (1829-1864): a construo de
uma imagem de Souzinha
258.
Irene da Conceio Rodrigues Prestes - Geometria esfrica: uma conexo com a
geografia
259.
Irene Pataki - Geometria esfrica para a formao de professores: uma proposta
interdisciplinar
260.
Irineu Motta Filho - Atitudes e procedimentos de alunos da educao de jovens e
adultos frente resoluo de problemas
261.
Iris Marques Pinto - A questo das diferenas na sala de aula em matemtica
262.
Ismael de Arajo Silva - Probabilidades: a viso laplaciana e a viso freqentista na
introduo do conceito
263.
Ivan Cruz Rodrigues - Resoluo de problemas em aulas de matemtica para alunos
de 1 a 4 sries do ensino fundamental
264.
Ivanildo Baslio de Arajo - Uma abordagem para a prova com construes
geomtricas e Cabri-gomtre
265.
Ivete Cevallos - O mestrado profissional em ensino de matemtica e o
desenvolvimento profissional de professores: um desafio institucional
266.
Jacinto Ordem - Prova e demonstrao em geometria: uma busca da organizao
matemtica e didtica em livros didticos de 6 a 8 sries de Moambique
267.
Jacinto Ordem - Prova e demonstrao em Geometria Plana: concepes de
estudantes da licenciatura em ensino de Matemtica em Moambique
268.
Jailma Ferreira Guimares - As concepes da lgebra articuladas aos contedos de
Matemtica no Ensino Fundamental
269.
Jakeelane Conceio Nobre - Estudo sobre propostas de formao de professores
para ensinar matemtica a crianas das sries iniciais
270.
James Ernesto Mazzanti - O uso da sala de informtica como suporte para o projeto
de recuperao e reforo Nmeros em Ao
271.
James Teixeira - Um estudo diagnstico sobre a percepo da relao entre educao
financeira e Matemtica Financeira
272.
Janaina Maria Lage de Souza - Enquadramento de nmeros racionais em intervalos
de racionais: uma investigao com professores do ensino fundamental
273.
Jane Cardote Tavares - A congregao do Colgio Pedro II e os debates sobre o
ensino de matemtica
274.
Jayme do Carmo Macedo Leme - Aspectos processuais e estruturais da noo de
derivada
275.
Jeane do Socorro Costa da Silva - Prticas de formao da EJA: as vozes
entrecruzadas de professores de matemtica e de licenciandos no estgio supervisionado
276.
Jediane Teixeira de Souza - As tecnologias de informao e comunicao em cursos
de licenciaturas em matemtica
277.
Jefferson Almeida Santos - Formao continuada de professores em geometria por
meio de uma plataforma de educao a distncia: uma experincia com professores de ensino
mdio
278.
Jefferson Ricart Pezeta - Resoluo de problemas em contextos de ensino de
Matemtica: uma abordagem por meio da Teoria dos Grafos

279.
Jesus Victoria Flores Salazar - Gnese instrumental na interao com Cabri 3D: um
estudo de transformaes geomtricas no espao
280.
Joo Batista de Andrade - Composio e decomposio de figuras geomtricas
planas por alunos do ensino mdio
281.
Joo Carlos Passoni - (Pr-) lgebra: introduzindo os nmeros inteiros negativos
282.
Joo Pedro Marqueze - As faces dos slidos platnicos na superfcie esfrica: uma
proposta para o ensino-aprendizagem de noes bsicas de Geometria Esfrica
283.
Joo Pereira da Silva Neto - Um estudo sobre o ensino de limite: um tratamento
computacional com aplicaes
284.
Joo Pereira Viana Filho - Ensino e aprendizagem de funo: uma metanlise de
dissertaes brasileiras sobre modelagem matemtica produzidas entre 1987 e 2010
285.
Joelma Iamac Nomura - Como sobrevivem as diferentes noes de lgebra linear
nos cursos de engenharia eltrica e nas instituies
286.
Joelma Iamac Nomura - Esquemas cognitivos e mente matemtica inerentes ao
objeto matemtico autovalor e autovetor: traando diferenciais na formao do engenheiro
287.
Joice DAlmeida - A teoria elementar dos nmeros sob o ponto de vista dos Cadernos
do Professor de Matemtica da Rede Estadual de So Paulo
288.
Jos Carlos Nogueira de Carvalho Jnior - Fsica e matemtica - uma abordagem
construcionista: ensino e aprendizagem de cinemtica e funes com auxilio do computador
289.
Jos Eduardo Roma - As representaes sociais dos alunos da licenciatura em
matemtica sobre a profisso docente
290.
Jose Fernando Possani - Uma sequncia didtica para a aprendizagem do volume do
icosaedro regular
291.
Jos Joo de Melo - Docncia de inequaes no ensino fundamental da Cidade de
Indaiatuba
292.
Jos Lencio Ferreira Filho - Um estudo sobre argumentao e prova envolvendo o
teorema de Pitgoras
293.
Jos Manoel Vitolo - Noes introdutrias ideia de funo: uma trajetria hipottica
de aprendizagem
294.
Jos Manuel Ribeiro de Melo - Conceito de integral: uma proposta computacional
para seu ensino e aprendizagem
295.
Jos Messildo Viana Nunes - A prtica da argumentao como mtodo de ensino: o
caso dos conceitos de rea e permetro de figuras planas
296.
Jos Odair Ribeiro - Leitura e interpretao de grficos e tabelas: um estudo
exploratrio com professores
297.
Jos Zucco - Funes monotnicas: alunos da 3 srie do ensino mdio frente s
Olimpadas de Matemtica das escolas pblicas
298.
Josefa Roseli da Silva Estrella - A percepo dos alunos do ensino mdio sobre a
proposta "So Paulo faz escola"
299.
Josimar de Sousa - A construo da identidade profissional do professor de
matemtica no Projeto de Licenciaturas Parceladas da UNEMAT/MT
300.
Juliana de Lima Gregorutti - Construo dos critrios de divisibilidade com alunos de
5 srie do ensino fundamental por meio de situaes de aprendizagem
301.
Juliana Grassmann dos Santos - Observao e generalizao de padres: um tema
para a investigao de professores sobre sua prpria prtica
302.
Juliana Thais Beltrame - A lgebra nos livros didticos: um estudo dos usos das
variveis, segundo o Modelo 3UV
303.
Juliano Cavalcante Bortolete - A relao transitiva entre sociedade, tecnologia e
matemtica: aportes relativos formao profissional em um curso superior de informtica
304.
Juliano de Paula Mineli - Fractais: generalizao de padres no ensino fundamental
305.
Jlio Csar Guimares Queiroz - As fontes de saber matemtico de professores dos
anos iniciais
306.
Jlio Csar Santos de Oliveira - Grupo Escolar Barnab - Santos: a presena do
mtodo intuitivo no ensino de aritmtica na escola primria entre os anos de 1938 a 1948
307.
Jnior Teodoro da Silva - O uso reconstrutivo do erro na aprendizagem de simetria
axial: uma abordagem a partir de estratgias pedaggicas com uso de tecnologias
308.
Karina de Cssia Rodrigues - A formao inicial e a contribuio do estgio
supervisionado: um estudo com alunos do curso de licenciatura em matemtica
309.
Karina Laguna Andrezzo - Um estudo do uso de padres figurativos na
aprendizagem de lgebra por alunos sem acuidade visual
310.
Karly Barbosa Alvarenga - O que dizem as pesquisas sobre o ensino e a
aprendizagem de inequaes
311.
Ktia Cristina Lima Santana - Currculo de matemtica da Educao de Jovens e
Adultos: uma anlise baseada em livros didticos
312.
Katia Vigo Ingar - A visualizao na aprendizagem dos valores mximos e mnimos
locais da funo de duas variveis reais
313.
Keiji Nakamura - Conjunto dos nmeros irracionais: a trajetria de um contedo no
incorporado s prticas escolares
314.
Kelly Cristina Rosa - Ambientes computacionais no contexto da geometria: panorama
das teses e dissertaes do Programa de Educao Matemtica da PUC-SP de 1994 a 2007

315.
Kelly Cristina Rosa - Ambientes computacionais no contexto da geometria: panorama
das teses e dissertaes do Programa de Educao Matemtica da PUC-SP de 1994 a 2007
316.
Kelly Kett Sacardi - O conhecimento matemtico escolar e as relaes com a
marchetaria
317.
Lauro de Camargo Jnior - Um estudo sobre a abordagem de matrizes no caderno
do professor do programa "So Paulo faz Escola"
318.
La Paz da Silva Feliciano - Teoria dos jogos: uma nova proposta para o ensino
mdio
319.
Leandro Marques - Sobre a utilizao do livro didtico no estudo de derivadas
parciais
320.
Leandro Nhoncance - A calculadora de celular na sala de aula: uma proposta para a
explorao da diviso inexata no ensino mdio
321.
Lia Fernandes Perentelli - A prtica como componente curricular: um estudo em
cursos de licenciatura em matemtica
322.
Leila Modanez - Das seqncias de padres geomtricos introduo ao pensamento
algbrico
323.
Leila Muniz Santos - Concepes do professor de matemtica sobre o ensino de
lgebra
324.
Leila Souto de Assis - Concepes de professores de Matemtica quanto utilizao
de objetos de aprendizagem: um estudo de caso do projeto RIVED-Brasil
325.
Leila Souto de Assis - Uma aproximao prtica no ambiente de trabalho: resoluo
de problemas em matemtica e processo de manuteno de sistemas computacionais
326.
Leonel Valpereiro Moutinho - Frao e seus diferentes significados: um estudo com
alunos das 4 e 8 sries do ensino fundamental
327.
Levi de Oliveira Souza - Motivaes para a escolha da licenciatura em matemtica e
pedagogia: um estudo com alunos da PUC/SP E UFMT
328.
Lieth Maria Maziero - Quadrilteros: construes geomtricas com o uso de rgua e
compasso
329.
Ligia Maria da Silva - O tratamento dado ao conceito de funo em livros didticos da
educao bsica
330.
Llian Maria de Oliveira - O ensino da matemtica via resoluo de problemas
proposto em materiais didticos para o oitavo ano do ensino fundamental
331.
Lourival Pereira Martins - Anlise da Dialtica Ferramenta-Objeto na construo do
conceito de Funo
332.
Lucas Reis Santos - Leon Battista Alberti (1404 1472) e a medida do tempo em sua
obra matemtica ldica
333.
Luciana Fajardo Vidigal - Conhecimentos Mobilizados por alunos sobre a Noo
Integral no contexto das Concepes Operacionais e Estruturais
334.
Luciana Lage - Enquadramento de nmeros racionais em intervalos de racionais: uma
investigao com alunos do ensino fundamental
335.
Luciana Patrocnio de Britto - Scipione di Pierro Neto e sua proposta para o ensino
da geometria na Coleo Curso Colegial Moderno
336.
Luciana Simoneti Ferreira Cardia - Integrando a geometria com a lgebra na
construo de expresses algbricas
337.
Luciane Maciel Xavier de Oliveira Perreira - A Educao matemtica & ensino
fundamental: um panorama das pesquisas produzidas na PUC/SP nos anos 1994 a 1997
338.
Luciane Mendona - Trajetria hipottica de aprendizagem: anlise combinatria
339.
Luciane Santos Rosenbaum - Uma trajetria hipottica de aprendizagem sobre
funes trigonomtricas numa perspectiva construtivista
340.
Luciane Santos Rosenbaum - Estudo comparativo sobre a Educao Matemtica
presente em currculos: Brasil e Uruguai
341.
Lucimar de Andrade Hessel - Um estado do conhecimento de dissertaes e teses
brasileiras sobre equaes: o uso das tecnologias no ensino mdio (1998-2008)
342.
Lucimara dos Santos - Mudanas na prtica docente: um desafio da formao
continuada de professores polivalentes para ensinar matemtica
343.
Lucimeire Omoti de Aquino - Os alunos de 5 srie/6 ano frente a atividades sobre
abservao e generalizao de padres
344.
Luis Carlos Barbosa de Oliveira - Como funcionam os recursos-meta em aula de
lgebra linear
345.
Luis Carlos de Carvalho - Anlise da organizao didtica da geometria espacial
mtrica nos livros didticos
346.
Luis Manuel Peliz Marques Bica - Funes em livros didticos: relaes entre
aspectos visuais e textuais
347.
Luiz Donizeti Ferreira - Provas algbricas: uma investigao sobre as justificativas
de alunos da educao bsica
348.
Luiz Felipe Simes de Godoy - Registros de representao da noo de derivada e o
processo de aprendizagem
349.
Luiz Gonalves Filho - Modelagem matemtica e o ensino de funo de 1 grau
350.
Luiz Roberto de Moura Lindegger - Construindo os conceitos bsicos da
trigonometria no tringulo retngulo: uma proposta a partir da manipulao de modelos
351.
Luzia Aparecida Palaro - A concepo de educao matemtica de Henri Lebesgue

352.
Lydia Rossana Nocchi Ziccardi - O curso de matemtica da Pontifcia Universidade
Catlica de So Paulo: uma histria de sua construo/desenvolvimento/legitimao
353.
Madeline Gurgel Barreto Maia - Alfabetizao matemtica: aspectos concernentes
ao processo na perspectiva de publicaes brasileiras
354.
Manoel Lima Cruz Teixeira - Ateli de matemtica: transdisciplinaridade e educao
matemtica
355.
Manoel Rodrigues Paiva - A matemtica escolar e o ENEM (1998-2002): o
aparecimento de uma nova vulgata?
356.
Marcelly Mingorancia de Carvalho - "So Paulo Faz Escola": muda a abordagem de
progresses na sala de aula?
357.
Marcelo Balduino Silva - Seces cnicas: atividades com geometria dinmica com
base no currculo do Estado de So Paulo
358.
Marcelo Boaventura - Dilogos e possibilidades entre o movimento Bauhaus, a
etnomatemtica e a educao matemtica realstica
359.
Marcelo Cardoso Ferraz - Prisma e pirmide: um estudo didtico de uma abordagem
computacional
360.
Marcelo Cestari Terra Lellis - Sobre o conhecimento matemtico do professor de
matemtica
361.
Marcelo Cordeiro da Silva - Reta graduada: um registro de representao dos
nmeros racionais
362.
Marcelo de Melo - O ensino de desigualdades e inequaes em um curso de
Licenciatura em Matemtica
363.
Marcelo de Oliveira Dias - Educao matemtica e sua influncia nos currculos
prescritos e praticados: um estudo comparativo entre Brasil e Paraguai
364.
Marcelo Dugan Dell'Orti - Representaes grficas: conhecimentos mobilizados por
alunos do ensino mdio na compreenso e anlise de informaes contidas em grficos
365.
Marcelo Eduardo Pereira - Anlise de situaes de aprendizagem envolvendo
nmeros racionais: uma abordagem para o ensino de argumentaes e provas na matemtica
escolar
366.
Marcelo Marcos Bueno Moreno - Ensino e aprendizagem de estatstica com nfase
na variabilidade: um estudo com alunos de um curso de licenciatura em matemtica
367.
Marcelo Massahiti Yamauti - Regresso linear simples nos livros de estatstica para
cursos de Administrao: um estudo didtico
368.
Marcelo Navarro da Silva - Modelagem matemtica na formao continuada: anlise
das concepes de professores em um curso de specializao
369.
Marcelo Rivelino Rodrigues - A urna de Bernoulli como modelo fundamental no
ensino de probabilidade
370.
Marcelo Tadeu dos Santos - Semelhana de tringulos e geometria dinmica o
trabalho em grupo na aprendizagem de conceitos
371.
Marcia Aparecida Nunes Mesquita - Ensinar e aprender funes polinomiais do 2.
grau, no ensino mdio: construindo trajetrias
372.
Mrcia Cristina dos Santos Amorim - Argumentao e prova: uma situao
experimental sobre quadrilteros e suas propriedades
373.
Mrcia Cristina dos Santos Ribacionka - Uma proposta de WebQuest para a
introduo ao letramento estatstico dos alunos da E.J.A.
374.
Marcia Maioli - Uma oficina para formao de professores com enfoque em
quadrilteros
375.
Marcia Maioli - A contextualizao na matemtica do ensino mdio
376.
Marcia Regiane Miranda - Pensamento proporcional: uma metanlise qualitativa de
dissertaes
377.
Mrcia Regina Ramos Costa Ribeiro - Possibilidades e dificuldades no
desenvolvimento de situaes de aprendizagem envolvendo funes trigonomtricas
378.
Mrcia Stochi Veiga - Interpretaes de estudantes sobre comprimentos de
segmentos
379.
Mrcia Varella - Prova e demonstrao na geometria analtica: uma anlise das
organizaes didtica e matemtica em materiais didticos
380.
Mrcia Vieira - Anlise exploratria de dados: uma abordagem com alunos do ensino
mdio
381.
Mrcia Yolanda Rosalves - Relaes entre os plos do visto e do sabido no cabri 3D:
Uma experincia com alunos do ensino mdio
382.
Marclio Farias da Silva - Argumentao e prova envolvendo conceitos de mltiplos e
divisores: uma experincia com alunos do ensino fundamental
383.
Marcio Antonio da Silva - A atual legislao educacional brasileira para formao de
professores: origens, influncias e implicaes nos cursos de licenciatura em matemtica
384.
Marcio Antonio da Silva - Currculos de matemtica no ensino mdio: em busca de
critrios para escolha e organizao de contedos
385.
Marcio Vieira de Almeida - Um panorama de artigos sobre a aprendizagem do
clculo diferencial e integral na perspectiva de David Tall
386.
Marcio Welker Corra - O conhecimento profissional e a abordagem do ensino da
probabilidade: um estudo de caso

387.
Marco Aurlio Kalinke - A mudana da linguagem matemtica para a liguagem web e
as suas implicaes na interpretao de problemas matemticos
388.
Marcos Agostinho de Freitas - Equao do 1 grau: mtodos de resoluo e anlise
de erros no ensino mdio
389.
Marcos de Miranda Paranhos - Geometria dinmica e o clculo diferencial e integral
390.
Marcos de Miranda Paranhos - Parametrizao e movimentao de curvas e
superfcies para uso em Modelao Matemtica
391.
Marcos Jos Ardenghi - Ensino aprendizagem do conceito de funo: pesquisas
realizadas no perodo de 1970 a 2005 no Brasil
392.
Marcos Roberto Celestino - Ensino-aprendizagem da lgebra linear: as pesquisas
brasileiras na dcada de 90
393.
Marcos Roberto Celestino - Concepes sobre limite: imbricaes entre obstculos
manifestos por alunos do ensino superior
394.
Marcos Toshio Nagamachi - Equaes no ensino mdio: uma metanlise qualitativa
das dissertaes e teses produzidas no Brasil de 1998 a 2006
395.
Margarete da Silva Hungria Castro Clara - Resoluo de inequaes logartmicas:
um olhar sobre a produo dos alunos
396.
Mari Emilia dos Santos Calhau - Investigao em sala de aula: uma proposta de
atividade em salas de aula do ensino fundamental
397.
Maria Adriana Pagan - A interdisciplinaridade como proposta pedaggica para o
ensino de estatstica na educao bsica
398.
Maria Bethnia Sardeiro dos Santos - Um olhar para o conceito de limite:
constituio, apresentao e percepo de professores e alunos sobre o seu ensino e
aprendizado
399.
Maria Carmen Lopes da Silva - A presena da matemtica na formao do professor
do ensino primrio no estado de So Paulo, no perodo de 1890 a 1930
400.
Maria Carolina Bonna Bosquetti - SARESP/2000 e a questo da visualizao em
geometria espacial
401.
Maria Ceclia Arena Lopes Barto - Um olhar sobre as idias matemticas em um
curso de clculo: a produo de significados para a continuidade
402.
Maria Clia Leme da Silva - Teorema de Tales: uma engenharia didtica utilizando o
Cabri-Geometre
403.
Maria da Conceio de Oliveira Malaspina - O incio do ensino de frao: uma
interveno com alunos de 2 srie do ensino fundamental
404.
Maria de Ftima Aleixo de Luna - Estudo das trajetrias hipotticas da
aprendizagem de geometria espacial para o ensino mdio na perspectiva construtivista
405.
Maria do Carmo da Silva Rodrigues Miranda - Uma trajetria hipottica de
aprendizagem: leitura e interpretao de grficos e tabelas e medidas de tendncia central em
uma perspectiva construtivista
406.
Maria do Carmo Pereira Servidoni - A axiomatizao da aritmtica e a contribuio
de Hermann Gnther Grabmann
407.
Maria do Carmo Salgado - Investigao sobre competncias numricas reveladas por
estudantes egressos da Educao Bsica
408.
Maria Eli Puga Beltro - Ensino de clculo pela modelagem matemtica e aplicaes:
teoria e prtica
409.
Maria Estela Conceio de Oliveira de Souza - A questo da argumentao e prova
na matemtica escolar: o caso da medida da soma dos ngulos internos de um quadriltero
qualquer
410.
Maria Helena da Silva - Estudos das vises sobre lgebra presentes nos parmetros
curriculares nacionais de matmtica do ensino fundamental em relao a nmeros e operaes
411.
Maria Inez Rodrigues Miguel - Ensino e aprendizagem do modelo Poisson: uma
experincia com modelagem
412.
Maria Jos Ferreira da Silva - Investigando saberes de professores do Ensino
Fundamental com enfoque em nmeros fracionrios para a quinta srie
413.
Maria Lcia Torelli Doria de Andrade - Geometria esfrica: uma sequncia didtica
para a aprendizagem de conceitos elementares no ensino bsico
414.
Maria Margarida Massignan de Almeida - Estratgias de generalizao de padres
de alunos do ensino fundamental do ponto de vista de seus professores
415.
Maria Patrcia Freitas de Lemos - O desenvolvimento profissional de professores do
1 ao 5 ano do ensino fundamental em um processo de formao para o ensino e a
aprendizagem das medidas de tendncia central
416.
Maria Regina de Oliveira Pereira - A geometria escolar: uma anlise dos estudos
sobre o abandono de seu ensino
417.
Maria Sueli Gomes Saldanha - Anlise de uma interveno didtica sobre
desigualdades e inequaes logartmicas no ensino mdio
418.
Maria Teresa Merino Ruz Mastroianni - Resoluo de problemas nas aulas de
Matemtica: um estudo junto aos professores dos anos iniciais
419.
Mariana Campioni Morone Cardoso - Anlise de dissertaes e teses voltadas
formao de professores e que focalizem o sistema de numerao decimal
420.
Mariana Dias Gonalves - Uma abordagem para a construo de tringulos e do
Teorema de Pitgoras mediada pelo software SuperLogo

421.
Marilene Moussa Miranda - A experincia norte-americana de fuso da aritmtica,
lgebra e geometria e sua apropriao pela educao matemtica brasileira
422.
Marilene Ribeiro Resende - Re-significando a disciplina teoria dos nmeros na
formao do professor de matemtica na licenciatura
423.
Marlia Barros de Oliveira - Construindo significados para a linguagem algbrica com
o auxlio do jogo codificao-decodificao
424.
Marlia Valrio Rocha - Uma proposta de ensino para o estudo da geometria
hiperblica em ambiente de geometria dinmica
425.
Marinete da Fontoura Garcia - Os saberes dos professores de educao infantil em
relao construo numrica: formao de professores em um grupo cooperativo
426.
Mario Nobuyuki Nakashima - O papel da imprensa no movimento da matemtica
moderna
427.
Mario Servelli Rosa - Nmeros complexos: uma abordagem histrica para aquisio
do conceito
428.
Marisa Carlovich - A geometria dedutiva em livros didticos das escolas pblicas do
Estado de So Paulo para o 3 e 4 ciclos do Ensino Fundamental
429.
Marisa da Silva Dias - Reta real: conceito imagem e conceito definio
430.
Mariucha Baptista de Paula - Proporcionalidade: uma anlise do caderno do
professor 7 ano (antiga 6 srie) da proposta implementada pela Secretaria de Educao
do Estado de So Paulo no ano de 2008
431.
Mariza Antonia Machado de Lima - Formao continuada de professores de
Matemtica: processos formativos e possibilidades de ruptura
432.
Marly De Nardi Ferraz Nunes - Seqncias numricas: um estudo da convergncia
atravs de atividades
433.
Maryneusa Cordeiro Otone - Uma histria da constituio da matemtica do colgio
no cotidiano escolar
434.
Maryneusa Cordeiro Otone e Silva - A matemtica do curso complementar da
reforma Francisco Campos
435.
Mauricio Barbosa da Silva - A geometria espacial no ensino mdio a partir da
atividade webquest: Anlise de uma experincia
436.
Mauricio Beranger - Profissionalidade e identidade profissional do professor de
matemtica: o fenmeno do mal-estar docente e suas implicaes
437.
Maurcio de Souza Machado - Estratgias pedaggicas com uso de tecnologias de
informao e comunicao: uma abordagem para a construo do conhecimento em operaes
aritmticas bsicas e nas chamadas "regras de sinais"
438.
Melanie Lerner Grinkraut - Formao de professores envolvendo a prova
matemtica: um olhar sobre o desenvolvimento profissional
439.
Mercedes Btta Quintano de Carvalho Pereira dos Santos - Ensino da
matemtica em cursos de pedagogia: a formao do professor polivalente
440.
Michaela Costa Schn - Nmero: reflexes sobre as conceituaes de Russell e
Peano
441.
Michele Medici - A construo do pensamento estatstico: organizao, representao
e interpretao de dados por alunos da 5 srie do Ensino Fundamental
442.
Michele Viana Debus de Frana - Conceitos fundamentais de lgebra linear: uma
abordagem integrando geometria dinmica
443.
Micheline Rizcallhah Kanaan da Cunha - A quebra da unidade e o nmero decimal:
um estudo diagnstico nas primeiras sries do ensino fundamental
444.
Miguel Fortunato Athias - Licenciatura em matemtica na modalidade de educao a
distncia: um desafio para a formao de professores
445.
Milena Gonalves Santos - Um estudo sobre a convergncia de seqncias
numricas com alunos que j tiveram contato com a noo de limite
446.
Milton Cassiano - O jogo do NIM: uma alternativa para reforar o algoritmo da
diviso no sexto ano do ensino fundamental
447.
Mirna Yshimine Komatsu - A pesquisa na prtica docente de professores
formadores: um estudo em um curso de licenciatura em matemtica
448.
Mirtes Ftima Pasini - Argumentao e prova: exploraes a partir da anlise de
uma coleo didtica
449.
Mitchell Christopher Sombra Evangelista - As transformaes isomtricas no
GeoGebra com a motivao etnomatemtica
450.
Mnica Cristina Chiste - SARESP - Sistema de Avaliao do Rendimento Escolar do
estado de So Paulo: repercusso do resultado positivo em duas escolas no ano de 2007
451.
Monica Karrer - Articulao entre lgebra Linear e Geometria - Um Estudo sobre as
Transformaes Lineares na Perspectiva dos Registros de Representao Semitica
452.
Mnica Karrer - Logaritmos: proposta de uma seqncia de ensino utilizando a
calculadora
453.
Mnica Maria Borges Mesquita - Pr-escola: um estudo a respeito da
sobrecontagem na resoluo de problemas aditivos
454.
Mnica Souto da Silva Dias - Um estudo da demonstrao no contexto da
licenciatura em matemtica: uma articulao entre os tipos de prova e os nveis de raciocnio
geomtrico

455.
Mutsu-ko Kobashigawa - Parmetros curriculares nacionais de matemtica para o
ensino fundamental: das prescries ao currculo praticado pelos professores
456.
Nama Soltau Ferro - Mapas conceituais digitais como elemento sinalizador da
aprendizagem de clculo diferencial e integral
457.
Nanci de Oliveira - Conceito de funo: uma abordagem do processo ensinoaprendizagem
458.
Nancy Cury Andraus Haruna - Teorema de Thales: uma abordagem do processo
ensino-aprendizagem
459.
Nara Amaral - Meta-anlise de dissertaes brasileiras de 2007 a 2010: aritmtica e
Educao Matemtica Crtica
460.
Nara Di Beo - O estudo do Trattato del Radio Latino: possveis contribuies para a
articulao entre Histria da Matemtica e Ensino
461.
Natlia Coelho Soares - As operaes com nmeros naturais e alunos em
dificuldades do 8 ano do Ensino Fundamental
462.
Nelson Dias Leme - O ensino-aprendizagem de matemtica financeira utilizando
ferramentas computacionais: uma abordagem construcionista
463.
Neusa da Silva Cardoso de Oliveira - Processo de formao de professores de
matemtica no-habilitados: anlise de um programa especial de formao pedaggica
464.
Ndia Lima Queiroz dos Santos - Incluso digital: historia de trs professoras da
rede pblica estadual de So Paulo
465.
Nielce Meneguelo Lobo da Costa - Funes Seno e Cosseno: Uma seqncia de
ensino a partir dos contextos do "Mundo Experimental" e do Computador
466.
Nilce Helena Woerle - Nmeros racionais no ensino fundamental: mltiplas
representaes
467.
Nilza Aparecida de Freitas - Sistemas de equaes lineares: uma proposta de
atividades com abordagem de diferentes registros de representao semitica
468.
Norma Kerches de Oliveira Rogeri - Um estudo das perguntas no discurso do
professor de Matemtica
469.
Olga Corbo - Seo urea: um contexto para desenvolver a noo de
incomensurabiblidade de segmentos de reta
470.
Osmar Antonio de Lima - Distribuio normal: uma introduo voltada ao ensino
mdio por simulaes via planilha eletrnica e exerccios interativos
471.
Otvio Yoshio Yamanaka - Estudo das concepes e competncias dos professores:
a passagem da aritmtica introduo da representao algbrica nas sries iniciais do ensino
fundamental
472.
Patrick Oliveira de Lima - Uma trajetria hipottica de aprendizagem sobre funes
logartmicas
473.
Paula Corradi Rabello - Alguns aspectos da proposta de reforma curricular de
Euclides Roxo
474.
Paulo Avelino dos Santos - A modelagem como proposta para a introduo
probabilidade por meio dos passeios aleatrios da Mnica
475.
Paulo Csar Galvo Queiroz - Conhecimentos relativos varivel, mobilizados por
professores da educao bsica
476.
Paulo Ferreira do Carmo - Um estudo a respeito da generalizao de padres nos
livros didticos de Matemtica do Ensino Fundamental
477.
Paulo Ramos Vasconcelos - Leitura e interpretao de grficos e tabelas: um estudo
exploratrio com alunos da 8 srie do ensino fundamental
478.
Paulo Roberto Vieira de Oliveira - A cidadania no livro didtico de matemtica: um
diagnstico a partir dos temas transversais trabalho e consumo
479.
Paulo Rogrio Salomo - Argumentao e prova na matemtica do ensino mdio:
progresses aritmticas e o uso de tecnologia
480.
Pedro Carlos Pereira - A educadora Maria Laura: contribuies para a constituio da
educao matemtica no Brasil
481.
Pedro Mateus - Clculo diferencial e integral nos livros didticos: uma anlise do
ponto de vista da organizao praxeolgica
482.
Prcio Jos Soares - O jogo como recurso didtico na apropriao dos nmeros
inteiros: uma experincia de sucesso
483.
Pricles Bedretchuk Arajo - Situaes de aprendizagem: a circunferncia, a
mediatriz e uma abordagem com o Geogebra
484.
Pricles Csar de Arajo - Uma combinao de mtodos de pesquisa em educao
matemtica: Mtodo Bayesiano de dados difusos
485.
Priscila Glauce de Oliveira - Probabilidade: concepes construdas e mobilizadas
por alunos do ensino mdio luz da teoria das concepes (CK)
486.
Rafael Rix Geronimo - Elaborao e proposta de um RPG (Role Playing Game) a
partir do Papiro de Rhind
487.
Raimundo de Souza Martins Neto - O uso de padres e seqncias: uma proposta
de abordagem para introduo algebra para alunos de stimo ano do ensino fundamental
488.
Raimundo de Souza Martins Neto - Lgica matemtica no ensino mdio: uma
proposta para mobilizar raciocnios
489.
Raimundo de Souza Martins Neto - Lgica matemtica no ensino mdio: uma
proposta para mobilizar raciocnios

490.
Raquel Factori Canova - Crena, concepo e competncia dos professores do 1 E
2 ciclos do ensino fundamental com relao frao
491.
Raquel Santos Silva - Estudo da reta em geometria analtica: uma proposta de
atividades para o ensino mdio a partir de converses de registros de representao semitica
com o uso do software GeoGebra
492.
Rebeca Meirelles das Chagas - Estatstica para alunos do 6 ano do ensino
fundamental: um estudo dos conceitos mobilizados na resoluo de problemas
493.
Regiane Perea Carvalho - A literatura infantil e a matemtica: um estudo com
alunos de 5 e 6 anos de idade da educao infantil
494.
Regiane Silva dos Santos - Levantamento de subsdios para os professores do ciclo I
desenvolverem prticas pedaggicas no ensino da Matemtica com alunos com deficincia nas
escolas pblicas
495.
Regina Aparecida Xavier Gomes Dias - Anlise do conhecimento de professores
sobre o ensino de inequaes
496.
Regina Clia Alem Jorge Socolowski - Anlise das interaes tutor/participantes:
um ponto de partida para avaliao de cursos de desenvolvimento profissional distncia
497.
Regina de Lourdes Vaz - O uso das isometrias do Software Cabri-Gomtre como
recurso no processo de prova e demonstrao
498.
Regina Lucia da Silva - Conhecimentos prvios revelados por estudantes de sexto e
stimo anos do ensino fundamental relativos proporcionalidade
499.
Regina Silva do Nascimento - A formao de conceitos elementares do contedo do
tratamento de informao com auxilio de material concreto: uma interveno de ensino
500.
Regina Thase Ferreira Bento - Alguns aspectos sobre a prtica docente na dcada
de 1970: o ensino colegial e a disciplina de matemtica
501.
Renan Faria - Elaborando e lendo grficos cartesianos que expressam movimento:
uma aula utilizando sensor e calculadora grfica
502.
Renata Erclia Mendes Nifoci - Conhecimentos revelados por professores em um
curso de formao continuada para a utilizao de objetos de aprendizagem
503.
Renata Martins Fortes - Interpretao de grficos de velocidade em um ambiente
robtico
504.
Renata Rossini - Saberes docentes sobre o tema Funo: uma investigao das
praxeologias
505.
Renata Siano Gonalves - Um estudo com os nmeros inteiros usando o programa
Aplusix com alunos de 6 srie do ensino fundamental
506.
Renato Silvestre da Silva - Oficina experincias matemticas: professores e a
explorao de padres
507.
Renato Zanini - A identidade profissional do professor de Matemtica frente ao
trabalho docente no ensino fundamental em ciclos
508.
Ricardo Antonio de Souza - A modelagem matemtica como proposta de ensino e
aprendizagem do conceito de funo
509.
Ricardo Cardoso - O professor de matemtica e a anlise exploratria de dados no
ensino mdio
510.
Ricardo Carvalho Costa - A formao de professores de matemtica para uso das
tecnologias de informao e comunicao: uma abordagem baseada no ensino de funes
polinomiais de primeiro e segundo graus
511.
Ricardo Dezso Sabo - Saberes docentes: a anlise combinatria no ensino mdio
512.
Ricardo Ferreira dos Santos - O uso da modelagem para o ensino da funo seno no
ensino mdio
513.
Ricardo Guedes de Siqueira - Educao matemtica na educao infantil: um
levantamento de propostas
514.
Ricardo Ronaldo Eberson - Um estudo sobre a construo de fractais em ambientes
computacionais e suas relaes como transformaes geomtricas no plano
515.
Ricardo Soares de Meneses - Uma histria da geometria escolar no Brasil: de
disciplina a contedo de ensino
516.
Ricardo Uchoa Fernandes - Estratgias pedaggicas com uso de tecnologias para o
ensino de trigonometria na circunferncia
517.
Rita de Cssia Clio Pasquarelli - A incluso de alunos com deficincia visual do 9
ano do Ensino Fundamental no processo de ensino e aprendizagem de estatstica
518.
Rita de Cassia Gomes Machado - Uma anlise dos exames de admisso ao
secundrio (1930-1970): subsdios para a histria da educao matemtica no Brasil
519.
Rita de Cssia Pistia Mariani - Transio da educao bsica para o ensino
superior: a coordenao de registros de representao e os conhecimentos mobilizados pelos
alunos no curso de clculo
520.
Rita Lobo Freitas - A influncia de organizaes didticas no trabalho matemtico dos
estagirios da licenciatura: um estudo da funo exponencial
521.
Roberto Canossa - O professor de matemtica e o trabalho com medidas separatrizes
522.
Roberto Cavalcante dos Santos - Contedos Matemticos da Educao Bsica e sua
abordagem em cursos de Licenciatura em Matemtica
523.
Roberto Fecchio - A modelagem matemtica e a interdisciplinaridade na introduo
do conceito de equao diferencial em cursos de engenharia

524.
Roberto Meconi Junior - Estratgias pedaggicas com uso de tecnologias na
formao de professores: matrizes e determinantes
525.
Roberto Seidi Imafuku - Sobre a passagem do estudo de funo de uma varivel
real para o caso de duas variveis
526.
Rodrigo Mioto - As inter-relaes entre universidade e escola bsica: o estgio e a
prtica de futuros professores das sries iniciais na construo de conhecimentos pedaggicos
da matemtica
527.
Rodrigo Sanchez Macedo - Um estudo da teoria dos conjuntos no Movimento da
Matemtica Moderna
528.
Rogrio Carlos Ferreira - Orientaes curriculares para o ensino de geometria: do
perodo da Matemtica Moderna ao momento atual
529.
Rogrio dos Santos Lobo - O tratamento dado por livros didticos ao conceito de
derivada
530.
Rogrio Fernando Pires - O uso da modelao matemtica na construo do
conceito de funo
531.
Rogrio Fernando Pires - Funo: concepes de professores e estudantes dos
ensinos mdio e superior
532.
Rogrio Ferreira da Fonseca - Nmero: o conceito a partir de jogos
533.
Rogrio Ferreira da Fonseca - A complementaridade entre os aspectos intensional e
extensional na conceituao de nmero real proposta por John Horton Conway
534.
Rogrio Giorgion - Habilidades matemticas presentes em alunos do ensino mdio
participantes em Feiras de Cincias
535.
Rogrio Marques Ribeiro - O papel da reflexo sobre a prtica no contexto da
formao continuada de professores de Matemtica
536.
Rogrio Osvaldo Chaparin - Concepes de divisibilidade de alunos do 1 ano do
ensino mdio sob o ponto de vista da Teoria Apos
537.
Romeu Mauro dos Reis - Tratamento da informao e o ENEM: a matemtica na
trama da avaliao
538.
Ronaldo Dias Ferreira - Contribuies do GeoGebra para o estudo de funes afim e
quadrtica em um curso de Licenciatura em Matemtica
539.
Ronaldo Nogueira Rodrigues - Relao com o saber: um estudo sobre o sentido da
matemtica em escola pblica
540.
Ronaldo Pereira Campos - A abordagem do teorema fundamental do clculo em
livros didticos e os registros de representao semitica
541.
Rosa Aluotto de Oliveira - Potencialidades e dificuldades no uso dos tablets como
ferramenta didtica: o estado da arte das pesquisas
542.
Rosana Aparecida da Costa Vaz - SARESP/2005: uma anlise de questes de
matemtica da 7 srie do ensino fundamental, sob a tica dos nveis de mobilizao de
conhecimentos e dos registros de representao semitica
543.
Rosana Catarina Rodrigues de Lima - Introduzindo o conceito de Mdia Aritmtica
na 4 srie do Ensino Fundamental, usando o ambiente computacional
544.
Rosana Nogueira de Lima - Resoluo de equaes de terceiro grau atravs de
cnicas
545.
Rosana Nogueira de Lima - Equaes algbricas no ensino mdio: uma jornada por
diferentes mundos da matemtica
546.
Rosana Perleto dos Santos - As dificuldades e possibilidades de professores de
matemtica ao utilizarem o software Geogebra em atividades que envolvem o teorema de Tales
547.
Rosangela Mengai Accioli - Robtica e as transformaes geomtricas: um estudo
exploratrio com alunos do ensino fundamental
548.
Rosania Maria da Silva - Diferentes usos da varivel por alunos do ensino
fundamental
549.
Rosemeiry de Castro Prado - Do engenheiro ao licenciado: os concursos ctedra
do Colgio Pedro II e as modificaes do saber do professor de matemtica do ensino
secundrio
550.
Rosimeire Aparecida Soares Borges - A matemtica moderna no Brasil: as
primeiras experincia e propostas de seu ensino
551.
Rubens de Souza Cabral Junior - Abordagem das noes iniciais de probabilidade
em uma perspectiva construtivista
552.
Rubens Vilhena Fonseca - Nmeros primos e o Teorema Fundamental da Aritmtica:
uma investigao entre estudantes de licenciatura em Matemtica
553.
Rute da Cunha Pires - A presena de Nicolas Bourbaki na Universidade de So Paulo
554.
Ruy Cesar Pietropaolo - (Re)significar a demonstracao nos curriculos da educacao
basica e da formacao de professores de matematica
555.
Salete Rodrigues - Uma anlise da aprendizagem de produtos notveis com o auxlio
do programa Aplusix
556.
Samira Choukri de Castro - Os vetores do plano e do espao e os registros de
representao
557.
Sandra da Silva Santos - A formao do professor no especialista em conceitos
elementares do bloco tratamento da informao: um estudo de caso no ambiente
computacional

558.
Sandra de Ftima Tavares Rodrigues Tonon - O Projeto de Acelerao da
Aprendizagem Ensinar e Aprender: a formao continuada em debate
559.
Sandra Dourado de Oliveira - Sries iniciais: um panorama das pesquisas
produzidas no Programa de Estudos Ps-Graduados em Educao Matemtica da PUC/SP no
perodo de 1994 a 2008
560.
Sandra Pereira Lopes - Uma sequncia didtica para o ensino de parbola enquanto
lugar geomtrico
561.
Sandra Regina Correa Amorim - Nmeros inteiros: panorama de pesquisas
produzidas de 2001 a 2010
562.
Sandra Regina Leme Forster - Ensino a Distncia: Uma anlise do design de um
curso de Clculo com um olhar no contedo de limites e continuidade de uma varivel real
563.
Sandra Regina Lima dos Santos Silva - Os professores formadores do curso de
licenciatura em matemtica: condies da docncia
564.
Sandra Regina Lima dos Santos Silva - Professores do curso de licenciatura em
Matemtica em incio de carreira no ensino superior
565.
Sandro Carlo Magaldi - Gesto do conhecimento em ambiente de vendas complexas;
transformando informaes em ativos estratgicos
566.
Sara Miranda de Lacerda - O aluno concluinte do curso de pedagogia e o ensino de
matemtica nas sries iniciais
567.
Sebastio Archilia - Construo do termo geral da progresso aritmtica pela
observao e generalizao de padres
568.
Sergio Alves Pereira - Um estudo a respeito do professor de matemtica e a
implementao de uma seqncia didtica para a abordagem da estatstica no ensino mdio
569.
Sergio Antonio Wielewski - Pensamento instrumental e pensamento relacional na
educao matemtica
570.
Srgio Aparecido dos Santos - Ambiente informatizado: para o aprofundamento
da funo quadrtica por alunos da 2 srie do ensino mdio
571.
Sergio Vicente Alencar - A gnese instrumental na interao com o GeoGebra:
proposta de uma oficina para professores de matemtica
572.
Setsuko Takara Mabuchi - Transformaes geomtricas: a trajetria de um contedo
ainda no incorporado s prticas escolares nem formao de professores
573.
Shirley Ferreira Signorelli - Um ambiente virtual para o ensino semipresencial de
funes de uma varivel real: design e anlise
574.
Siane Aparecida Guidini - O futuro professor de matemtica e o processo de
identificao com a profisso docente: estudo sobre as contribuies da prtica como
componente curricular
575.
Silmara da Silva - Professores das sries iniciais em incio de carreira: dificuldades,
dilemas e saberes em relao ao ensino da matemtica
576.
Silvana Ferreira de Lima - Relaes entre professores e materiais curriculares no
ensino de nmeros naturais e sistema de numerao decimal
577.
Silvana Pereira - A leitura e interpretao de tabelas e grficos para alunos do 6 ano
do ensino fundamental: uma interveno de ensino
578.
Silverio Domingos Ribeiro - As pesquisas sobre o ensino da estatstica e da
probabilidade no perodo de 2000 a 2008: uma pesquisa a partir do banco de teses da CAPES
579.
Silvia Cristina Ravasio Vasconcelos - Percepes de professores de Matemtica a
respeito da incluso
580.
Silviane Rigolon Luis - Concepo de uma seqncia de ensino para o estudo da
semelhana: do emprico ao dedutivo
581.
Slvio Alves da Silva - Trigonometria no tringulo retngulo: construindo uma
aprendizagem significativa
582.
Silvio Barbosa de Oliveira - As equaes diofantinas lineares e o livro didtico de
matemtica para o ensino mdio
583.
Silvio de Brito Marcelino - Adquirir fluncia e pensar matemtica com tecnologias:
uma abordagem com o superLogo
584.
Silvio Joaquim Lopes - A noo de infinito em livros didticos do ensino bsico
585.
Simone Bueno - O currculo de matemtica moldado e praticado por uma professora
que atua na educao de jovens e adultos
586.
Simone da Silva Dias Caetano - Introduzindo a estatstica nas sries iniciais do
Ensino Fundamental a partir de material manipulativo: uma interveno de Ensino
587.
Solange Hassan Ahmad Ali Fernandes - Uma anlise Vygotskiana da apropriao
do conceito da simetria por aprendizes sem acuidade visual
588.
Solange Hassan Ahmad Ali Fernandes - Das experincias sensoriais aos
conhecimentos matemticos: uma anlise das prticas associadas ao ensino e aprendizagem de
alunos cegos e com viso subnormal numa escola inclusiva
589.
Solange Maria dos Santos - Prticas avaliativas desenvolvidas por professores de
matemtica: novos desafios frente aos resultados da avaliao externa na rede de ensino
SESI/SP
590.
Sonia de Cassia Santos Prado - O uso da calculadora e o pensamento matemtico
avanado: uma anlise a partir das situaes de aprendizagem nos Cadernos do Professor de
Matemtica da Secretaria da Educao do Estado de So Paulo

591.
Sonia Maria da Silva Junqueira - Constituio da identidade de cursos de
licenciatura em matemtica luz da modernidade lquida
592.
Sonia Maria da Silva Junqueira - Experincias de estudantes na construo do
conhecimento de derivada em aulas de clculo 1
593.
Sonia Regina Facco - Conceito de rea: uma proposta de ensino-aprendizagem
594.
Suely Souza Pisani - Sobre anis e corpos de fraes
595.
Tas Freitas de Carvalho Castro - Aspectos do pensamento algbrico revelados por
professores-estudantes de um curso de formao continuada em educao matemtica
596.
Talita Carvalho Silva de Almeida - Slidos arquimedianos e Cabri 3D: um estudo de
truncaturas baseadas no renascimento
597.
Talita Carvalho Silva de Almeida - A base de conhecimento para o ensino de slidos
arquimedianos
598.
Tana Giannasi Alvarez - A matemtica da reforma Francisco Campos em ao no
cotidiano escolar
599.
Tnia de Lima - Atratividade da carreira docente: um estudo em uma escola da rede
pblica de ensino de um municpio da grande So Paulo
600.
Tnia Margarida Lima Costa - Da elaborao de um artigo multimdia - amm
formao de uma comunidade de aprendizagem: um olhar para o desenvolvimento profissional
601.
Tatiana Albieri Barbosa - A calculadora como alavanca para a generalizao de
expresses algbricas relativas s progresses geomtricas
602.
Tatiane Dias Serralheiro - Formao de professores: conhecimentos, discursos e
mudanas na prtica de demonstraes
603.
Thereza Maria de Ftima Quilici Figueiredo - Possveis relaes entre
competncias de clculo mental e iniciao algbrica de alunos de 6 e 7 anos do Ensino
Fundamental
604.
Tula Maria Rocha Morais - Um estudo sobre o pensamento estatstico: componentes
e habilidades
605.
Ubiratan Barros Arrais - Expresses Aritmticas: Crenas, Concepes e
Competncias no entendimento do Professor Polivalente
606.
Umberto Almeida Silva - Anlise da abordagem de funo adotada em livros
didticos de matemtica das educao bsica
607.
Vagner Donizeti Tavares Ferreira - A modelagem matemtica na introduo ao
estudo de equaes diferenciais em um curso de engenharia
608.
Vagner Valeiro Ramos - Dificuldades e concepes de alunos de um curso de
licenciatura em matemtica, sobre derivada e suas aplicaes
609.
Valdenir Francisco Duarte - Um estudo sobre propriedades do paralelogramo
envolvendo o processo de argumentao e prova
610.
Vldina Gonalves da Costa - Professores formadores dos cursos de licenciatura em
matemtica do estado de Minas Gerais
611.
Valdirene Rosa de Souza - Funes no ensino mdio: histria e modelagem
612.
Vanderlei Sanches Oddi - Percepes de professores de matemtica do ensino mdio
sobre o projeto So Paulo faz Escola: um estudo em duas escolas de uma cidade da grande
So Paulo
613.
Vania de Andrade Luz - Um estudo sobre o Ensino de Transformaes Geomtricas:
da reforma da Matemtica Moderna aos dias atuais
614.
Vera Cristina Machado Santos - A Matemtica escolar nos anos 1920: uma anlise
de suas disciplinas atravs das provas dos alunos do Ginsio da Capital do Estado de So Paulo
615.
Vera Helena Giusti de Souza - O uso de vrios registros na resoluo de inequaes:
uma abordagem funcional grfica
616.
Vera Lucia da Silva - Ensino e aprendizagem de problemas de produto cartesiano:
inter-relaes entre diferentes representaes
617.
Vera Lcia de Oliveira Ferreira Martins - Atribuindo significado ao seno e cosseno
utilizando o software Cabri-Gomtre
618.
Vera Lucia Merlini - O conceito de frao em seus diferentes significados: um estudo
diagnstico com alunos de 5 e 6 sries do Ensino Fundamental
619.
Vera Lucia Merlini - As potencialidades de um processo formativo para a reflexo na
e sobre a prtica de uma professora das sries iniciais: um estudo de caso
620.
Vivaldo de Souza Bartolomeu - Conhecimentos e dificuldades dos estudantes do
ensino mdio relacionados ao conjunto dos nmeros reais
621.
Viviane da Silva - Osvaldo Sangiorgi e "O fracasso da matemtica moderna" no Brasil
622.
Wadames Procpio - O currculo de matemtica do estado de So Paulo: sugestes
de atividades com o uso do Geogebra
623.
Wagner Barbosa de Lima Palanch - Aes colaborativas universidade - escola: o
processo de formao de professores que ensinam matemtica nos anos iniciais
624.
Wagner Marcelo Pommer - Equaes diofantinas lineares: um desafio motivador
para alunos do ensino mdio
625.
Wagner Marini - Um panorama de pesquisas sobre o ensino e a aprendizagem do
clculo diferencial e integral: 2003 a 2013
626.
Wagner Pulido Rodrigues - Uma abordagem conceitual de volumes no ensino mdio
627.
Wagner Sanches Lopes - A importncia da utilizao de mltiplas representaes no
desenvolvimento do conceito de funo: uma proposta de ensino

628.
Walkria Corra dos Santos - As ideias envolvidas na gnese do teorema
fundamental do clculo, de Arquimedes a Newton e Leibniz
629.
Walmir Rodrigues Bello - Possibilidades de construo do conhecimento em um
ambiente Telemtico: anlise de uma experincia de Matemtica em EaD
630.
Walmir Thomazi Cardoso - O cu dos Tukano na escola Yupuri: construindo um
calendrio dinmico
631.
Wanda S. Rodrigues - Base dez: o grande tesouro matemtico e sua aparente
simplicidade
632.
Wanusa Rodrigues Ramos - Observatrio da Educao da PUC/SP e a formao de
professores que ensinam Matemtica em Comunidades de Prtica
633.
Washington Jos Santos Alves - O impacto da Olimpada de Matemtica em alunos
da escola pblica
634.
Wellington Zarur Viana Vieira - Argumentao e prova: uma experincia em
geometria espacial no ensino mdio
635.
William Kfouri - Explorar e investigar para aprender matemtica por meio da
modelagem matemtica
636.
Wilson Monteiro - Alguns elementos que reforam a importncia da histria da
matemtica na formao de professores
637.
Wilson Roberto Rodrigues - Nmeros Racionais: um estudo das concepes de
alunos aps o estudo formal
638.
Yuk Wah Hsia - A utilizao do livro didtico pelo aluno ao estudar integral
639.
Yuk Wah Hsia - Resoluo de problemas: um estudo sobre seu processo evolutivo nos
Estados Unidos, na China e no Brasil
640.
Yumi Kodama - O estudo da perspectiva cavaleira: uma experincia no ensino mdio
641.
Zoraide Lcia do Nascimento Padredi - As 'Alavancas Meta' no discurso do
professor de lgebra linear

Outras fontes:
1. Banco de teses da CAPES (est arrumando e atualmente s tem
trabalhos de 2011 e 2012): http://capesdw.capes.gov.br/?login-urlsuccess=/capesdw/
2. Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertaes:
http://bdtd.ibict.br/vufind/
3.