Aluno (a): Helena Pereira de Sousa

Professora: Terezinha Baz de Lima

Disciplina: Relaes tnico-Raciais na Educao e Educao Indgena

Plano de Aula - Relaes tnico Raciais

Tema: Menina Bonita do Lao de Fita

Publico Alvo: 2 agrupamento A
Faixa etria: 5 anos
Justificativa:
Trabalhar as questes tnicas raciais com crianas pequenas pode trazer resultados
positivos, uma vez que elas passam a considerar as diferenas e como a escola deve divulgar o
lado positivo da histria negra. A literatura infantil Menina Bonita do Lao de Fita um
clssico de Ana Maria Machado ser o meio mais prazeroso para tratar desta questo com
crianas, pela forma sutil e prazerosa que a autora trata a beleza negra, com muita delicadeza,
com simplicidade, usando uma linguagem suave que encanta a criana, porm forte,
permitindo, portanto, aos professores junto s crianas refletir sobre as questes raciais,
afetivas, familiares e as diferenas de cor.
Objetivos:
Apropriar de valores como o respeito a si prprio e ao outro;
- Elevar a auto-estima das crianas negras;
- Promover discusso sobre os valores humanos, da beleza negra e da diversidade;
- Levar a criana a perceber, que suas heranas, desde seu cabelo at a cor de sua pele
muitas vezes so herdadas de seus familiares;
Contedos:

- Identidade;
- A Afetividade;
- A Famlia;
- Diversidade tnica e cultural; Respeitar as diferenas.
Recursos Materiais:
Livro Menina Bonita do Lao de Fita, papel metro, cola, pincel, jornais, revistas,
encartes, tesoura.
Situaes Didticas:
- Organizar uma roda de conversa para iniciar a ler o livro;
- Falar sobre a autora da histria, como uma escritora que gosta de escrever,
principalmente para criana;
- Durante a leitura ocultar as gravuras e instigar a curiosidade nas crianas;
- Depois mostrar a capa do livro para as crianas, fazendo questionamento sobre a ilustrao.
Culminncia:
Construo de um painel com fotos que apaream pessoas de vrias cores, com o
ttulo: Viva as diferenas.
Relatrio
O trabalho foi elaborado e executado no Centro de Educao Infantil Widisney Rodrigues, em
uma turma de 5 anos cujo o objetivo foi: levar ao aluno valorizao do ser humano,
ajudando-os a reflexo, quanto as semelhanas, diferenas tnicas e scias e relaes
familiares.
Durante todo o trabalho pode perceber que trabalhar nessa faixa etria muito
interessante, pela ausncia de indicio de descriminao. Este grupo de crianas revelou a
possibilidade de transformao de valores de (pr) conceitos construdos socialmente. Foi
realizado um trabalho no perodo de trs dias, levando em conta a pouca idade das crianas e
por permanecer nessa instituio de ensino em tempo integral, portanto, possuindo uma rotina

j determinada. Cada aula teve a durao de 1h e 25 min, transcorrida com as situaes

descritas no projeto.
No primeiro dia todos em circulo para ouvir a historia, um aluno pediu para conhecer a
personagem principal e ao ser apresentado demonstrou um ar de decepcionado, porm ficou
calado, contudo toda a turma ficou interessada pela historia e comentando sempre da beleza
da personagem, comparando-a a uma colega negra com lao de fita e bem querida pelo grupo.
Uns diziam: Ela linda como Maria Eduarda!
Todos na hora da brincadeira s queriam brincar com a boneca preta, dizendo que ela
era linda. Diante da reao das crianas percebe-se que a histria de Ana Maria Machado
realmente realiza aquilo que se prope: a representao de superao do preconceito
representando um imaginrio inclusivo nas crianas, apesar dos argumentos no muito
convincentes no final do livro. Porm no se pode negar a forma positiva, cujo efeito
indiscutivelmente, projeta a valorao da raa negra e as crianas notam isso.
Com o envolvimento das crianas e a forma prazerosa como desenvolveram os trabalhos, toda
a escola resolveram e perceberam a importncia de trabalhar com o livro Menina Bonita do
Lao de Fita e as questes raciais. Tivemos algumas dificuldades na hora de coletar figuras
de pessoas de vrias cores, poucos negros e ndios foram encontrados.
Observa-se, tanto pelos documentos quanto pelos depoimentos, que o processo de
implementao da Lei n. 10.639/03 trouxe novos elementos para a dinmica institucional da
escola. O apoio dado pela Secretaria Municipal de Educao aos projetos redirecionado para
o conjunto de demandas oriundas de outras escolas que comeam e/ou ampliam seus trabalhos
de educao das relaes tnico-raciais.
Concluso
Trabalhar a questo tnico-raciais e culturais com crianas pequenas foi bastante
prazeroso, pois trouxe resultados positivos, uma vez que elas passam a considerar as
diferenas (no apenas as ligadas ao tom da pele) como algo presentes em outras questes.
A partir do que foi observado no decorrer dos trabalhos percebe-se que a escola no pode
perder tempo para iniciar discusses sobre questes de gnero e raa/etnia, cidadania
A cor da pele da menina, o cabelo...

- Ler a histria, explorando bastante. Falar sobre as caractersticas que herdamos de

nossos pais, das particularidades de cada um, cor, estatura, cabelos, lbios... Saber, portanto,
das diferenas que muitas vezes so herdados dos nossos familiares.
- Explorar o relato das crianas: Se gostam ou no do personagem e por qu;
- Esclarecer para as crianas que todos tm em sua origem, uma historia e que
ningum igual a ningum.

REFERNCIA BIBLIOGRFICA:
Machado. Ana Maria: Menina Bonita do Lao de Fita. 7 edio. So Paulo. rtica,
2005.