Fundacin Elecciones Infantiles

Programa Nias y Nios en Accin 2013

Guas de trabajo para los talleres sabatinos
SESIN 2: SOY PARTE DE UN ESTADO
Objetivo del mdulo: Comprender la importancia de la democracia como forma de vida y organizacin social.
Objetivo de la sesin: Los participantes identifican y relacionan las caractersticas de Guatemala con la idea de Estado.
Indicador de logro: Los participantes se identifican como parte del Estado de Guatemala.
Seccin
1. Introduccin
motivante
Bienvenida
entusiasta
Interaccin
con el grupo
Seguimiento
a los
compromisos
anteriores
Presentacin
e intercambio
sobre los
valores del
da.
2. Presentacin del
tema de la sesin

Meta

Instrucciones

Dar la bienvenida a D la bienvenida a los y las jvenes.

los jvenes,
Verifique la entrega de los compromisos de la sesin
reconocer los
anterior. Pida que los jvenes compartan su experiencia
compromisos de la
al realizar la actividad.
sesin anterior y

Pida
que observen la ilustracin que se les presentan
presentar los
(dibujo
de este tema) y pregnteles qu les recuerda
valores del da.
respecto al mdulo II. Comente respecto a los cuatro
pueblos que integran Guatemala y cmo los cuatro son
parte del mismo pas.
Presente el valor del da: responsabilidad. Explique que es
un valor indispensable para la vida ciudadana y d
ejemplos de actitudes que reflejan responsabilidad.
Pida a los jvenes que respondan oralmente a las
preguntas del valor del da. Escuche las respuestas.
Comntelas.
Que los jvenes
Pida una voluntaria y un voluntario para que asuma los
comprendan qu
papeles de Luisa y Mario respectivamente y realice la
elementos
lectura colectiva en voz alta; usted har el papel de
componen el
narrador/a. Tambin puede asignar directamente a
Estado.
quienes leern.
Tambin puede pedir que haya una lectura silenciosa.
Al finalizar la lectura, comentarn en clase para resolver

Tiem
Recursos y
po
medios
55
Marcadores y
minut
pizarrn
os
Papelgrafo o
ficha de
cartulina con el
valor del da.
Gua de
facilitacin.

30
Gua de
minut
facilitacin.
os

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Seccin

Receso

3. Actividades

Meta

Recordar que
pueden jugar y
comer,
manteniendo las
reglas de respeto y
convivencia.
Que los jvenes
complementen las
ideas fuerza del da
y relacionen los
temas con su
cotidianidad.

Instrucciones
dudas y explicar.
Recuerde la idea de nacin y verifique que los y las
jvenes tengan clara la idea entre Estado y nacin; haga
ver que un Estado puede estar conformado por
diferentes naciones.
El facilitador/a puede interactuar con padres y madres de
familia, sin dejar de observar a los jvenes.

1. Cuntos pueblos conforman el Estado de

Guatemala? (25 min.)
Prepare la dinmica. Para ello puede llevar al grupo
(si las condiciones del tiempo y de infraestructura
lo permiten) a un patio y dibujar en el piso un
mapa de Guatemala (si no lo puede dibujar, que lo

imaginen) Revisar documento Mapa

comunidades lingsticas Sesin 2.
Cada joven debe identificar un lugar (departamento o
municipio de Guatemala, que no sea el lugar donde
viven) que les guste ms, el que prefieran y se colocan
all.
Pdales que conversen los grupos que coinciden en
territorios iguales o cercanos, acerca de cmo son esos
lugares: qu hay, cmo es el paisaje, cmo es la gente,
cmo se llega a ese lugar etc.
Pida que regresen al saln y comenten la actividad.
Al comentar la primera actividad, haga relacin entre el
territorio seleccionado y los grupos tnicos. Recuerde lo
visto en el mdulo II.

Tiem
po

15
minut
os

Recursos y
medios

Receso

30
Gua de
minut
facilitacin.
os

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Seccin

4. Realizacin de las
dinmicas
correspondientes.

Meta

Instrucciones

Comente, en plenaria, las preguntas de reflexin de la

actividad.
Verifique que las y los jvenes tengan clara la idea entre
Estado y nacin; haga ver que un Estado puede estar
conformado por diferentes naciones.
2. Por qu es importante el Estado? (15
minutos)
Pida a las y los jvenes que observen las dos ilustraciones
que se les presentan. Haga nfasis en las diferencias.
D un tiempo para dibujar y colorear.
Pida que respondan a las preguntas que se les presentan.
Que los jvenes
1. Vamos a cantar (15 minutos)
Consulte las pginas con las dinmicas.
refuercen
aprendizajes por la Explique que la cancin a componer se debe referir al
valor de la responsabilidad. El ritmo es libre y se puede
va afectiva, a
tomar de una cancin conocida.
travs del juego.
Supervise la interaccin de mujeres y hombres, que
todas/os participen.
2. La reina pide (10 minutos)
Consulte las pginas con las dinmicas.
Recuerde que pertenecer a un Estado implica derechos y
obligaciones y que, por lo tanto, es importante observar
normas que regulan las relaciones en la sociedad.
Anuncie el juego (puede anotar el nombre en el pizarrn o
cartulina).
Pida un voluntario/a. Pueden ser dos y, en este caso, se
alternaran los papeles. Tambin puede seleccionar
directamente a quien haga este papel (por ejemplo,
entre los y las jvenes ms tmidas).
El resto de la clase se organiza en grupos (que sean
cuatro o cinco) que deben hacer lo posible por encontrar

Tiem
po

Recursos y
medios

25
Gua de
minut
facilitacin.
os

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Seccin

5. Relacin del tema

con el contexto,
conclusiones,
proyecto de vida,
compromisos de
la siguiente
jornada,
despedida.

Meta

Instrucciones

y llevar lo que la reina pida.

La reina pedir siete objetos que sea posible encontrar en
el aula y los grupos los llevarn. Se recibe el primer
objeto que lleven.
Cada objeto que la reina recibe suma un punto para el
grupo. Gana el grupo que acumula ms puntos.
Si no le da tiempo, realice un juego solamente.
Que los jvenes
1. Mi comunidad y el Estado de Guatemala (10
identifiquen lo
minutos)
Pida que realicen el dibujo solicitado en hojas.
aprendido en la
2. Discutamos en grupo (5 minutos)
jornada y lo

Haga
un recuento de los temas vistos este da.
relacionen con el

D
tiempo
para que las y los jvenes opinen sobre los dos
contexto.
aprendizajes del da, en consenso seleccionen dos
Explicar el trabajo a
aprendizajes y que un colaborador los anote en la
realizar durante la
bitcora (hoja de lneas).
semana y la entrega
Hgales la siguiente pregunta:
para la siguiente
Cules son los tres compromisos que, como
sesin.
jvenes, podemos hacer con Guatemala, para que
el Estado guatemalteco funcione? Escriba las
principales ideas en un rotafolio, luego en consenso,
selecciones los tres principales y pida apoyo para
escribirlos en la bitcora.
3. Proyecto de vida (5 minutos)
D un tiempo para que anoten lo requerido en hojas.
4. Qu traeremos para la prxima sesin? (5
minutos)
Recuerde la actividad que deben realizar en casa y
explquela.
Agradezca la participacin del da y recuerde la

Tiem
po

Recursos y
medios

20
Gua de
minut
facilitacin.
os
Pizarrn y yeso o
rotafolios y
marcadores

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Meta

Instrucciones
importancia de practicar la responsabilidad.

Tiem
po

Recursos y
medios