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Recursamiento de sub.

REALIZA MAQUETACIN DE

MEDIOS GRFICOS

Maestra: Rosario Vsquez Bez


Alumno: Daniel Alejandro De Los Santos
Prez
Escuela: Cetis 011
Turno Matutino
Grupo: 4 A

Antecedentes, caractersticas y usos de los Cdigos Visuales


En la actualidad, dentro de lo que hoy llamamos la era del conocimiento, existen muchas
disciplinas que empiezan a interceptarse unas con otras en algunas reas de investigacin en las
que es difcil marcar o definir sus lmites. Este es el caso de la Comunicacin Visual disciplina que
es utilizada tanto en el contexto del Diseo Grfico pero tambin en el rea propia de la
Comunicacin. El concepto de Comunicacin Visual aparece frecuentemente como parte de la
disciplina del Diseo Grfico pero tambin dentro de la Comunicacin. Entonces parece ser una
disciplina o herramienta importante en dos reas muy similares, sin embargo, tienen algunas
interpretaciones sutilmente diferentes tanto en un campo como en el otro. Este fenmeno ha sido
del inters de aquellos que tienen la responsabilidad de formar recursos humanos en las reas
mencionadas, as que como parte del Modelo Universitario Minerva (MUM)2 se ha implementado la
imparticin de estas disciplinas de una manera conjunta en lo que se ha denominado como
Comunicacin Visual. La enseanza de un cdigo que involucra diferentes perspectivas del
conocimiento y que por ende, tienen en su haber objetos de estudio especficos; se ha convertido
en un eje transversal para aquellos interesados en la produccin de mensajes grficos a travs de
los diferentes medios de informacin y comunicacin. La tarea de unir contenidos en beneficio del
desarrollo profesional del egresado en estas reas, ha sido una cuestin compleja puesto que ha
requerido de expertos en contenidos,3 y de facilitadores, quienes a partir de sus experiencias en el
aula conjuntas con su experiencia profesional, han desarrollado capacidades necesarias para
desarrollar los materiales que son necesarios en la preparacin profesional de los comunicadores
visuales.
En el entramado de la Comunicacin Visual entre dos disciplinas, la Comunicacin y el Diseo
Grfico son dos fenmenos sumamente complejos incapaces de ser restrictivos o 2 subordinados
uno al otro; porque la Comunicacin no es una funcin exclusiva del Diseo Grfico, y ste no
surgi solamente para satisfacer las demandas comunicacionales. Hablar de comunicacin dentro
del entramado cultural es hablar de ella como medio para entablar vnculos entre los miembros de
una misma cultura o de diferentes culturas. Baldwin y Roberts dicen al respecto: el diseo es una
forma de comunicacin; y la comunicacin es la base de nuestras relaciones y de nuestra forma de
comprender el mundo. A su vez, es un elemento que determina la cohesin social de un grupo.
(2007:12) El diseo por su parte, para cumplir su caracterstica de esttico-funcional, estudia la
vida social, intentando comprender tanto las ideologas, carencias, necesidades o debilidades que
est presenta. Actividades en comn Comunicacin como Diseo Grfico se utilizan para:
productos necesarios y funcionales para el hombre, mensajes persuasivos como campaas
polticas y sociales, publicidad, venta de productos o servicios, y mejoras del entorno. Si no
tenemos en cuenta estas cuatro reas, entonces el diseo se convierte en un elemento nicamente
visual y se podra decir que es totalmente irrelevante e interesado (Baldwin y Roberts, 2007:12).
Si se define el Diseo Grfico como la disciplina dedicada a la produccin de comunicaciones
visuales dirigidas a afectar el conocimiento, las actitudes y el comportamiento de la gente; se
puede deducir que el diseador entonces asume el rol central y las decisiones visuales que se
involucran en el proceso de la construccin de estos mensajes, es decir que las premisas de
principios esttico universales o de caprichos del diseador ya no pueden aplicarse sin regirse
primero dentro de un campo creado entre la realidad actual y la realidad a que se desea arribar
despus de que el pblico es estimulado por dichos mensajes. De aqu es importante ver el reto
del aspecto visual de las comunicaciones, pero contextualizado dentro del aspecto operativo; en

otras palabras, subordinar lo que el diseo debe ser al o lo que debe hacer. (Nigel Cross y Robin
Roy, 1999:123) Mientras que el Diseo se enfoca ms en la parte operativa, instrumental, la
esencia se encuentra en la percepcin que determinar la detectabilidad y dicriminabilidad de los
mensajes especficamente de los estmulos visuales, los cuales tendrn mayor o menor poder de
atraccin dependiendo de la eficacia de la funciones del lenguaje visual que a su vez est
determinado por ciertos cdigos. Es indudable, por lo tanto, desde el enfoque de la Comunicacin
que la produccin de comunicaciones visuales no puede ignorar las caractersticas especficas del
grupo elegido. Esto no implica que las tradicionalmente estimadas nociones de inventiva y calidad
visual dejen de tener valor, pero requiere una contextualizacin de estas nociones dentro de
situaciones especficas. La excelencia de la forma de un mensaje provee fuerza a la comunicacin:
(1) resulta en una expansin de la experiencia visual del pblico; (2) refuerza la relacin simblica
entre forma y contenido; (3) intensifica la experiencia visual del observador; (4) gua el acto visual
en trminos de jerarquas y secuencias; (5) confiere valor esttico al objeto y genera placer; (6)
despierta una sensacin de respeto por la habilidad y la inteligencia del autor y (7) conecta al
observador con valores culturales que trascienden la estricta funcin operativa del diseo.( J
Frascara, B Meurer, J van Toorn, 2004) 3 Apuntemos sobre lo anterior: respecto a la excelencia de
la forma, en este punto la Comunicacin est ms ligada a la instrumentacin del Diseo Grfico,
debido a que esta disciplina tiene la responsabilidad de traducir el mensaje en formas puntuales y
objetivas en imgenes que facilitarn la comprensin emptica del mensaje es decir, le da fuerza
de interpretacin ms que apuntar a la significacin del mensaje. Al buscar reforzar la relacin
simblica entre forma y contenido, volvemos al rea de la Comunicacin, ya que los cdigos se
deben a la sociedad que los construye, como un proceso cultural. Retomando significados como
acto visual con valor esttico y jerrquico del objeto es fenmeno que atae al Diseo Grfico;
mientras que al referirse a un acto cultural que intensifica la experiencia visual es un fenmeno de
la disciplina de la Comunicacin. Conectar al observador con valores culturales que trascienden la
estricta funcin operativa del diseo enfatiza la relacin interdisciplinaria entre Comunicacin y
Diseo, dando pie a la Comunicacin Visual como un fenmeno integral multidiciplinar al que
apuntamos en este trabajo. En busca de los lazos genealgicos entre Diseo y Comunicacin. Dos
disciplinas se cruzan en su origen desde tiempos remotos como representaciones o expresiones
de la realidad del hombre, en donde a esta actividad se le suma tambin la idea de que expresarse
grficamente y comunicar como necesidad imperante de un hombre social, es lo mismo. Ante esto,
dos reflexiones se presentan a continuacin, la primera defiende una posicin de la expresin
como actividad ms espontnea, por lo mismo, con diferencias significativas por ser sta una
actividad ms libre de sistemticas. La segunda propuesta, al contrario, destaca el mtodo. De
aqu, como afirma Patricia Trujillo (2010), la expresin investiga su esencia en el sentimiento, en
los pensamientos, en las emociones, en el contexto, en el momento, la realidad de la que se nutre,
as como la realidad que el propio artista distingue, el Diseo se toma de la mano de la
Comunicacin tomando sus races en la manera de comunicar mensajes al pblico, dirigindolo
hacia un mercado concreto y valindose de lo artstico como funcin esttica. Munari (1976) dice al
respecto que: El autodidactismo de los profesionales que la ejercen [la actividad del diseo grfico],
apoyndose en los clsicos conceptos de las Bellas Artes, como legitimacin profesional, han
creado bastante confusin respecto al concepto de diseador-artista (p.8) En opinin ligeramente
opuesta a Trujillo se presentan la de Ana Moreno (2010), donde ella expone que el diseo, como
nueva disciplina, parece que tuviera que encontrar un lugar entre las bellas artes para hacer
reconocer su carcter artstico pero, en realidad, un buen producto de diseo, de arquitectura o
pintura, no es mejor por el formato, las condiciones o el mtodo de trabajo que ha dado lugar a su
produccin, sino por el resultado final que con el paso del tiempo es el que quiz con cierta

crueldad y siguiendo el gusto del momento los considera arte o no, independientemente de la
disciplina a la que pertenezca, especialmente a partir de las vanguardias y en las ltimas dcadas
del siglo XX, con la inclusin de las tecnologas en la produccin artstica que ha dado lugar a un
nuevo tipo de arte totalmente reconocido como tal. Desde esta postura, podramos afirmar que el
Diseo es el arte del siglo XX. 4 Entonces se puede deducir que el origen de estas disciplinas se
encuentra sustentado en el tronco de lo esttico, y por ello su constante referencia a lo artstico; y
desde otro lado, del tronco de lo metodolgico en tanto se desea una profesionalizacin de ambas
disciplinas. Todava queda mucho por poner en comn sobre lo anterior, pues existen afirmaciones
como las de Press y Cooper (2009) que dicen que: el proceso de diseo depende de los mtodos
de comunicacin, y donde antes se tena la idea de que lo visual era el mbito principal del
diseador en cuanto a comunicacin, ahora hay que tener en cuenta todos los mtodos de
comunicacin. (p.152) No creemos que el tema est agotado con las breves reflexiones expuestas,
sin embargo, lo ms importante es tener en cuenta la manera en que esto se est llevando a la
formacin de los nuevos recursos humanos en estas reas y de donde nacen nuestra interrogante
bsica: en el rea de la Comunicacin, cmo debe estructurarse el contenido de la materia de
comunicacin visual cuando existe una profesin hermana denominada Diseo grfico que se
especializa en la materia mencionada? Anlisis de contenido del programa de Comunicacin
Visual. Los nuevos modelos enseanza-aprendizaje en Mxico como en otras partes de
Latinoamrica, demandan rediseos orientados a promover el aprendizaje significativo. Los nuevos
conocimientos, entonces, tendrn que estar orientados a la movilizacin de estos hacia el ejercicio
profesional que siempre deber estar alineado a los perfiles de egreso de cada disciplina.
(Ramrez, L; Medina, G, 2007) Como se plante al inicio de este artculo, el propsito de la
investigacin fue hacer un anlisis cualitativo del contenido del programa de Comunicacin Visual,
con el propsito de alinearlo al perfil de la disciplina de Comunicacin en lugar de estar dirigido a la
disciplina de Diseo Grfico. El programa de Comunicacin Visual tena como objetivo general el
siguiente: El alumno desarrollar y utilizar una metodologa del diseo grfico, acorde con las
diversas necesidades de comunicacin grfica, acordes a las condiciones regionales y de la propia
identidad nacional. Como se puede observar desde el objetivo de su planteamiento estaba dirigido
a la produccin de Diseo Grfico como solucin para necesidades de comunicacin grfica
respetando el contexto.
Reflexin:
Lo que nos da a entender la informacin es que los elementos visuales son muy importantes en el
diseo grfico porque pues cada cosa que pones en un anuncio te hace despertar tu atencin no
vas a poner cosas que a andie le interesan en la publicidad.
Muchos publicistas como Nigel Cross y Robin Roy hicieron que cada objeto visual llamara al
atencin y aadieron sus conocimientos a la carrera del diseo grafico, no es mucho lo que puedo
decir pero pues entend el tema completamente y lo reflejare en los trabajos siguientes.

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