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2015
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com o modelo (
).
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posteriormente anulada e os pontos a ela correspondentes, distribudos entre as demais.
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provas. Cabe nica e exclusivamente ao candidato interpretar e decidir.
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Portugus
TEXTO 1
(1) A linguagem politicamente correta a expresso do aparecimento na cena pblica de identidades que eram reprimidas e
recalcadas: mulheres, negros, homossexuais e outras minorias que eram discriminadas, ridicularizadas, desconsideradas.
Pretende-se, com essa linguagem, combater o preconceito, proscrevendo-se um vocabulrio que fortemente negativo em
relao a tais grupos sociais. A ideia que, alterando-se a linguagem, mudam-se as atitudes discriminatrias.
(2) Sem dvida nenhuma, a presena de certas palavras num determinado texto faz que ele seja racista, machista etc., criando
uma imagem de que seu autor algum que tem preconceito contra as mulheres, os negros, os ndios, os homossexuais e
assim por diante. O que preciso saber se combater o uso de palavras ou expresses que patenteiam a discriminao um
instrumento eficaz de luta contra ela.
(3) De um lado, verdade que usar uma linguagem no marcada por fortes conotaes pejorativas um meio de diminuir
comportamentos preconceituosos ou discriminatrios. De outro lado, porm, preciso atentar para dois aspectos. O primeiro
que o cuidado excessivo com a busca de eufemismos para designar certos grupos sociais revela a existncia de preconceitos
arraigados na vida social... Em segundo lugar, os defensores da linguagem politicamente correta acreditam que existam termos
neutros ou objetivos, o que absolutamente no verdade. Todas as palavras so assinaladas por uma apreciao social. Isso
ocorre porque as condies de produo de discursos sobre a mulher, o negro, o homossexual etc. so aquelas de existncia
de fortes preconceitos em nossa formao social. Isso significa que no basta mudar a linguagem para que a discriminao
deixe de existir. Entretanto, como a conotao negativa uma questo de grau, no irrelevante deixar de usar os termos
mais fortemente identificados com atitudes racistas, machistas etc.
(4) H, porm, duas posies de defensores da linguagem politicamente correta que contrariam a natureza do funcionamento
da linguagem e que, portanto, so irrelevantes para a causa que defendem. A primeira a crena de que a palavra isolada
carrega sentido e apreciao social. Na verdade, um termo funciona num discurso e no isoladamente. Por isso, nem todos os
usos do vocbulo negro com valor negativo denotam racismo. Por exemplo, dizer que h racismo na expresso nuvens
negras no horizonte do pas um equvoco, porque o sentido conotativo de situao preocupante, que aparece no discurso
poltico ou econmico, est relacionado meteorologia, nada tendo a ver com raas ou etnias. Outra coisa que produz efeito
contrrio ao pretendido o uso de eufemismos francamente cmicos, para fazer uma designao que vista como
preconceituosa: por exemplo, dizer pessoa verticalmente prejudicada em lugar de ano. Isso gera descrdito para os que
pretendem relaes mais civilizadas entre as pessoas.
(5) As palavras ferem e, como diz o poeta Pepe, as lgrimas no cicatrizam. Por isso, para criar um mundo melhor,
importante usar uma linguagem que no machuque os outros, que no revele preconceitos, que no produza discriminaes.
necessrio, porm, que, para ter eficcia, esse trabalho sobre a palavra respeite a natureza e o funcionamento da linguagem.
(Jos Luiz Fiorin. A linguagem politicamente correta. )
ressaltar que, em todos os discursos, existem palavras e expresses com fortes conotaes pejorativas.
defender o uso incondicional de eufemismos, como forma de criar relaes sociais sem preconceitos ou
discriminaes.
reforar a ideia de que existem grupos minoritrios, vtimas de crendices e convenes inconsistentes.
analisar aspectos tericos e prticos implicados na proposta de uma linguagem politicamente correta.
convencer o leitor de que as mudanas de linguagem so suficientes para que a discriminao deixe de existir.
02. Conforme o autor do Texto 1, o pressuposto que fundamenta a proposta da linguagem politicamente correta o seguinte:
A)
B)
C)
D)
E)
se os termos com que nos expressamos so alterados tambm so alteradas as atitudes discriminatrias.
a palavra isolada, fora de um discurso, portanto, carrega sentido e apreciao social.
a conotao negativa que certas palavras exprimem uma questo de grau.
existem termos que expressam sentidos neutros ou marcadamente objetivos.
a busca de eufemismos para designar certos grupos sociais pode ser excessiva.
04. Faamos a releitura do terceiro pargrafo do Texto 1 e observemos alguns trechos que, por uma razo ou outra,
ganharam evidncia. Analise a seguir os comentrios que so feitos acerca de cada um. Identifique a alternativa em que
esse comentrio no tem consistncia terica.
A)
B)
C)
D)
E)
A ideia que, alterando-se a linguagem, mudam-se as atitudes discriminatrias. (Est expressa, nesse trecho, uma
relao de causa e consequncia).
De um lado...; De outro lado. (O uso dessas expresses mostra a pretenso do autor de abordar o tema numa
perspectiva mais ampla).
Isso significa que no basta mudar a linguagem para que a discriminao deixe de existir. (Para o entendimento
desse segmento, fundamental que se volte a partes anteriores do texto).
os defensores da linguagem politicamente correta acreditam que existam termos neutros ou objetivos. (O segmento
sublinhado refere-se a termos destitudos de qualquer subjetividade ou conotao).
Entretanto, como a conotao negativa uma questo de grau, no irrelevante deixar de usar os termos mais
fortemente identificados com atitudes racistas, machistas etc. (O segmento em itlico expressa uma relao de
comparao. A conjuno como sinal disso).
TEXTO 2
O hipertexto
(1) Uma sociedade grafocntrica, na qual o texto escrito est presente em vrias situaes sociais e cumpre papel
significativo, exige dos falantes um grau cada vez maior de letramento, ou seja, de condies para participao efetiva nas
prticas sociais que envolvem a escrita. Na chamada era digital, o conceito de escrita se expandiu e no diz mais respeito
apenas ao texto impresso. necessrio saber se relacionar com a escrita nas diversas mdias em que ela se faz presente. Em
muitas delas, um tipo especial de texto circula: o hipertexto.
(2) Por hipertexto entende-se o texto disponibilizado em espao virtual que possibilita uma leitura no linear em funo de sua
organizao em blocos de contedo que se conectam por ns ou elos hipertextuais (tambm conhecidos como links). A rigor,
as habilidades mobilizadas para produzir ou ler um hipertexto so as mesmas que se utilizam para a leitura ou escrita de um
texto convencional. No entanto, o hipertexto torna mais evidentes alguns desses processos, como o percurso realizado durante
o planejamento e a elaborao do texto e a construo de sentidos pelo leitor.
(3) Um texto escrito convencionalmente a materializao de um processo de interao discursiva que exige do seu produtor
atividades como pesquisa, seleo e articulao de dados e opinies. Embora esse texto possa contar com alguns indcios
desse processo de elaborao (como a hierarquizao por meio de ttulos e subttulos, notas de rodap, diviso em captulos
etc.), o hipertexto torna esse percurso mais evidente. Ele demanda de seu autor, desde o incio, o desenho de um mapa de
leitura, no qual se estabelece uma clara hierarquia entre informaes centrais e secundrias, possibilidades de percursos
distintos entre os blocos de contedo, conexes com textos externos, palavras-chave, para servir de elos hipertextuais, entre
outros. Diante de um hipertexto, o leitor tem mais liberdade para escolher dentre os caminhos oferecidos pelo autor, em que
aspectos aprofundar sua leitura, que blocos de contedo ignorar ou retomar, que sugestes de conexo externa acatar. Todas
essas possibilidades, embora j estivessem colocadas pelo texto convencional, ampliam-se com o hipertexto.
(Ricardo Gonalves Barreto. Portugus, 3. Ano Ensino Mdio. Ser protagonista. So Paulo: Edies SM. 2010, p. 356).
05. Considerando as ideias expressas no Texto 2, analise o contedo das afirmaes feitas a seguir.
1)
2)
3)
4)
5)
A escrita do texto convencional teve, com o aparecimento do texto digital, sobretudo do hipertexto, uma extenso de
suas potencialidades interpretativas.
Uma sociedade grafocntrica aquela em que os materiais escritos resultam de atividades de pesquisa, seleo e
articulao de dados e opinies.
O Letramento implica a existncia de condies para que os falantes possam participar efetivamente das prticas
sociais que envolvem o exerccio da escrita.
Atualmente, a escrita est presente em diferentes suportes da comunicao; ultrapassa, assim, a rea da
comunicao impressa.
As informaes disponibilizadas no espao virtual, entre outras vantagens, possibilitam uma leitura no linear, ou
seja, uma leitura em blocos de contedo que se conectam por ns ou elos hipertextuais.
Esto corretas:
A)
B)
C)
D)
E)
1, 2, 4 e 5 apenas.
1, 3, 4 e 5, apenas.
2, 3 e 4, apenas.
1, 4 e 5, apenas
1, 2, 3, 4 e 5.
06. Analisando relaes lxico-gramaticais de sentido entre expresses constantes no Texto 2, podemos perceber que:
A)
B)
C)
D)
E)
07. No trecho: Todas essas possibilidades, embora j estivessem colocadas pelo texto convencional, ampliam-se com o
hipertexto, o segmento sublinhado:
A)
B)
C)
D)
E)
08. Observe o trecho seguinte: A rigor, as habilidades mobilizadas para produzir ou ler um hipertexto so as mesmas que se
utilizam para a leitura ou escrita de um texto convencional. No entanto, o hipertexto torna mais evidentes alguns desses
processos, como o percurso realizado durante o planejamento e a elaborao do texto e a construo de sentidos pelo
leitor. A expresso sublinhada:
A)
B)
C)
D)
E)
tem valor adverbial e poderia ser suprimida sem alterao da clareza de sentido para o todo do trecho.
significativa, pois marca a direo oposta de sentido que o autor quer emprestar a esse trecho.
tem valor concessivo e poderia ser substituda por uma outra de igual valor semntico, como ainda que.
no figura entre os recursos sinttico-semnticos que promovem a coeso do trecho.
uma expresso que se submete aos padres de flexo de gnero e nmero, como tantas outras do portugus.
09. Do ponto de vista da concordncia verbal, segundo a norma padro do portugus contemporneo, est correta a seguinte
alternativa:
A)
B)
C)
D)
E)
Algumas habilidades mobilizadas para produzir ou ler um hipertexto coincide com aquelas utilizadas para a leitura ou
escrita de textos convencionais.
Nenhuma das habilidades mobilizadas para produzir ou ler um hipertexto parecem ser as mesmas utilizadas para a
leitura ou escrita de um texto convencional.
Havero habilidades mobilizadas para produzir ou ler um hipertexto que sejam diferentes daquelas utilizadas para a
leitura ou escrita de um texto convencional?
Qualquer das habilidades mobilizadas para produzir ou ler hipertextos pode ser objeto de estudo em cursos de
lngua portuguesa ou estrangeira.
Podem haver habilidades mobilizadas para produzir ou ler um hipertexto que sejam diferentes daquelas utilizadas
para a leitura ou escrita de um texto convencional.
TEXTO 3
Argumentao e cidadania
(1) Saber argumentar no um luxo, mas uma necessidade. No saber argumentar no seria, alis, uma das grandes causas
recorrentes da desigualdade cultural, que se sobrepe s tradicionais desigualdades sociais e econmicas, reforando-as?
No saber tomar a palavra para convencer no seria, no final das contas, uma das grandes causas da excluso? Uma
sociedade que no favorece, a todos os seus membros, os meios para serem cidados, isto , para terem uma verdadeira
competncia ao tomar a palavra, seria verdadeiramente democrtica?
(2) A existncia da retrica largamente tributria do uso que lhe foi atribudo. Nascida em um contexto jurdico, no sculo V
antes de Cristo, ela se estendeu rapidamente para o domnio poltico. Como nos lembra Pierre Olron, a argumentao s
pode intervir se houver a aceitao prvia de que um debate seja aberto e se aquele que se prope a defender ou a justificar
uma posio tenha o direito de tomar a palavra. O sistema democrtico constitui precisamente tal contexto e, a partir de ento,
a histria da arte oratria quase se confunde com a histria poltica.
(3) Os antigos romanos, inventores da repblica, compreenderam bem o carter capital da argumentao, pois fizeram dela o
ncleo definitivo de todo o ensino e o fundamento da cidadania. Deste ponto de vista, necessitamos ainda fazer alguns
esforos para sermos modernos.
(4) Mas o exerccio de uma argumentao cidad , ao mesmo tempo, bastante desviado pelas trgicas possibilidades de
manipulao da palavra e das conscincias, abertas pelas tcnicas de comunicao do sculo XX, derivadas essencialmente
da parte obscura dos antigos mtodos da retrica. O poder da mdia, as sutis tcnicas de desinformao, o recurso macio
publicidade tornam cada mais necessria uma reflexo sobre as condies de uma palavra argumentativa oposta
manipulao.
(Philippe Breton. A argumentao na comunicao. 2 ed. Bauru: Edusc, 2003, p. 19-21. Adaptado)
10. O Texto 3 assume grande relevncia para a vida social das pessoas, pois:
A)
B)
C)
D)
E)
analisa as causas das tradicionais desigualdades sociais e econmicas que, no final das contas, so causas de
excluso.
divulga ideias que ampliam os conceitos de arte retrica e de sua vinculao com a histria das civilizaes antigas.
refora a ideia de que os antigos romanos compreenderam bem o carter capital da argumentao; por isso, so
vistos como inventores da repblica.
destaca as tcnicas de comunicao surgidas durante o sculo XX, que tiveram como base, essencialmente, os
antigos mtodos da retrica.
exalta a funo social da capacidade de argumentao das pessoas e adverte para o perigo da manipulao que
pode ocorrer pelo uso da palavra.
11. O primeiro pargrafo do Texto 3 apresenta uma sucesso de interrogaes, que tm como funo:
A)
B)
C)
D)
E)
12. Analise o seguinte trecho: O poder da mdia, as sutis tcnicas de desinformao, o recurso macio publicidade tornam
cada mais necessria uma reflexo sobre as condies de uma palavra argumentativa oposta manipulao. Nele, o
autor:
A)
B)
C)
D)
E)
defende a necessidade da reflexo frente a itens que concorrem para o risco da argumentao manipuladora.
explica, com pormenores, por que as tcnicas da comunicao argumentativa so socialmente ineficazes.
detalha as condies comunicativas em que uma argumentao pode chegar a ser manipuladora.
justifica por que assume uma posio contrria manipulao pelo uso da palavra argumentativa.
sugere um limite para o recurso publicidade, a qual pode servir argumentao manipuladora.
13. No texto 3, consta o seguinte fragmento: Como nos lembra Pierre Olron, a argumentao s pode intervir se houver a
aceitao prvia de que um debate seja aberto. O verbo sublinhado tambm estaria flexionado conforme a norma padro
na alternativa:
A)
B)
C)
D)
E)
14. Identifique a alternativa em que aparece uma expresso que tem uma funo gramatical claramente explicativa.
A)
B)
C)
D)
E)
15. Do ponto de vista da regncia verbal, analise o seguinte fragmento: A existncia da retrica largamente tributria do
uso que lhe foi atribudo. Tambm estaria de acordo com a norma padro a seguinte formulao:
A)
B)
C)
D)
E)
TEXTO 4
Dilogo a melhor estratgia
(1) Saber ouvir dos principais diferenciais para se alcanar o sucesso na vida pessoal, profissional e empresarial. Podemos
chegar a essa concluso ao percebermos a relao de causa e efeito entre comunicao eficaz e aes bem sucedidas. Essa
equao pode ser aplicada em diversas reas da atuao humana. No plano pessoal, as pessoas mais realizadas so aquelas
que escutam sua voz interior e se abrem compreenso do outro e de si mesmas. Na rea profissional, so mais bemsucedidos aqueles que escutam suas vocaes, pois se entregam superao dos desafios com entusiasmo e obstinao,
conquistando, assim, fontes inesgotveis de trabalho e renda. No campo empresarial, os empreendimentos de maior sucesso
so sempre aqueles que ouvem seus clientes e buscam atender as reais demandas do mercado. Vemos, ento, que, nessas
trs dimenses, o saber ouvir condio fundamental para a conquista de grandes vitrias.
(2) Infelizmente, de um modo geral, a falta de dilogo parece ser predominante nas organizaes. Isto pssimo para a
qualidade de vida no trabalho, pois as pessoas acabam enveredando para o caminho do conflito e da competio predatria. A
falta de dilogo predispe posturas arrogantes e condutas agressivas, que, na verdade, expressam uma tremenda
necessidade de autoafirmao e inabilidade para o relacionamento.
(3) O segredo do dilogo bem sucedido simples. Antes de tudo, necessrio um estado de esprito favorvel convivncia
da diversidade humana. Da em diante, a comunicao eficaz ser resultante da postura de saber ouvir e dar retorno ao
interlocutor. ter interesse pela opinio do outro. ter abertura para compartilhar informaes, ideias, sentimentos, sempre
respeitando os pontos de vista divergentes do seu. No podemos considerar nossa opinio como verdade inquestionvel.
Precisamos ter flexibilidade para rever conceitos e refletir sobre a lgica de opinies contrrias s nossas.
(4) Ou seja, tanto para pessoas como para empresas, dos mais diversos portes, a evoluo passa pelo circuito do dilogo,
base slida para o crescimento e o desenvolvimento.
(Gustavo Gomes de Matos. O Estado de S. Paulo. 17 de dez. 2006. Adaptado).
16. Analisando o teor das informaes presentes no texto, o autor estabelece uma relao de causa e efeito entre:
A)
B)
C)
D)
E)
17. A srie de palavras que so formadas com o acrscimo de um prefixo de sentido negativo est na alternativa:
A)
B)
C)
D)
E)
18. No trecho: Isto pssimo para a qualidade de vida no trabalho, pois as pessoas acabam enveredando para o caminho do
conflito, a ocorrncia da expresso sublinhada:
A)
B)
C)
D)
E)
TEXTO 5
Anedota blgara
Era uma vez um czar naturalista
Que caava homem.
Quando lhe disseram que tambm se caam borboletas e andorinhas,
ficou muito espantado
e achou uma barbaridade.
(Carlos Drummond de Andrade. Poesia completa e prosa. Alguma poesia. Rio de Janeiro: Editora Jos Aguilar, 1973, p. 71).
Noes de Informtica
TEXTO 6
4)
5)
Esto corretas:
A)
B)
C)
D)
E)
1, 2, 3, 4 e 5.
1, 2, 4 e 5, apenas.
2, 3 e 4, apenas.
3, 4 e 5, apenas.
1, 3 e 5, apenas.
Keylogger.
Trojans.
Firewall.
Phishing.
Pharming.
Ocultar o slide.
Apertar a tecla F5.
Apertar as teclas Shift + F5.
Utilizar, pelo menos, dois monitores.
Abdicar do uso da tela cheia.
lupa.
teclado virtual.
narrador de tela.
alto contraste.
tradutor para LIBRAS.
D)
E)
31. No
registro
do
Windows,
a
chave
HKEY_LOCAL_MACHINE contm informaes sobre
configuraes:
A)
B)
C)
D)
E)
bode
Pato
peixe
Cola
Bola
slapcat
slapindex
slapacl
slapadd
slaptest
seguintes contedos 7 3 11 e 5 1 9,
respectivamente. Qual o resultado da execuo do
seguinte comando Linux: cat seq2.txt seq1.txt | sort -r
| wc w ?
A)
B)
C)
D)
E)
5
6
7
4
8
Conhecimentos Especficos
36. Desenhos arquitetnicos elaborados mo livre
formato postal.
formato A4.
formato executivo.
formato A1.
formato ofcio.
E)
A)
B)
C)
D)
E)
C)
D)
levantamento
topogrfico,
projeto
bsico,
quantitativos, oramento, especificaes e
memorial justificativo.
levantamento, programa de necessidades, estudo
de viabilidade, estudo preliminar, anteprojeto,
projeto legal, projeto bsico (opcional) e projeto
para execuo.
especificao,
detalhamento,
quantitativos,
oramentos, projeto para execuo, memorial
justificativo, manual de manuteno e reformas.
levantamento topogrfico, marcao de canteiro
de obras, abertura de cavas de fundao,
concretagem
de
sapatas
de
fundao,
desmoldagem de formas e revestimentos.
1)
Central de lixo e gs
Acima do pavimento
de cobertura
2)
Casa de mquinas de
elevadores
convencionais
3)
Central de medidores
de eletricidade
Nos pavimentos
inferiores do edifcio
4)
Acesso ao shaft
(poo vertical) de
telefonia
Pavimento trreo
5)
Salas de estar/jantar
levantamento
topogrfico,
projeto
legal,
especificao de materiais, oramento, caderno
de encargos e cronograma de obras.
1, 2, 3, 4, 5.
5, 3, 1, 4, 2.
2, 5, 3, 1, 4.
2, 3, 4, 1, 5.
1, 2, 3, 5, 4.
prerrogativas
estabelecidas
pelo
agente
financiador da obra a ser executada.
etapas predeterminadas pela empresa que vai
executar o projeto.
condicionantes de tcnicas de execuo de obras
ditadas pelo engenheiro calculista.
lista de preferncias e exigncias apresentada
pelo futuro usurio.
informaes de referncia a utilizar, informaes
tcnicas a produzir e documentos tcnicos a
apresentar.
1)
Quadro de
distribuio
principal
Fornecimento regular
de energia
2)
Equipamento de
TI (ETI)
Meio de trfego de
sinais eletrnicos
3)
Alimentao
Primeiro a considerar
na edificao
4)
Ponto de tomada
Alimenta equipamentos
5)
Linha eltrica
A)
B)
C)
D)
E)
3, 1, 2, 5, 4.
3, 5, 1, 4, 2.
2, 5, 3, 1, 4.
2, 3, 4, 1, 5.
1, 4, 3, 5, 2.
1)
Hidrante
Projeto de ar
condicionado
2)
Carga trmica e
vazes de ar
Projeto hidrossanitrio
3)
Caixa dagua
acoplada
Projeto de instalaes
eltricas
4)
Circuitos de
emergncia
Projeto de instalao
de esgoto
5)
Desconectores
Projeto de combate a
incndio
3, 5, 1, 4, 2.
5, 2, 4, 3, 1.
2, 5, 3, 1, 4.
2, 3, 4, 1, 5.
2, 4, 1, 5, 3.
Recebe dados de
fontes externas
A sequncia correta, de cima para baixo, :
A)
B)
C)
D)
E)
A)
B)
C)
D)
E)
2, 3, 4, 5, 1.
5, 3, 1, 4, 2.
2, 5, 3, 1, 4.
2, 3, 4, 1, 5.
3, 2, 1, 5, 4.
interruptor estacionrio.
comando de extenses.
comando de emergncia.
quadro de distribuio terminal.
comando de sinalizao.
correta.
A)
B)
C)
D)
E)
A)
as regras de mercado.
a indicao de incorporadores da construo.
as normas de desempenho da construo civil.
a legislao de uso do solo.
o exerccio da profisso do arquiteto e urbanista.
B)
C)
D)
1)
2,00m
E)
2)
Altura de folhas de
portas pr-fabricadas
2,10m
3)
Altura de guarda
corpo de varandas
2,20m
4)
P direito mnimo
admitido em
banheiros
entre 0,90m e
1,00m
5)
Largura de vaga
paralela de veculo
1,20m
1)
Painel de operao
Casa de mquinas
2)
Casa de mquinas
Caixa de corrida
A)
3)
Molas
amortecedoras
Poo
B)
4)
Contra peso
Ventilao cruzada,
iluminao natural
D)
Cabina
E)
C)
5)
Quadro de
comando
1, 2, 3, 4, 5.
5, 4, 3, 2, 1.
2, 5, 3, 1, 4.
2, 3, 4, 1, 5.
3, 2, 1, 5, 4.
B)
C)
D)
E)
58. Assinale
o conceito
Condicionado.
A)
B)
C)
D)
E)
bsico
do
termo
Ar
C)
D)
E)
B)
C)
D)
E)
D)
E)
1)
Casas de
espetculo e
diverso
Porta corta-fogo
no piso de
descarga
4)
Espelhos de
degraus em
escadas
Sinalizao,
extintores e rota de
fuga
5)
Porta corta-fogo
em pavimentos
tipo
2)
3)
1)
Projeto de
Arquitetura e
Engenharia
Previso da execuo
controle fsico
2)
Dirio de Obra
Registros do
andamento da obra
3)
Cronograma de
Obra
Controle da produo
em obras
4)
Planejamento da
Obra
Referenciais para
fiscalizao da obra
5)
Ficha de
Verificao de
Servios
Controle de execuo
das obras
3, 2, 1, 4, 5.
5, 4, 2, 1, 3.
2, 5, 3, 1, 4.
2, 3, 4, 1, 5.
4, 2, 3, 5, 1.
A)
B)
C)
D)
E)
4, 2, 5, 1, 3.
5, 4, 2, 1, 3.
2, 3, 1, 4, 5.
2, 3, 4, 1, 5.
1, 2, 3, 5, 4.
E)
A)
A)
B)
B)
C)
D)
E)
C)
D)
E)
B)
C)
D)
E)
pesquisa
cientfica
e
tecnolgica com recursos concedidos pela
Capes, pela Finep, pelo CNPq ou por outras
instituies de fomento a pesquisa, credenciadas
pelo CNPq para esse fim especfico.
na celebrao de contrato de programa com ente
da Federao ou com entidade de sua
administrao indireta, para a prestao de
servios pblicos de forma associada nos termos
do autorizado, em contrato de consrcio pblico
ou em convnio de cooperao.
quando no acudirem interessados licitao
anterior e esta, justificadamente, no puder ser
repetida sem prejuzo para a Administrao,
facultada Administrao alterar os termos e
condies preestabelecidas.
para a compra ou locao de imvel destinado ao
atendimento das finalidades precpuas da
administrao, cujas necessidades de instalao
e localizao condicionem a sua escolha, desde
que o preo seja compatvel com o valor de
mercado, segundo avaliao prvia.
na contratao de remanescente de obra, servio
ou fornecimento, em consequncia de resciso
contratual, desde que atendida a ordem de
classificao da licitao anterior e aceitas as
mesmas condies oferecidas pelo licitante
vencedor,
inclusive
quanto
ao
preo,
devidamente corrigido.
1)
Autocad 2D, 3D
Internacionalizao
da arquitetura
2)
Escritrios virtuais
Modelagem de
volumetrias
3)
Sketch up
Aplicativos de
desenho tcnico
4)
Geoprocessamento
Modelagem da
informao da
construo
5)
BIM (Building
information
modeling)
C)
D)
E)
2, 3, 1, 5, 4.
5, 4, 2, 1, 3.
1, 3, 2, 4, 5.
2, 4, 3, 1, 5.
1, 2, 3, 5, 4
microsoft outlook.
microsoft power point.
microsoft excel.
microsoft word.
paint.