Universidade Vale do Rio Verde

Colgio de Aplicao Jos Maria Ferreira Maciel

NAVEGANTES DAS NUVENS

Uma experincia de leitura no 6 ano EF intermediada por rede social
por
Luiza Procpio Sarrapio

Trs Coraes, agosto de 2013

Universidade Vale do Rio Verde

Colgio de Aplicao Jos Maria Ferreira Maciel

NAVEGANTES DAS NUVENS

Uma experincia de leitura no 6 ano EF intermediada por rede social
por
Luiza Procpio Sarrapio

Projeto experimental de leitura com utilizao de

novas tecnologias, desenvolvido no 6 ano do Ensino
Fundamental do Colgio de Aplicao Jos Maria
Ferreira Maciel.

Trs Coraes, agosto de 2013

SUMRIO
Apresentao4
Justificativa4
Objetivos5
Metodologia5
Cronograma6
Referncias6

Apresentao
(...) o aluno, sujeito ativo da aprendizagem, aprende ao fazer, levantar e testar ideias, experimentar, aplicar conhecimentos e representar o pensamento.
Cabe ao professor criar situaes que provoquem os alunos a interagir entre
si, trabalhar em grupo, buscar informaes, dialogar com especialistas e produzir novos conhecimentos. (MEC, 2012, p.1)

As novas tecnologias de informao e comunicao fazem parte do cotidiano de grande parte

dos adolescentes e jovens brasileiros, vidos por fazer contato com seus amigos e com o
mundo atravs das redes sociais como Facebook, Twitter ou Instagram. Por isso, importante
encontrar formas de inserir, no cotidiano escolar desses meninos e meninas, novas maneiras
de apresentar as informaes, de forma a aproximar o conhecimento de suas vidas, sem
afast-los do que os diverte.
Esta a razo da existncia deste projeto: conectar a leitura de um texto clssico da literatura
mundial, escrito no sculo XVIII, mais popular das redes sociais do sculo XXI.

Justificativa
Um bom livro pode ser um tijolo na construo da vida de algum. Pode ser
um amigo de infncia ou um colega de juventude. Muitos livros juntos podem
formar o acervo de uma biblioteca ou parte indispensvel da bagagem de
vida de uma pessoa. Literatura vida colocada no papel por meio da arte da
linguagem. Se crianas e jovens querem viver com intensidade e sabemos
que querem , ento no lhes podemos negar o melhor da literatura infantojuvenil. Seria como no lhes conceder uma das melhores partes da vida
(FEIJ, 2010, p.15).

As redes sociais1 de relacionamento, largamente difundidas pela internet, tm cada vez mais
adeptos no Brasil e so canais eficientes de comunicao e interao entre seus usurios.
Alm disso, influenciam a maneira como as novas geraes se relacionam com outras pessoas
e com as instituies. Por exemplo, nas recentes manifestaes de rua que aconteceram
por todo o Brasil, os jovens se mobilizavam, combinando encontros e aes principalmente
atravs desses canais.
Dentre as redes sociais, destaca-se o Facebook, criado em 2004 por e para universitrios
estadunidenses, que tem atualmente mais de um bilho de usurios cadastrados em quase
todos os pases do mundo. No Brasil, a rede tem mais de 76 milhes de usurios.2
Pesquisa realizada pelo CGI Comit Gestor da Internet no Brasil , em 2012, mostra que

1 Segundo definio apresentada no portal do SEBRAE, redes sociais so teias de relacionamentos formadas
em canais da web que proporcionam a formao de comunidades online e a interao de seus participantes ou
usurios. Disponvel em http://www.sebrae.com.br/customizado/inovacao/tecnologia/mundo-digital/redes-sociais.
Acesso em 02 ago 2013.
2 Informao disponvel em http://veja.abril.com.br/noticia/vida-digital/facebook-alcanca-marca-de-76-milhoes-de-usuarios-no-brasil. Acesso em 02 ago. 2013.

70% dos adolescentes brasileiros entre 9 e 16 anos tm perfis em redes sociais; desses, 85%
acessam as redes pelo menos uma vez por semana3.
A comunicao atravs de uma rede social do tipo do Facebook feita, principalmente,
por escrito. Um usurio digita e posta uma notcia, um comentrio, um recado. Os demais
usurios, participantes da mesma rede, leem a mensagem postada e a respondem, criando
uma teia de informaes que rapida e facilmente se espalham pelo ambiente virtual.
O interesse e a forma de utilizao dos jovens brasileiros pelas redes sociais, especialmente
o Facebook, provocou a criao deste projeto piloto, que prope que a leitura do livro
Robinson Cruso, de Daniel Defoe, com a intermediao de uma comunidade no Facebook.
Ou seja, os alunos lero o livro, que ser comentado, discutido e trabalhado atravs dessa
comunidade. O que se pretende que o prazer da leitura seja compartilhado via rede social,
como tantos outros temas, e que o livro e a leitura sejam adicionados ao grupo de amigos
dos jovens usurios da rede4.
A escolha da histria de um nufrago, escrita em 1719, tem estreita relao com os objetivos
deste projeto. Tendo vivido em diversos lugares, inclusive no Brasil, o comerciante Cruso
obrigado a desenvolver tecnologias que lhe possibilitem sobreviver na ilha em que se
v totalmente sozinho depois de um naufrgio. Assim como Cruso, as geraes atuais
navegam, s que, agora, em um mar sem fim de informaes, precisando adequar-se s
tecnologias para sobreviver. As conquistas tecnolgicas, no sculo XVIII ou no XXI, podem
garantir a sobrevivncia e o aprendizado.
Alm disso, a riqueza do texto permite a integrao das vrias disciplinas do currculo do
6 ano e a plataforma a comunidade no Facebook facilita a atividade interdisciplinar e o
dilogo dos diversos professores entre si e com os alunos.

Objetivos
Geral
Observar a realizao de leitura de um clssico da literatura, monitorada atravs de uma rede
social, por um grupo de alunos do 6 ano do ensino fundamental.
Especficos
Verificar se a intermediao da rede social incentiva a leitura.
Verificar se a intermediao da rede social incentiva a participao dos alunos no processo
de discusso do texto.
Promover a interdisciplinaridade, com a participao de professores das diversas reas do
conhecimento na comunidade.

3 O relatrio completo da pesquisa pode ser visto no portal http://cetic.br/usuarios/kidsonline/2012/analises.htm.

4 Compartilhar (eventos, vdeos, notcias) e adicionar (amigos) so verbos de uso comum nas redes sociais. E o
mais popular deles o verbo curtir.

Metodologia
Inicialmente, ser criada uma conta no Facebook, de acesso exclusivo aos professores
e alunos do 6 ano do Ensino Fundamental do Colgio de Aplicao, que servir para a
discusso e a apresentao de atividades relacionadas leitura do livro Robinson Cruso,
de Daniel Defoe. Os pais dos alunos serao convidados a conhecer e participar dp projeto,
podendo tambm ler e comentar o texto, desde que se inscrevam na comunidade participante.
A seguir, sero feitas entrevistas com os alunos do 6 ano do ensino Fundamental, com o
objetivo de: i) conhecer a maneira como se relacionam com a internet e as redes sociais; ii)
conhecer sua relao com a leitura e preferncias literrias. Os dados obtidos sero utilizados
na anlise final do processo.
Em seguida, se proceder leitura do livro, que ser acompanhada pelos professores com
comentrios e propostas de atividades semanais, com o objetivo de incentivar os alunos
discusso do texto.
A atividade final consistir na criao, pelos alunos de uma nova histria, baseada na
histria original de Defoe. Estacriao poder ser individual ou coletiva, dependendo do
desenvolvimento do projeto.
Finalmente, sero feitas novas entrevistas com os alunos, com o objetivo de conhecer a
percepo que obtiveram dessa experincia.

Cronograma
Entrevistas
Leitura
Escrita
Entrevistas e anlise final

Agosto
X

Setembro

Outubro

X
X

Novembro Dezembro

X
X

Referncias
BRASIL. Ministrio da Educao. 1. Tecnologia,currculo e projetos. Disponvel em http://
portal.mec.gov.br/seed/arquivos/pdf/1sf.pdf. Acesso em 21 out. 2012.
BRASIL. Ministrio da Educao. 2. Tecnologias na escola. Disponvel em http://portal.mec.
gov.br/seed/arquivos/pdf/2sf.pdf. Acesso em 21 out. 2012.
BRITO, Glucia S. & PURIFICAO, Ivonlia da. Educao e novas tecnologias: um
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DEFOE, Daniel. Robinson Cruso. So Paulo: Penguin/Companhia das Letras, 2011.
FEIJ, Mrio. O prazer da leitura: como a adaptao de clssicos ajuda a formar leitores.
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KENSKI, Vani M. Educao e tecnologias: o novo ritmo da informao. 7 ed. Campinas:

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LAJOLO, Marisa. Do mundo da leitura para a leitura do mundo. 6 ed. So Paulo: tica,
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