SUBDIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN BSICA, TEXCOCO.

PLAN ANUAL
ASIGNATURA ARTES I
CICLO ESCOLAR 2014-2015
PROPSITO GENERAL
DE LA EDUCACIN
BSICA
PROPSITO GENERAL
DE LA ASIGNATURA DE
ARTES EN LA EDUC.
SEC.

MISIN:

VISIN:

Coadyuvar a la formacin integral de la personalidad, donde se favorece la

autoestima, las posibilidades de comunicacin y expresin, el desarrollo creativo, la
emocin, el gusto y el juicio critico del alumno para el arte, relacionndolo y apoyando
sus aprendizajes con el complemento de materias que estudia.
Que los alumnos conozcan mejor algunos de los aspectos fundamentales de lo que
llamamos arte y cules son las manifestaciones artsticas ms importantes. Cada una
de ellas se refiere a las mltiples formas de expresin del hombre (corporal, sonora,
plstica, etc.) y a cmo el ser humano las ejercita utilizando diversos medios, como los
instrumentos musicales, algunas herramientas, el cuerpo, la voz.
Introducir a los alumnos en el conocimiento de las artes plsticas, cules son, cmo se
han desarrollado y de qu manera se ha trabajado con ellas en algunas sociedades,
descubrirn cual es la importancia del arte, para qu ha servido y para qu nos sirve a
los hombres de hoy.
Egresar alumnos con conocimientos slidos y significativos de expresin grficoplstica como medio de comunicacin, este conocimiento les permitir realizar
mltiples actividades plsticas, como pueden ser el dibujo y el uso de pinturas u otros
materiales para representar aspectos de su entorno.

APRENDIZAJES ESPERADOS.
Los alumnos sern capaces de:

PRIME
R
BIMES
TRE
SEGUN
DO
BIMES
TRE
TERCE
R
BIMES
TRE
CUART
O

Identificar el concepto de arte y su funcin en la vida cotidiana.

Apreciar las diferentes manifestaciones artsticas a travs de sus sentidos.
Reconocer los lugares y tiempos en los que se encuentran las artes plsticas.
Apreciar las diferentes elementos y muestras de las artes plsticas: (pintura, escultura,
arquitectura y artesanas) e identificar las diferentes muestras de arte que hay en su comunidad.

Los alumnos sern capaces de:

Reconocer los elementos bsicos de las artes plsticas.
Realizar diferentes actividades con los elementos fundamentales de las artes plsticas, que les
permitan apreciarlas con mayor sensibilidad.
Conocer la vida de algunos autores de obras artsticas.

Los alumnos sern capaces de.

Identificar qu expresa y qu significa el color y cmo se logra.
Reconocern los colores clidos, fros y neutros en una obra de arte.
Analizar en qu radica el valor de una obra de arte.
Generar y realizar sus propias manifestaciones plsticas.

Los alumnos sern capaces de:

Realizar trabajos de pintura con lpices de colores, crayones, acuarelas, acrlicos, etc.
Manejar las herramientas las herramientas y tcnicas bsicas de las artes plsticas.
Conocer las diferentes tcnicas que existen, cul es la manera ms correcta de aplicarla, cules

BIMES
TRE

son sus instrumentos y cmo utilizarlos para realizar mejor un trabajo.

Los alumnos aprendern a:

QUINT
O
BIMES
TRE

Conocer la funcin del arte en cada tipo de sociedad en que se desarrolla.

Identificar las diferentes manifestaciones del arte en cada poca.
Reconocer los principales artistas que han dejado plasmada su huella en las obras nacionales.

PRIMER BIMESTRE
PROYECTOS/PRCTICAS
Qu es el
arte y cmo se
clasifica?
01/09/14
Al
19/09/14

Conocer mejor
algunos de los
aspectos
fundamentales
de
lo
que
llamamos arte.

Elementos
bsicos de las
artes
plsticas.

Descubrir cul
es
la
importancia del
arte
y
los

PLAN ANUAL
PRIMER GRADO
SEGUNDO BIMESTRE
PROYECTOS/PRCTICAS
valor de una
obra de arte
20/10/14
Al
31/10/14

El uso del
lpiz.
03/11/14

Anlisis de una
pintura.
Reconociendo el
foco de inters,
su composicin
en
lneas
y
formas, texturas
que representa y
los colores que
predominan.

Manejo de las
herramientas

TERCER BIMESTRE
PROYECTOS/PRCTICAS
dibujo
esquemtico
01/12/14
Al
16/12/14

tcnicas de
pintura
12/01/15
Al
23/01/15

Reconocer
mtodos
dibujo:
encuadre,
apreciacin
visual,
psicolgico.

los
de

Empleo
de
los
lpices de colores
que les permitan

22/09/14
Al
03/10/14

Los colores en
el arte
06/10/14
Al
17/10/14

elementos
bsicos de las
artes plsticas.

Identificar qu
expresa y qu
significa cada
color.
Colores
primarios,
secundarios,
clidos, fros y
neutros.

Al
14/11/14

manos libres

18/11/14
Al
28/11/14

bsicas de las
artes
plsticas
como el lpiz.

Realizar
ejercicios
con
lneas
para
sentir cmo se
desliza el lpiz,
para
que
lo
pueda
manejar
mejor.

crayn y
acuarelas
26/01/15
Al
06/02/15

representar
imgenes
precisin
exactitud.

con
y

Utilizar
tcnicas
para mezclar el
color
cmo
los
crayones
y
acuarelas,
las
tcnicas
ms
verstiles para los
trabajos escolares.

PLAN ANUAL
PRIMER GRADO
CUARTO BIMESTRE
PROYECTOS/PRCTICAS
plstica prehispnica
09/02/15
Al
20/02/15

Las actividades
artesanales prehistricas,
culturas agrcolas, las
primeras civilizaciones,
expresiones plsticas

QUINTO BIMESTRE
PROYECTO/PRCTICAS
Los grandes maestros de
la plstica
20/04/15
Al
30/04/15

El modernismo en Mxico,
estilos desarrollados en la
pintura. Identificar las
caractersticas del
impresionismo.

la plstica en la Nueva
Espaa.
23/02/15
Al
06/03/15

el arte en Mxico.
09/03/15
Al
27/03/15

encontradas en las
primeras culturas.
El estilo renacentista, arte
barroco y el neoclsico,
identificar las
caractersticas y estilos
desarrollados en las
producciones artsticas.

Muralismos Mexicano..
04/05/15
Al
22/05/15

Identificar los principales

representantes del
muralismo en Mxico, las
producciones actuales, la
pintura, escultura,
arquitectura.

El arte en Mxico en el
siglo XIX, identificar obras
de arte dentro de su
localidad, expresiones
que representa.

EVALUACIN
Aspectos a evaluar

Formas, instrumentos o estrategias de

evaluacin.

*
*

FACTUALES.
Tareas previas cumplimiento del material

PROCEDIMENTALES.
Productos de cada proyecto

*
*

ACTITUDINALES.
conducta

*
*
*
*
*
*
*
*
*

Rbricas de evaluacin personalizadas de

cada actividad.
exposicin artstica individual.
Tareas y cuaderno.
Limpieza en sus trabajos artsticos.
Manifestaciones artsticas.
Lminas.
Examen terico.
Participacin.
Mapas conceptuales, cuestionarios.
Creatividad y expresin en sus trabajos.

FECHA: __________________
DIRECTOR(A)
PROFESOR(A)
____________________________
____________________________ LIC. ADRIANA GONZALEZ ESTRADA
LIC. BEATRIZ SORIA SALAZAR

SUBDIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN BSICA, TEXCOCO.

PLAN ANUAL
ASIGNATURA ESPAOL III
CICLO ESCOLAR 2014-2015
PROPSITO GENERAL
DE LA EDUCACIN
BSICA
PROPSITO GENERAL
DE LA ASIGNATURA DE
ESPAOL EN LA EDUC.
SEC.

MISIN:

VISIN:

Consolidar las prcticas sociales del lenguaje y la integracin de los alumnos en la

investigacin, lectura y cultura escrita; as como contribuir en su formacin como
sujetos sociales, autnomos, conscientes de la pluralidad y complejidad de los modos
de interactuar por medio del lenguaje oral y escrito.
Que los alumnos se apropien de diversas prcticas sociales del lenguaje y participen
de manera eficaz en la vida escolar y extraescolar, que se involucren en una serie de
experiencias individuales y colectivas que involucran diferentes modos de leer e
interpretar los textos, de aproximarse a su escritura, de integrase en los intercambios
orales y de analizarlos.
Propiciar prcticas sociales del lenguaje que permitan al alumno desenvolverse como
lector, escritor y hablante del espaol. Fomentar la iniciativa, el sentido de la
responsabilidad, tolerancia y solidaridad, as como la capacidad de confrontarse y de
estar abiertos a las propuestas de los dems.
Egresar alumnos con conocimientos slidos y significativos del lenguaje oral y escrito,
capaces de defender sus puntos de vista y conocer ms sobre su cultura y las de otros
pueblos a travs de la literatura y la investigacin, reflejndose en las prcticas
sociales del lenguaje.

ENFOQUE:

Comunicativo.

APRENDIZAJES ESPERADOS.
Los alumnos sern capaces de:

PRIME
R
BLOQU
E

Conoce las caractersticas y funcin de los ensayos.

Contrasta la informacin obtenida en distintos textos y la integra para complementarla.
Reconoce el punto de vista del autor y diferencia entre datos, opiniones y argumentos en un texto.
Argumenta sus puntos de vista respecto al tema que desarrolla en un ensayo y lo sustenta con informacin
de las fuentes consultadas.
Reconoce el contexto histrico y social de la poesa dentro de un movimiento literario.
Analiza las caractersticas de los mensajes publicitarios.

TERCE
R
BLOQU
E

Los alumnos sern capaces de:

Identifica la diferencia entre los argumentos basados en datos y los basados en opiniones personales.
Expresa de manera clara sus argumentos y los sustenta en informacin analizada, al debatir sobre un
tema.
Analiza e identifica la informacin presentada en textos introductorios: prlogos, reseas, dedicatorias y
presentaciones.
Comprende los requisitos de informacin y documentacin que requiere el llenado de un formulario y los
documentos probatorios adicionales que se solicitan.
Reconoce la utilidad de los medios electrnicos para la realizacin de trmites.
Los alumnos sern capaces de:
Elabora informes de experimentos cientficos utilizando adecuadamente: el vocabulario tcnico, los tiempos
verbales y la concordancia sintctica.
Emplea recursos grficos para presentar datos y resultados en un informe.
Infiere algunas caractersticas del renacimiento a partir del anlisis de una obra literaria.
Emplea las TICs como fuente de informacin.
Valora y respeta las diversas manifestaciones culturales del mundo.

CUART

Los alumnos sern capaces de:

Abstrae la informacin de un texto para elaborar definiciones de conceptos.
Establece relaciones de conceptos en un mapa conceptual.

SEGUN
DO
BLOQU
E

O
BLOQU
E

Comprende la importancia de la entonacin y dramatizacin apara darle sentido al lenguaje escrito en

obras dramticas.

Los alumnos aprendern a:

QUINT
O
BLOQU
E

Reconoce la importancia de recabar informacin sobre los antecedentes de un problema para resolverlo.
Emplea las onomatopeyas y aliteraciones para la exaltacin de los significados.
Sistematiza los pasajes ms relevantes de su vida para elaborar una autobiografa.
Comprende el propsito comunicativo, el argumento y la postura del autor al leer artculos de opinin.

PRIMER BLOQUE
PROYECTOS/PRCTICAS
Elabora un
ensayo
08/09/14
Al
19/09/14

poesa en
movimiento
22/09/14

Tipo de texto:
argumentativo.
Elaborar
un
ensayo sobre un
tema de inters.
Conocer
las
caractersticas y
su funcin.

Tipo de texto:
descriptivo.
Estudiar
las
manifestaciones

PLAN ANUAL
TERCER GRADO
SEGUNDO BLOQUE
PROYECTOS/PRCTICAS
Debate
03/11/14
Al
21/11/14

Mi antologa.
24/11/14
Al
05/12/14

Tipo de texto:
argumentativo.
Participar en un
panel
de
discusin sobre
un
tema
investigado
previamente.

Tipo de texto:
descriptivo.
Elaborar
y
prologar

TERCER BLOQUE
PROYECTOS/PRCTICAS
informe de
experimentos
12/01/15
Al
23/01/15

Tipo de texto:
descriptivo.
Elaborar informes
sobre
experimentos
cientficos.

Obras del
renacimiento
26/01/15
Al
06/02/15

Tipo
de
texto:
expositivo.
Analizar
obras
literarias
del
renacimiento para
conocer
las

Al
10/10/14

La publicidad
13/10/14
Al
31/10/14

poticas en un
movimiento
literario.

Tipo de texto:
expositivo.
Analizar
el
efecto de los
mensajes
publicitarios
a
travs
de
encuestas.

antologas
de
textos literarios.

Llenar
formularios
08/12/14
Al
19/12/14

Tipo de texto:
instructivo.
Anlisis
de
diversos
formularios para
su llenado.

caractersticas
la poca.
Producir un
programa de
radio
09/02/15
Al
20/02/15

de

Tipo
de
texto:
expositivo.
Realizar
un
programa de radio
sobre las distintas
culturas
del
mundo.

PLAN ANUAL
TERCER GRADO
CUARTO BLOQUE
PROYECTOS/PRCTICAS
Mapas conceptuales
23/02/15
Al
13/03/15

Tipo de texto: descriptivo.

Elaborar mapas
conceptuales para la
lectura valorativa.
Establece relaciones entre
conceptos en un mapa
conceptual.

QUINTO BLOQUE
PROYECTO/PRCTICAS
historietas para
difundir
13/04/15
Al
29/05/15

Tipo de texto: expositivo.

Elaborar una historieta
para su difusin.
Emplea los recursos
grficos y visuales para la
construccin de un texto.

Lectura de obras de
teatro.
16/03/15
Al
03/04/15

Anuario.
04/05/15
Al
15/05/15

Tipo de texto: dramtico.

Lectura dramatizada de
una obra de teatro.

Tiempo de opinar.
18/05/15
Al
05/06/15

Tipo de texto: descriptivo.

Elaborar un anuario que
integre autobiografas.

Tipo de texto:
argumentativo.
Escribir artculos de
opinin para su difusin.

EVALUACIN
Aspectos a evaluar

Formas, instrumentos o estrategias de

evaluacin.
*

FACTUALES.

Se evaluar el producto final de cada

proyecto
mediante
una
rbrica
de
evaluacin personalizada.

Tareas previas cumplimiento del material

*

PROCEDIMENTALES.
Productos de cada proyecto

*
*

ACTITUDINALES.
Trabajo en equipo

*
*
*
*
*
*
*
*

(presentacin; contenido y creatividad).

Actitudes de colaboracin y respeto en el
trabajo individual y por equipo.
Tareas previas de cada proyecto.
Investigacin individual.
Examen de lectura en cada unidad.
Examen de ortografa.
Participacin individual.
Anlisis literario por bimestre.

FECHA: __________________
DIRECTOR(A)
PROFESOR(A)
____________________________
____________________________ MAESTRA ADRIANA GONZALEZ ESTRADA
LIC. BEATRIZ SORIA SALAZAR

SUBDIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN BSICA, TEXCOCO.

ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL. No. 0905 5 DE MAYO

C.C.T 15EES1340W

PROFESOR(A): BEATRIZ SORIA SALAZAR

CICLO ESCOLAR: 2014-2015

SUBDIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN BSICA, TEXCOCO.

ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL. No. 0905 5 DE MAYO

C.C.T 15EES1340W

PROFESOR(A): BEATRIZ SORIA SALAZAR

CICLO ESCOLAR: 2014-2015

SUBDIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN BSICA, TEXCOCO.

ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL. No. 0905 5 DE MAYO

C.C.T 15EES1340W

PROFESOR(A): BEATRIZ SORIA SALAZAR

CICLO ESCOLAR: 2014-2015

SUBDIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN BSICA, TEXCOCO.

PLAN ANUAL
ASIGNATURA ESPAOL II
CICLO ESCOLAR 2014-2015
PROPSITO GENERAL
DE LA EDUCACIN
BSICA
PROPSITO GENERAL
DE LA ASIGNATURA DE
ESPAOL EN LA EDUC.
SEC.
MISIN:

VISIN:

ENFOQUE:

Consolidar las prcticas sociales del lenguaje y la integracin de los alumnos en la

investigacin, lectura y cultura escrita; as como contribuir en su formacin como
sujetos sociales, autnomos, conscientes de la pluralidad y complejidad de los modos
de interactuar por medio del lenguaje oral y escrito.
Que los alumnos desarrollen prcticas sociales del lenguaje oral y escrito para que
puedan participar de manera eficaz en los diferentes mbitos en los que se
desempean.
Propiciar prcticas sociales del lenguaje que permitan al alumno desenvolverse como
lector, escritor y hablante del espaol. Fomentar la iniciativa, el sentido de la
responsabilidad, tolerancia y solidaridad, as como la capacidad de confrontarse y de
estar abiertos a las propuestas de los dems.
Egresar alumnos con conocimientos slidos y significativos del lenguaje oral y escrito,
capaces de defender sus puntos de vista y conocer ms sobre su cultura y las de otros
pueblos a travs de la literatura y la investigacin, reflejndose en las prcticas
sociales del lenguaje.
Comunicativo.

APRENDIZAJES ESPERADOS.
Los alumnos sern capaces de:

PRIME
R
BLOQU
E
SEGUN
DO
BLOQU
E
TERCE
R
BLOQU
E
CUART

Obtener y organizar informacin.

Seleccionar informacin sobre un mismo tema a partir de la lectura de diversos textos.
Compararn los puntos de vista sobre el tema.
Reconstruir el ambiente y las caractersticas de los personajes de cuentos latinoamericanos de
los siglos XIX Y XX., tomando en cuenta las variaciones sociales y dialectales utilizadas en los
textos.
Leer y analizar documentos en los que se establecen derechos y obligaciones.

Los alumnos sern capaces de:

Hacer preguntas pertinentes al participar en mesas redondas y debates.
Argumentar sus puntos de vista al intervenir en discusiones formales o informales.
Escribir cuentos manteniendo congruencia entre las partes de la trama.
Valorar la riqueza en las formas de hablar de distintos grupos hispanohablantes.

Los alumnos sern capaces de.

Utilizar adecuadamente recursos lingsticos que expresan temporalidad, causalidad y
simultaneidad en la redaccin de biografas.
Identificar semejanzas y diferencias en la manera de tratar un mismo tema en textos literarios de
distintas pocas y autores.
Comparar las versiones de un mismo acontecimiento que se presenta en dos o ms medios de
comunicacin.
Los alumnos sern capaces de.
Elaborar informes de entrevistas, integrando sus impresiones sobre el entrevistado y la situacin

O
BLOQU
E

comunicativa.
Escribir una resea en la que se fundamenten las razones por las que se recomienda o no una
novela leda.
Identificar los propsitos comunicativos y el punto de vista del autor en reportajes ledos en
peridicos o revistas.
Los alumnos aprendern a:

QUINT
O
BLOQU
E

Inventar un dilogo posible, a modo de una pequea escena, a partir de un texto narrativo.
Identificar las funciones administrativas y legales.
Identificar los elementos estructurales y de contenido de los documentos que establecen
obligacin o tienen consecuencias legales.
Elaborar un guin para grabar un programa en audio o video.

PRIMER BLOQUE
PROYECTOS/PRCTICAS
compartiendo
cuentos
08/09/14
Al
19/09/14

conozco mis

Tipo de texto:
narrativo.
Leemos cuentos,
escribimos
un
comentario
y
compartimos
formas de vida
de otros pueblos
latinoamericanos
.

PLAN ANUAL
SEGUNDO GRADO
SEGUNDO BLOQUE
PROYECTOS/PRCTICAS
la mejor
historia
20/10/14
Al
31/10/14

identifico la

una

TERCER BLOQUE
PROYECTOS/PRCTICAS

Tipo de texto:
narrativo.
Escribimos un
cuento
y
elaboramos
una antologa.

Escribiendo una
vida
08/12/14
Al
19/12/14

Tipo
de
texto:
narrativo.
Revisar y reescribir
textos producidos
en otras reas de
estudio.

Tipo de texto:
descriptivo.

comparar y
comentar textos

Tipo
de
texto:
argumentativo.

derechos
22/09/14
Al
03/10/14

difundir
nuestros
derechos
06/10/14
Al
17/10/14

Tipo de texto:
expositivo.
Leemos
documentos
legales
e
informamos
sobre
la
importancia
de
conocer nuestros
derechos
y
obligaciones.

Tipo de texto:
expositivo
Seleccionar,
comparar y
registrar
informacin de
distintos
textos.

diversidad
cultural
03/11/14
Al
14/11/14

dilogo y
argumento
18/11/14
Al
05/12/14

Investigamos
sobre
las
distintas
formas
de
hablar
el
espaol
y
elaboramos
carteles.
Tipo de texto:
argumentativo.
Organizamos
una
mesa
redonda sobre
algn
tema
que
investigamos
previamente.

literarios
07/01/15
Al
23/01/15

Hacer
el
seguimiento
de
una temtica en
textos literarios.

caricatura
periodstica.
26/01/15
Al
13/02/15

Tipo
de
texto:
descriptivo.
Realizar
el
seguimiento
de
noticias
en
los
medios
de
comunicacin
y
hacer un anlisis
comparativo.

PLAN ANUAL
SEGUNDO GRADO
CUARTO BLOQUE
PROYECTOS/PRCTICAS
Escritura sobre lecturas:
las reseas

Tipo de texto: descriptivo.

Leer y escribir para

QUINTO BLOQUE
PROYECTO/PRCTICAS
La crnica
20/04/15

Tipo de texto: narrativo

Realizar la crnica de un

16/02/15
Al
27/02/15

La entrevista un medio
para obtener
informacin
02/03/15
Al
13/03/15

Leer, escribir y publicar

reportajes.
16/03/15
Al
03/04/15

compartir la
interpretacin de textos
literarios.

Tipo de texto: expositivo.

Utilizar la entrevista como
medio para obtener
informacin.

Al
01/05/15

Explorando documentos
legales.
04/05/14
Al
22/05/14

suceso.
Emplea recursos
lingsticos y discursivos
al redactar una crnica.

Tipo de texto: descriptivo.

Explorar los documentos
que acreditan la
propiedad de bienes o la
validez de transacciones
comerciales.

Tipo de texto: expositivo.

Analizar y valorar
crticamente los medios
de comunicacin.

EVALUACIN
Aspectos a evaluar

Formas, instrumentos o estrategias de

evaluacin.

*
*

FACTUALES.
Tareas previas cumplimiento del material

PROCEDIMENTALES.
Productos de cada proyecto

*
*

ACTITUDINALES.
Trabajo en equipo

*
*
*
*
*
*
*
*

Se evaluar el producto final de cada

proyecto por medio de una r
(presentacin; contenido y creatividad).
Actitudes de colaboracin y respeto en el
trabajo individual y por equipo.
Tareas previas de cada proyecto.
Investigacin individual.
Examen de lectura en cada unidad.
Examen de ortografa.
Participacin individual.
Anlisis literario por bimestre.

FECHA: __________________
DIRECTOR(A)
PROFESOR(A)
____________________________
____________________________ LIC. ADRIANA GONZALEZ ESTRADA
LIC. BEATRIZ SORIA SALAZAR