Desafios do ensino de Paleontologia na Educao Bsica: um breve

relato
Leonardo COTTS1
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Laboratrio Coleo de Paleontologia, Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Instituto de

Geocincias, Departamento de Geologia, Campus Fundo, Avenida Athos da Silveira Ramos, 274, Ilha do
Fundo, 21949-900, Rio de Janeiro, RJ.
E-mail:cotts.vert@gmail.com

O ensino de Paleontologia previsto nos Parmetros Curriculares Nacionais (PCN) como

parte integrante do currculo da Educao Bsica. No entanto, seu contedo raramente
trabalhado no ambiente escolar, sendo muitas vezes deficitrio ou inexistente, seja pelo
despreparo e pouco conhecimento da rea pelos docentes ou pelo desinteresse das
instituies de ensino. Neste estudo, fornecemos um breve relato da tentativa de
introduzir a Paleontologia como disciplina vlida e formal em aulas de Cincias
Biolgicas em duas instituies de Educao Bsica no Bairro Recreio dos Bandeirantes,
Rio de Janeiro. Neste trabalho, visando preservar a identidade dos colgios de ensino
fundamental e mdio, optou-se por cham-los de S e N, respectivamente. Em S a
Paleontologia foi inserida durante as aulas de Ecologia e Vertebrados para turmas do 6,
7 e 8 anos, apresentando e concomitantemente discutindo com os estudantes a
diversidade de ecossistemas, fauna e flora pretritas; e em N, buscou-se estimular e
provocar os alunos com questionamentos ao longo das aulas de Evoluo e Anatomia,
para que mediados pelo professor encontrassem respostas residentes no mbito do
conhecimento paleontolgico. Observou-se que inicialmente os estudantes apresentaram
muitas dvidas e resistncia ao tema, visto que estavam totalmente condicionados a
cobrana de contedos preparatrios para o perodo de provas e para o vestibular/ENEM.
No entanto, de acordo com que os discentes se aprofundavam no tema o interesse em
novos saberes se tornou crescente, inclusive com os mesmos relacionando o contedo
trabalhado em aula as suas vivncias pessoais (viagens efetuadas prximas a stios
paleontolgicos e idas a museus), e permitindo que o docente atuasse apenas como um
mediador do conhecimento transformado e construdo por eles como protagonistas. Em
contraparte, os gestores das instituies de ensino (diretores e coordenadores)
majoritariamente realavam a importncia do direcionamento do contedo escolar para o
material didtico e o ingresso dos alunos no vestibular/ENEM, tratando a aula de
Paleontologia como trivial e segregando-a aos horrios vagos no-regulares. Deste modo,
observou-se que a Paleontologia pode ser facilmente inserida no cotidiano escolar, sendo
assimilada sua importncia pelos discentes, e inclusive favorecendo a atual dinmica
interdisciplinar como ferramenta de mediao entre as aulas de Cincias Biolgicas e
Geocincias. No entanto, ainda se faz necessria a ruptura do status quo tradicional
interiorizado nas instituies de ensino, principalmente motivado pelo pouco
conhecimento dos gestores educacionais quando confrontados com novas disciplinas.
Palavras-chave: Paleontologia; Geocincias; Educao Cientfica.