Programaciones+Aula++4 Años

INFANTIL 4 AOS
PROGRAMACIN DE AULA DE CADA UNIDAD
Infantil
Nuevo Piruetas 4
UNIDAD 1: RAYITAS VA AL COLEGIO. EL COLEGIO. LA CASA

IDENTIDAD Y AUTONOMA PERSONAL
Objetivos didcticos
Descubrir su cuerpo en relacin con la necesidad de vestido y calzado.
Explorar las posibilidades motrices en situaciones habituales.
Ejercitar las habilidades grafomotoras bsicas.
Ajustar su comportamiento a las normas elementales de convivencia establecidas.
Comunicar los propios sentimientos y emociones a lo largo del perodo de adaptacin.
Discriminar la situacin espacial dentro-fuera.
Representar mmicamente acciones que se realizan en casa.

CONTENIDOS
El cuerpo, la propia imagen y el cuidado de uno mismo
Conceptos
Imagen global del cuerpo. El propio sexo y el de los compaeros/as.
Segmentos y elementos del propio cuerpo en relacin con la higiene y el cuidado personal.
Necesidades bsicas: higiene, limpieza corporal, vestido y calzado.
Sentimientos y emociones: el afecto y la comprensin.

Procedimientos
Exploracin y descubrimiento del cuerpo de forma global y parcial.
Manifestacin y control de las necesidades bsicas en situaciones cotidianas.
Manifestacin y regulacin progresiva de los propios sentimientos y emociones.
Realizacin autnoma de hbitos de higiene y cuidado personal corporal: vestirse y desvestirse, lavarse
las manos...
Actitudes
Aceptacin y valoracin de la propia identidad.
Gusto por un aspecto personal limpio y cuidado.
Confianza en las propias posibilidades de accin.
Actitud de ayuda y colaboracin en las actividades cotidianas.
Actitud positiva ante las manifestaciones de cario de las personas adultas y de sus iguales.
Curiosidad por la exploracin de objetos nuevos a travs del propio cuerpo.

Actividad, vida cotidiana, juego y movimiento
Conceptos
Posturas del cuerpo: tumbado, sentado y de pie.
Nociones bsicas espaciales: dentro-fuera.
Las distintas actividades de la vida cotidiana: rutinarias y ldicas.
Normas elementales de convivencia que rigen el funcionamiento escolar.
El trazo vertical. Grafa del 1.
Control del cuerpo.
Los aros.
Situacin espacial: dentro-fuera.
Posibilidades expresivas del propio cuerpo.

Procedimientos
Colaboracin y ayuda con sus iguales en las necesidades bsicas.
Adaptacin progresiva del ritmo biolgico a las secuencias de la vida cotidiana.
Situacin y desplazamiento en el espacio escolar.
Percepcin de las primeras vivencias del tiempo en relacin con las rutinas.
Ejercitacin grafomotora del trazo vertical.
Coordinacin y control de las habilidades manipulativas bsicas: relleno de formas, picado, recortado,
pegado.
Utilizacin de aros.
Programacin de Aula
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Exploracin del espacio a travs de los conceptos dentro-fuera.

Representacin mmica de tareas de casa.
Actitudes
Aceptacin y valoracin de la propia identidad.
Gusto por un aspecto personal limpio y cuidado.
Confianza en las propias posibilidades de accin.
Actitud de ayuda y colaboracin en las actividades cotidianas.
Actitud positiva ante las manifestaciones de cario de las personas adultas y de sus iguales.
Curiosidad por la exploracin de objetos nuevos a travs del propio cuerpo.

MEDIO FSICO Y SOCIAL
Objetivos didcticos
Adaptarse progresivamente al medio escolar.
Conocer e identificar a los principales miembros de la comunidad y las funciones que desempean.
Explorar las dependencias del centro y de la propia vivienda.
Cuidar las propias pertenencias y respetar las de los dems.

CONTENIDOS
La vida en sociedad y los primeros grupos sociales
Conceptos
La comunidad escolar: miembros y funciones del personal del Centro.
Profesiones relacionadas con la comunidad educativa: profesorado, personal de limpieza y cocina,

conserje, etc.
Dependencias de la casa y el colegio.
Tipos de viviendas.
Procedimientos
Discriminacin de comportamientos adecuados e inadecuados en el aula.
Realizacin responsable de encargos sencillos.
Observacin de los elementos diferenciales de las viviendas.
Utilizacin adecuada de las dependencias de la casa y del colegio.

Actitudes
Actitud colaboradora en el ordenamiento y cuidado de espacios y materiales.
Aceptacin y adecuacin a la normativa de la clase.
Actitud reflexiva ante situaciones conflictivas de la vida familiar y escolar.
Participacin positiva en las tareas cotidianas.
Gusto por explorar objetos, juguetes y materiales de clase.

Los objetos, animales y plantas
Conceptos
tiles escolares propios y colectivos.
Mobiliario y utensilios ms habituales de la casa y del colegio.
Elementos decorativos: plantas.

Procedimientos
Observacin y exploracin del material de clase a travs de los sentidos.
Uso adecuado de las prendas de vestir.
Contribucin a la creacin de ambientes limpios y saludables.

Actitudes
Actitud colaboradora en el ordenamiento y cuidado de espacios y materiales.
Aceptacin y adecuacin a la normativa de la clase.
Actitud reflexiva ante situaciones conflictivas de la vida familiar y escolar.
Participacin positiva en las tareas cotidianas.
Programacin de Aula
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Gusto por explorar objetos, juguetes y materiales de clase.
COMUNICACIN Y REPRESENTACIN
Objetivos didcticos
Participar en dilogos y conversaciones grupales.
Memorizar textos cortos de tradicin cultural.
Adquirir un mayor control en las habilidades grafomotoras propias de la unidad.
Descubrir propiedades de los objetos referentes a la forma, el color y el tamao.
Expresarse libremente a travs de colores.
Discriminar y reconocer diferentes fuentes de sonidos.

CONTENIDOS
Lenguaje oral y aproximacin al lenguaje escrito
Conceptos
Los sonidos del colegio y de la casa.
El dilogo y el vocabulario propio del tema.
Textos orales de tradicin cultural: cuentos, poesas y canciones.

Procedimientos
Comprensin y recuerdo de narraciones ledas por las personas adultas.
Interpretacin de imgenes secuenciadas.
Utilizacin adecuada de habilidades comunicativas: saludar, despedirse, peticiones.
Memorizacin de textos orales relacionados con el tema: pareados, adivinanzas, etc.

Actitudes
Inters por participar en situaciones de comunicacin grupal.
Gusto y placer por escuchar cuentos y narraciones.
Actitud de respeto hacia los dems en los dilogos colectivos.
Atencin progresiva hacia los textos orales de tradicin cultural.
Gusto por la exploracin de objetos e inters por descubrir sus propiedades y relaciones.
Gusto por expresarse libremente a travs de producciones plsticas.
Disfrute y valoracin del sonido y del silencio.
Adoptar actitudes positivas ante las canciones y actividades colectivas.

Relaciones, medidas y representacin en el espacio
Conceptos
Propiedades de los objetos: colores rojo, verde y azul. Tamaos grande y pequeo. Formas circular y
triangular.
Cuantificadores: todos y algunos.
Conceptos temporales: maana y tarde.
Conceptos espaciales: dentro y fuera.
Magnitudes: largo y corto.
Relaciones de objetos: series de dos elementos; pertenencia y no pertenencia.
Numeracin. El nmero 1.
Procedimientos
Agrupacin de objetos en colecciones atendiendo a sus atributos sensoriales.
Reconocimiento de las figuras planas del crculo y el tringulo.
Estimacin temporal de la maana y la tarde.
Exploracin y verbalizacin de los conceptos dentro / fuera y largo / corto.
Identificacin progresiva de relaciones de seriacin y pertenencia a una coleccin.
Representacin grfica del conjunto unitario.

Actitudes
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Adoptar actitudes positivas ante las canciones y actividades colectivas
Expresin plstica
Conceptos
El collage: la distribucin del espacio.

Procedimientos
Iniciacin al uso de materiales plsticos.
Realizacin de collages como distribucin de los elementos en un espacio dado.

Actitudes

Expresin musical y corporal
Conceptos
Sonido y silencio.
Fuentes de sonido.
La voz y el canto.
El lenguaje corporal.
El pulso.
Procedimientos
Identificacin de los ruidos de la clase y de la casa.
Apreciacin del silencio.
Seguimiento del pulso de las distintas melodas con palmadas.
Reproduccin de canciones
Actitudes
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UNIDAD 2: UN PASEO POR EL BOSQUE. EL OTOO

Objetivos didcticos
Adaptar su comportamiento a las distintas actividades de la vida diaria en otoo.
Utilizar progresivamente hbitos de alimentacin y proteccin adecuados.
Adquirir la coordinacin culo-manual en la realizacin de trazos y dibujos.
Reconocerse integrado en el medio natural.

CONTENIDOS
El cuerpo y la propia imagen y el cuidado de uno mismo
Conceptos
El cuerpo humano y el animal.
Necesidades bsicas del cuerpo humano (vestirse, dormir, comer) y la adaptacin al otoo.
Hbitos de alimentacin.
Necesidades de abrigo en otoo.

Procedimientos
Exploracin del cuerpo y percepcin de las diferencias y semejanzas entre nuestro cuerpo y el de los
animales.
Manifestacin de vivencias en relacin con los animales.
Enumeracin de los elementos que cambian los hbitos humanos con el paso de las estaciones.
Identificacin y reconocimiento de las partes de los brazos.
Descubrimiento de diferentes formas de desplazamiento.
Aprendizaje de las normas en los juegos colectivos.
Control del trazo vertical y de las grafas del 1 y del 2.

Actitudes
Aprecio y sorpresa por las propias percepciones que provocan los cambios de clima, de temperatura y
de colores de la naturaleza.
Valoracin de las ayudas que reciben de la familia: afecto, cuidado y proteccin.
Descubrimiento y aceptacin de las diferentes formas de percibir el otoo (respeto).
Cuidado y preocupacin por las necesidades de los otros (coeducacin, solidaridad).
Inters e iniciativa por aprender habilidades nuevas.

Actividad, vida cotidiana juego y movimiento
Conceptos
Rutinas, juegos y trabajo.
Control de los brazos.
Desplazamientos por el espacio: arriba y abajo.
Trazo horizontal y grafa del 2.

Procedimientos
Resolucin de las acciones necesarias para resolver tareas.
Uso correcto de los tiles para pelar, cascar y comer frutas y frutos del otoo.
Utilizacin adecuada del vestido para protegerse de los cambios de temperatura.

Actitudes
Aprecio y sorpresa por las propias percepciones que provocan los cambios de clima, de temperatura y
de colores de la naturaleza.
Valoracin de las ayudas que reciben de la familia: afecto, cuidado y proteccin.
Descubrimiento y aceptacin de las diferentes formas de percibir el otoo (respeto).
Cuidado y preocupacin por las necesidades de los otros (coeducacin, solidaridad).
Inters e iniciativa por aprender habilidades nuevas.
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Objetivos didcticos
Interesarse por las caractersticas propias de la estacin otoal.
Observar y detectar los cambios y modificaciones a los que se ven sometidos ellos y los elementos del
entorno con la llegada del otoo.
Conocer las caractersticas propias del otoo: colores, clima, cambios en los hbitos de personas y
animales y profesiones relacionadas.
Respetar el medio natural y social y colaborar en su cuidado.

CONTENIDOS
Conceptos
Relaciones entre miembros de la familia: el cuidado de padres y amigos.
Las dependencias de la casa y las tareas cotidianas.
El tiempo dedicado a distintas actividades: comer, descansar, ir al colegio.
Los distintos paisajes: el bosque, el campo, el parque.
La intervencin del hombre en el entorno: la recoleccin, la venta.
El agricultor, el barrendero y el frutero.
El otoo.
Procedimientos
Peticin de ayuda a los adultos y amigos.
Colaboracin en las rutinas familiares y escolares.
Realizacin responsable de tareas.
Atencin y observacin de los cambios del entorno en otoo.
Observacin de cmo interviene el hombre en el entorno.
Contribucin al mantenimiento de ambientes limpios y saludables.

Actitudes
Curiosidad y gusto por los cambios en la naturaleza.
Valoracin de la influencia de los cambios de la naturaleza en la vida del ser humano: la adaptacin.
Cuidado y respeto por los elementos que componen el medio natural y urbano.
Colaboracin en las tareas de grupo.

Conceptos
La ropa de otoo: ropa de abrigo y lluvia.
Objetos para protegerse de la lluvia: paraguas, botas, impermeable.
tiles: cascanueces, cuchillo.
Organizacin, costumbres, hbitat y alimentacin de distintos animales.
Las migraciones de las aves.
El rbol en otoo.
Frutos secos y carnosos.

Procedimientos
Exploracin y comprensin del funcionamiento del paraguas.
Manipulacin adecuada de cascanueces y cuchillos.
Observacin natural y descubrimiento de los cambios del otoo en plantas y animales.
Diferenciacin de plantas y frutos segn caractersticas determinadas.

Actitudes
Curiosidad y gusto por los cambios en la naturaleza.
Valoracin de la influencia de los cambios de la naturaleza en la vida del ser humano: la adaptacin.
Cuidado y respeto por los elementos que componen el medio natural y urbano.
Colaboracin en las tareas de grupo.
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Objetivos didcticos
Utilizar y valorar el lenguaje oral como medio de relacin con los dems.
Aproximarse al lenguaje escrito mediante la lectura e interpretacin de imgenes.
Descubrir propiedades de los objetos (color, forma, tamao) mediante la experimentacin,

estableciendo relaciones entre ellos.
Utilizar las tcnicas de picado, coloreado y recortado para aumentar las posibilidades expresivas y el
control culo-manual.
Disfrutar con sus posibilidades expresivas utilizando los medios que se ponen a su alcance.
CONTENIDOS
Conceptos
La tradicin cultural en poesas y canciones.
Partes de la narracin: principio, desarrollo y fin.
Descripcin.
Vocabulario del tema.
Familias de palabras.
La lectura en imgenes.
Secuencia de imgenes.
Aproximacin a la escritura: el trazo vertical.

Procedimientos
Comprensin del cuento.
Expresin oral a partir del cuento y de la lmina motivadora.
Evocacin de escenas de forma ordenada en el tiempo.
Memorizacin y reproduccin de poesas y trabalenguas.
Juegos con palabras: derivacin, rimas
Identificacin y reconocimiento de imgenes, dibujos y fotografas.
Comprensin de vietas de tres y cuatro secuencias.
Ejercitacin de trazos verticales largos y cortos.

Actitudes
Gusto por reflejar las caractersticas del otoo en sus realizaciones con limpieza y cuidado.
Motivacin y gusto por participar en actividades orales: el cuento y la conversacin en grupo.
Inters por descubrir propiedades de los elementos y organizarlos.
Valoracin y disfrute con las propias producciones.
Inters y respeto por las opiniones de los dems en las expresiones orales y gestuales.
Gusto por explorar nuevas posibilidades espaciales y expresivas.
Disfrute con la dramatizacin y expresin de situaciones y sentimientos.
Atencin y escucha en las audiciones.

Relaciones, medida y representacin en el espacio
Conceptos
Propiedades de los objetos. Colores: marrn, amarillo y naranja. Tamaos: grande, mediano y pequeo.
Repaso del 1 y del 2: concepto y grafa.
Medida del tiempo: antes y despus, el da y la noche.
Conceptos bsicos espaciales: arriba y abajo.
Relaciones de objetos: series lgicas, pertenencia y no pertenencia.

Procedimientos
Agrupacin de objetos en colecciones: por color, por tamao y por cantidad.
Seriacin de elementos.
Ordenacin de vietas segn secuencias temporales.
Localizacin de elementos situados arriba y abajo.
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Actitudes

Expresin plstica
Conceptos
El color como medio de expresin.
Materiales tiles para la expresin plstica: ceras, pintura de dedos, pegamento.
Tcnica de estampacin.
Procedimientos
Produccin de imgenes con la tcnica de estampacin.
Coordinacin culo-manual utilizando distintos instrumentos.

Actitudes

Conceptos
El pulso. La negra y la corchea.
El ostinato.
La intensidad: creciendo, decreciendo.
Los instrumentos de la clase.

Procedimientos
Discriminacin auditiva de sonidos.
Reconocimiento de negras y corcheas a travs de sonidos y movimientos corporales.
Modulacin de la voz increscendo y decrescendo.
Reconocimiento y asociacin del lenguaje musical y corporal a travs de un cuento.

Actitudes

Programacin de Aula
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UNIDAD 3: LA NAVIDAD CON PABLO. LA FAMILIA. LA NAVIDAD

Objetivos didcticos
Descubrir su cuerpo en relacin con la alimentacin.
Controlar progresivamente la conducta en situaciones comunes y en situaciones extraordinarias.
Desarrollar adecuadamente la coordinacin visomanual fina en trazos y dibujos.
Reconocer los sentimientos y emociones propios y de los dems.

CONTENIDOS
Conceptos
Caractersticas diferenciales del cuerpo: el peso y la estatura.
Necesidades bsicas del cuerpo humano: la alimentacin y la temperatura.
Sentimientos y emociones propios y de los dems.

Procedimientos
Identificacin de las sensaciones y percepciones en relacin con la comida y la bebida.
Exploracin de las diferencias y semejanzas del propio cuerpo con el de los dems.
Utilizacin de los sentidos en la exploracin del cuerpo y de la temperatura exterior.
Manifestacin de las posibilidades expresivas del propio cuerpo.

Actitudes
Valoracin de la ayuda de los dems.
Actitud positiva ante los acontecimientos festivos.
Confianza en las propias capacidades de accin.
Gusto por la resolucin de pequeos conflictos.
Aprecio de los trabajos propios y ajenos.

Conceptos
Distintas actividades de la vida cotidiana: reuniones con familiares, amistades, etc.
Normas elementales de relacin y de convivencia: felicitaciones, correspondencia...
Posturas del cuerpo: sentados y de pie.
Tcnicas grafomotoras: el trazo circular.
Grafa del 3.
Procedimientos
Regulacin de la propia conducta en situaciones festivas.
Atencin a los sucesos o acontecimientos de carcter navideo.
Contribucin con las personas adultas en la ornamentacin interior y exterior.
Ejercitacin visomanual del trazo circular.
Coordinacin y control de las habilidades manipulativas bsicas: coloreado, picado, recortado y

pegado.
Actitudes
Valoracin de la ayuda de los dems.
Actitud positiva ante los acontecimientos festivos.
Confianza en las propias capacidades de accin.
Gusto por la resolucin de pequeos conflictos.
Aprecio de los trabajos propios y ajenos.

Objetivos didcticos
Identificar progresivamente los miembros familiares y las relaciones de parentesco.
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Adecuar el propio comportamiento a las necesidades y demandas de la comunidad.

Desarrollar hbitos y actitudes de colaboracin con la familia.
Reconocer los servicios y profesiones que intervienen en las fiestas navideas.
CONTENIDOS
Conceptos
La comunidad y la vida familiar: costumbres y tradiciones.
Ocupaciones y servicios de la comunidad: cartero, pastelero, etc.
El grupo familiar propio: miembros y ocupaciones.
Las fiestas ms relevantes en torno a la Navidad.

Procedimientos
Realizacin progresivamente autnoma de rutinas familiares.
Atencin a las manifestaciones festivas presentes en su entorno.
Observacin y colaboracin con los servicios de la comunidad.
Identificacin de los miembros familiares y su relacin de parentesco.

Actitudes
Actitud positiva al compartir los propios objetos y juguetes.
Valoracin ajustada de las aportaciones y servicios de los dems.
Curiosidad ante los nuevos acontecimientos.
Inters por conocer las principales fiestas y tradiciones de la comunidad.
Gusto y placer por degustar los mens navideos.

Conceptos
Objetos habituales relacionados con las fiestas navideas.
Fenmenos atmosfricos propios de la estacin del invierno.
Elementos ornamentales de las calles, tiendas y casas.

Procedimientos
Exploracin de objetos navideos a travs de los sentidos.
Observacin del cielo y las estrellas.
Contribucin a la creacin de elementos decorativos y ambientes festivos.

Actitudes
Actitud positiva al compartir los propios objetos y juguetes.
Valoracin ajustada de las aportaciones y servicios de los dems.
Curiosidad ante los nuevos acontecimientos.
Inters por conocer las principales fiestas y tradiciones de la comunidad.
Gusto y placer por degustar los mens navideos.

Objetivos didcticos
Comprender y reproducir textos de tradicin cultural.
Expresar sentimientos y deseos mediante el lenguaje oral.
Descubrir caractersticas y relaciones de los objetos.
Apreciar la utilidad de los nmeros.

CONTENIDOS
Conceptos
Necesidades de comunicacin ms habituales: peticiones, mensajes, cartas, etc.
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Lectura de imgenes en libros, catlogos y juguetes.

Textos orales de tradicin cultural: cuentos, poesas y canciones.
Procedimientos
Comprensin y reproduccin de algunos textos de tradicin cultural.
Interpretacin de vietas debidamente secuenciadas.
Utilizacin adecuada del vocabulario bsico.
Memorizacin de textos orales relacionados con el tema: pareados y adivinanzas.

Actitudes
Disfrute por participar en conversaciones colectivas.
Gusto y placer por escuchar cuentos, narraciones y otros textos de tradicin cultural.
Curiosidad por descubrir las propiedades y relaciones de objetos.
Inters por mejorar el lenguaje lgico matemtico.
Inters por conocer las caractersticas especficas de la arcilla y sus posibilidades.

Conceptos
Propiedades de los objetos. Colores dorado y plateado. Forma: la esfera.
Relaciones: series de tres elementos. Pertenencia y no pertenencia.
Cuantificadores: muchos y pocos.
Numeracin: el nmero 3.
Medida: alto y bajo. Antes, durante y despus.
Conceptos bsicos espaciales: alrededor de.

Procedimientos
Comparacin de objetos en funcin de sus propiedades: forma y color.
Identificacin progresiva de relaciones de seriacin.
Verbalizacin del criterio de pertenencia y/o no pertenencia a una coleccin.
Representacin grfica del conjunto de tres elementos.
Estimacin de tamaos y nociones bsicas temporales.
Exploracin y verbalizacin del concepto espacial alrededor de.

Actitudes

Expresin plstica
Conceptos
Materiales plsticos: la arcilla. Iniciacin al volumen.

Procedimientos
Manipulacin de la arcilla y exploracin de sus posibilidades.
Iniciacin a la expresin de volmenes: manipulacin libre y dirigida de arcilla.

Actitudes

Conceptos
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Fuentes de sonido: msica, ruido.

Instrumentos tradicionales de Navidad.
Los villancicos como cancin de Navidad. Inicio a la forma coral.
Coordinacin de frases en distintos ritmos.
Procedimientos
Participacin del canto en grupo.
Identificacin y manejo de instrumentos de Navidad.
Audicin y reconocimiento de la forma villancico.
Recitacin de frases rtmicas acentuando matices y respiraciones

Actitudes
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UNIDAD 4: EN EL GUARDARROPA. EL CUERPO. LA ROPA

Objetivos didcticos
Profundizar en el conocimiento del cuerpo.
Respetar las caractersticas diferenciales de los dems.
Adquirir un mayor control del trazo oblicuo.
Tomar conciencia de la necesidad de usar ropa de abrigo.

CONTENIDOS
Conceptos
Segmentos y elementos del cuerpo: cabeza, tronco, extremidades, articulaciones.
Caractersticas diferenciales del cuerpo: sexuales y tnicas.
Los sentidos: vista, odo, tacto, olfato y gusto.
Sentimientos y emociones propios y ajenos: alegra, tristeza, rabia, miedo.

Procedimientos
Reconocimiento y exploracin de los segmentos y elementos corporales, especialmente las

articulaciones.
Observacin de las diferencias y semejanzas del propio cuerpo y de los ajenos.
Asociacin de los sentidos con los rganos corporales y utilizacin en la exploracin y limpieza del
propio cuerpo.
Control de las necesidades bsicas en situaciones cotidianas y extraordinarias.
Proteccin y cuidado corporal ante la climatologa.

Actitudes
Aceptacin de las diferentes caractersticas corporales sexuales o tnicas.
Satisfaccin por las pequeas conquistas y logros adquiridos.
Comprensin con los sentimientos o emociones negativas de los dems.
Inters por conocer el esquema corporal.
Esfuerzo por mejorar las propias producciones.

Conceptos
Distintas actividades de la vida cotidiana: el vestido, la comida y el descanso.
Posturas adecuadas al descanso, la comida y el vestido.
Nociones bsicas de orientacin espacial en diferentes planos.
Tcnicas grafomotoras: el trazo oblicuo, el trazo del nmero 4 y de la letra u.
Habilidades manipulativas bsicas.

Procedimientos
Control del cuerpo: partes y movimientos del cuerpo.
Exploracin de las posibilidades y limitaciones motrices.
Control activo y adaptacin del tono y de la postura a las diferentes situaciones.
Utilizacin de los sentidos en la exploracin del espacio.
Ejercitacin visomanual del trazo oblicuo.
Coordinacin y control de las habilidades manipulativas bsicas: coloreo, picado, recortado, pegado,
repasado, etc.
Ubicacin de elementos en el espacio tomando como referencia un objeto.
Realizacin de saltos.
Actitudes
Aceptacin de las diferentes caractersticas corporales sexuales o tnicas.
Satisfaccin por las pequeas conquistas y logros adquiridos.
Comprensin con los sentimientos o emociones negativas de los dems.
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Inters por conocer el esquema corporal.

Esfuerzo por mejorar las propias producciones.
MEDIO FISICO Y SOCIAL

Objetivos didcticos
Conocer los principales servicios relacionados con la alimentacin y el vestido.
Aplicar las normas bsicas de convivencia establecidas por el grupo.
Aprender a vestirse y desvestirse de forma autnoma.
Conocer los materiales principales con los que est hecha la ropa.
CONTENIDOS
Conceptos
Relaciones de afecto entre miembros de la comunidad escolar: cario y amistad.
Normas de solidaridad con las personas diferentes.

Procedimientos
Apreciacin de las caractersticas de cada persona.
Aceptacin de las manifestaciones de afecto de los dems: cario y amistad.
Discriminacin de conductas adecuadas e inadecuadas en el trato con los dems.

Actitudes
Actitud tolerante ante las personas de diferentes caractersticas e ideologas.
Valoracin de la influencia de los cambios climticos.
Valoracin y estima de la propia ropa y la de la de los dems.
Solidaridad con las personas que carecen de alimentacin o vestido.

Conceptos
Normas elementales en el cuidado de la propia ropa.
Elementos de la ropa: cremalleras, botones, tirantes, cordones...
Materias primas relacionadas con el vestido y abrigo: pieles, lana, algodn.
Relacin y utilidad de los animales y plantas en la alimentacin y en el vestido.

Procedimientos
Aplicacin de las normas bsicas en el cuidado de la propia ropa.
Actuacin autnoma en relacin con el propio vestido y abrigo.
Discriminacin de las principales materias de las que estn hechos los vestidos.
Observacin y clasificacin de prendas de vestir.

Actitudes
Actitud tolerante ante las personas de diferentes caractersticas e ideologas.
Valoracin de la influencia de los cambios climticos.
Valoracin y estima de la propia ropa y la de la de los dems.
Solidaridad con las personas que carecen de alimentacin o vestido.

Objetivos didcticos
Comprender y expresar el pensamiento de forma cada vez ms autnoma.
Conocer un mayor nmero de textos orales de tradicin cultural.
Aprender a utilizar la serie numrica del 1 al 4.
Despertar el inters por la exploracin matemtica.

CONTENIDOS
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Conceptos
Formas establecidas en la conversacin: escucha atenta, saber respetar los turnos.
Vocabulario correspondiente a las necesidades ms frecuentes.
Textos orales propios del tema de tradicin cultural: cuentos, poesas y canciones.
El lenguaje escrito: linealidad y distribucin en el papel.

Procedimientos
Utilizacin de frases sencillas de distinto tipo: descripcin y derivacin de palabras.
Ejercitacin de la prearticulacin.
Participacin en conversaciones en pequeo grupo empleando un adecuado vocabulario.
Reproduccin de textos de tradicin cultural: pareados y adivinanzas.

Actitudes
Valoracin del lenguaje oral como medio de comunicacin con los dems.
Actitud positiva ante pequeas narraciones y otros textos de tradicin cultural.
Inters por descubrir la numeracin y otras relaciones entre objetos.
Gusto por mejorar los pequeos descubrimientos matemticos.
Sensibilidad rtmico-auditiva para el movimiento del cuerpo.

Conceptos
Propiedades de los objetos. Colores beige y rosa. Tamaos gordo y delgado.
Lneas abiertas y cerradas.
Relaciones: asociacin lgica, puzzles y laberintos.
Cuantificadores: tanto como, igual que.
Numeracin: el nmero 4.
Medida: cerca y lejos.
Conceptos bsicos espaciales: delante y detrs, a un lado y al otro.

Procedimientos
Agrupacin de objetos en funcin de sus propiedades: forma, color y tamao.
Identificacin progresiva de asociaciones lgicas.
Realizacin de laberintos y bsqueda de diferencias.
Representacin grfica de conjuntos de cuatro elementos.
Exploracin y verbalizacin de conceptos espaciales.
Percepcin y comparacin de la longitud en distintos recorridos.

Actitudes

Expresin plstica
Conceptos
Materiales y herramientas para la expresin plstica: las tijeras, la lana, la cuerda, la tela.
Tcnicas manipulativas bsicas: ensartado y cosido

Procedimientos
Iniciacin al uso y manejo de la aguja y la lana.
Afianzamiento de la coordinacin culo- manual.
Manipulacin de telas y tableros de cosido.
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Actitudes

Conceptos
Posibilidades sonoras del cuerpo.
Ritmo en el movimiento.
Sonidos naturales.
Cualidades de la voz: intensidad (suave y fuerte) y timbre (grave, agudo).
Msica y expresin gestual del nimo.

Procedimientos
Exploracin de las propiedades sonoras corporales: palmas, pitos, nudillos.
Gesticulacin de la boca para la emisin de sonidos diferentes.
Representacin gestual de melodas.

Actitudes
Sensibilidad rtmico-auditiva para el movimiento del cuerpo
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UNIDAD 5: LA FIESTA DE DISFRACES. EL CARNAVAL. OTRAS FIESTAS

Objetivos didcticos
Desarrollar la expresividad y creatividad al asumir diferentes como prueba de una imagen positiva de s
mismo.
Descubrir y utilizar las posibilidades motrices, sensitivas y expresivas adecuadas en actividades con
disfraces.
Descubrir las caractersticas de diversos personajes y valorarlas identificndose con ellas o

rechazndolas.
Adecuar su comportamiento a las necesidades y demandas del adulto y del grupo.
Descubrir y utilizar las propias posibilidades motrices.

CONTENIDOS
Conceptos
El cambio de imagen.
Las caractersticas fsicas que identifican a animales y personajes a la hora de disfrazarse.
Los gestos, los movimientos y el mimo para representar diferentes personajes.
El cuidado de la salud y el entorno en las celebraciones festivas.

Procedimientos
Elaboracin de distintas propuestas para la eleccin del personaje y la forma del disfraz.
Identificacin de los rasgos caractersticos de los personajes para disfrazarse.
Elaboracin de normas para traer y guardar ropas de manera organizada.
Dramatizacin de situaciones.
Actitudes
Gusto por imaginar personajes con los que identificarse.
Gusto por realizar combinaciones creativas de materiales cuando se disfrazan.
Actitud positiva para la organizacin de materiales comunes.
Gusto por mostrarse ante los dems superando la vergenza.
Inters por participar en el juego simblico y de roles.
Inters por el progresivo dominio del propio cuerpo.

Conceptos
La caracterizacin en los juegos cotidianos.
La adaptacin motriz a los requerimientos del personaje.
Coordinacin necesaria para pegar, recortar, pintar y coser.
Habilidades grafomotoras: control de aspas y cruces, grafas del nmero 4 y de la letra a.
Control del cuerpo.
Nociones temporales: rpido y lento.
Posibilidades de los globos.

Procedimientos
Discriminacin y eleccin de los elementos necesarios para la caracterizacin en los juegos.
Colaboracin en la elaboracin de disfraces.
Representacin dramtica de los personajes elegidos.
Desarrollo del control de movimientos.
Realizacin de desplazamientos rpidos y lentos por el espacio.
Exploracin de algunos objetos de la clase: telas, globos.

Actitudes
Programacin de Aula
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Nuevo Piruetas 4
Gusto por imaginar personajes con los que identificarse.

Gusto por realizar combinaciones creativas de materiales cuando se disfrazan.
Actitud positiva para la organizacin de materiales comunes.
Gusto por mostrarse ante los dems superando la vergenza.
Inters por participar en el juego simblico y de roles.
Inters por el progresivo dominio del propio cuerpo.

Objetivos didcticos
Identificar y diferenciar las principales fiestas en su entorno cultural.
Participar en las fiestas de Carnaval disfrutando y sintindose integrado en los grupos en los que
participa.
Reconocer las formas caractersticas de representacin de personajes.
Conocer y respetar las normas de comportamiento en las actividades festivas.

CONTENIDOS
Conceptos
Costumbres y tradiciones culturales en el Carnaval.
Otras fiestas locales: Los das de las fiestas de la Comunidad Autnoma. propia.
Fiestas de cumpleaos.
Los personajes de los cuentos y de la televisin.
Los sentimientos que producen los disfraces de los dems: miedo, sorpresa
Ornamentacin del entorno.

Procedimientos
Participacin en las manifestaciones culturales propias de su entorno.
El reconocimiento de personajes de cuentos y de la televisin.
Discriminacin de comportamientos adecuados e inadecuados durante las fiestas.
Observacin y atencin a las manifestaciones de afecto en los cumpleaos.

Actitudes
Valoracin de las manifestaciones culturales y gusto por participar de forma positiva en ellas.
Inters por compartir de forma grupal la alegra de las fiestas.
Inters por encontrar y aprovechar los recursos disponibles.
Valoracin de la imaginacin y la creatividad al disfrazarse.

Conceptos
El disfraz y su significado.
Usos alternativos de la ropa.
La diferencia entre los seres animados e inanimados.
Los personajes de los cuentos.
Ornamentacin del entorno.

Procedimientos
Identificacin de los accesorios caractersticos para cada disfraz.
Elaboracin de propuestas sobre usos alternativos de las ropas cotidianas para disfrazarse.
Bsqueda de elementos en los cuentos para poder disfrazarse de ellos.
Colaboracin en el mantenimiento y adorno del aula.

Actitudes
Valoracin de las manifestaciones culturales y gusto por participar de forma positiva en ellas.
Inters por compartir de forma grupal la alegra de las fiestas.
Inters por encontrar y aprovechar los recursos disponibles.
Valoracin de la imaginacin y la creatividad al disfrazarse.
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Objetivos didcticos
Expresar deseos, ideas y sentimientos asumiendo diversos personajes.
Comprender las intenciones y los mensajes que les comunican los dems, adultos y nios (bien sea
mediante gestos, mmica, o con onomatopeyas).
Colaborar en la realizacin de disfraces.
Utilizar adecuadamente el cuantificador ninguno y el 4 en diferentes situaciones.
Interesarse y apreciar las producciones propias y ajenas al disfrazarse y maquillarse.
Conocer los instrumentos musicales de la clase.

CONTENIDOS
Conceptos
Vocabulario especfico del tema.
La comprensin y evocacin de cuentos conocidos.
Poesas propias de las fiestas.
La discriminacin auditiva del fonema /a/.
Formas socialmente establecidas: iniciar una conversacin.

Procedimientos
Relacin de los personajes y sus cuentos populares correspondientes.
Expresin de los sentimientos en las diferentes fiestas.
Memorizacin y recreacin de poesas.
Participacin en conversaciones utilizando un vocabulario adecuado.

Actitudes
Inters por comprender un relato a travs de elementos representativos.
Actitud positiva en la escucha de narraciones y textos de tradicin cultural.
Valoracin de detalles que caracterizan y definen al conjunto.
Gusto por completar las realizaciones hasta obtener el resultado previsto.
Valorar el trabajo y la participacin de los dems.
Inters por conocer otros instrumentos musicales.

Conceptos
Propiedades de los elementos. Colores violeta y gris. Texturas lisa y rugosa.
Medida del tiempo: fechas de las fiestas de cumpleaos y de la Comunidad Autnoma propia.
Medida: lleno y vaco.
Cuantificadores: ninguno.
Conceptos bsicos espaciales: el borde.
La composicin del 4.
Procedimientos
Identificacin del color violeta y gris en los elementos del entorno.
Establecimiento de relaciones entre accesorios y partes del cuerpo.
Agrupacin de objetos en funcin de su textura.
Composicin de la serie hasta el 4.
Identificacin de las figuras geomtricas trabajadas.

Actitudes
Programacin de Aula
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Infantil
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Expresin plstica
Conceptos
El maquillaje como medio de expresin.
Las mscaras y su significado.

Procedimientos
Afianzamiento de la coordinacin culo-manual.
Utilizacin de diferentes materiales para la realizacin de mscaras.

Actitudes

Conceptos
Instrumentos de la orquesta.
El gesto corporal.
Procedimientos
Diferenciacin de instrumentos segn el timbre.
Identificacin de instrumentos por la parte del cuerpo que se emplea al tocarlos.

Actitudes
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UNIDAD 6: UNA VISITA AL VETERINARIO. LA SALUD. LOS ALIMENTOS

Objetivos didcticos
Desarrollar sus posibilidades motrices para la realizacin autnoma de actividades de alimentacin e

higiene.
Asumir progresivamente hbitos de alimentacin e higiene saludables.
Expresar sus gustos y deseos en relacin con la alimentacin.
Desarrollar actitudes positivas hacia la ampliacin de la dieta que se le propone como beneficiosa.
Reconocer en el espacio nociones como cerca y lejos o delante de y detrs de.
Adoptar medidas de prudencia evitando situaciones peligrosas.

CONTENIDOS
Conceptos
La necesidad de alimentarse.
La percepcin de los sabores: dulce, salado y cido.
La percepcin de las texturas y de los estados de los alimentos: duro y blando; lquidos y slidos.
Los alimentos esenciales y las golosinas.
La enfermedad. Las medicinas.
Los hbitos y comportamientos alimenticios saludables.
La higiene en manos y dientes.

Procedimientos
Discriminacin y etiquetado de los alimentos y sus sabores.
Discriminacin de los alimentos crudos y cocinados.
Identificacin de los sntomas que conlleva el estar enfermo: el cansancio y el dolor.
Realizacin autnoma de hbitos elementales de higiene corporal.

Actitudes
Aceptacin de normas de prevencin de riesgos en la cocina.
Aceptacin de normas para una alimentacin sana.
Aceptacin de dietas, reposo y medicinas durante la enfermedad.
Actitud positiva ante las comidas.
Inters e iniciativa por participar en las actividades propuestas.
Inters por conservar la salud y prevenir las enfermedades.

Conceptos
Desayuno, comida, merienda, cena: su secuencia y los alimentos caractersticos en cada uno de ellos.
Control postural y coordinacin de movimientos en la comida.
Coordinacin para comer y amasar.
Habilidades grafomotoras: control de espirales, grafa del nmero 5 y de la letra a.
Control corporal: posiciones y localizacin en el espacio.
Materiales para la expresin corporal: pelotas y cuerdas.
Nociones bsicas espaciales: delante de y detrs de, lejos y cerca.

Procedimientos
Enumeracin de tipos de alimentos en cada uno de los momentos de las comidas del da.
Mantenimiento de la postura adecuada durante la comida.
Discriminacin de los estados de los alimentos y de los instrumentos que se utilizan para su ingesta.
Coordinacin y control de las habilidades manipulativas bsicas: relleno de formas, picado, recortado,
pegado.
Colocacin en el espacio atendiendo a las nociones de delante de y detrs de, cerca y lejos.
Actitudes
Programacin de Aula
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Aceptacin de normas de prevencin de riesgos en la cocina.

Aceptacin de normas para una alimentacin sana.
Aceptacin de dietas, reposo y medicinas durante la enfermedad.
Actitud positiva ante las comidas.
Inters e iniciativa por participar en las actividades propuestas.
Inters por conservar la salud y prevenir las enfermedades.

Objetivos didcticos
Conocer las caractersticas ms significativas de los alimentos y su relacin con una nutricin sana.
Conocer y respetar las normas y comportamientos sociales en la mesa.
Relacionar el origen de los alimentos y los procesos de transformacin hasta su consumo.
Valorar y conocer las principales tradiciones gastronmicas de la Comunidad Autnoma propia.

CONTENIDOS
Conceptos
Tiendas de alimentacin del barrio y supermercados.
Profesiones: tendero, frutero, carnicero, pescadero, cocinero y mdico y enfermero.
Tradiciones gastronmicas y celebraciones familiares.
Las normas relacionadas con la alimentacin.

Procedimientos
Relacin entre las tiendas de alimentacin, los productos y las profesiones.
Relacin entre las funciones de los profesionales y sus vestimentas.
Reconocimiento de necesidades de alimentacin.
Observacin del proceso y transformacin de los alimentos.

Actitudes
Valoracin de los cuidados que reciben del adulto.
Valoracin y respeto hacia las profesiones relacionadas con la salud.
Actitud de cuidado con los instrumentos de la cocina, alimentacin y botiqun para prevenir riesgos.
Inters por conocer y comprender el origen de los alimentos y valoracin de la naturaleza donde se
encuentran.
Conceptos
Instrumentos y tiles para comer y cocinar.
Las medicinas, el botiqun y la curacin de enfermedades y heridas.
Alimentos de origen animal y vegetal.
Tipos de alimentos: carne, pescado, frutas, verduras y pasta.
Las bebidas
Proceso de los alimentos.

Procedimientos
Realizacin de recetas sencillas (untar, extender y batir).
Utilizacin adecuada de cubiertos en relacin con el tipo de alimento que se come con ellos.
Enumeracin de los elementos fundamentales de un botiqun y de las funciones que se realizan con
ellos.
Observacin e identificacin del origen animal o vegetal de los alimentos.
Secuenciacin de los procesos de los procesos de transformacin de los alimentos.

Actitudes
Valoracin de los cuidados que reciben del adulto.
Valoracin y respeto hacia las profesiones relacionadas con la salud.
Actitud de cuidado con los instrumentos de la cocina, alimentacin y botiqun para prevenir riesgos.
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Inters por conocer y comprender el origen de los alimentos y valoracin de la naturaleza donde se
encuentran.
Objetivos didcticos
Conocer y utilizar adecuadamente el vocabulario propio de la alimentacin (alimentos, origen, formas

de preparacin, etc.)
Percibir y diferenciar auditivamente el fonema /a/.
Cuantificar situaciones numricas utilizando los trminos casi todos y cinco.
Identificar y valorar los diferentes ingredientes alimenticios y sus posibilidades.
Diferenciar sonidos fuertes y dbiles.

CONTENIDOS
Conceptos
La respiracin nasal.
Formas sociales en al conversacin: expresiones de ayuda.
La discriminacin auditiva del fonema /a/.

Procedimientos
La expresin de las secuencias temporales, el pasado, el presente y el futuro a travs de las acciones de
alimentacin.
Manifestacin de los gustos personales en los alimentos.
Utilizacin adecuada de habilidades comunicativas: peticiones de ayuda.

Actitudes
Inters por mejorar su comunicacin verbal.
Gusto por plantearse preguntas sobre los objetos del entorno.
Gusto por agrupar y contar objetos.
Inters por dar soluciones personales a los problemas que se le plantean.
Respeto por el entorno y por los dems a la hora de utilizar instrumentos musicales, radio, etc.
Valoracin del cuidado del odo.
Inters por descubrir y representar propiedades y relaciones de los objetos.

Conceptos
Propiedades de los elementos. El color blanco. La forma rectangular.
Cuantificadores: casi todos.
El nmero 5: cardinal, composicin y grafa.
Medidas del tiempo: rpido y lento.
Conceptos bsicos espaciales: junto a y al lado de.

Procedimientos
Agrupacin y recuento de elementos en colecciones en funcin de caractersticas semejantes y

diferentes
Realizacin de correspondencias: color y alimento; animal y producto derivado.
Aplicacin de series de tres elementos.
Realizacin de grafas del nmero 5 y de composiciones y colecciones con cinco elementos.

Actitudes
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Expresin plstica
Conceptos
La ensalada y sus ingredientes.
Bocaditos dulces y salados.

Procedimientos
Combinacin de ingredientes en la creacin de postres y ensaladas.

Actitudes

Conceptos
El sonido.
Intensidad del sonido.

Procedimientos
Reconocimiento de las diferentes fuentes del sonido.
Diferenciacin y clasificacin de los sonidos segn su intensidad.

Actitudes

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UNIDAD 7: EL VIAJE DE SABIO. LOS TRANSPORTES

Objetivos didcticos
Establecer relaciones entre las posibilidades motrices humanas y de los animales y los inventos
aplicados al transporte.
Asumir los riesgos que implica la circulacin vial y adoptar medidas de seguridad adecuadas a su edad.
Desarrollar la precisin en el manejo de la pelota.

CONTENIDOS
Conceptos
Las posibilidades motrices humanas.
La prevencin de accidentes en la va pblica.
Limpieza, higiene y cuidado de los diferentes medios de transporte.

Procedimientos
Realizacin de recorridos de simulacin vial.
Enumeracin de sugerencias para evitar riesgos.
Enumeracin de las normas para ir en un turismo y en un transporte pblico.
Participacin en la creacin de ambientes saludables en los medios de transporte.

Actitudes
Actitud positiva y colaboradora ante las normas de circulacin.
Sensibilidad ante las dificultades que encuentran las personas en los desplazamientos.
Aceptacin y respeto a las normas de circulacin en el Centro y en la calle.
Gusto por la elaboracin personal y original en las actividades de expresin corporal.
Iniciativa por aprender habilidades nuevas: montar en bicicleta, patinar, etc.

Conceptos
El recorrido de casa a la escuela.
Los viajes en vacaciones.
Trazos de semicrculos en distintas direcciones.
Nociones bsicas de orientacin en el espacio: a un lado y a otro lado.
Control del cuerpo: actividad y movimiento.

Procedimientos
Realizacin de recorridos en el plano sorteando obstculos.
Discriminacin de las seales de trfico ms significativas.
Desarrollo de la precisin en el manejo de la pelota: rodarla por el suelo, tirarla contra la pared y
recogerla despus.
Coordinacin y control de las habilidades manipulativas bsicas: coloreado, trazado, picado, recortado
y pegado.
Actitudes
Actitud positiva y colaboradora ante las normas de circulacin.
Sensibilidad ante las dificultades que encuentran las personas en los desplazamientos.
Aceptacin y respeto a las normas de circulacin en el Centro y en la calle.
Gusto por la elaboracin personal y original en las actividades de expresin corporal.
Iniciativa por aprender habilidades nuevas: montar en bicicleta, patinar, etc.

Objetivos didcticos
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Identificar los medios de transporte propios de tierra, agua y aire.

Reconocer los medios de transporte colectivo en pueblos y ciudades (escolares y pblicos).
Utilizar las normas de comportamiento social en los vehculos pblicos.
Valorar los medios de transporte que posibilitan los desplazamientos.
CONTENIDOS
Conceptos
Profesiones: conductor de ambulancia, piloto, ciclista, astronauta, mecnico, polica, bomberos.
Transportes pblicos y privados.
Espacios relacionados con los medios de transporte: aeropuerto, estacin, puerto, garaje.
Procedimientos
Asociacin entre los medios de transporte y sus conductores.
Identificacin de transportes antiguos y modernos.
Enumeracin de los transportes pblicos.

Actitudes
Valoracin de la evolucin de los transportes y de su utilidad gracias al ingenio del ser humano.
Actitud de respeto ante los riesgos de la circulacin.
Actitud de colaboracin y respeto hacia el personal que atiende los servicios pblicos.
Inters por utilizar transportes no contaminantes y beneficiosos para la salud.
Inters por aumentar la resistencia en los recorridos a pie.

Conceptos
Transportes de tierra, mar y aire.
Tipos de vehculos y caractersticas: con y sin motor.
Elementos relacionados con los vehculos y los viajes: billetes, maletas

Procedimientos
Enumeracin de tipos de transporte en cada medio.
Observacin de los elementos caractersticos en los transportes.
Experimentacin con materiales que flotan.
Imitacin de diferentes transportes.

Actitudes
Valoracin de la evolucin de los transportes y de su utilidad gracias al ingenio del ser humano.
Actitud de respeto ante los riesgos de la circulacin.
Actitud de colaboracin y respeto hacia el personal que atiende los servicios pblicos.
Inters por utilizar transportes no contaminantes y beneficiosos para la salud.
Inters por aumentar la resistencia en los recorridos a pie.

Objetivos didcticos
Expresar deseos en situaciones de viaje (preparacin, eleccin del medio de transporte, compra de
billetes, desarrollo del viaje).
Interpretacin de smbolos viales: semforos y seales de trfico.
Reconocer y adecuar las respuestas al tipo de intervencin.
Utilizar adecuadamente el concepto bastante y discriminar y utilizar el 5 en diversos contextos.
Desarrollar la atencin y la escucha para facilitar el intercambio comunicativo.
Distinguir sonidos cortos de sonidos largos.

CONTENIDOS
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Conceptos
Los smbolos codificados: las seales de trfico.
La discriminacin auditiva del fonema /o/.
Sonidos y onomatopeyas de los medios de transporte.
Formas socialmente establecidas: participar en una conversacin.

Procedimientos
Utilizacin del nexo y.
Aplicacin de la derivacin a palabras relacionadas con los medios de transporte.
Lectura e interpretacin de las seales de trfico.
Utilizacin de frases con perfrasis de futuro.
Evocacin y relato de hechos o incidentes debidamente ordenados en el tiempo.

Actitudes
Inters por solucionar los problemas que surgen en las acciones cotidianas aplicando los conocimientos
matemticos.
Respetar las producciones propias y ajenas.
Inters por los materiales de deshecho y sus posibilidades.
Participar con agrado en actividades colectivas.
Inters y esfuerzo por participar en conversaciones de todo tipo.

Conceptos
Propiedades de los elementos. Colores: el negro. Formas geomtricas: crculo, tringulo, cuadrado y
rectngulo.
Relaciones: correspondencias entre elementos de los transportes y las partes de los animales.
Conceptos bsicos espaciales: a un lado y a otro.
Conceptos temporales: principio y final.
Cuantificador: bastantes.
Medidas de longitud: ancho y estrecho.
El 5 como identificador y como ordinal. Su composicin. La serie del 1 al 5 decreciente.

Procedimientos
Realizacin de colecciones y correspondencias.
Utilizacin de la serie numrica del uno al cinco para contar elementos y objetos.
Experimentacin de situaciones de reparto.
Comparacin de magnitudes: ancho y estrecho.
Determinacin del principio y del final en una serie.
Determinacin de los conceptos a un lado y a otro con respecto a un eje dado.
Diferenciacin de las formas geomtricas trabajadas.

Actitudes
matemticos.

Expresin plstica
Conceptos
Construcciones con materiales de deshecho.

Procedimientos
Asociacin de formas y tamaos.
Utilizacin de materiales de deshecho.
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Actitudes
matemticos.

Conceptos
El sonido.
Duracin del sonido.

Procedimientos
Clasificacin de sonidos largos y cortos.
Produccin de sonidos de diferente duracin.

Actitudes
matemticos.

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UNIDAD 8: QUIN HA TRAIDO LAS FLORES? LA PRIMAVERA

Objetivos didcticos
Aumentar sus posibilidades motrices en las actividades cotidianas.
Expresar las emociones y necesidades propias ante el cambio climtico y ante las modificaciones en las
costumbres que ste supone.
Aplicar la coordinacin visomanual fina en la realizacin de actividades.

CONTENIDOS
Conceptos
Las sensaciones corporales ante los cambios de la naturaleza en primavera.
Funciones de los sentidos en la observacin de la naturaleza.
El cuidado de uno mismo ante las inclemencias del tiempo. Cambio de temperatura y cambio de
vestimenta.
Procedimientos
Experimentacin con olores de distintas plantas.
Enumeracin de los cambios que se perciben en la naturaleza.
Utilizacin de los sentidos en la exploracin de la realidad exterior.
Manifestacin y exteriorizacin de nuevas sensaciones.

Actitudes
Gusto por sentir y experimentar sensaciones ante los cambios del entorno.
Actitud autnoma ante los cuidados referidos a los cambios de la temperatura.
Valoracin de los acuerdos consensuados para realizar una tarea compartida.
Gusto por descubrir sus posibilidades de control motriz y los resultados que obtienen.
Disfrute y respeto por las producciones de los dems.
Confianza en las propias posibilidades y capacidades.

Conceptos
Cuidado de las plantas
Trazos ondulados.
Grafa del 6 y de la letra o.
Nociones bsicas de orientacin en el espacio exterior y en el tiempo.
Posturas y movimientos en situaciones de diversa ndole.
Formas de caminar: pasos cortos y pasos largos, hacia delante, hacia atrs, pies hacia fuera y hacia
dentro, talones y puntillas, etc.
Procedimientos
Elaboracin de normas para cuidar las plantas entre todos.
Representacin grfica de hojas, flores y tallos.
Ejercitacin grafomotora de festones descendentes, de la grafas del nmero 6 y de la letra o.
Manejo del aro: rodarlo, hacerlo girar con manos y cintura.
Desplazamientos caminando de distintas formas.

Actitudes
Gusto por sentir y experimentar sensaciones ante los cambios del entorno.
Actitud autnoma ante los cuidados referidos a los cambios de la temperatura.
Valoracin de los acuerdos consensuados para realizar una tarea compartida.
Gusto por descubrir sus posibilidades de control motriz y los resultados que obtienen.
Disfrute y respeto por las producciones de los dems.
Confianza en las propias posibilidades y capacidades.
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Objetivos didcticos
Reconocer las caractersticas de la primavera diferencindolas del resto de las estaciones.
Identificar los factores que influyen en los cambios de paisaje de forma cclica.
Conocer el crecimiento de los vegetales y sus necesidades bsicas.
Valorar las acciones colectivas en relacin al cuidado y aprovechamiento del entorno.

CONTENIDOS
Conceptos
Flores y plantas como regalos.
Profesiones: agricultor, jardinero, florista y apicultor.
Las estaciones y los cambios de actividades que se realizan en la naturaleza.

Procedimientos
Discriminacin de funciones y caractersticas de las profesiones relacionadas con la primavera.
Relacin entre las actividades cotidianas que se realizan en el aula para cuidar las plantas y las que
realiza el jardinero.
Observacin y atencin a los cambios producidos en su entorno en la primavera.

Actitudes
Sensibilidad por el cuidado que necesitan las plantas.
Valoracin de las profesiones que contribuyen al cuidado de la naturaleza.
Valoracin de la agricultura como aportacin fundamental a la necesidad de alimentacin.
Gusto y sensibilidad ante los cambios de estacin.
Sensibilidad ante las especies de pjaros que regresan cada primavera.
Valoracin del agua como recurso fundamental para personas, animales y plantas.
Conceptos
tiles relacionados con el cuidado de la naturaleza.
Los insectos: mariposas, hormigas, avispas, moscas y mosquitos.
La llegada de las aves (cigeas y golondrinas).
El despertar de los animales (osos y erizos).
El agua y el sol como elementos necesarios para la vida de las plantas.
Fenmenos atmosfricos: lluvia, tormentas y granizo.
Plantas, flores y frutos: proceso de crecimiento.

Procedimientos
Determinacin de caractersticas sencillas de los insectos de su entorno.
Observacin de la llegada de las aves en su entorno y del desarrollo de los animales.
Identificacin de los gorriones, golondrinas y cigeas.
Identificacin de los cambios en la naturaleza a travs de la observacin del entorno: cambios de color,
de luz, aparicin de brotes, hojas y flores.
Relacin entre la lluvia y la necesidad de agua para la vida.
Observacin de los tiles necesarios para las tareas que se realizan en la naturaleza.
Actitudes
Sensibilidad por el cuidado que necesitan las plantas.
Valoracin de las profesiones que contribuyen al cuidado de la naturaleza.
Valoracin de la agricultura como aportacin fundamental a la necesidad de alimentacin.
Gusto y sensibilidad ante los cambios de estacin.
Sensibilidad ante las especies de pjaros que regresan cada primavera.
Valoracin del agua como recurso fundamental para personas, animales y plantas.
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Objetivos didcticos
Expresar sus deseos y vivencias de forma personal, valorando sus opiniones y escuchando las de los
dems.
Discriminar auditivamente y localizar en las palabras el fonema /o/.
Organizar el entorno natural ms cercano apreciando sus cualidades y cuantificndolas del 1 al 6.
Apreciar los ambientes naturales, su belleza, su utilidad y la necesidad de respetarlos y cuidarlos.
Distinguir y clasificar instrumentos segn su timbre.
Identificar la secuencia de crecimiento y cuidado de las plantas.

CONTENIDOS
Conceptos
Diminutivos y aumentativos.
La secuencia de acciones en la narracin.
Lectura de imgenes en libros de texto.

Procedimientos
Interpretacin de libros que muestren escenas de primavera.
Derivacin de palabras relacionadas con la primavera.
Segmentacin de slabas en palabras relacionadas con la primavera.
Memorizacin de textos orales relacionados con el tema: adivinanzas, pareados, etc.

Actitudes
Gusto por la lectura de imgenes.
Valoracin del cuidado de las plantas en clase.
Gusto e inters por expresarse progresivamente de forma ms adecuada y precisa.
Actitud de escucha y atencin en las informaciones verbales.
Gusto por explorar, contar o agrupar objetos.
Valoracin de la variedad de sonidos que ofrece la Naturaleza.

Conceptos
Propiedades de los elementos. Colores: la gama de verdes. Formas geomtricas: el valo.
Cuantificadores: la mitad.
El 6 como cardinal y su composicin.
Medida del tiempo: la primavera y resto de las estaciones.
Medida de capacidad: lleno, medio lleno y medio vaco.
Conceptos bsicos espaciales: el centro, en medio.

Procedimientos
Enumeracin de diferencias entre el invierno y la primavera.
Composicin de grupos de 6 elementos.
Comparacin de distintos objetos en funcin de su capacidad.
Utilizacin de las nociones espaciales bsicas en la ubicacin de personas u objetos.

Actitudes

Expresin plstica
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Conceptos
Los materiales de jardinera.
Las plantas y su cuidado.

Procedimientos
Identificacin y denominacin de tiles de jardinera.
Identificacin del proceso de crecimiento de las plantas.

Actitudes

Conceptos
El timbre.
Fuentes sonoras.
Procedimientos
Diferenciar el timbre de varias fuentes sonoras.
Clasificar fuentes sonoras segn el timbre.

Actitudes

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UNIDAD 9: UN SAFARI EMOCIONANTE. LOS ANIMALES

Objetivos didcticos
Expresar sentimientos de agrado que provocan los animales cercanos y superar los sentimientos de
miedo (ante perros, gatos, hmster).
Desarrollar comportamientos de evitacin de riesgos para protegerse de los animales.
Desarrollar sentimientos de respeto y cuidado hacia los animales.
Valorar las diferencias de los seres vivos, de sus hbitats y su utilidad para el hombre.
Identificar los movimientos y sonidos de los animales.

CONTENIDOS
Conceptos
Semejanzas y diferencias entre el cuerpo de los seres humanos y el de los animales y sus posibilidades
motrices.
El cuidado de uno mismo ante el contacto con los animales: medidas de higiene y prevencin de
riesgos.
Procedimientos
Comparacin entre los segmentos corporales humanos y animales y sus posibilidades motrices.
Enumeracin de los inventos del hombre para compensar sus limitaciones motrices: los aviones, los
submarinos y los barcos.
Utilizacin de los sentidos en la exploracin de los animales.

Actitudes
Aceptacin de sus posibilidades y limitaciones motrices
Valoracin de la adecuacin de elementos corporales y sus funciones.
Iniciativa y autonoma en la resolucin de pequeos conflictos.
Valoracin por el trabajo bien terminado y mantenimiento del esfuerzo que requiere.
Sensibilidad ante los cuidados que precisan los seres que dependen de nosotros.
Inters e iniciativa para participar en representaciones y actividades propuestas

Conceptos
El cuidado de los animales domsticos y salvajes.
La visita a la granja o al zoolgico.
Movimientos de los animales: andar a gatas, reptar y saltar.
Habilidades grafomotoras: los festones ascendentes y la grafa del 6.
Los desplazamientos de los animales.

Procedimientos
Evocacin y relato de las situaciones en la que hayan visto animales (en casa, en la calle, en granjas, en
televisin, en el circo o en el zoo).
Discriminacin de los cuidados que necesitan los animales domsticos/salvajes.
Desplazamientos y saltos imitando animales a distintas velocidades y con recorridos de cierta

dificultad.
Produccin de sonidos onomatopyicos.
Coordinacin de las habilidades manipulativas de carcter fino y control instrumental.

Actitudes
Aceptacin de sus posibilidades y limitaciones motrices
Valoracin de la adecuacin de elementos corporales y sus funciones.
Iniciativa y autonoma en la resolucin de pequeos conflictos.
Valoracin por el trabajo bien terminado y mantenimiento del esfuerzo que requiere.
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Sensibilidad ante los cuidados que precisan los seres que dependen de nosotros.
Inters e iniciativa para participar en representaciones y actividades propuestas

Objetivos didcticos
Conocer las caractersticas ms significativos de los animales domsticos y salvajes con respecto a su
anatoma, su hbitat, sus relaciones con el hombre y utilidad, el tipo de alimentacin y los cuidados que
requieren.
Respetar la naturaleza y los seres vivos.
Discriminar comportamientos adecuados e inadecuados en el trato con los animales.

CONTENIDOS
Conceptos
Las familias de los animales.
Las formas de vida de algunos animales: las manadas y los rebaos.
Los cuidados y el aprendizaje de las cras de mamferos y aves.
Las mascotas.
Profesiones: granjero, veterinario, cuidador del zoo.
Las actividades de una granja.
La intervencin humana en la mejora de la especie humana.

Procedimientos
Relaciones y diferencias entre las familias de animales y las humanas: caractersticas, cuidados
Enumeracin de funciones y caractersticas de los granjeros, veterinarios y cuidadores
Relaciones entre los animales y los hombres: compaa, alimentacin y vestido.
Enumeracin de las actividades que se hacen en una granja.

Actitudes
Gusto por conocer animales cercanos, convivir con ellos y cuidarlos por la riqueza y utilidad que
aportan.
Gusto por conocer animales lejanos y exticos.
Valoracin de las actividades profesionales que solucionan las necesidades de alimentacin y abrigo.
Valoracin y respeto por los medios naturales.
Actitud positiva en el trato con los animales.

Conceptos
Los animales salvajes y domsticos. Costumbres, caractersticas, crianza y hbitat de peces, aves y
mamferos.
Animales de tierra, agua y aire
Las partes de una granja, dependencias, zonas y sus usos.
Hbitat de los animales: granja, selva, bosque, zoo.

Procedimientos
Discriminacin de los animales y su medio.
Identificacin de las caractersticas externas de los animales.
Identificacin de la ubicacin de los animales en la granja.
Visionado de documentales sobre los hbitats y costumbres de los animales.
Contribucin al cuidado y limpieza de las mascotas de clase.

Actitudes
Gusto por conocer animales cercanos, convivir con ellos y cuidarlos por la riqueza y utilidad que
aportan.
Gusto por conocer animales lejanos y exticos.
Valoracin de las actividades profesionales que solucionan las necesidades de alimentacin y abrigo.
Programacin de Aula
35
Infantil
Nuevo Piruetas 4
Valoracin y respeto por los medios naturales.

Actitud positiva en el trato con los animales.
Objetivos didcticos
Memorizar textos de tradicin cultural sobre los animales.
Percibir y diferenciar los fonemas trabajados.
Utilizar la serie numrica del 1 al 6 con distintas funciones.
Valorar las posibilidades de organizar lo que conoce a travs de la cuantificacin, clasificacin y

seriacin que le permiten las matemticas.
Descubrir las posibilidades de la papiroflexia.
Conocer y clasificar algunos instrumentos por familias.

CONTENIDOS
Conceptos
Vocabulario sobre los animales y sus cras.
La narracin de cuentos de animales.
La descripcin.
Las adivinanzas.
Gramtica: los diminutivos.
Lectura de cuentos de imgenes.
La poesa de verso y coro, memorizacin y recreacin.
La discriminacin auditiva de la /e/.

Procedimientos
Identificacin de animales a partir de caractersticas dadas.
Conversacin colectiva sobre los animales.
Utilizacin adecuada de la oracin subordinada.
Descripcin de hechos o ancdotas con una estructuracin adecuada.
Participacin en la creacin de narraciones.
Memorizacin de poesas y adivinanzas relacionadas con los animales.

Actitudes
Actitud de participacin y escucha ante las explicaciones de los dems.
Curiosidad por descubrir mezclas de color y por manipular diferentes texturas.
Inters por el conocimiento de las tcnicas plsticas.
Valoracin de la diversidad y de la riqueza de la naturaleza.
Gusto por las audiciones musicales.
Valoracin de la msica como posibilidad de creacin y satisfaccin personal.

Conceptos
Propiedades: mezclas de color. Texturas: Suave/ spero.
Cuantificador: suficiente.
Numeracin: composicin del 6. El 6 como cardinal, ordinal, identificador.
Relaciones: animal/cra y su hbitat.
Medida del tiempo: secuencias crecimiento.
Conceptos bsicos espaciales: alrededor de

Procedimientos
Realizacin de colecciones de animales segn sus caractersticas.
Exploracin del color y posterior observacin de sus mezclas.
Experimentacin con texturas suaves y speras.
Identificacin y diferenciacin de las formas geomtricas trabajadas.
Realizacin de seriaciones de tamao.
Programacin de Aula
36
Infantil
Nuevo Piruetas 4
Actitudes

Expresin plstica
Conceptos
La papiroflexia: tcnica del plegado del papel.
El papel: sus caractersticas y posibilidades plsticas.

Procedimientos
Iniciacin en la tcnica del plegado del papel.
Desarrollo de hbitos de observacin.
Exploracin de las posibilidades del papel y sus caractersticas.

Actitudes

Conceptos
El timbre.
Familias de instrumentos.
Agrupaciones musicales.
Procedimientos
Agrupacin de instrumentos por familias.
Asociacin de solistas con las agrupaciones musicales a las que corresponden.

Actitudes

Programacin de Aula
37
Infantil
Nuevo Piruetas 4
UNIDAD 10: EL VERANO TRAE UNA SORPRESA. EL VERANO

Objetivos didcticos
Conocer los efectos beneficiosos y perjudiciales del sol y del calor.
Valorar la necesidad de las actividades deportivas para el fortalecimiento del cuerpo y la salud (nadar,
montar en bici)
Tomar iniciativa y planificar la propia accin.
Descubrir las posibilidades de las picas.

CONTENIDOS
Conceptos
Los efectos del calor.
Las necesidades bsicas del cuerpo humano: beber, baarse, descansar
Acciones que favorecen la salud: higiene, ejercicio fsico, etc.
Proteccin de la piel ante el calor y el sol.

Procedimientos
Observacin de las manifestaciones de calor en los nios de la clase y enumeracin de agentes

protectores.
Regulacin y control de las necesidades bsicas.
Realizacin autnoma de los hbitos elementales de higiene corporal.

Actitudes
Gusto por estar a la sombra y por adoptar cuidados elementales de proteccin del calor.
Inters y gusto por iniciar algn deporte de verano y superacin de los esfuerzos que supone.
Valoracin del agua como elemento de disfrute.
Actitud de respeto hacia las caractersticas y cualidades de otras personas.
Valoracin del trabajo bien hecho y aceptacin de los errores.

Conceptos
Medidas preventivas con el agua: flotadores y manguitos.
Los deportes en las vacaciones de verano: nadar, montar en bici, pescar...
Habilidades grafomotoras: los enlaces, la grafa del 6 y de la letra e.
Las picas.
Control de movimientos: flexin y extensin de partes del cuerpo.

Procedimientos
Discriminacin de caractersticas fundamentales de los distintos deportes: lugar de realizacin,

materiales y/o instrumentos que se necesitan.
Ejercitacin de gestos grafomotores.
Control activo y adaptacin del tono a las caractersticas de la accin y de la situacin.
Exploracin de las picas.
Desarrollo del control de movimientos.

Actitudes
Gusto por estar a la sombra y por adoptar cuidados elementales de proteccin del calor.
Inters y gusto por iniciar algn deporte de verano y superacin de los esfuerzos que supone.
Valoracin del agua como elemento de disfrute.
Actitud de respeto hacia las caractersticas y cualidades de otras personas.
Valoracin del trabajo bien hecho y aceptacin de los errores.

Programacin de Aula
38
Infantil
Nuevo Piruetas 4
Objetivos didcticos
Reconocer las caractersticas del verano diferencindolo del resto de las estaciones.
Conocer los lugares, costumbres y actividades propias del tiempo de descanso y vacaciones.
Identificar las profesiones y trabajos propios del periodo estival.

CONTENIDOS
Conceptos
Las costumbres familiares en el verano.
Las vacaciones, el descanso, el ocio y los viajes.
Profesiones: pescador y socorrista.

Procedimientos
Conversacin sobre las actividades posibles en el verano.
Anticipacin de las costumbres veraniegas familiares.
Identificacin de los distintos medios de transportes que utilizan para desplazarse y viajar.
Observacin de mapas de costas, ros, montaas, islas
Enumeracin de las caractersticas y funciones del pescador y del socorrista.

Actitudes
Inters por reunirse con otros familiares y amigos.
Gusto por planificar actividades de ocio e imaginar lo que pueden hacer (viajar y conocer otros
lugares).
Inters por explorar nuevas actividades al aire libre y con el agua.
Valoracin positiva de medios de transporte no contaminantes.
Gusto por probar nuevos alimentos de frutas y verduras crudas.
Actitud positiva por compartir juegos y juguetes.
Placer y gusto por las actividades al aire libre.

Conceptos
Alimentacin y ropa propios del verano: el baador y los helados.
Objetos de campo, playa y piscina: tiendas de campaa, sacos de dormir, flotadores, colchonetas.
Cambio de clima y su influencia en el entorno.
El agua del mar, de los ros y de la piscina.
Animales marinos: peces, crustceos, mamferos.
Paisajes y sus tipos: mar, montaa, campo, playa
Medios de transporte martimo.

Procedimientos
Visionado de documentales relacionados con los animales que viven en el agua.
Experimentacin de los distintos sabores del agua.
Enumeracin de caractersticas de los diferentes paisajes urbanos y rurales que conocen.
Utilizacin y manipulacin de objetos diversos.
Observacin espontnea o sistemtica de los diversos elementos del paisaje.
Observacin del cambio de clima en el verano y las modificaciones que ocasiona.

Actitudes
Inters por reunirse con otros familiares y amigos.
Gusto por planificar actividades de ocio e imaginar lo que pueden hacer (viajar y conocer otros
lugares).
Inters por explorar nuevas actividades al aire libre y con el agua.
Valoracin positiva de medios de transporte no contaminantes.
Gusto por probar nuevos alimentos de frutas y verduras crudas.
Actitud positiva por compartir juegos y juguetes.
Placer y gusto por las actividades al aire libre.
Programacin de Aula
39
Infantil
Nuevo Piruetas 4
Objetivos didcticos
Desarrollar la imaginacin y la previsin de actividades futuras durante el periodo vacacional.
Utilizar la experimentacin y manipulacin de elementos para adquirir nuevos conocimientos de forma

progresivamente autnoma.
Comprender y respetar la variedad de intenciones, mensajes y deseos de los dems, distintos a los
propios.
Utilizar tcnicas y recursos bsicos para mejorar la respiracin.
Expresar sentimientos y emociones a travs de la creacin de tteres y marionetas.
Conocer algunas agrupaciones musicales.

CONTENIDOS
Conceptos
Respiracin nasal y sus tcnicas.
El tiempo futuro.
La derivacin de palabras: los aumentativos.
La expresin de deseos y la imaginacin.

Procedimientos
Conversaciones en grupo.
Manifestacin de gustos y deseos en relacin con las vacaciones.
Utilizacin de las formas socialmente establecidas para relacionarse con los dems.
Comprensin de las intenciones comunicativas de los adultos y de otros nios.
Representacin grfica de diferentes finales de una misma narracin.

Actitudes
Aceptacin y respeto por las coincidencias y diferencias personales en gustos y deseos.
Gusto por la experimentacin y manipulacin de elementos.
Valoracin del tiempo de descanso.
Apreciacin de la utilidad de los nmeros en las experiencias de la vida cotidiana.
Inters por manifestar las propias vivencias con tteres y marionetas.
Respeto por las tradiciones musicales y culturales.

Conceptos
Propiedades de los elementos. La gama de azul. Formas geomtricas: tringulo, valo, cuadrado,
rectngulo y crculo.
Cuantificadores: el doble.
Relaciones entre objetos: pertenencia o no pertenencia.
Numeracin: la serie numrica del 1 al 6.
Medida del tiempo: el futuro inmediato y cercano (las vacaciones).
Conceptos bsicos espaciales: dentro, al lado de, arriba y entre.

Procedimientos
Exploracin del color y posterior observacin de la gama de azul.
Utilizacin de las nociones espaciales aprendidas para explicar la ubicacin de objetos.
Aplicacin del concepto el doble al distribuir objetos.
Representacin grfica de la serie numrica del uno al seis para contar objetos.
Actitudes
Programacin de Aula
40
Infantil
Nuevo Piruetas 4

Expresin plstica
Conceptos
Tteres y marionetas.
Procedimientos
Realizacin de tteres con materiales sencillos.

Actitudes

Conceptos
Cualidades del sonido: el timbre.
Agrupaciones musicales.
Procedimientos
Reconocimiento de instrumentos musicales por el timbre.
Identificacin de algunas agrupaciones musicales.

Actitudes

Programacin de Aula
41

Programaciones+Aula++4 Años

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INFANTIL 4 AOS

PROGRAMACIN DE AULA DE CADA UNIDAD

UNIDAD 1: RAYITAS VA AL COLEGIO. EL COLEGIO. LA CASA

Descubrir su cuerpo en relacin con la necesidad de vestido y calzado.

Explorar las posibilidades motrices en situaciones habituales.

Ejercitar las habilidades grafomotoras bsicas.

Ajustar su comportamiento a las normas elementales de convivencia establecidas.

Comunicar los propios sentimientos y emociones a lo largo del perodo de adaptacin.

Discriminar la situacin espacial dentro-fuera.

Representar mmicamente acciones que se realizan en casa.

Imagen global del cuerpo. El propio sexo y el de los compaeros/as.

Necesidades bsicas: higiene, limpieza corporal, vestido y calzado.

Sentimientos y emociones: el afecto y la comprensin.

Exploracin y descubrimiento del cuerpo de forma global y parcial.

Manifestacin y control de las necesidades bsicas en situaciones cotidianas.

Manifestacin y regulacin progresiva de los propios sentimientos y emociones.

Aceptacin y valoracin de la propia identidad.

Gusto por un aspecto personal limpio y cuidado.

Confianza en las propias posibilidades de accin.

Actitud de ayuda y colaboracin en las actividades cotidianas.

Curiosidad por la exploracin de objetos nuevos a travs del propio cuerpo.

Posturas del cuerpo: tumbado, sentado y de pie.

Nociones bsicas espaciales: dentro-fuera.

Las distintas actividades de la vida cotidiana: rutinarias y ldicas.

Normas elementales de convivencia que rigen el funcionamiento escolar.

El trazo vertical. Grafa del 1.

Control del cuerpo.

Situacin espacial: dentro-fuera.

Posibilidades expresivas del propio cuerpo.

Colaboracin y ayuda con sus iguales en las necesidades bsicas.

Adaptacin progresiva del ritmo biolgico a las secuencias de la vida cotidiana.

Situacin y desplazamiento en el espacio escolar.

Ejercitacin grafomotora del trazo vertical.

Exploracin del espacio a travs de los conceptos dentro-fuera.

Aceptacin y valoracin de la propia identidad.

Gusto por un aspecto personal limpio y cuidado.

Confianza en las propias posibilidades de accin.

Actitud de ayuda y colaboracin en las actividades cotidianas.

Curiosidad por la exploracin de objetos nuevos a travs del propio cuerpo.

Adaptarse progresivamente al medio escolar.

Explorar las dependencias del centro y de la propia vivienda.

Cuidar las propias pertenencias y respetar las de los dems.

La comunidad escolar: miembros y funciones del personal del Centro.

Profesiones relacionadas con la comunidad educativa: profesorado, personal de limpieza y cocina,

Dependencias de la casa y el colegio.

Discriminacin de comportamientos adecuados e inadecuados en el aula.

Realizacin responsable de encargos sencillos.

Observacin de los elementos diferenciales de las viviendas.

Utilizacin adecuada de las dependencias de la casa y del colegio.

Actitud colaboradora en el ordenamiento y cuidado de espacios y materiales.

Aceptacin y adecuacin a la normativa de la clase.

Actitud reflexiva ante situaciones conflictivas de la vida familiar y escolar.

Participacin positiva en las tareas cotidianas.

Gusto por explorar objetos, juguetes y materiales de clase.

tiles escolares propios y colectivos.

Mobiliario y utensilios ms habituales de la casa y del colegio.

Elementos decorativos: plantas.

Observacin y exploracin del material de clase a travs de los sentidos.

Uso adecuado de las prendas de vestir.

Contribucin a la creacin de ambientes limpios y saludables.

Actitud colaboradora en el ordenamiento y cuidado de espacios y materiales.

Aceptacin y adecuacin a la normativa de la clase.

Actitud reflexiva ante situaciones conflictivas de la vida familiar y escolar.