COMPORTAMIENTOS DE AUTOESTIMULACIN

El comportamiento auto-estimulatorio es una de las mayores

caractersticas en el diagnstico de Autismo. La autoestimulacin es
repetitiva, es un comportamiento tipificado que no parece servir para
ninguna otra funcin que la gratificacin sensorial. Existen tres razones
por las cuales nos enfocamos a reducirlas:
12-

Interfiere grandemente con la atencin

Es altamente reforzante y adems, hace menos atractivos
los refuerzos de adaptacin.
3Es estigmatizante. Cuando un individuo se autoestimula, su
atencin
usualmente se enfoca en el comportamiento que est teniendo y la
persona no procesa informacin importante, interviniendo en el
Aprendizaje.
La primer categora de autoestimulaciones involucra el movimiento del
cuerpo (balanceo, aleteo, aplausos, dar vueltas) mirar al vaci sin
concentrarse no es ms que una pura forma de auto-estimulacin visual.
Una segunda categora es utilizar objetos solo para el propsito primario
de suministrar entradas sensoriales (retorcer una cuerda, girar objetos,
voltear las ruedas de los autos, zarandear la arena, rociar agua). El uso
repetitivo
de
objetos
tambin
entra
en
esta
categora.
Un tercer tipo de auto-estimulaciones es el de rituales y obsesiones
(alinear objetos, sostener objetos, utilizar la misma ropa, hablar una y
otra vez, cerrar puertas) con frecuencia involucran reglas que el nio ha
desarrollado e insiste en continuar. Tal como en el comportamiento
obsesivo, estas reglas interfieren de manera importante con las
actividades de la vida diaria.

Los
comportamientos
de
auto-estimulacin
pueden
ocurrir
constantemente o en situaciones que le son aburridas o estresantes. Es
crtico ejercer control en este comportamiento. Existen varias
estrategias que pueden ser utilizadas para reducir y posiblemente
eliminar las interferencias de ese comportamiento.

FUNCIONES DE LA AUTO- ESTIMULACION

Como el nombre lo indica la funcin primaria de este comportamiento
sirve para proveer estimulacin. Con frecuencia, las personas con
autismo no encuentran interesantes a la gente o al medio que los rodea.
Consecuentemente, cuando estn aburridos o sin ocupacin, ellos
presentarn la autoestimulacin. Una segunda funcin posible es la de
reducir la frustracin y el estrs (durante transiciones, situaciones
caticas, durante la presencia de respuestas incorrectas). Parece que el
comportamiento supliera el propsito de relajarse a si mismo, as como
bloquear
la
fuente
de
frustracin.
Con el tiempo, la auto-estimulacin se torna ms y ms fuerte.
Naturalmente si la intervencin nace ms temprano, las posibilidades de
extinguirlas son mayores. Asi como cualquier problema de
comportamiento, existen varias estrategias que se pueden emplear.
Los procedimientos para administrar los comportamientos pueden
separarse en estrategias Pro-activas y Reactivas. El acercamiento
ms efectivo es una combinacin de ambas. Las estrategias Pro-activas
le ensearan comportamientos alternativos que estn diseados para
dar al individuo una satisfaccin similar a la de la auto-estimulacin. Los
mtodos reactivos sers diseado para reducir la auto-estimulacin,
disminuyendo, inclusive, eliminando el reforzamiento, construyendo un
costo a la respuesta y proveyendo reforzamiento para comportamientos
alternativos.
Intervencin en las autoestimulaciones

Procedimientos
Reactivos.
Prevencin
a
la
respuesta.
Detener el comportamiento autoestimulatorios, tan pronto como este
ocurra, reducir o inclusive eliminara el refuerzo. Ya que el
comportamiento en s mismo provee reforzamiento. Es igual que darse
as mismo dulces. Entre ms pronto sea bloqueado el comportamiento,
el
nio
pasar
menos
tiempo
auto-reforzndose.
La forma en que uno detiene el comportamiento es muy importante. As
como con la mayora de los comportamientos, debemos usar el mtodo
menos directo para detenerlo. La siguiente es una jerarqua de mtodos
que van desde el menos al ms directo:

PAUSA
MIRADITA
EXPRESIN FACIAL
GESTO
MOVIMIENTO FISICO PARCIAL
MOVIMIENTO VERBAL FISICO TOTAL

La Razn por la cual se usa lo menos directo posible es similar a la que

permite el uso de la ayuda menos directa, la intervencin es ms fcil de
disolver. Adems cuanto ms directa, ms atencin le estamos dando a
la conducta y ms reforzada est. Se aconseja subir de mtodo si el
procedimiento suave no detiene el comportamiento y luego ir retirando
con
procedimientos
cada
vez
ms
suaves.
Reduciendo el valor de refuerzo que posee una Autoestimulacin
Un procedimiento efectivo para la reduccin de la autoestimulacin es
usarla como refuerzo. Aunque no parezca sensato, en realidad sirve para
dos cosas importantes. Una, servir como poderoso refuerzo y otra
gradualmente reducir la gratificacin que su nio recibe del
comportamiento.
En la primera se utilizara como premio (por comportarse de la forma
adecuada o por no haber tenido autoestimulaciones por un tiempo)
utilizando as la autoestimulacin para favorecer conductas adecuadas.
Cambiando as la naturaleza del comportamiento. Tomando el control del

comportamiento, sutilmente alterndolo, colocando lmites y condiciones

en el. Cuando mueve el comportamiento de un control interno hacia uno
externo, usted ha creado el efecto de reducir el valor del refuerzo.
Gradualmente usted podr contenerlo y lentamente reducirlo a perodos
ms largos donde no habr auto-estimulacin y de esa manera le podr
brindar nuevos refuerzos.
PROCEDIMIENTOS PRO ACTIVOS
La parte ms importante de un plan efectivo para cualquier
comportamiento es ensear alternativas apropiadas. Si su nio no
aprende
esto,
ser
imposible
el
xito
a
largo
plazo.
La identificacin del comportamiento de reemplazo debe basarse en la
identificacin de la funcin del comportamiento autoestimulatorio.
Debido a que la auto-estimulacin es un medio normal para recibir
ciertos tipos de estmulos sensoriales, ensear a jugar, habilidades
recreacionales e interactivas, que tienen componentes sensoriales
fuertes, sern formas mas efectivas para establecer comportamientos
de reemplazo.