LECTURA COMPARTIDA

Mini Lecciones

Lectura Lenguaje Oral

Objetivos

Nombre del Texto: la tierra est triste

Desarrollo de la Expresin Oral

Desarrollo de Estrategias de
Comprensin Lectora.

Fecha: 22 al 26 de
junio,2015
- Conciencia de lo impreso
- Conciencia Alfabtica.

Curso: Kinder B

Educadora: Fernanda
Pizarro Espina

- Conciencia Fonolgica.
- Conciencia Semntica.
- Conciencia Sintctica.

Desarrollo de Fluidez Lectora.

Desarrollo
de las Habilidades
LUNES

La educadora invitar a los

prvulos a tomar asiento en
la alfombra, con la finalidad
de recordar todos los temas
trabajados a travs de la
lectura. Indicando que en
esta semana la inmersin
temtica tratar de conocer
sobre
la contaminacin
de la
La
Educadora
de Prvulos
leer en conjunto con los
nios/as
la
lectura;
comenzando por el ttulo,
respetando los signos de
Conciencia de lo impreso:
Se invitar a los nios y
nias a observar el ttulo y
buscar sinnimos para el
adjetivo
comentando
su
significado. Para ello, cada
uno recibir una hoja con el
ttulo escrito y con el ttulo
que debe completar con
sinnimo

MARTES

MIRCOLES

JUEVES

VIERNES

La educadora invitar a los

prvulos a tomar asiento
en la alfombra, para seguir
compartiendo
ideas
de
como
rescatar
nuestro
planeta
a
travs
del
reciclaje

La educadora invitar a los

prvulos a tomar asiento
en la alfombra,
para
recordar y comentar sobre
el contenido de la lectura ,
junto con ello trabajar en
torno a la contaminacin
de las aguas
La Educadora de Prvulos
leer la lectura a los nios
y nias. Posteriormente se
realizar lectura en eco
nuevamente para ir poco a
Conciencia Fonolgica
La educadora invita a
observar las palabras que
forman parte del texto y
para seleccionar palabras
que tengan determinada
cantidad de slabas.
Posterior
a
ello
cada
prvulo recibe una hoja en
la cual deber completar
con
imgenes
correspondientes
a
cantidad de slabas que se
solicitan

La educadora invitar a los

prvulos a tomar asiento en
la alfombra, para recordar y
comentar el texto, posterior
a ello, se invita a comentar
de manera general cmo se
puede cuidar el agua de
nuestro planeta
La Educadora de Prvulos
leer la lectura a los nios y
nias; comenzando por el
ttulo, recordando a su vez el
significado
de
algunas
Semntica/Sintctica:
La educadora les invita a
trabajar
con
vocabulario,
para ello, se rescata una
parte del texto y se invita a
los
nios/as
a
decir
sinnimos
del
adjetivo
correspondiente a la oracin
seleccionada
dando
una
lluvia de ideas de manera
colectiva.

La educadora invitar a los

prvulos a tomar asiento en la
alfombra,
para recordar y
comentar
el
contenido
abordado a travs
de la
lectura; se comenta sobre la
reutilizacin del papel

La Educadora de Prvulos
leer la lectura a los nios
y nias; comenzando por el
ttulo, para luego hacerlo
en conjunto con lectura de
Conciencia Alfabtica:
Se invitar a los nios y
nias
a
observar
el
abecedario,
pudiendo
identificar
las
letras
coronadas,
reconociendo
sus
sonidos
y
combinaciones. Posterior a
ello, cada nio/a recibir
una hoja con un texto
breve, el cual deber leer y
dibujar una imagen alusiva
a este.

La Educadora de Prvulos leer

la lectura a los nios y nias;
comenzando por el ttulo.
Posteriormente se realizar
lectura coral, pidindoles a los
Extensin
La educadora recuerda todo lo
conversado e invita a los
nios/as a hacer papel mach,
a modo de practicar una forma
de reutilizacin de material de
desecho. Confeccionan un mini
globo terrqueo con ste.

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