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Cuestionario La funcin del directivo en la gestin escolar

La accin social, accin humana, la escuela como comunidad y, la competencia conexin,

Describa 4 de las principales caractersticas del cambio de paradigma en


educacin
Un cambio en la manera de pensar
En la base de cualquier decisin estn las emociones
Lo objetivo ms lo subjetivo (surge la accin) est generando nuevas
formas de actuar ms potentes
Seres con cuerpo emociones y lenguaje
Reconocer que lo que ocurre, ocurre en el cuerpo
Las emociones siempre se encuentran presentes en lo que hacemos y
decimos, es la base
Explique qu significa la idea siguiente: el gestor tiene una teora de
accin humana, a partir de la definicin de accin
Como hacer que las personas hagan lo que yo quiero, hay que a
aprender a pedir,
Cuando uno dice no pasan cosas particulares, cuando se dice si hay
desprendimiento de energa, se realiza una accin concreta.
Pedir acciones concretas, positiva, (Aprendiendo a pedir), negociable y
estar dispuesto a recibir un no por respuesta, se abre la posibilidad
para descubrir l porque de la respuesta.
Por motivacin extrnseca (miedo, culpa o vergenza)?
O por motivacin intrnseca (me gusta hacerlo)?
La accin siempre es impulsada por una emocin.
Realice cuatro inferencias (una para cada prioridad educativa) de la
grfica Factores que afectan el rendimiento
Estatus sociocultural del alumno; impacta poco en el rendimiento
escolar en el alumno
Estereotipos y perjuicios que no afectan en gran escala.
Recursos de la escuela; capacidad de gestin, salario docente, libros y
recursos propios de plantel, impacta el doble que el impacto socio
cultural, en el rendimiento de los alumnos
Atribuciones; Aquello que el profesor establece como la relacin entre
xito y fracaso de los alumnos, los alumnos que tienen profesores que
piensan que el resultados de los alumnos dependen de la familia de

donde provienen, tienen resultados inferiores en contra de los profesores


que no lo piensan. Intervine de una forma semejante en los resultados la
metodologa utilizada por el docente. (Tiene que ver con lo que uno
tiene en la cabeza)
Clima emocional; la suma de todos los factores que se consideran que
afectan en el rendimiento explica menos la variacin de los
rendimientos que el clima emocional del aula.
Escriba cuatro ejemplos (uno para cada prioridad educativa), que den
cuenta de la idea siguiente: la escuela es un sistema de relaciones.
1. Normalidad Mnima escolar
2. Aprendizajes relevantes y
duraderos
3. Conclusin oportuna de la
educacin bsica
4. Clima escolar de convivencia
sana y pacfica

Debemos hacer escala


para reconocer la
diversidad,
Trabajar la diversidad
El clima emocional idneo
Aprender a relacionarse
con el otro

Construya cuatro indicadores (uno para cada prioridad educativa) con


los que podra evaluarse la competencia de interconexin
Estatus sociocultural del alumno; Los agentes implicados en el
proceso educativo del alumno (familia, entorno, sociedad, recursos)
Recursos de la escuela; La administracin educativa responsable del
centro (mobiliario, reas para aprender etc.)
Atribuciones; refiere a la atribucin del xito o del fracaso escolar
Clima emocional; Para lograr construir este ambiente escolar, es
indudable que deben converger mltiples factores: de cada docente
para el desarrollo de un buen clima emocional del aula.