Gua de Trabajo

4.4

Mdulo 4

Planificacin y aplicacin de la enseanza de un

conocimiento declarativo
Nombre
Alumno:

ERNA VENEGAS HENRQUEZ

Tutor(a):

GUADALUPE GONZALEZ

Retroalimentacin Primera Parte:

Instrucciones
1. Lee atentamente los captulos 7, 8, 9 y 10 del Manual
Dimensiones del Aprendizaje de R. Marzano y otros (1992). Pg.
29-52. Puedes complementar la lectura con el extracto de Marzano
(2007) disponible en bibliografa complementaria.
2. Esta gua se divide en dos partes:
Primera Parte: Planificacin de la enseanza de un
conocimiento declarativo.
Segunda Parte: Informe de aplicacin de la enseanza del
conocimiento declarativo.

Primera Parte
Planificacin de una actividad de enseanza de
conocimiento declarativo

Diplomado Ensear a Aprender Profundamente

Gua de Trabajo 4.4_Primera Parte

1. Planifica un contenido de enseanza aprendizaje de carcter

declarativo usando una de las estrategias sugeridas en los textos,
siguiendo los siguientes pasos:
1. Selecciona un conocimiento declarativo que te corresponda

2.
3.
4.

5.

6.

7.
8.
9.

ensear en los prximos das. Para clasificar correctamente tu

contenido apyate en el captulo 7 de Marzano (1992).
Redacta una meta de aprendizaje en relacin al contenido, lo
que quieres que los alumnos aprendan comprensivamente.
Escoge una estrategia de adquisicin de conocimientos que te
parezca adecuada a tu realidad.
Preocpate de explorar los conocimientos previos de los
alumnos. (Algunas estrategias lo traen incluido, en otras debes
planificar este paso).
Trata de especificar con claridad la informacin nueva que
pretendes ensear, lo que vas a agregar a lo que ya saben los
alumnos.
Una vez conocidos los conocimientos previos del grupo, ajusta
la planificacin de los contenidos. (No repitas lo que ya saben,
desafa su pensamiento con nueva informacin).
Escoge una estrategia de construccin pertinente.
Elige la estrategia de organizacin del conocimiento que
ensears a tus alumnos.
Finalmente piensa en la evaluacin Cmo te dars cuenta que
los
alumnos
construyeron
(aprendieron)
esta
nueva
informacin?

2. Enva esta planificacin a tu tutor(a) siguiendo los puntos que

especifica el formato que te agregamos ms adelante.
3. Es muy probable que la enseanza de un conocimiento declarativo
sea parte de una unidad didctica ms amplia. En esta
oportunidad te pedimos la planificacin de dos o tres horas de
clase que como mximo, te demorars en ensear ese contenido.
4.

Para comprender mejor lo que te estamos pidiendo, revisa la

pauta de evaluacin de la planificacin.

5. Enva esta tarea a tu tutor(a), va Buzn de Tareas en la fecha

indicada en la Hoja de Ruta.
6. El tutor(a) revisar esta planificacin y la devolver para ser
aplicada en tu curso de acuerdo a fecha indicada en la Hoja de
Ruta. No se aceptarn trabajos de aplicacin (Segunda Parte) que
no hayan tenido retroalimentacin de la planificacin (Primera
Parte).
Diplomado Ensear a Aprender Profundamente

Gua de Trabajo 4.4_Primera Parte

Nota importante:
Lo que pedimos que enves en la Primera Parte es la planificacin de la
actividad. El tutor(a) retroalimentar tu planificacin y luego debers
aplicarla a tu curso.
Tus comentarios sobre la aplicacin, te los pediremos en la Segunda
Parte.
Las correcciones que incorporaste despus de la primera revisin a la
planificacin, debes incluirlas en la entrega de la Segunda Parte.

Planificacin de una actividad de enseanza de

conocimiento declarativo
1. Curso en que
estrategia:

aplicas

2. Sector de aprendizaje:

la

CUARTO BSICO
CIENCIAS NATURALES

3. Qu quiero que mis alumnos aprendan? (describe lo

esencial):
- Quiero que mis alumnos aprendan el concepto de sistema seo, puedan
identificar y describir sus estructuras y la funcin que cumplen.
4. Descripcin de la estrategia de exploracin de conocimientos
previos: (texto E. Barber):
-

Asociacin libre y de relaciones. Actividad descrita en la planificacin

posterior.
5. Nombre de la estrategia de construccin del conocimiento:
(R. Marzano):

Estrategia SQA. Identificar lo que s acerca del tema, lo que quiero

saber, y finalmente al terminar el tema, que mis alumnos puedan
identificar lo que aprendieron sobre el tema.
6. Descripcin de las actividades de enseanza aprendizaje1:
Completa las actividades de enseanza y aprendizaje en la tabla
siguiente, considerando todas las etapas que se enumeran a

Este es un formato abierto para que puedas escribir con comodidad. En el N 6 debes
anotar las actividades de enseanza aprendizaje y evaluacin que realizarn el
profesor y los alumnos.
1

Diplomado Ensear a Aprender Profundamente

Gua de Trabajo 4.4_Primera Parte

continuacin.
a. Exploracin de conocimientos previos.
b. Comunicacin de la meta u objetivo de la Clase
c. Estrategia de adquisicin de conocimientos.
d. Estrategia de organizacin y almacenamiento de la
informacin.
e. Estrategias de evaluacin del aprendizaje.

Diplomado Ensear a Aprender Profundamente

Gua de Trabajo 4.4_Primera Parte

Descripcin de las actividades

del profesor

Descripcin de las actividades

de los alumnos

a. Exploracin
de
conocimientos previos.
El
docente
realiza
la
siguiente
pregunta
Han
escuchado hablar sobre el
sistema seo o el esqueleto?
Qu cosas conocen de l?
El
docente
registra
las
respuestas en el pizarrn,
permitiendo su anlisis y
pertinencia al tema.

Escuchan y analizan la pregunta

Han escuchado hablar sobre el
sistema seo o el esqueleto?
Qu cosas conocen de l?
Responden a la pregunta en
forma oral.

b. Comunicacin de la meta u
objetivo de la Clase. El
docente escribe el objetivo
en la pizarra y solicita a
algunos
alumnos
que
interpreten la meta de la
clase.
Luego el docente
seala la importancia de este
conocimiento y su relacin
con la vida cotidiana.

Los estudiantes leen el objetivo

en la pizarra y verbalizan su
interpretacin.
Escuchan y
analizan la informacin sobre la
importancia
de
este
conocimiento y su relacin con
la vida cotidiana.

c. Estrategia de adquisicin de
conocimientos.
El profesor, seala que se
har una pausa de 3
minutos, en donde solicita
que resuman lo que acaban
de hacer e identifiquen
aquello que les result ms
interesante y aquello que se
les dificult entender.
Luego se continua con la el
anlisis de la informacin.
Se observa video educativo de la
eduteca
(https://www.youtube.com/watch?
v=MB7ayNApLCM)
sobre
el
esqueleto y el sistema locomotor.
A medida que se analizan las
Diplomado Ensear a Aprender Profundamente
partes del sistema seo, el
docente va mostrando las partes
de su sistema seo y solicita que
ellos tambin lo hagan.

Escuchan lo que seala la

profesora sobre la pausa de 3
minutos. Luego opinan sobre lo
que han aprendido, en una
especie de resumen y sealan
adems lo que les resulta
complicado.
Observan y analizan el video
educativo
de
la
eduteca
(https://www.youtube.com/watch?
v=MB7ayNApLCM)
sobre
el
esqueleto y el sistema locomotor.
A medida que se analizan las
partes del sistema seo, ellos
sienten
cada
parte
de
su
esqueleto.
Gua de Trabajo 4.4_Primera Parte

Observan, leen, clasifican o

diferencian de la lista escrita por
la
docente,
aquellas
que
pertenecen y no pertenecen al

las partes del sistema seo,

mezclados con otros sistemas Crean ejemplos y contraejemplos
(digestivo, respiratorio) y solicita de partes del sistema seo.
que
identifiquen
los
que
pertenecen al sistema seo.
Finalmente
los
estudiantes
El docente solicita que los formulan
una
definicin
de
estudiantes creen ejemplos y sistema seo .
contraejemplos de partes* *del
*****
sistema seo.
No
te olvides de
la pauta
de evaluacin de la Primera Parte de
Finalmente
el revisar
docente
solicita
esta
para orientarformulen
mejor tuuna
trabajo.
quegua
los estudiantes
definicin de sistema seo .
d. Estrategia de organizacin y
almacenamiento
de
la
informacin.
El
docente
entrega
un
rompecabezas del esqueleto
humano y solicita que lo
armen y reconozcan las
partes que lo forman.

El docente solicita que en parejas

realicen un esquema para demostrar los
conocimientos adquiridos en clase.
El docente solicita que intenter
memorizar la mayor cantidad de
nombres de las partes del esqueleto
usando la estrategia de asociacin de los
nombres con objetos que le son
familiares. Ejemplo: Omplato (con
omo lavo el plato), Esternn (Ester tiene
un camin).

e. Estrategias de evaluacin del

aprendizaje.
Diplomado
a Aprender
Profundamente
El Ensear
docente
solicita
que
Completen el cuadro SQA,
especficamente la columna A
(aprend). Luego de 5 minutos

Reciben,
recortan
y
arman
rompecabezas
del
esqueleto
humano.
Luego reconocen las partes que lo
forman, escribiendo el nombre en
cada una.

Se reunen en parejas y realizan un

esquema
pictrico/conceptual
para
demostrar los conocimientos adquiridos
en clase.
En su cuaderno escriben una asociacin
de los nombres e intentan memorizar la
mayor cantidad de nombres de las partes
del esqueleto. Ejemplo: Omplato (con
omo lavo el plato), Esternn (Ester tiene
un camin).

Completan el cuadro SQA,

especficamente la columna A
de Trabajo
Parte
(aprend).Gua
Luego
de4.4_Primera
5 minutos
destinados
a
la
actividad,
algunos alumnos leen lo que
aprendieron.

algunos alumnos que leen lo

que aprendieron, permitiendo al
docente
complementar
y
aclarar sus enunciados.

Pauta de Evaluacin Sumativa Gua 4.4

Primera Parte
Planificacin de una actividad de enseanza de
conocimiento declarativo
Criterios
1.

Puntaje
2p

Entrega su planificacin puntualmente.

2. Seala el nivel del curso y el sector de aprendizaje en

el cual hace la aplicacin.

2p

3.

Clasifica correctamente y describe el contenido

declarativo que intenta ensear sealando el material
utilizado.

4p

4.

Planifica la exploracin de los conocimientos y

experiencias previas de los alumnos(as).

4p

5. Elige
una
estrategia
de
construccin
conocimiento acorde al contenido.

del

4p

6. Especifica con claridad la informacin nueva que

intenta ensear.

4p

7. Desarrolla la estrategia de construccin en forma

pertinente.

4p

8. Escoge un organizador acorde a la estructura del

conocimiento.

4p

9. Planifica actividades de enseanza explcita de la

organizacin.

4p

10. Describe
las
correctamente.

actividades

Diplomado Ensear a Aprender Profundamente

de

los

alumnos

4p

Pauta de Evaluacin Gua 4.4_Primera Parte

11. Describe
las
correctamente.

actividades

del

profesor(a)

12. Describe la estrategia de evaluacin que usa.

4p
Subtotal

Diplomado Ensear a Aprender Profundamente

4p

44 puntos

Pauta de Evaluacin Gua 4.4_Primera Parte

Segunda Parte
Aplicacin de la planificacin de un conocimiento
declarativo
Retroalimentacin final:

1. Elige un organizador grfico que sea pertinente a la estructura del

contenido declarativo que enseaste a tus alumnos en este
mdulo.
2. Elabora un organizador con los contenidos que enseaste a tus
alumnos y pgalo en el siguiente recuadro.
Organizador:

3. Presta atencin a la rbrica que usaremos para evaluar tu

organizador. Te servir para guiarte en la construccin del
organizador grfico.
Diplomado Ensear a Aprender Profundamente

Gua de Trabajo 4.4_Segunda Parte

Rbrica para evaluar el organizador grfico

Categora de
anlisis
1. Calidad del
ttulo del
organizador

Excelente
4 puntos
* El ttulo es
informativo, est
centrado y es ms
grande que el
texto.

Bien
3 puntos
* El ttulo es
informativo y ms
grande que el
texto.

Regular
2 puntos
* El ttulo es
informativo y est
centrado.

2. Claridad de la * La diagramacin * La diagramacin * La diagramacin

grfica
permite visualizar
permite visualizar
es poco clara y
rpidamente el
tema central y su
estructura.

3. Ideas
principales

4.Comprensin

* El organizador
grfico destaca
todas las ideas
principales del
contenido.

* Las ideas
incluidas
demuestran una
completa
comprensin del
tema.

el tema central y
su estructura.

* El organizador
grfico destaca
casi todas las
ideas principales
del contenido.

* Las ideas
incluidas
demuestran una
buena
comprensin del
tema.

dificulta la
percepcin global
del contenido.

* El organizador
grfico considera
slo algunas ideas
centrales
mezcladas con
otras ideas
secundarias.

* Las ideas
incluidas
demuestran una
comprensin
parcial del tema.

Deficiente
1 punto
* El ttulo est
incompleto y no
indica claramente
cul es el
contenido
enseado.

* La diagramacin
es confusa y no
permite una
percepcin global
del contenido.

* El organizador
grfico no rescata
las ideas centrales
del contenido.

* Las ideas incluidas

denotan falta de
comprensin del
tema.

5. Coherencia * La grfica elegida * La grfica elegida * La grfica elegida * La grfica elegida

entre estructura y contiene la
contiene la
estructura slo
no es coherente
organizador
estructura
estructura del
una parte del
con la estructura
completa del
contenido.

6. Relaciones * Las relaciones

lgicas entre las
establecidas
ideas
muestran

contenido, aunque
puede haber
algunas
omisiones.

* Las relaciones
establecidas
muestran cmo

Diplomado Ensear a Aprender Profundamente

contenido, omite
aspectos
importantes.

* Algunas
relaciones
funcionan bien,

del contenido.

* Las relaciones
entre las ideas no
son claras o no

Gua de Trabajo 4.4_Segunda Parte

claramente cmo
estn conectadas
las ideas.

estn conectadas
casi todas las
ideas

pero las
conexiones entre
otras ideas son
confusas.

existen.

Puntaje mximo posible: 24 puntos.

4. Escribe un pequeo informe que contenga una fortaleza y una

debilidad de la aplicacin de la planificacin en tu curso.
Fortaleza:

Debilidad:

*******
Enva la Segunda Parte de esta gua a tu tutor(a), va Buzn de Tareas,
en la fecha indicada en la Hoja de Ruta.
No te olvides de revisar la pauta de evaluacin de la Segunda Parte de
esta gua para orientar mejor tu trabajo.

Diplomado Ensear a Aprender Profundamente

Gua de Trabajo 4.4_Segunda Parte

Pauta de Evaluacin Sumativa Gua 4.4

Segunda Parte
Aplicacin de la planificacin de un conocimiento
declarativo
Criterios

Puntaje

13. Ajusta la planificacin de acuerdo a la informacin

recogida en la exploracin de los conocimientos
previos y fundamenta sus decisiones.
14. Ajusta la planificacin de acuerdo a las sugerencias
del tutor(a) o fundamenta sus planteamientos
iniciales.
15. Aplica la planificacin
establecidos.

dentro

de

los

plazos

4p

4p

2p

16. Elabora un organizador para almacenar la informacin,

tomando en cuenta las categoras de anlisis de la
rbrica.

24 p

17. Anota y destaca una fortaleza de esta experiencia de

construccin del conocimiento fundamentando su
opinin.

4p

18. Anota y destaca una debilidad de esta experiencia de

construccin del conocimiento fundamentando su
opinin.

4p

Diplomado Ensear a Aprender Profundamente

Subtotal

42 puntos

Total final (44+42)

86 puntos

Pauta de Evaluacin Gua 4.4_Segunda Parte