CURSO-TALLER DE

ESTUDIO
Orgullosos de ser maestros

Perfil, Parmetros e Indicadores del Docente y

Tcnico Docente de Educacin Bsica

ENFOQUE DEL PLAN DE ESTUDIOS

2011:
Educar por Competencias
PILARES DE LA EDUCACIN
*SABER (conocimiento)
*SABER HACER (habilidades)
*SABER SER (actitudes)
*SABER CONVIVIR (valores)

COMPETENCIAS DOCENTES
para el aprendizaje permanente
para el manejo de informacin
para el manejo de situaciones
para la convivencia
para la vida en sociedad

COMPETENCIAS DOCENTES
1.- Formacin continua a lo largo de su
trayectoria profesional.
2.- Domine y estructure los saberes para
facilitar el aprendizaje significativo.
3.- Planifique los procesos de enseanza
aprendizaje basado en el enfoque por
competencias.
4.- Desarrolle procesos de enseanza
aprendizaje de manera efectiva, creativa e
innovadora.
5.- Domine una segunda lengua (ingls), y
tecnologa.
6.- Evalu los procesos de enseanza
aprendizaje con un enfoque formativo.
7.-Contruya ambientes de aprendizaje
autnomo y colaborativo.

8.- Promueva valores y actitudes para el

desarrollo integral.
9.- Participa en los proyectos de mejora
continua de su escuela y apoye la gestin
escolar.

PRINCIPIOS PEDAGGICOS
1. Centrar
la
atencin
en
los
estudiantes y en sus procesos de
aprendizaje.
2. Planificar
para
potenciar
el
aprendizaje.
3. Generar ambientes de aprendizaje.
4. Trabajar
en
colaboracin
para
construir el aprendizaje.
5. Poner nfasis en el desarrollo de
competencias, el logro de los
Estndares
Curriculares
y
los
aprendizajes esperados.
6. Usar materiales educativos para
favorecer el aprendizaje.
7. Evaluar para aprender.
8. Favorecer la inclusin para atender
la diversidad.
9. Incorporar temas de relevancia
social.
10. Renovar el pacto entre el estudiante,
el docente, la familia y la escuela.
11. Reorientar el liderazgo.
12. La tutora y la asesora acadmica
de la escuela.
RASGOS DE NORMALIDAD MNIMA
1) Todas las escuelas brindan el
servicio
educativo
los
das
establecidos
en
el
calendario
escolar.
2) Todos los grupos disponen de
maestros.
3) Todos
los
maestros
inician
puntualmente sus clases.
4) Todos
los
alumnos
asisten
puntualmente a sus clases.
5) Todos los materiales para el estudio
estn
a
disposicin
de
los
estudiantes
y
se
usan
sistemticamente,
6) Todo el tiempo escolar se ocupa
fundamentalmente en actividades
de aprendizaje.
7) Las actividades que propone el
docente logran que todos los
alumnos estn involucrados en el
trabajo de clase.
8) Todos los alumnos consolidan su
dominio en la lectura, la escritura y
las matemticas de acuerdo con su
grado educativo.

PRIORIDADES DEL SISTEMA BSICO DE

MEJORA
Normalidad mnima de operacin
escolar
Mejora de los aprendizajes en los
estudiantes.
Abatir el rezago educativo y el
abandono escolar.
Convivencia escolar armnica.
TIPOS DE EVALUACIN
Segn su funcin:
Diagnostica, formativa y sumativa
Segn sus agentes:
Autoevaluacin
Coevaluacin
Heteroevaluacin

PRINCIPIOS PEDAGGICOS
1. Centrar
la
atencin
en
los
estudiantes y en sus procesos de
aprendizaje.
2. Planificar
para
potenciar
el
aprendizaje.
3. Generar ambientes de aprendizaje.
4. Trabajar
en
colaboracin
para
construir el aprendizaje.
5. Poner nfasis en el desarrollo de
competencias, el logro de los
Estndares
Curriculares
y
los
aprendizajes esperados.
6. Usar materiales educativos para
favorecer el aprendizaje.
7. Evaluar para aprender.
8. Favorecer la inclusin para atender
la diversidad.
9. Incorporar temas de relevancia
social.
10. Renovar el pacto entre el estudiante,
el docente, la familia y la escuela.
11. Reorientar el liderazgo.
12. La tutora y la asesora acadmica
de la escuela.

1.

2.
3.
4.
5.

RASGOS DE NORMALIDAD
MNIMA
Todas las escuelas brindan el
servicio
educativo
los
das
establecidos
en
el
calendario
escolar.
Todos los grupos disponen de
maestros.
Todos
los
maestros
inician
puntualmente sus clases.
Todos
los
alumnos
asisten
puntualmente a sus clases.
Todos los materiales para el estudio
estn
a
disposicin
de
los
estudiantes
y
se
usan
sistemticamente,

6. Todo el tiempo escolar se ocupa

fundamentalmente en actividades
de aprendizaje.
7. Las actividades que propone el
docente logran que todos los
alumnos estn involucrados en el
trabajo de clase.
8. Todos los alumnos consolidan su
dominio en la lectura, la escritura y
las matemticas de acuerdo con su
grado educativo.
PRIORIDADES DEL SISTEMA BSICO DE
MEJORA
Normalidad mnima de operacin
escolar
Mejora de los aprendizajes en los
estudiantes.
Abatir el rezago educativo y el
abandono escolar.
Convivencia escolar armnica.
TIPOS DE EVALUACIN
Segn su funcin:
Diagnostica, formativa y sumativa
Segn sus agentes:
Autoevaluacin
Coevaluacin
Heteroevaluacin

CURSO-TALLER DE
ESTUDIO
Orgullosos de ser maestros

Perfil, Parmetros e Indicadores del Docente y

Tcnico Docente de Educacin Bsica

ENFOQUE DEL PLAN DE ESTUDIOS

2011:
Educar por Competencias
PILARES DE LA EDUCACIN
*SABER (conocimiento)
*SABER HACER (habilidades)
*SABER SER (actitudes)
*SABER CONVIVIR (valores)

COMPETENCIAS DOCENTES
para el aprendizaje permanente
para el manejo de informacin
para el manejo de situaciones
para la convivencia
para la vida en sociedad

COMPETENCIAS DOCENTES
1.- Formacin continua a lo largo de su
trayectoria profesional.
2.- Domine y estructure los saberes para
facilitar el aprendizaje significativo.
3.- Planifique los procesos de enseanza
aprendizaje basado en el enfoque por
competencias.
4.- Desarrolle procesos de enseanza
aprendizaje de manera efectiva, creativa e
innovadora.
5.- Domine una segunda lengua (ingls), y
tecnologa.
6.- Evalu los procesos de enseanza
aprendizaje con un enfoque formativo.

7.-Contruya ambientes de aprendizaje

autnomo y colaborativo.
8.- Promueva valores y actitudes para el
desarrollo integral.
9.- Participa en los proyectos de mejora
continua de su escuela y apoye la gestin
escolar.