ESCUELA DE FORMACIN DE PROMOTORES DEPORTIVOS.

SISTEMA DE RESPONSABILIDAD PENAL.

CENTROS DE FORMACIN INTEGRAL DE ADOLESCENTES.
Fundamentacin
El deporte ha ido adquiriendo a travs del tiempo una diversa complejidad de formas que
han roto literalmente con el enfoque tradicional en su manera de ser percibido, en donde
se encontraba separado de su valor educativo y aislado de los programas pblicos del
sector social. Actualmente existe una nueva visin del deporte, la cual lo concibe como
una actividad social que influye en el mejoramiento de la calidad de vida de la poblacin,
en la educacin de valores y en el desarrollo integral del ciudadano, considerndolo como
una autntica poltica social con el fin de satisfacer sus demandas, articulando las
relaciones que se dan entre el Estado y la Sociedad Civil.
El desarrollo del deporte recreativo y la prctica de actividad fsica sistemtica para la
comunidad de privados de libertad del sistema de responsabilidad penal, consiste en la
realizacin de planes, programas y proyectos; la ejecucin directa de eventos masivos, la
realizacin de cursos para la formacin de recursos humanos, as como el asesoramiento
y supervisin a las organizaciones participantes.
En tal sentido, el presente programa forma parte del sistema de formacin de promotores
deportivos que impulsan el Ministerio del Poder Popular para el Deporte y la Misin
Deportiva Cubana en Venezuela, significando un relevante aporte al subsistema
penitenciario en su esfuerzo por democratizar el deporte y lograr mayores niveles de
inclusin social, constituyendo un empeo realizable a travs de la Escuela de Formacin
de Promotores Deportivos del Sistema de Responsabilidad Penal, en respuesta a las
necesidades sociales ms urgentes de la nacin a tenor con la poltica deportiva del pas
plasmada en la Ley Orgnica del Deporte.
La Misin Barrio Adentro Deportivo, cumple con la poltica social implementada por el
Ejecutivo Nacional al igual que el resto de las misiones, donde su propsito es
universalizar la integracin y participacin de las comunidades del pas, con nfasis en la
comunidad penitenciaria a travs de la prctica sistemtica de la actividad fsica, deportiva
y recreativa que contribuya a la educacin de valores y a elevar la calidad de vida de este
sector poblacional.
La poblacin total de los 31 Centros de formacin Integral es de 822 jvenes.

Potencial cientfico de la Misin cubana en los estados donde se ubicados los

Centros de Formacin de Atencin Integral de Adolescentes.
No Estados
1
2
3

Amazonas
Anzotegui
Apure
Barinas

4
5
Bolvar
6
Cojedes
7
D. Amacuro
8
D. Capital
9
Falcn
10 Gurico
11 Mrida
12 Portuguesa
13 Tchira
14 Yaracuy
15 Zulia
Totales

Cat. Cient. Y Acad.

DrC Msc.
Espec.
13
11
32

12
2
2

1
3
20

47
60
36
15
93
59
18
28
29
46
24
43
554

Categora docente
Prof. Titular
Prof. Auxiliar
1
3
3

8
4
1
2
3
1
2

4
25

2
1
12
4
2
1
1
1
3
1
2
38

Asistente
5
2
2

Instructor

12
3

15
1

3
27

17
64
4
3
21
17
9
25
19
223

2
14
5
11
11
3
105

1
20

El Objetivo del programa es el siguiente:

Formar Promotores Deportivos para el Sistema de Responsabilidad Penal de la Repblica
Bolivariana de Venezuela, con un enfoque integral en cuanto a conocimientos, habilidades
y valores que les permitan incentivar en los participantes de las comunidades
penitenciarias, sus intereses y motivaciones hacia la prctica sistemtica de actividades
fsicas, deportivas y recreativas que incidan favorablemente en el reforzamiento de los
valores, la calidad de vida y una utilizacin ms sana del tiempo libre, as como su futura
insercin social.
Participantes:
Adolescentes y jvenes que se encuentran internos en centros de reeducacin

del

Sistema de Responsabilidad Penal y tengan inters en su formacin integral, adquiriendo

herramientas pedaggicas que les permitan desarrollar una actividad participativa en
bienestar de los intereses y necesidades de los integrantes de las comunidades.
Duracin.
El programa est divido en 4 temas que abarcan 48 horas clases que se impartirn en 6
semanas con una frecuencia de 8 horas semanales en dos sesiones de 4 horas.
Plan de temas:
Temas

Horas

Horas

Horas

Total

Clases

Seminarios
o talleres

Prcticas
4

12

12

22

22

48

Confer.
Generalidades sobre la Gimnasia.
Teora y prctica de los juegos.
Deporte recreativo.
Recreacin fsica comunitaria.
Ejercicio fsico en la prevencin y
tratamiento de las enfermedades
crnicas no

transmisibles y las

adicciones.
Total

Horas
12
12

Sistema de conocimientos:
Tema I: Generalidades sobre la Gimnasia.
Clasificacin de la gimnasia. Sus variedades (Gimnasia educativa, higinica y
deportiva).
Ejercicios de organizacin y control.
Mtodos y procedimientos organizativos para el desarrollo de las habilidades motrices
bsicas y las capacidades fsicas.
La clase de actividad fsica, partes y componentes. Clasificacin y relacin con los
objetivos y contenidos.
Tema II: Teora y prctica de los juegos. Deporte recreativo.
Los Juegos. Generalidades y clasificacin.
Los juegos pequeos y predeportivos. Su enseanza y ejercitacin.
Los juegos tradicionales. Ideas del juego y reglamentacin.
Resea histrica del deporte y la reglamentacin.
Reglas y arbitraje. Generalidades.
El calentamiento. Generalidades. Tipos y clasificacin.
Enseanza de las habilidades motrices deportivas. Etapas. Medios y mtodos.
Tema III: Recreacin fsica comunitaria
Bosquejo histrico y concepto de Recreacin. Recreacin Fsica.

 El tiempo libre, importancia social y su relacin con la recreacin.

Determinacin de gustos y preferencias.
Clasificacin de las actividades recreativas.
El deporte como medio de recreacin.
Organizacin de competencias deportivo recreativas.
Tipos de competencias deportivo-recreativas (espartaquiadas, festival deportivo
recreativo, torneos y competencias).
La recreacin en la naturaleza (pesca, caza, carrera de orientacin, pistas y seales,
otras).
Excursionismo y turismo comunitario (visita a lugares histricos y recreativos).
Ecoturismo.
Tema IV: Ejercicio fsico en el tratamiento de las enfermedades crnicas no
transmisibles y la prevencin de adicciones.
El sedentarismo como factor de riesgo para el padecimiento de enfermedades crnicas
no transmisibles.
Importancia de la prctica de ejercicios fsicos para la preservacin y mejoramiento de
la salud.
El ejercicio fsico en la atencin a los jvenes y adolescentes: Generalidades,
orientaciones metodolgicas.
La utilizacin de materiales didcticos y educativos, mtodos, medios y procedimientos
como recursos en el programa de actividades fsicas, deportivas y recreativas que se
desarrolle con esta poblacin.
Objetivos que persiguen las clases, dosificacin e Indicaciones.
El ejercicio fsico en la prevencin y tratamiento del sobrepeso y la obesidad:
Clasificacin de la obesidad. Factores causantes. Relacin de la obesidad con otras
enfermedades crnicas no transmisibles. Caractersticas y dosificacin de las
actividades fsicas en la prevencin y tratamiento del sobrepeso y la obesidad.
El ejercicio fsico en la prevencin de hbitos nocivos como el alcoholismo, el
tabaquismo y la drogadiccin: Clasificaciones. Factores causantes de estos hbitos
txicos. Relacin de estos hbitos nocivos con otras enfermedades crnicas no

transmisibles. Caractersticas y dosificacin de las actividades fsicas en la prevencin y

tratamiento de estos hbitos nocivos.
La clase de actividad fsica con fines profilcticos y teraputicos. Su relacin con la
Educacin Fsica.
La actividad fsica, el deporte y la recreacin como medio profilctico y teraputico.
Definiciones. Aspectos metodolgicos. Objetivos. Tipos de Ejercicios.

Sistema de habilidades
Determinar las caractersticas generales de la gimnasia, los juegos, las actividades
recreativas y las actividades profilcticas y teraputicas para el tratamiento de las
enfermedades crnicas no transmisibles y las adicciones.
Caracterizar las particularidades y la influencia de las actividades fsicas y el deporte
como medio recreativo, preventivo y/o rehabilitador.
Planificar y seleccionar mtodos y medios para la realizacin de las actividades
deportivo-recreativas y profilctico-teraputicas.
Explicar y demostrar ejercicios y actividades de carcter fsico-deportivo-recreativo y
profilctico-teraputico.
Impartir clases y actividades dirigidas a los diferentes objetivos. Organizar y dirigir
eventos deportivos, recreativos en las comunidades.
Sistema de valores
Durante el desarrollo del curso es de relevante importancia la consolidacin de una tica
profesional para el desempeo de su labor, basada en la educacin desde la instruccin,
en un sistema de valores ticos-morales, estticos, personales y sociales, como:
Dignidad, Patriotismo, Solidaridad, Humanismo, Antimperialismo, Responsabilidad,
Laboriosidad, Honestidad, Honradez, Justicia, Valenta, Firmeza, Combatividad y sus
principales manifestaciones, de modo tal que el promotor deportivo de los centros de
reeducacin contribuya con sus conocimientos, habilidades y modos de actuacin a la
educacin de jvenes y adolescentes y se convierta en un modelo de ciudadano a seguir.
Se busca erradicar los sentimientos de lucro personal y otras manifestaciones negativas
que afectan a las sociedades actuales, sustentndose en la imagen ejemplar mostrada por

los Promotores Deportivos del Sistema de Responsabilidad Penal, durante el desarrollo de

las actividades fsicas, deportivas y recreativas en el subsistema penitenciario.
Sistema de evaluacin
La evaluacin del curso se realizar a partir de la asistencia a clases y la participacin en
las actividades acadmicas. Se sealan dos puntos culminantes en la evaluacin con los
seminarios o talleres planificados. En el primero se evaluar de forma integral el contenido
de los tres primeros temas y en el segundo los contenidos relacionados con las
actividades fsicas para la prevencin y tratamiento de enfermedades crnicas no
transmisibles y las adicciones. Estos seminarios se podrn realizar de forma terica
(donde el promotor muestre los conocimientos y habilidades adquiridos mediante la
exposicin de un tema determinado) o mediante la demostracin prctica de los
conocimientos y habilidades adquiridos a travs de una clase de los temas del curso.
Indicaciones metodolgicas para su imparticin
El programa est divido en 4 temas que abarcan 48 horas clases que se impartirn en 6
semanas con una frecuencia de 8 horas semanales en dos sesiones de 4 horas.
Las actividades acadmicas estn compuestas por conferencias, clases prcticas y
talleres o seminarios, que permitirn llevar a la prctica los contenidos de cada curso y
profundizar en los conocimientos adquiridos en los mismos a travs del debate.
Se indica realizar actividades vivenciales en las comunidades penitenciarias e instituciones
vinculadas al sistema de responsabilidad penal, que les permitan a los participantes
afianzar los conocimientos y habilidades adquiridos durante las actividades tericoprcticas; para lo cual deben incorporarse al calendario de actividades deportivorecreativas y competitivas concebido para el subsistema penitenciario, como son:
Festivales deportivos-recreativos, fiestas deportivas, eventos deportivos, entre otras
acciones.
Los contenidos tienen la intencin de capacitarlos en lo relacionado a la direccin de los
ejercicios fsicos a travs de las clases prcticas y actividades fsicas, empleando para
ello: los juegos, la gimnasia y el deporte con fines recreativos o competitivos en jvenes y
adolescentes sanos pertenecientes a las comunidades penitenciarias del Sistema de
Responsabilidad Penal.

El programa se impartir por el personal ms calificado que forma parte del potencial
cientfico de los estados.
A partir de la adquisicin de los conocimientos y habilidades profesionales, el promotor
podr enfrentar las clases prcticas demostrativas, tambin desarrolladas de conjunto con
el facilitador, dando muestras de los aspectos tcnicos y metodolgicos que sustentan la
prctica de las actividades fsicas, sus contraindicaciones, formas de seleccionar y
dosificar los ejercicios, formas de organizacin de los participantes en las instalaciones,
con la finalidad de lograr el efecto deseado en su preparacin para enfrentar las
actividades en las comunidades penitenciarias, que contribuyan a modelar conductas y
modos de actuacin en jvenes y adolescentes privados de libertad, evitando con ello
efectos adversos para la salud y a la integridad fsica de los practicantes.
La seleccin de los profesores a impartir los cursos es responsabilidad de los
coordinadores de Docencia, Ciencia y Tecnologa de la MDCV, en estrecho vnculo con las
coordinaciones de Barrio Adentro Deportivo y Asistencia Tcnica para el Deporte a nivel
de estado, lo cual debe garantizar la calidad de los mismos desde el punto de vista
acadmico

cientfico-metodolgico,

en

coordinacin

con

las

Instituciones

representantes venezolanos del MPPD vinculados al subsistema penitenciario: Institutos

Regionales de Deporte, los representantes venezolanos de BAD y ATD en los estados y
los voceros del Batalln Bolvar-Mart.
El curso al ser impartido debe tener un expediente donde se recojan los siguientes
documentos:
1. Control sistemtico de la asistencia.
2. Resultados evaluativos del mismo.
3. Control de la entrega de certificados de graduacin, donde debe aparecer: nombres, los
dos apellidos y el nmero de cdula de la persona que recibi el curso (cursista).
4. Este certificado ser entregado por la direccin de Capacitacin y Asistencia Tcnica
Deportiva del Instituto Nacional del Deporte. (No se le entregar certificado a los
participantes que no cumplan con la asistencia y evaluacin reglamentaria).

Antes de comenzar el curso se debe informar a los posibles cursistas sobre la

voluntariedad al ejercer como promotores del Sistema de Responsabilidad Penal y recibir
la capacitacin. A partir de esta accin se debe proceder a la firma del acta de

compromiso, procurando que haya uniformidad, solemnidad y compromiso real de los

interesados para asumir tan importante tarea, de modo que sea posible entregarlos a la
Misin Deportiva Cubana en Venezuela y a la Direccin de Capacitacin y Asistencia
Tcnica Deportiva del Instituto Nacional de Deportes, con la calidad y presentacin
requeridas.
El tema I est dirigido a que los cursistas adquieran instrumentos didcticos para la
organizacin de las actividades fsico-recreativas a partir del dominio de los ejercicios de
organizacin y control de las actividades, partiendo de la estructura de la clase, que les
permita un mayor aprovechamiento del tiempo y el espacio disponibles para la actividad,
as como los mtodos y procedimientos organizativos que pueden emplear para el trabajo
con las habilidades motrices bsicas (correr, saltar, lanzar, etc.) y las capacidades fsicas.
El tema II tiene como propsito dotar a los cursistas con las herramientas bsicas para la
utilizacin del juego y el deporte como medio recreativo, teniendo en cuenta su
clasificacin y aspectos generales para su organizacin y desarrollo, as como la direccin
del calentamiento como elemento importante para el desarrollo exitoso de las actividades
deportivas. Adems de las etapas, mtodos y medios para el trabajo con las habilidades
motrices deportivas.
El tema III va dirigido al empleo de diferentes formas de recreacin en la comunidad
penitenciaria, a partir de la determinacin de gustos, necesidades y preferencias, as como
la adquisicin de conocimientos y habilidades para la organizacin de competencias y
actividades deportivo-recreativas, tanto en la comunidad como en el contacto directo con
la naturaleza, teniendo como premisa fundamental el Deporte como medio de Recreacin.
El tema IV tiene como objetivo sealar el efecto del sedentarismo para la salud y la
importancia del ejercicio para la prevencin y tratamiento de enfermedades crnicas no
transmisibles, as como de las adicciones, centrando la atencin en las personas con
sobrepeso u obesidad, tabaquismo, alcoholismo y drogadiccin, donde debe hacerse
hincapi en las caractersticas de estas personas para llevar a cabo actividades exitosas
con el menor riesgo para su salud. Tambin se debe destacar la influencia de la actividad
fsica y el deporte como elemento til para mejorar el estado de salud y la capacidad fsica
y mental de este sector poblacional, adems de ser una actividad recreativa y promotora
de la integracin para todos los grupos poblacionales, que contribuye a su reinsercin
social.

Bibliografa recomendada
1. Aprendizaje Deportivo. Herman Rieder y Gabriele Fisher (1999).
2. Ceballos J. 2001. El adulto mayor y la actividad fsica. UCCFD.
3. Ehlenz, Grosser y Zimmermann. (1990) Entrenamiento de la fuerza. Fundamentos,
mtodos, ejercicios y programas de entrenamiento. Espaa, Ediciones Martnez Roca.
S.A. Aprendizaje Deportivo.
4. EIEFD. 2003. La clase de gimnasia aerbica.
5. EIEFD. 2004. Rehabilitacin fsica: apuntes para la asignatura.
6. EIEFD. 2002. Folleto de teora y metodologa de la Educacin Fsica.
7. EIEFD. 2002. Educacin Fsica Comunitaria.
8. EIEFD. 2003. Teora y metodologa del entrenamiento deportivo.
9. Fleitas I. y cols. Teora y prctica general de la Gimnasia.
10. Grupo Nacional de reas Teraputicas de Cultura Fsica. Los ejercicios fsicos con
fines teraputicos. La Habana, Cuba, 1986.
11. Herman Rieder y Gabriele Fisher (1999)-Garca Manso, Juan Manuel y Col. (1996)
Pruebas para la valoracin de la capacidad motriz en el deporte. Espaa, Editorial
Gymnos.
12. Lagardera F. 2000. Por una Educacin Fsica creativa, ldica y positiva para el siglo
XXI. INEFC, Universidad de Lleida.
13. Ley orgnica del deporte, la actividad fsica y la educacin fsica de Venezuela.
Diapositivas preparadas para el curso.
14. Navarrete G, L. Domnguez. Consideraciones didcticas para la aplicacin de los
juegos populares en el currculum de educacin fsica en la educacin primaria.
Revista EF Deportes. Ao 8 - N 45, Febrero de 2002.
15. Prez A. 2033. Recreacin: fundamentos terico-metodolgicos. UCCFD.
16. Tribastone F. 2001. Compendio de Gimnasia Correctiva, 3 era edicin. Ed. Paidotribo.
17. Popov. S. N. 1988. La Cultura Fsica Teraputica, Editorial Pueblo y Educacin.