Desarrollo Integral en el primer mes

de vida

Lectura 15:
Snchez Prez MC, Rivera Gonzlez R,
Figueroa Olea M, Muoz Ledo P, Romero
Esquiliano G. Desarrollo Integral en el
Primer Mes de Vida. En, Rodrguez Weber,
Udaeta Moia Ed. Neonatologa Clnica.
Mxico: Mc Graw Hill, 2003, 683-704

Preguntas
1. Cmo son considerados los sistemas funcionales de acuerdo a los
autores, digamos, cmo quedaron organizados?
Los tres primeros sistemas funcionales del nio, que son automatismos
neurovegetativos, funciones de desplazamientos y esquemas para la
manipulacin, son considerados como comportamientos autonmico-vegetativo,
tnico-motor y senso-perceptivo-prensil, que ontognicamente pueden ser
evaluados por sus progresin cefalocaudal (sensoperceptivo-prensil) o
caudoceflica (tono-motriz).
Los dos ltimos sistemas, que son funciones interactivas e interacciones
comunicativas, representan sistemas relacionados con las capacidades
cognoscitivas, afectivas y sociales que han sido descritas por numerosos autores:
Piaget, Wallon, Bowlby, Freud, Spitz.
2. Por qu se sustituy el trmino programas de estimulacin temprana
por el concepto de intervencin temprana?
Para considerar las acciones de carcter mdico, quirrgico, teraputico, educativo
y de estimulacin, indicados para resolver un problema de salud que afecte al
desarrollo biolgico, cognoscitivo y social de los nios con riesgo de alteraciones o
desviaciones en el proceso normal del desarrollo.
3. Explica brevemente sobre la concepcin de las relaciones entre nutricin,
salud y desarrollo personal.
Antiguamente, se reconocan las repercusiones de los problemas de salud fsica
y de la nutricin en el desarrollo social y emocional, pero la inversa era muy
poco jerarquizada. Por ello, las intervenciones nutricionales incidan en el
desarrollo social de los nios, pero daban poco crdito al efecto que las
intervenciones en el desarrollo psicosocial podran producir en el estado
nutricional o el crecimiento.
Actualmente, ya se reconocen efecto de doble sentido entre lo psicosocial y la
salud y la nutricin. Pero no se cree que una intervencin puntual sobre stas
sea suficiente para lograr el desarrollo integral de la niez.
4. Cules progresos o tendencias que te parecen ms importantes que
debe tomarse en cuenta para formular programas o proyectos en DIN?
El crecimiento y desarrollo como proceso pluridimensional incluyendo lo
biopsicosocial y cultural.

 La visin multidimensional e integrada.

Lo psicosocial tambin afecta a la salud y a la nutricin.
El nio como protagonista activo, que influye todo el proceso e interacta
con su ambiente.
El nio debe considerarse dentro del concepto ms cultural y localmente
definido.
Las intervenciones deben actuar sobre l y tambin sobre su ambiente.
Las alternativas en la puerta de entrada de los proyectos a partir de grupos
etarios.
Los roles a los padres y otros miembros de la familia como prestadores de los
servicios.
La familia extendida como factor positivo para bienestar psicosocial del nio.
El superar adversidades a nivel familiar, escolar y otros microsistemas en los
que el nio acta.
5. Explica brevemente la promocin del desarrollo del nio.
La promocin del desarrollo implica el conjunto de acciones e intervenciones de
diversos sectores, ejercidas en centros especficos o en la comunidad y los
hogares, sobre el nio y su ambiente. Estas acciones tienen por objeto favorecer la
maduracin biopsicosocial del nio para transformarlo en un ser adulto, normal y
culto.