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NEUROLIDERAZGO

El liderazgo es la capacidad de transformar la visin en realidad

(Annimo). De ah que es importante ser un lder competente, justo, y
sobre todo comprometido con el fin que se tiene en comn. En el
transcurso del tiempo se han desarrollado algunas teoras sobre el
liderazgo, en este caso se hablara del neuroliderazgo, se dar una breve
introduccin, conceptos bsicos, algunos de los descubrimientos de la
neurociencia ms valiosos que podemos aplicar a un nuevo enfoque de
liderazgo, entre los cuales estn la neuroplasticidad, el neuroaprendizaje
y la capacidad atencional.

Las investigaciones neurocientficas han permitido comprender los

diferentes mecanismos neurocognitivos que subyacen a la conducta
humana, tales como el aprendizaje, la capacidad de resolucin de
problemas, la motivacin, el trabajo en equipo y los procesos de toma de
decisiones. Este nivel de anlisis del funcionamiento del cerebro posee
implicaciones en el rea de las organizaciones, donde los especialistas
en

recursos

humanos

los

directivos

pueden

traducir

estos

descubrimientos en una metodologa prctica dentro de una empresa.

Hoy se conocen distintas situaciones que impulsan a la gente a la
creatividad, la cooperacin y la motivacin dentro del trabajo o, en caso
contrario,

que

fomentan

circunstancias

nocivas

para

el

ptimo

funcionamiento cerebral, como el estrs y la incertidumbre.

El neuroliderazgo se centra en cmo los individuos en un ambiente

social toman decisiones y resuelven problemas, regulan sus emociones,
colaboran

con

otras

influencias,

facilitan

el

cambio. (Henry

Minztberg). La equidad social y las conductas de cooperacin dentro del

mbito laboral constituyen fuertes motivadores de conductas, al igual
que los incentivos econmicos. En este sentido, las ofertas justas
provocan un incremento en la actividad de las regiones cerebrales

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relacionadas con el placer y la recompensa (Estriado ventral), del mismo

modo que lo hace la cooperacin entre los compaeros del equipo de
trabajo ya que vivimos en un entorno social en el que la mayor parte de
lo que hacemos se realiza a travs de la colaboracin con los dems. De
esta manera los resultados de nuestro trabajo son diferentes en funcin
de la relacin satisfactoria con nuestros propios compaeros.
La Neuroplasticidad se define como la capacidad del cerebro de
reformarse, remodelarse y reorganizarse. (Joe Dispenza). Se puede
conceptualizar como la habilidad del cerebro de modificar o alterar su
propia

estructura

como

consecuencia

de

la

experiencia

del

pensamiento. El cerebro tiene la destreza natural para crear nuevas

sinapsis o de disminuir el nmero de conexiones nerviosas, segn sea la
necesidad y los requerimientos. El cerebro, pues, tiene la propiedad de
adaptarse a la actividad que realiza. De modo que modificando la
actividad que se realiza se puede modificar la estructura del cerebro.
Esta destreza es fundamental para la adaptacin al entorno y para el
logro de cambios de hbitos, cambios en las percepciones del mundo,
as

como

el aprendizaje

de

nuevas

conductas

formas

de

pensar (cambio de paradigmas).

El Neuroaprendizaje se considera como Ensear sin saber cmo

funciona el cerebro es como querer disear un guante sin nunca haber
visto una mano. (Leslie Hart). Algunos de los aportes interesantes del
neuroaprendizaje,

que

pueden

ser

capitalizables

en

la

gestin

del liderazgo, son el aprendizaje por Asociacin y el aprendizaje por

experiencia, el primero afirma que el cerebro aprende ms fcilmente
algo nuevo (desconocido), partiendo de lo que ya aprendi y conect
sinpticamente (algo familiar), de esta forma se agregan las nuevas
conexiones relacionadas con la nueva informacin. Mientras que el
Aprendizaje por Experiencia es la va ms efectiva para generar cambios
neurolgicos. El psiclogo Endel Tulving comenta que las informaciones

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que obtenemos a travs de la experiencia sensorial se graban ms

fuertemente que las que obtenemos en forma puramente intelectual.

La Capacidad Atencional se define como Uno de los aspectos de la

cognicin humana ms atractivos y de mayor aplicacin para el
liderazgo es la capacidad de atencin, que se encuentra estrechamente
relacionada con la habilidad para resolver problemas y la toma de
decisiones. (Nstor Braidot). Una adecuada densidad de atencin
modela el cerebro, en un sentido literal, ya que refuerza circuitos
neurales especficos que forman parte de diferentes estructuras de la
corteza prefrontal. La importancia de este hallazgo radica en que la
corteza prefrontal tambin se encuentra fuertemente implicada en la
capacidad de planificacin, resolucin de problemas y toma de
decisiones. De modo que a mayor concentracin, mayor densidad de
atencin. El xito depende, entonces, de la capacidad de un lder para
enfocar e inducir a otros a enfocar la atencin con intensidad y
frecuencia en ideas especficas.

El desafo, entonces, del neuroliderazgo es reconocer como funciona el

cerebro para canalizar el liderazgo, constituir equipos de trabajo
efectivos, tomar decisiones en forma efectiva y motivar a la gente. La
pregunta

es

neuroliderazgo?

Cmo
La

ingenieros

respuesta

es

civiles
afirmativa

podemos
ya

que

utilizar
es

el

nuestra

responsabilidad crear las condiciones para facilitar y desarrollar los

procesos cognitivos y funciones ejecutivas del cerebro de un modo que
la gente pueda aprender y aplicar adems lo que ha aprendido por
experiencia, en un ambiente en el cual se sientan cmodos y pueda
explotar todo su potencial, resolviendo problemas, regulando sus
emociones, y sobre todo facilitando el cambio en un mbito como el
nuestro en el que actualmente se implementan nuevas tecnologas.

BIBLIOGRAFA:

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ARANA, Arnoldo. Qu es el Neuroliderazgo? Disciplina innovadora

(2014). Recuperado de:
BRAIDOT, Nstor & Otros. Neuroliderazgo una frmula cientfica para
alcanzar el xito. Recuperado de: www.braidot.com
ARANA, Arnoldo. Neuroliderazgo, Una perspectiva innovadora del
liderazgo (2012). Recuperado de: