COLEGIO DE BACHILLERATO REPUBLICA DEL

PER

2015-2016

No DE
BLOQU
E

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MDULO

1. DATOS INFORMATIVOS
TIEMPO
REA/ASIGNATU
RA

DOCENTE:

Lic. Carla Apolo Silva

Educacin
Artstica

AO/CURSO/NI
VEL
Primero de
Bachillerato

DURACIN

SEMAN
AS

PERIODOS

INICIO

FINAL

04/05/ 26/06/
2015
2015

2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE

EJE CURRICULAR
INTEGRADOR
Construir de la identidad
mediante experiencias y
procesos de percepcin,
desarrollo
de
pensamiento
crtico
y
creacin de objetos o
acciones artsticas, que
promueven procesos de
autoconocimiento,
sensibilizacin al entorno,
e innovacin cotidiana.
TTULO DEL
BLOQUE/MDULO:

EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA

EJE
TRANSVERSAL/INSTITUCIO
NAL

Explorar
Conocer
Apreciar

La interculturalidad

Crear

OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO

Investigar, documentar y analizar mitos y leyendas en el entorno cercano y en

representaciones artsticas visuales y cinematogrficas, para crear un
MITOS Y LEYENDAS
personaje y una historia mtica personal y as apoyar a los procesos de
construccin de identidad personal y cultural.
DOMINIO Operar en un nivel bsico las cuatro disciplinas artsticas (danza, msica,
A
teatro y artes visuales) para comunicarse y construir significados.
ESTNDAR
Desarrollar el pensamiento crtico y presentar anlisis bsicos frente obras
DE
DOMINIO
de
arte de los distintos lenguajes, desde las perspectivas tcnica, histrica,
APRENDIZAJ B
cultural
y personal.
E
DOMINIO Aplicar diversos procesos creativos para resolver problemas de forma
C
imaginativa en su vida laboral y cotidiana.
EVALUACIN
DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO

Documentar
los
distintos cdigos
gestuales
que
existen
en
su

INDICADOR
ES
RECURSOS
ESENCIALE
S DE
EVALUACI
N
EXPLORAR:
DOCENTE:

Cdigos
Cmara fotogrfica
Documenta
gestuales, mito y Cmara filmadora
(dibuja,
leyenda

Libro
de
educacin graba,
o
CONOCER:
artstica
toma fotos)
Gestos
y Software de diseo
los
gestos
ESTRATEGIAS
METODOLGICA
S

TCNICAS E
INSTRUMENTO
S DE
EVALUACIN
TCNICA:
Lectura
comprensiva
Enseanza
socializada.
Presentacin

entorno a travs Expresiones

de la observacin
de la comunidad
en la que viven.
Investigar
una
historia, mito y
leyenda
de la
memoria cultural
del entorno, por
medio de fuentes
escritas,
conversaciones
informales
o
entrevistas
formales.
Documentar,
a
travs del dibujo o
la
fotografa,
gestos
y
expresiones
que
nacen
de
las
emociones

ESPECIFICACIN DE LA
NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA

Proyector

que puede oral.

encontrar en
su entorno.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA: Utilizar
normas APA correspondientes.

5. OBSERVACIONES:

Educacin Artstica 1, EDITORIAL

SERVILIBROS, Katherine Mortensen Pino,
Ecuador, Abril 2014.
Educacin Esttica y Artstica Grupo Editorial
Omega, Dr. Marco Auncacela Sols
Ecuador, Abril 2013
Educacin Artstica Plus, Grupo Editorial
Trbol, Koyber Toapanta Soria, Ecuador, Abril
2014
http://educacion.gob.ec/wpcontent/uploads/downloads/2012/09/Lineami
entos_Educacion_Artistica_1.pdf
ELABORADO
REVISADO
DOCENTE: Lic. Carla
Apolo S.
NOMBRE: Lic. Carla Apolo Silva
Firma:
Firma:

APROBADO
NOMBRE: Lic. Gladys Vilela
Silva
Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha: