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Liderazgo
Parcial de estudio:
Primero
ASIGNATURA:
LIDERAZGO
NIVEL:
QUINTO SEMESTRE
TTULO:
GUIA N 1
ALUMNA:
SAMANTHA OSCULLO
FEBRERO-AGOSTO 2014
SAMANTHA OSCULLO
Nombre de la asignatura:
Liderazgo
Parcial de estudio:
Primero
El lder es
aquella
persona que es
capaz de influir
en los dems.
Persigue tanto
el bien de la
empresa como
el particular de
cada uno de
sus miembros
El lder tiene
tambin
capacidad de
decidir la
actuacin del
grupo, sin
tener la
autoridad
jerarquica
SAMANTHA OSCULLO
LIDE
R
Es la referencia
dentro de un
grupo.
La opinin del
lider es la ms
valorada.
Nombre de la asignatura:
Liderazgo
Parcial de estudio:
Primero
El liderazgo
aparece
cuando los
seguidores
aceptan la
intencin del
lder de influir
sobre ellos.
Es el proceso
de influencia
entre lideres y
seguidores
para lograr un
objetivo
Es el modo de
organizar
el
trabajo de un
ente alrededor
de una visin y
misin
capaz
de lograr las
metas.
SAMANTHA OSCULLO
Es la capacidad
de inspirar y
guiar a
individuos o
grupos.
LIDERAZ
GO
Es la capacidad
de transformar
la vision en
realidad
Nombre de la asignatura:
Liderazgo
Parcial de estudio:
Primero
2.
SAMANTHA OSCULLO
Nombre de la asignatura:
Liderazgo
Parcial de estudio:
Primero
Los lideres y los seguidores estn directamente relacionados porque los dos
influyen entre si, por ejemplo los buenos seguidores ofrecen sugerencias,
influyen en los lideres y el lder a la vez necesita escuchar a los dems para
implementar esas ideas y hacerlas efectivo.
BIEN
este
planteamiento,
determine
el
perfil
de
su
PERFIL DE PERSONALIDAD
Por medio de la siguiente escala, califique cada uno de los 25 enunciados con base
en qu tan preciso describen a usted. Coloque un nmero del 1 al 7, en la lnea
antes del enunciado.
Como yo
Un poco yo
En
absoluto
como yo
NMER
OS
4
SAMANTHA OSCULLO
Nombre de la asignatura:
Liderazgo
Parcial de estudio:
Primero
4. Soy digno de confianza; cuando digo que har algo, lo hago bien y a
tiempo.
12. Trato de ver las cosas desde los puntos de vista de otras personas.
13. Soy una persona optimista que considera el lado positivo de las
situaciones ( percibe el vaso medio lleno.)
18.Con frecuencia
critico a la gente.
SAMANTHA OSCULLO
comidas que no he
a mi
Nombre de la asignatura:
Liderazgo
Parcial de estudio:
Primero
Extroversi
n
Afabilidad
Apertura a
Escrupulosi la
dad
experiencia
Ajuste
35
35
35
35
35
30
30
30
30
30
4 1.
25
7 2.
25
6 3.
25
6 4.
25
7 5.
25
4 6.
20
7 7.
20
5 8.
20
6 9.
20
7 10. 20
7 11. 15
4 12. 15
5 13. 15
4 14. 15
2 15. 15
6 16. 10
3 17. 10
5 18. 10
6 19. 10
3 20. 10
3 21. 5
3 22. 5
6 23. 5
7 24. 5
5 25. 5
2 Tot
4 al
2 Tot
9 al
2 Tota Escal
4 l
a
Escal
a
Escal
a
Escal
a
BIEN
Cuando ms alto sea el nmero total, mejor es la dimensin de personalidad
que le describe. Cul es su dimensin ms fuerte? Cul es su dimensin
ms dbil? Contine la lectura del captulo para conocer ms detallado
acerca de su personalidad en cada una de las cinco dimensiones.
SAMANTHA OSCULLO
Nombre de la asignatura:
Liderazgo
Parcial de estudio:
Primero
D
im e n sin m
s Fu
e rte
Dimensin
ms
Fuerte
D
im e n sin m
s d
b il
Dimensin
ms
dbil
E sc ru p u lo sid a d
es
mi
d im e n sio n
m as
fu erte p o rq u e te n g o
lo s ra sg o s de lo gro , la
re sp o n sa b ilid a d ,
co n fi a n za p or p a rte
de
mi
fa m ilia
y
a m ig o s,
p o r o tra
p arte
se
to m a r
in icia tiv a
p a ra
re so lv e r
p ro b le m as
te n g o se g u rid a d e n
m is id e a s, d e cisio n e s
y
ca pa cid a d e s,
re a lism o e in te g rid a d .
A fa b ilid a d
p or lo s
re su lta d o s a n terio re s
y p u e d o d e cir q u e se
re fi e re a la a rm on a
in te rp erso n al y a la
se nsib ilid a d
que
p erm ite , co m u n ica rse
a d e cu ad a m e n te
y
e nte n d er al o tro a
p artir d e lo q u e se
o b se rv a y es e n e so
d on d e
me
fa lta
co m u n ica rm e
y
e nte n d er cu a n do n o
me
sa le n
alg u n as
co sa s
2.
Defina cules son sus rasgos ms acentuados y cules son los menos
Dominio (emocional)
Gran energa (escrupulosidad)
Confianza en m mismo (escrupulosidad)
Estabilidad (ajuste)
Integridad (escrupulosidad)
Inteligencia (ajuste)
Inteligencia emocional (ajuste)
Flexibilidad (apertura a la experiencia)
Sensibilidad hacia los dems (empata)
Esto es ya que soy una persona que aspira a ocupar puestos directivos y asumir
responsabilidades; una persona que por sobre todo busca ser una buena lder y por
ende disfruta de lo que hace cada da y se esfuerza por superarse cada vez un poco
ms resistiendo a la presin constantemente de cada situacin existente, soy una
persona perseverante por ello trabaja para desarrollar sus habilidades. El tener
estabilidad es ser una persona estable y positiva son algunas caractersticas que un
lder posee, entendiendo as sus puntos fuertes u dbiles. Por otro lado la integridad
es importante ya que se refiere a un comportamiento regido por la honestidad y la
SAMANTHA OSCULLO
Nombre de la asignatura:
Liderazgo
Parcial de estudio:
Primero
tica, virtudes que hacen a una persona digna de confianza; esto es un factor
importante el cual es infundido por nuestros padres desde pequeos y gracias al
ejemplo de ellos yo lo he cultivado. La inteligencia la tenemos todos lo nico que nos
diferencia es la capacidad de razonar, resolver problemas y tomas decisiones
adecuadas en las situaciones que lo ameriten; esto lo podemos cultivar en el da a da
capacitndonos, investigando y aprendiendo nuevas cosas ya que esto me va a
permitir alimentar mis conocimientos; esta inteligencia puede convertirse tambin en
una herramienta clave para trabajar bien con la gente dentro de una empresa o
organizacin e incluso dentro de un grupo de personas.
La flexibilidad es la capacidad de adaptarse a las diferentes situaciones lo cual
tenemos que estar aplicndolo en varias ocasiones porque el cambio es satisfactorio si
lo sabemos llevar de manera correcta.
Sensibilidad hacia los dems es el considerar a los integrantes de un grupo y de
entender su posicin en los problemas y la mejor manera de poder comunicarnos con
ellos e influir para lograr una solucin.
Cabe sin embargo que estos rasgos son caractersticas que un excelente lder debe
poseerlas para as desarrollarse con eficacia dentro de una empresa, organizacin,etc.
Puedo sealar como nico rasgo menos acentuado al locus de control porque yo creo
que la suerte si influye en algunas ocasiones ya que es como tener una oportunidad
que en algn momento se puede presentar claro que el saber aprovecharla bien es un
factor de logro. Visto de otra manera este rasgo si puede ser un factor acentuado ya
que el comportamiento s influye en el desempeo.
BIEN
Actividad de aprendizaje 1.3.
1.
SAMANTHA OSCULLO
Nombre de la asignatura:
Liderazgo
Parcial de estudio:
Primero
fl
N
tz
p
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r
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n
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a
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LA
CO
MU
NIC
ACI
SAMANTHA OSCULLO
Nombre de la asignatura:
Liderazgo
Parcial de estudio:
Primero
BIEN
2.
Comunicacin oral
a. Frente
a
frente
b. Reunin
c. Presentacin
d. Telfono
Comunicacin
e. Memorando
f. Carta
g. Informe
o
reporte
h. Tablero
boletines
i. Cartel
j. Boletin
noticias
de
de
1. Usted espera que llegue una carta importante por FedEx y desea
saber si ya est en el rea de correos.
SAMANTHA OSCULLO
Nombre de la asignatura:
Liderazgo
Parcial de estudio:
Primero
BIEN
Actividad de aprendizaje 1.4.
Utilizando el organizador grfico que considere el mejor para desarrollar esta
actividad, describa en forma detallada los estilos de liderazgo y las
investigaciones de los estudios de la Universidad de Michigan, de la Universidad
de Ohio y Grid Gerencial (Universidad de Texas).
Estos estudios buscan determinar el comportamiento de lderes efectivos
SAMANTHA OSCULLO
Nombre de la asignatura:
Liderazgo
Parcial de estudio:
Primero
Universidad de
Michigan
Busca
determinar
la
efectividad
de
liderazgo
Clasificar a los
lderes en
efectivos e
inefectivos
con base en
su
comportamien
to en cuanto a
nmero de
unidades
producidas
SAMANTHA OSCULLO
Dirige
de
cerca a los
subordinad
os
para
cumplir las
metas
Centrado
en los
empleados
Se enfoca
en
satisfacer
las
necesidade
s humanas
para crear
relaciones
Se
comunica
con
ellos
para
cultivar la
confianza,
apoyo
y
respeto
Nombre de la asignatura:
Liderazgo
Parcial de estudio:
Primero
Universidad de
Ohio
Busca
determi
nar
comport
amiento
de
lideres
efectivo
s
Estructura de Inicio
Lider
define
y
estruc
tura
su
papel
y de
los
seguid
ores
en
busqu
eda de
la
meta
Define
tares
especi
ficas a
miemb
ros
especi
ficos
SAMANTHA OSCULLO
Segui
mient
o al
cumpli
mient
o del
trabaj
o
Comportamien
to de
consideracin
COnfia
mutua
y
respet
o por
las
ideas
de sus
seguid
ores
Busca
comod
idad y
satisfa
cion
de los
emple
ados
1.
Estruc
tura
baja y
consid
eracio
n alta
2. De
estrcut
ura y
consid
eracio
n altas
3. De
estruc
tura y
consid
eracio
nes
bajas
4. De
estruc
utra
alta y
consid
eracio
n baja
Nombre de la asignatura:
Liderazgo
Parcial de estudio:
Primero
GRID
GERENCIAL
Ciertos
factores
condiciona
n al lder
Obtener un
rendimiento y
lo equipara con
la idea de
produccin
Inters
por la
produc
cin
Inter
s por
las
perso
nas
SAMANTHA OSCULLO
Lider de
autorida
dy
cumplim
iento
(9,1)
Lider de
club
campest
re (1,9)
Lider de
medio
camino
(5,5)
Lider de
equipo
(9,9)
Nombre de la asignatura:
Liderazgo
Parcial de estudio:
Primero
MOTIVACIN
Influye en el
comportamiento en
busca de un beneficio
personal
Importancia
Proceso de Motivacin
Empleados motivados
aumentan el
desempeo,
contribuciones y
productividad
Impacto positivo en la
satisfacciones de los
clientes
La motivacion no puede
ser observada, pero se
puede observar el
comportamiento e
inferir en la motivacion
de la persona
SAMANTHA OSCULLO
Nombre de la asignatura:
Liderazgo
Parcial de estudio:
Primero
Retroalime
ntacin
Satisfacci
n o
insatisfacci
n
Necesidad
Proceso de Motivacin
Consecuen
cia
Motivacin
Comporta
miento
BIEN
2.
SAMANTHA OSCULLO
SAMANTHA OSCULLO
La teoria se concentra en lo que
requieren las personas para llevar
vidas gratificantes
La persona va impulsando su
conducta en funcin de
"necesidades dominantes"
Esta teoria tiene un enfoque
parcial y es una teoria integradora
Tiene validez dentro de varias
organizaciones burocrticas
tradicionales
Postula que estas necesidades
estan orientadas en forma
jerrquica y avanzan a trves de
esta jerarqua conforme sus
necesidades van siendo
satisfechas
FORTALEZA
DEBILIDADES
Nombre de la asignatura:
Liderazgo
Parcial de estudio:
Primero
SAMANTHA OSCULLO
Reforzamiento (B.F Skiner).
Las personas estan motivadas
cuando sus insumos percibidos
igualan a sus resultados
Los empleados recibe una
influencia importante de las
recompensas relativas, as como
de las recompensas absolutas
El resultado puede ser una
productividad ms alta, o ms
baja, resultados de mayor o menor
calidad depende de la motivacion
La motivacion en el trabajo es la
evaluacion individual en cuanto a
la equidad y la justicia de la
recompensa recibida
Las personas estan motivadas
cuando experimentan satisfaccion
con lo que reciben de acuerdo con
el esfuerzo realizado
FORTALEZA
DEBILIDADES
Liderazgo
Parcial de estudio:
Primero
SAMANTHA OSCULLO
Afirma que las personas se pueden
motivar diseando un ambiente de
trabajo apropiado y alabando su
desempeo
COn la teoria del reforamiento se
aumento el desempeo 17 por
ciento
Se considera que las personas son
fundamentalmente reactivas a los
estmulos del medio, haciendo
innecesario, examinar los procesos
internos.
El reforzamiento positivo y el
aprendizaje de evitacin, se
concentran en obtener la
respuesta deseada del empleado y
se comporta con el fin de obtener
las recompensas deseada
Tiene menos efectos secundarios
indeseables y permite que los
individuos reciban las recompensas
que desean
FORTALEZA
DEBILIDADES
Nombre de la asignatura:
Liderazgo
Parcial de estudio:
Primero
Nombre de la asignatura:
Liderazgo
Parcial de estudio:
Primero
TEORIA X e Y
TEORIA
X
TEORIA
Y
Las personas no
desean trabajar y
hacen todo lo
posible por esquivar
o evitar el trabajo
Los trabajadores
responden bien a
las condiciones
favorables, tienen
buena disposicion al
trabajo
Se utiliza la
amenaza, la
manipulacion o el
control o bien la
terapia del shock
Se automovitan y se
identifican con las
empresas
Tienen poca
ambicion y no
quieren asumir
autoridad ni
responsabilidad
Entienden y
comparten las
metas de la
empresa
Los trabajadores no
se involucran y
prefieren recibir
ordenes claras
El trabajador se
involucra y se
compromete con el
trabajo
Los trabajadores no
son creativos ni
innovadores
Le gusta asumir
responsabilidades,
autoridad y
desarrollar su propio
liderazgo
SAMANTHA OSCULLO
Nombre de la asignatura:
Liderazgo
Parcial de estudio:
Primero
SAMANTHA OSCULLO
Nombre de la asignatura:
Liderazgo
Parcial de estudio:
Primero
COACHING
Aplicaci
Desarrollar una relacin laboral de
n
Es el proceso de
brindar
retroalimentacin
motivacional
para mantener y
mejorar el
desempeo de
una manera
continua
Cocepto
b)
respaldo
Elogiar y reconocer
Evitar la culpa y la venguenza
Enfocarse en el comportamiento, no
en la persona
Hacer que los empleados evaluen su
propio desempeo
Dar retroalimentacin especifica y
descriptiva
Proporcionar retroalimentacion
Brindar modelado y capacitacin
Hacer que la retroalimentacion sea
oportuna pero flexible
Evitar criticas
Maximiza las
fortalezas y
minimiza sus
debilidades
Importante en
empleados en
nuevos
puestos
Importan
cia
SAMANTHA OSCULLO
Nombre de la asignatura:
Liderazgo
Parcial de estudio:
Primero
SAMANTHA OSCULLO
Nombre de la asignatura:
Liderazgo
Parcial de estudio:
Primero
Im p o r t a n c ia
La delegacin es asignar
autoridad a una persona
para llevar a cabo
actividades especficas.
Sino existiese la
delegacin, una sola
persona tendra que
hacer todo.
SAMANTHA OSCULLO
Delegacines
laaccin y efecto de
delegar(dar a
unapersonao grupo
las facultades y poderes
necesarios para
representar a otra u
otras).
Mi concepto delegar es
un acto de aportar
derechos o
responsabilidades a otra
persona que esta
delegacin conlleva su
riesgo
DELEGACI
N
Nombre de la asignatura:
Liderazgo
Parcial de estudio:
Primero
b.
Que Delegar
En una empresa donde me contraten como ingeniera electrnica, yo como una lder
puedo delegar funciones a tcnicos o ayudantes con reportes, memorandos o cartas
para realizar un informe electrnico donde se indiquen fallas o averas del trabajo, o
tambin puede delegar funciones como revisar el inventario en bodegas, realizar
programacin de un elemento o plcs que luego yo tengo que revisar para firmar,
tambin puede delegar en la empresa a personas que desean aprender cosas nuevas
o a estudiantes que estn realizando pasantas para enriquecerles con un poco mas
de conocimiento, como lder puede delegar funciones a empleados que tenga
conocimientos en ciertos temas para que me ayuden a resolver problemas tcnicos.
Que No Delegar
En la misma empresa no puede delegar funciones especificas mias como evaluar
desempeo de los empleados, o despedir a empleados tengo que realizar
directamente como lder de la empresa.
Asuntos confidenciales que afectan directamente a la produccin de la empresa
tampoco puede delegar, ya que puede poner en riesgo la oferta o llegar una crisis en
la empresa tengo que resolverle directamente yo como una buena lder.
Actividad de aprendizaje 1.9.
Utilizando el organizador grfico que considere el mejor para desarrollar esta
actividad, describa y explique los estilos de manejo de conflictos.
SAMANTHA OSCULLO
Nombre de la asignatura:
Liderazgo
Parcial de estudio:
Primero
Estilo
complacie
nte de
manejo
del
conflicto
Estilo
impositivo
de manejo
de
conflicto
Estilo
evasivo
de manejo
de
conflicto
SAMANTHA OSCULLO
ESTILOS
DE
MANEJO
DE
CONFLICT
OS
Estilo
colaborati
vo de
manejo de
conflicto
Estilo
negociado
r de
manejo de
conflicto
Nombre de la asignatura:
Liderazgo
Parcial de estudio:
Primero
Estilo evasivo de
manejo de conflicto
Se ignora o se escapa
del conflicto ms que
resolverlo
Ventajas y Desventajas
Como ventaja se
mantiene las relaciones
que serian daadas con
la solucion del conflicro
SAMANTHA OSCULLO
Desventaja no se resuelve
el problema del conflicto
1.Cuando es conflicto es
trivial
2. Tema no es
considerable
3. Daara una relacion
importante
4. No hay tiempo para
resolver el conflicto
5. Animos exaltados
Nombre de la asignatura:
Liderazgo
Parcial de estudio:
Primero
Estilo complaciente
de manejo del
conflicto
Intenta resolver el
problema al ceder de
manera pasiva a la
otra parte
Intenta
satisfacer a la
otra parte
Ventajas y
Desventajas
Relaciones se
mantienen porque
complace a la
otra persona
SAMANTHA OSCULLO
Desventaja Ceder
puede ser
contraproducente
en ciertos casos
Uso
apropiado del
estilo
1.Persona disfruta
ser seguidor
2. Conservar la
relacion
3. Cambion no son
importantes
4. Tiempo limitado
para la resolucion
Nombre de la asignatura:
Liderazgo
Parcial de estudio:
Primero
Estilo negociador de
manejo de conflicto
Intenta resolver el
conflicto mediante
concesiones asertivas
de dar y recibir
Ventajas y
Desventajas
Solucion rapida y
se mantiene
relaciones con las
personas
SAMANTHA OSCULLO
Desventaja como
decisiones por
debajo de la
solucion optima
Uso apropiado
del estilo
1. Tema complejos y
cruciales y no se
comtempla solucion
simple y clara
2. Personas con poder
equiparables
3. Solucion temporal
4. Tiempo escaso
Nombre de la asignatura:
Liderazgo
Parcial de estudio:
Primero
Estilo impositivo de
manejo del conflicto
Intenta resolver el
problema utilizando
un comportamiento
agresivo para
conseguir su
beneficio
Ventajas y
Desventajas
Mejores decisiones
organizacionales,
cuando esta en lo
correcto
SAMANTHA OSCULLO
1. Accion impopular
acerca de temas
trascendentes
2. No exista resistencia
de los empleados
3. Mantener relacionos
no es primordial
4. Solucion del conflicto
es urgente
Nombre de la asignatura:
Liderazgo
Parcial de estudio:
Primero
Estilo colaborativo de
manejo del conflicto
Manera asertiva,
resolver en forma
conjunta el conflicto
con la mejor solucin
que sea aceptada por
todos
Ofrece mayor
beneficio para el
individuo, el grupo u
organizacin
Ventajas y
Desventajas
SAMANTHA OSCULLO
Desventaja la capacidad,
esfuerzo y tiempo que
toman en resolver son
mayores
Nombre de la asignatura:
Liderazgo
Parcial de estudio:
Primero
BIEN
Su nota es:20
FELICITACIONES ES LA UNICA GUIA QUE TIEENE 20/20
SAMANTHA OSCULLO
Nombre de la asignatura:
Liderazgo
Parcial de estudio:
Primero
SAMANTHA OSCULLO
Nombre de la asignatura:
Liderazgo
Parcial de estudio:
Primero
SAMANTHA OSCULLO
Nombre de la asignatura:
Liderazgo
Parcial de estudio:
Primero
SAMANTHA OSCULLO