EL DESARROLLO PSICOSOCIAL DEL NIO

Dra Pilar Rojas Herrera

Pediatra Neonatologa
HNAAA

EL DESARROLLO PSICOSOCIAL DEL NIO

SU IMPORTANCIA DE SU ESTUDIO

RAZONES
SOCIO
CULTURALES

El

progreso est fundado en la inversin

que se realice en los nios, ya que stos
sern los receptores y transmisores de
valores y principios esenciales que hacen a
toda sociedad

En

RAZONES
CIENTIFICAS

la niez se constituye el psiquismo humano,

que es determinante en el desarrollo de la
Inteligencia,
vida
afectiva,
lenguaje,
comunicacin y la conducta social.

Los

daos derivados de carencias ocurridas en

esta etapa son, en alta proporcin irreversible.

PRINCIPIO EPIGENETICO
DEL DESARROLLO

Cada etapa del desarrollo humano, se halla

guiada por un orden natural interno, que
acta como una preprogramacin biolgica
que interacta con el medio ambiente.

El nio pasa de una etapa a la siguiente, tan

pronto este preparado en forma biolgica,
Psicolgica y socialmente.

El desarrollo Psicosocial

Es un componente esencial del proceso de humanizacin

que interrelaciona los aspectos:
* Biolgicos
* Psicoafectivos
* Cognitivos
* Medio-ambientales
* Socioeconmicos y culturales

Mediante el cual el nio ir adquiriendo mayor capacidad

para interactuar con los otros y el medio que lo rodea.

Los nios son esencialmente buenos y se

desarrollaran angelicalmente, si la sociedad,
origen de todos los males, no influyera en su
alma como lo hace
Juan Jacobo Rousseau, Suiza (El Emilio 1762)

EL DESARROLLO PSICOSOCIAL
ANTECEDENTES: PERSPECTIVA PSICOANALTICA
Sigmund Freud (Mdico vienes) XIX

PSICOANLISIS

Enfoque teraputico que rastrea los conflictos inconscientes de las personas,

los cuales provienen de la niez y afectan sus comportamientos y emociones.
TEORIA
PSICOSEXUAL.

Los primeros aos de vida son decisivos en la formacin de

la personalidad, a medida que los nios desarrollan conflictos
entre sus impulsos biolgicos innatos relacionados con la
sexualidad y las restricciones de la sociedad.
Los conflictos se presentan en etapas invariables del
desarrollo psicosexual.

EL DESARROLLO PSICOSOCIAL
ANTECEDENTES: PERSPECTIVA PSICOANALTICA
Sigmund Freud (Mdico vienes) XIX

TEORIA
PSICOSEXUAL.
Componentes
de la
personalidad

ELLO: Es la instancia primaria y se rige por el

principio del placer. Es la fuente de motivos y deseos,
que van siendo reprimidos, al entrar en conflicto con la
realidad cultural establecida
EGO: Representa la razn o el sentido comn. Se
rige por el principio de la realidad, mediante el cual se
puede equilibrar la personalidad

SUPEREGO: es la conciencia moral. Aqu incorpora

sistemas de valores y deberes aprobados por la
sociedad.

ERIKSON, ERIK (1902-1994)

Dentro de la
psicologa evolutiva o
la psicologa del
desarrollo
la teora del desarrollo
psicosocial de Erikson
es una de las ms
conocidas y aceptadas.

EL DESARROLLO PSICOSOCIAL DEL NIO

Erik Erikson plante que la identidad (el Yo) de los seres humanos
se desarrolla en base a su interaccin con su ambiente

La fisiologa del vivir, es decir la interaccin ininterrumpida

de todas las partes, est gobernada por una relatividad
que hace que cada proceso dependa de los otros.

Las personas son seres activos buscando adaptarse

al ambiente en que viven

ERIKSON, ERIK
(1902-1994)

ETAPAS DEL DESARROLLO SEGN ERIKSON

El ciclo vital es un ciclo de confrontacin continua desde el nacimiento

a la senectud, que atraviesa por varias etapas

En cada etapa

crisis o conflictos

prueba su grado de madurez

enfrentar y superar los problemas propios etapas de su vida.

Si la crisis no se resuelve de manera satisfactoria, su presencia

continua interferir el desarrollo del ego.

La solucin requiere: Que un rasgo positivo se equilibre con uno

negativo.

LA TEORA PSICOSOCIAL DE ERIKSON

A partir de Freud, formula la teora

del desarrollo emocional a lo
largo de la vida.

La personalidad se desarrolla a travs de la

resolucin progresiva de los conflictos
entre
las necesidades y las demandas sociales, l
que deben resolverse parcialmente para
pasar a la siguiente etapa.

Un fracaso en la resolucin de conflicto en una

etapa puede conducir a desrdenes psicolgicos
que afecten toda la vida

LA TEORA PSICOSOCIAL DE ERIKSON

El desarrollo
psicolgico
del individuo,
tiene las
siguientes
caractersticas

Se produce a lo largo de toda la vida,

en lugar de ocurrir en los cinco primeros
aos

Se produce a travs de la resoluciones

de los conflictos Psicosociales

Cada etapa se construye, segn la

resolucin exitosa de los conflictos
anteriores

LA TEORA PSICOSOCIAL DE ERIKSON

DOS CONCEPTOS FUNDAMENTALES
1. ESTADIO:
Es la poca en que una capacidad particular aparece por primera
vez.
Es el periodo en que varios factores relacionados, estn bien
establecidos e integrados, que el prximo paso del desarrollo puede
iniciarse sin peligro alguno.
2. CRISIS:
En un sentido evolutivo, para connotar un momento decisivo, un
periodo crucial de vulnerabilidad aumentada y potencial.

Confianza frente a la
desconfianza ( 0-18 meses)

Desde el nacimiento
al ao los nios
comienzan a
desarrollar la
facultad de confiar
en los demas
basandose en la
consistencia de sus
cuidadores ( madres
y padres)

Confianza frente a la
desconfianza ( 0-18 meses)

Si la confianza se
desarrolla con xito y
seguridad en el
mundo a su alrededor
Es capaz de sentirse
seguro aun cuando
esta amenazado

1.- Confianza versus Desconfianza (0 18 Meses)

En el momento de nacer, ocurre la primera exposicin

del nio al medio ambiente en que vivir

El nacimiento es la primera y ms dramtica experiencia

de desajuste... que exige una respuesta total del organismo

A partir de ese momento el nio sentir fro, calor, sed, hambre y su

madre ser quien le permitir restablecer su equilibrio al corregir el
displacer que lo abrumaba.

Es por eso que la relacin madre- hijo, es como un binomio. de no

ser as manifestar una conducta patolgica (retraimiento ) que en
etapas avanzadas puede llegar a expresarse en aislamiento y en
autismo
Peinado A. Paidologa, psicologa infantil. 2a ed. Mxico: Editorial Porra. 1958. citado por
Robles B. La infancia y la niez en el sentido de identidad. Comentarios en torno a las etapas
de la vida de Erik Erikson. Rev Mex Pediatr 2008; 75(1); 29-34

1.- CONFIANZA VERSUS DESCONFIANZA

(0 18 MESES)
Es la llamada etapa del beb, en ella se
establecen las relaciones psicolgicas con la madre,
y de estas relaciones surgen las actitudes bsicas
de confianza o desconfianza.

2. Autonoma versus Vergenza y duda (18

Meses a 3 aos

Entre el 18 m. y 3 ao
comienza a afirmar
su independencia
caminando lejos de
su madre, escogiendo
con quien jugar,
elecciones lo que
quiere vestir o comer

2.- AUTONOMA VERSUS VERGENZA Y DUDA

(18 MESES a 3 AOS)

En esta etapa las relaciones del nio se amplan

a ambos padres, dando lugar a la formacin de
las estructuras de autonoma y dominio de s
mismo, o de inseguridad y conformismo,
segn sea esa la relacin con los padres.

2.- AUTONOMA VERSUS VERGENZA Y DUDA

(18 MESES a 3 AOS)
Comienzan a afirman su independencia:
Caminando lejos de su madre
Escogiendo con qu juguete jugar
Eligen sobre lo que quiere usar para vestir, lo que desea comer.
Si se los anima, se vuelven ms confiados y seguros respecto a su
propia capacidad de sobrevivir en el mundo.
Si los critican, controlan excesivamente,
Inadecuados en su capacidad de sobrevivir, son excesivamente
dependiente de los dems, carecen de autoestima, sensacin de
vergenza o dudas acerca de sus propias capacidades.

2.- Autonoma versus Vergenza y duda (18 Meses a 3 aos)

En estas edades la voluntad es la fuerza bsica, que permite al nio

aprender a tomar decisiones y a actuar.

Para Erikson la voluntad es la determinacin para ejercitar el libre

albedro, a pesar de la experiencia inevitable de la vergenza y la duda.

La desviacin patolgica : en esta etapa es la compulsin y los factores

que obstaculizan el desarrollo de la identidad en los nios, (Figuras en
extremo autoritarias) la ley y el orden

3.Iniciativa frente a culpa ( 3 a 6 aos )

De los 3 aos hasta los 6 aos

los nios se imponen o hacen
valer con mas frecuencia

comienzan a planear
actividades, inventan juegos e
inician actividades con otras
personas

3.- Iniciativa versus Culpa (3 a 6 aos)

Las relaciones del nio se amplan hasta la denominada
familia bsica.
En esta etapa se fomenta la iniciativa o los
sentimientos de culpabilidad. Posee una autonoma
espontnea y deliberada.

3.- Iniciativa versus Culpa (3 a 6 aos)

Se imponen o hacen valer con ms frecuencia:
Comienzan a planear actividades
Inventan juegos
Inician actividades con otras personas.

Si se les da la oportunidad : desarrollan una sensacin de

iniciativa, y se sienten seguros de su capacidad para dirigir a otras
personas y tomar decisiones.
Inversamente, frustracin con la crtica o el control, los nios
desarrollan un sentido de culpabilidad.
Pueden sentirse como un fastidio para los dems y por lo tanto,
seguirn siendo seguidores, con falta de iniciativa.

4. Industriocidad frente a inferioridad

( 6 a 12 aos)

De los 6 aos a la
pubertad

Desarrollar una
sensacin de orgullo en
sus logros inician
proyectos y los siguen
hasta hasta terminarlos y
se sienten bien por lo que
han alcanzado

4. Industriocidad frente a inferioridad

( 6 a 12 aos)

Los profesores
juegan un papel
creciente en el
desarrollo del nio si
se refuerza y apoya
su iniciativa
Comienzan a sentirse
trabajadores y con
capacidad para
alcanzar metas

4.- Industria versus Inferioridad

(6 a 12 aos)
El mbito de las relaciones interpersonales del nio se
ampla en la escuela y en la vecindad.

Surgen en l las ideas de competicin y de cooperacin

con los dems, as como los sentimientos de
superioridad o inferioridad.

4. Industriocidad frente a inferioridad

( 6 a 12 aos)

5. Identidad frente a confusin

de identidad

En la adolescencia la
transicion de la niez a la edad
adulta

muy importante los nios se

estan volviendo mas
independientes y comienzan a
ver el futuro en trminos de
carrera, relaciones,
familia,vivienda etc

Identidad frente a confusin de

identidad

Durante este periodo exploran

posibilidades y comienzan a
formar su propia identidad
basndose en el resultado de
todas sus exploraciones

Padres de los adolescentes

enfrentan situaciones nuevas
que sern un nuevo reto para su
misin orientadora.

6. Intimidad frente a aislamiento

En la adultes temprana
desde los 20 a 25 aos
las personas nos
relacionamos mas
intimamente con los
demas
Esto conduce a
compromisos mas largos
con alguien que no es de
la familia

Intimidad frente a aislamiento

Completar con acierto

esta etapa puede
conducir a relaciones
satisfactorias

Aportar una sensacin de

compromiso, seguridad y
preocupacin por el otro
dentro de una relacin

7. Generatividad frente a
estancamiento

En la edad adulta media

en una etapa que va de
los 25 a los 60 aos
establecemos nuestras
carreras, familias

Desarrollmos una
sensacin de ser parte de
algo mas amplio

Generatividad frente a estancamiento

Aportamos algo a la
sociedad al ser
productivos criar a
nuestros hijos
Se participa en las
actividades y
organizacin de la
comunidad

8. Integridad del yo frente a la

desesperacin

Mientra envejecemos
cuando nos jubilamos
tendemos a disminuir
nuestra productividad
y nos dedicamos a
explorar aun mas la
vida como personas
jubiladas

Integridad del yo frente a la

desesperacin

Integridad del yo frente a la

desesperacin

Durante este periodo

contemplamos
nuestros logros

Se desarrollar
integridad si hemos
considerado que
hemos llevado una
vida acertada