Clase A Clase

PLANIFICACIN
ASIGNATURA: Matemtica
Primer semestre
CURSO: Sexto Bsico
CLASE N 1
UNIDAD
Razones y porcentajes
SUBSECTOR
Matemtica
PROFESOR(A)
Constanza Contreras Pradenas
PRACTICANTE
Juan Carlos Gutirrez Osses
CURSO
Sexto Bsico
TIEMPO ESTIMADO
90 minutos
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Objetivos de Aprendizaje:
Demostrar que comprenden el concepto de razn de manera concreta, pictrica y simblica, en forma manual y/o usando software
educativo.
Demostrar que comprenden el concepto de porcentaje de manera concreta, pictrica y simblica, de forma manual y/o usando software
educativo.
Objetivo de la clase:
Conocer el concepto de Razn y Proporcin.
CLASE 35 semestral (FECHA: Lunes 25 Mayo 2015 )

CONTENIDOS CONCEPTUALES
ESTRATEGIAS
INICIO (10 min.):
Razn y proporcionalidad
Saludo
Indagan en el concepto de proporcionalidad que los estudiantes poseen
con preguntas tales como Qu es algo proporcionado?
Objetivo de la clase: Conocer el concepto de Razn y Proporcin.
DESARROLLO (70 min.):
Observan varias imgenes para ver y comparar la proporcin de

edificios, casas, autos, en relacin con la persona. Se hace en forma
oral y grupal un anlisis de qu medidas podan tener las personas con
respecto a diferentes objetos. Analizan si las imgenes podran ser
reales, si los objetos y las personas eran reales de acuerdo a la
proporcin que se vea en ellas. Responden esta pregunta: El cuerpo
humano es proporcionado?
Se introduce proyectando la foto de una pintura que representa a
Leonardo da Vinci y se conversa con los estudiantes sobre su biografa
y su obra.
Como apoyo los estudiantes observan la pgina 100 de su texto, donde
aparece la imagen.
Se les pide comprobar algunas de las relaciones que estudi Leonardo
sobre ellos mismos, utilizando cintas de medir.
a) una palma de la mano equivale al ancho de 4 dedos
b) un pie equivale al ancho de 4 palmas

c) la altura total equivale a 4 antebrazos
d) la longitud de los brazos extendidos (envergadura) de un hombre es igual a la
altura
e) la distancia entre el nacimiento del cabello y la barbilla es 1/10 de la altura
del hombre
f) la distancia del codo hasta las axilas es 1/8 de la altura
g) la longitud de la mano es 1/10 de la altura.
Luego se les hace otras preguntas
Pueden descubrir otras proporciones en el hombre?

- de la rodilla al pie es de la altura,
- los genitales estn en la del cuerpo.
- un pie es igual a un antebrazo,
- la altura de la cabeza es 1/8 del cuerpo,
- la altura de las piernas es igual al tronco
Se introduce el concepto de razn y proporcin, se utiliza para ellos los

ejemplos anteriormente trabajados.
Se desarrollan ejercicios tales como:

Si cuatro dedos equivalen a una palma, Cuntos dedos equivalen dos palmas?
Relacin entre nmeros de mujeres y hombres en el curso.
CIERRE (10 min.):
CAPACIDADES-DESTREZAS
Comprensin:
Conocer.
Anexos: PPT CLASE 1
Preguntas de sntesis dirigidas

Qu trabajamos hoy? Qu es una razn? Qu es una Proporcin?
VALORES-ACTITUDES
Manifestar curiosidad e inters por el aprendizaje de las matemticas
PLANIFICACIN
Primer semestre
CURSO: Sexto Bsico
CLASE N 2
UNIDAD
SUBSECTOR
Matemtica
PROFESOR(A)
PRACTICANTE
CURSO
Sexto Bsico
TIEMPO ESTIMADO
90 minutos
educativo.
educativo.
Representar el concepto de Razn y Proporcin.
CLASE 36 semestral (FECHA: Martes 26 Mayo 2015 )

ESTRATEGIAS
INICIO (10 min.):
Saludo
Se activan los conocimientos previos de los estudiantes en relacin a la
clase anterior planteando la siguiente situacin: Se muestra un sobre
que contiene jugo en polvo que por las instrucciones debe ser diluido
en un litro de agua. Se le plantea las siguientes preguntas:
Por qu se debe que diluir este sobre de jugo en polvo en un litro de
agua?
Se puede diluir en dos litros de agua? En medio litro? Cul es la
diferencia?
Repasan el concepto de Razn y Proporcin.
Objetivo de la clase: Representar el concepto de Razn y
Proporcin.
Se plantean varias situaciones proyectadas en un PowerPoint para que

las resuelvan. Posteriormente se revisan en conjunto.
Resuelven dos ejercicios relacionados a razn y proporcin.
Revisan junto al docente los ejercicios y reciben las
retroalimentaciones pertinentes.
CIERRE (10 min.):
Representar y Resolver.
Anexos: PPT CLASE 2
Preguntas de sntesis dirigidas

VALORES-ACTITUDES
Manifestar curiosidad e inters por el aprendizaje de las matemticas
PLANIFICACIN
Primer semestre CURSO: Sexto Bsico
CLASE N 3
UNIDAD
SUBSECTOR
Matemtica
PROFESOR(A)
PRACTICANTE
CURSO
Sexto Bsico
TIEMPO ESTIMADO
90 minutos
educativo.
educativo.
Representar y resolver razn y proporciones de nmeros naturales.
CLASE 38 semestral (FECHA: Lunes 01 junio 2015)

ESTRATEGIAS
INICIO (10 min.):
Saludo
Se activan los conocimientos previos de los estudiantes mediante el
planteamiento de una situacin relacionada a razones y proporciones
que son los contenidos trabajados en la clase anterior. Puede ser un
ejercicio pendiente de la clase anterior que produjera confusiones o se
plantea una situacin nueva.
Objetivo de la clase: Representar y resolver razn y proporciones de
nmeros naturales.
Reunidos en parejas resuelven un problema que el profesor plantea

(Problema 1), para ello tiene 30 minutos, los cuales son monitoreados
y retroalimentados por el docente.
Posteriormente se revisa en conjunto.
Resuelven ejercicios pendientes, el docente otorga un tiempo para la
resolucin y revisan en conjunto.
CIERRE (10 min.):
Resuelven ejercicio que trate el tema de la clase, con el objetivo de

solidificar contenidos.
Representar y ejecutar estrategias de solucin.
Anexos: Actividad arndanos
VALORES-ACTITUDES
Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades.
PLANIFICACIN
Primer semestre
CURSO: Sexto Bsico
CLASE N 4
UNIDAD
SUBSECTOR
Matemtica
PROFESOR(A)
PRACTICANTE
CURSO
Sexto Bsico
TIEMPO ESTIMADO
90 minutos
educativo.
educativo.
CLASE 39 semestral (FECHA: Martes 02 junio 2015)

ESTRATEGIAS
INICIO (10 min.):
Saludo
que son los contenidos trabajados en la clase anterior. Deben encontrar
la razn entre la cantidad varios objetos planteados.
nmeros naturales.
Resuelven gua de trabajo (Anexo) en tres etapas, el docente otorga un

tiempo para la resolucin y revisan en conjunto, luego continan
realizando ejercicios de la gua repitiendo la situacin anterior. As
resuelven una cierta cantidad de ejercicios y revisan en conjunto.
El docente retroalimenta y responde a consultas de los estudiantes
mientras desarrollan la actividad.
CIERRE (10 min.):

Anexos: PPT CLASE 3

Gua de trabajo.
VALORES-ACTITUDES
PLANIFICACIN
Primer semestre
CURSO: Sexto Bsico
CLASE N 5
UNIDAD
SUBSECTOR
Matemtica
PROFESOR(A)
PRACTICANTE
CURSO
Sexto Bsico
TIEMPO ESTIMADO
90 minutos
educativo.
educativo.
CLASE 40 semestral (FECHA: Jueves 04 junio 2015)

ESTRATEGIAS
INICIO (10 min.):
Saludo
Se activan los conocimientos previos de los estudiantes sobre razn y
proporcin. Se realiza un repaso de los trminos de cada contenido y
las propiedades fundamentales de la proporcin. Resuelven ejemplo.
nmeros naturales.
Resuelven gua de trabajo (Anexo) en tres etapas, el docente otorga un

tiempo para la resolucin y revisan en conjunto, luego continan
realizando ejercicios de la gua repitiendo la situacin anterior. As
resuelven una cierta cantidad de ejercicios y revisan en conjunto.
El docente retroalimenta y responde a consultas de los estudiantes
mientras desarrollan la actividad.
Actividad adicional: el profesor plantea (Problema 1), para ello tiene
30 minutos, los cuales son monitoreados y retroalimentados por el
docente.
Posteriormente se revisa en conjunto.
CIERRE (10 min.):
Repaso de los contenidos tratados en la clase.

VALORES-ACTITUDES
PLANIFICACIN
Primer semestre
CLASE N 6
UNIDAD
SUBSECTOR
Matemtica
PROFESOR(A)
PRACTICANTE
CURSO
Sexto Bsico
TIEMPO ESTIMADO
90 minutos
CURSO: Sexto Bsico
educativo.
educativo.
Comprender el concepto de proporcin.
CLASE 41 semestral (FECHA: Viernes 05 junio 2015)

ESTRATEGIAS
INICIO (10 min.):
Porcentaje.
Saludo
Se observan imgenes del Ciber Day para introducir la clase.
Se gatillan preguntas a partir de las imgenes.
Posteriormente se presenta un video de dos minutos con la noticia.
El docente explica en qu consiste el Ciber Day.
Objetivo de la clase: Comprender el concepto de porcentaje.
Se le plantean a los estudiantes diversas situaciones para que

comprendan como el porcentaje puede ser utilizado para cosas
prcticas de la vida diaria:
Situacin 1
Supongamos que tienes dinero ahorrado para comprarte una tablet
nueva. Justo este artculo est en varias tiendas asociada al Ciber Day,
por lo tanto tiene un 50% de descuento del valor real.
En cul tienda te conviene realizar la compra?

Concepto de porcentaje
Situacin 2
Realiza una lista de 5 artculos que te gustara comprar con su precio y
utiliza un cupn de descuento para cada uno, de manera que al pagar
todo la deuda sea la menor cantidad de dinero posible.
Cupones: 30%, 10%, 20%, 50%, 40%

CIERRE (10 min.):
Se plantean preguntas abiertas y dirigidas a los estudiantes, tales como:
Qu hubiese ocurrido en las situaciones anteriores si no supiramos de

porcentajes?
Conocer
Recursos:
PPT CLASE 6
Videos
VALORES-ACTITUDES
PLANIFICACIN
Primer semestre
CLASE N 7
UNIDAD
SUBSECTOR
Matemtica
PROFESOR(A)
PRACTICANTE
CURSO
Sexto Bsico
TIEMPO ESTIMADO
90 minutos
CURSO: Sexto Bsico
educativo.
educativo.
Recordar los contenidos trabajados en clases.
CLASE 42 semestral (FECHA: Lunes 08 junio 2015)

ESTRATEGIAS
INICIO (10 min.):
Razones y proporciones.
Decimal.
Saludo
dilogo de las actividades desarrolladas durante las clases de la unidad.
Objetivo de la clase: Recordar los contenidos trabajados en clases .
Utilizando como apoyo los PPT trabajados, se recuerdan los conceptos

de razn y posteriormente de porcentaje.
Resuelven ejercicios relacionados.
Resuelven actividades del texto para reforzar. (Pg. 108)
En conjunto se revisan las actividades.
CIERRE (10 min.):

Analizar
Recursos:
VALORES-ACTITUDES
PPT clases.
Texto del estudiante.
PLANIFICACIN
Primer semestre CURSO: Sexto Bsico
CLASE N 8
UNIDAD
SUBSECTOR
Matemtica
PROFESOR(A)
PRACTICANTE
CURSO
Sexto Bsico
TIEMPO ESTIMADO
90 minutos
educativo.
educativo.
Evidenciar conocimientos adquiridos.
CLASE 43 semestral (FECHA: Martes 09 junio 2015)

ESTRATEGIAS
INICIO (10 min.):
Porcentaje.
Saludo
que son los contenidos trabajados en la clase anterior. Puede ser un
ejercicio pendiente de la clase anterior que produjera confusiones o se
plantea una situacin nueva.
Objetivo de la clase: Evidenciar conocimientos adquiridos.
Responder taller relacionado a razones y proporciones.

Gua extra para los estudiantes que terminan antes.
CIERRE (10 min.):
Resuelven consultas relacionadas al taller.

VALORES-ACTITUDES
Recursos:
Taller
Gua extra.

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PLANIFICACIN

CURSO: Sexto Bsico

Constanza Contreras Pradenas

Juan Carlos Gutirrez Osses

CLASE 35 semestral (FECHA: Lunes 25 Mayo 2015 )

DESARROLLO (70 min.):

Observan varias imgenes para ver y comparar la proporcin de

a) una palma de la mano equivale al ancho de 4 dedos

b) un pie equivale al ancho de 4 palmas

Luego se les hace otras preguntas

Pueden descubrir otras proporciones en el hombre?

Se introduce el concepto de razn y proporcin, se utiliza para ellos los

Se desarrollan ejercicios tales como:

CIERRE (10 min.):

Anexos: PPT CLASE 1

Preguntas de sntesis dirigidas

Manifestar curiosidad e inters por el aprendizaje de las matemticas

CURSO: Sexto Bsico

Constanza Contreras Pradenas

Juan Carlos Gutirrez Osses

Representar el concepto de Razn y Proporcin.

CLASE 36 semestral (FECHA: Martes 26 Mayo 2015 )

DESARROLLO (70 min.):

Se plantean varias situaciones proyectadas en un PowerPoint para que

CIERRE (10 min.):

Anexos: PPT CLASE 2

Preguntas de sntesis dirigidas

Manifestar curiosidad e inters por el aprendizaje de las matemticas

Primer semestre CURSO: Sexto Bsico

Constanza Contreras Pradenas

Juan Carlos Gutirrez Osses

CLASE 38 semestral (FECHA: Lunes 01 junio 2015)

DESARROLLO (70 min.):

Reunidos en parejas resuelven un problema que el profesor plantea

CIERRE (10 min.):

Resuelven ejercicio que trate el tema de la clase, con el objetivo de

Representar y ejecutar estrategias de solucin.

Anexos: Actividad arndanos

Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades.

CURSO: Sexto Bsico

Constanza Contreras Pradenas

Juan Carlos Gutirrez Osses

CLASE 39 semestral (FECHA: Martes 02 junio 2015)

DESARROLLO (70 min.):

Resuelven gua de trabajo (Anexo) en tres etapas, el docente otorga un

CIERRE (10 min.):

Resuelven ejercicio que trate el tema de la clase, con el objetivo de

Representar y ejecutar estrategias de solucin.

Anexos: PPT CLASE 3

Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades.

CURSO: Sexto Bsico

Constanza Contreras Pradenas

Juan Carlos Gutirrez Osses

CLASE 40 semestral (FECHA: Jueves 04 junio 2015)

DESARROLLO (70 min.):

Resuelven gua de trabajo (Anexo) en tres etapas, el docente otorga un

CIERRE (10 min.):

Representar y ejecutar estrategias de solucin.

Repaso de los contenidos tratados en la clase.

Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades.

Constanza Contreras Pradenas

Juan Carlos Gutirrez Osses

CURSO: Sexto Bsico