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INDICE
Introduccin........................................................................................................ 1
Seccin I. Bitcora de Desarrollo del Proyecto y Evaluaciones Previas...............3
1.
Diagnostico................................................................................................... 3
1.1.
Objetivo General.................................................................................. 20
2.2.
Objetivos Especficos............................................................................20
4.
5.
6.
3.1.
Estudio Normativo................................................................................ 22
3.2.
Estudio Tcnico..................................................................................... 25
El Producto........................................................................................... 28
4.2.
Potenciales Beneficiarios......................................................................29
4.3.
4.4.
4.5.
Productos Forneos.............................................................................. 30
4.6.
Valor de Cambio................................................................................... 30
4.7.
Colocacin............................................................................................ 31
5.2.
5.3.
5.4.
5.5.
Planificacin de la Formacin...............................................................32
1.
4.
Conclusiones............................................................................................... 47
Referencias Bibliogrficas................................................................................. 49
ndice de Cuadros
ndice de Figuras
ndice de Anexos
Anexo No 1. Resumen del Estudio Demogrfico y Socio Econmico del Sector
Rufino Mendoza................................................................................................. 50
Anexo No 2. Estadsticas del Estudio Demogrfico y Socio Econmico del Sector
Rufino Mendoza................................................................................................. 51
Anexo No 3. Jerarquizacin de Problemas del sector Rufino Mendoza por
ponderacin...................................................................................................... 53
Anexo 4. Credencial del Proyecto Socio Comunitario........................................54
Anexo No. 5. Entrevista semi-estructurada aplicada a los participantes del
Proyecto Socio Comunitario Plan Comunitario de Formacin Tecnolgica en
Ofimtica Bsica para el sector Rufino Mendoza, Municipio Guanipa, Estado
Anzotegui...................................................................................................... 55
Anexo No. 6. Acta de Cumplimiento del Proyecto Socio Comunitario Plan
Comunitario de Formacin Tecnolgica en Ofimtica Bsica para el sector
Rufino Mendoza, Municipio Guanipa, Estado Anzotegui................................56
Anexo 7. Actas de las Asistencias Diarias de las Actividades Programadas
Servicio Comunitario Plan de Formacin Permanente....................................57
Anexo 9. Fotografas de los Talleres No. 1, No. 2 y No. 3...................................60
Anexo 10. Fotografas de la Entrega de los certificados....................................63
Anexo 11. Modelo del Certificado......................................................................64
Anexo 12. Otras fotografas.............................................................................. 66
Introduccin
ser
comprometida,
revolucionaria,
multiplural,
integradora,
emancipadora,
como
individuos
ntegros,
integrales,
multidisciplinarios,
flexibles,
comprometidos, dinmicos y crticos; de all pues, que cada facilitador debe hacer una
reflexin de su papel como docente y de su papel dentro del nuevo proceso educativo que
se est gestado.
De estas reflexiones surge la imperiosa necesidad de lograr el vnculo con las
comunidades como una deuda con la sociedad; adems de nutrir y fortalecer las relaciones
que la Institucin como tal debe establecer con los miembros de la colectividad; de modo
tal que no slo el Instituto Universitario de Tecnologa Jos Antonio Anzotegui se
reconozca por su gran prestigio en brindar una educacin slida y adaptada a la realidad de
la zona, sino que por el contrario, permita abrir sus espacios para impulsar el desarrollo de
la localidad, de la regin y del pas.
As pues el Proyecto Socio Comunitario que hoy se presenta, se presenta
estructurado en dos secciones establecidas:
Seccin I: Bitcora de Desarrollo del Proyecto y Evaluaciones Previas
Seccin II: Resultados y Conclusiones
Contralora Social
Ejecutiva
Comit
Vocero
Economa Comunal
Educacin, Cultura y Formacin Ciudadana
Tamirys Garca
Hctor Velsquez/Juan Yaguare
Silvana
Colagicomo/Maryuri
Gonzlez
Ramn Volcn/Mildred Martnez
Rides Tovar/Hctor Volcn
Euclides Rivas/Eneida Vera
Carmen
Anzotegui/Audelis
Administrativa y Financiera
Contralora Social
Adolescentes
Salud
Seguridad y Defensa Integral
Tierra Urbana
Vivienda y Hbitat
Nias
Bellorn
Yadiuska Maita/Petra Boada
Pedro Astudillo/Juan Zamora
Luis MorenoElionay Betancourt
Del Valle de Tovar/Mauro Lpez
Entre los proyectos actuales se tiene la Misin Vivienda y un Simoncito para los
nios del barrio, ste ltimo actuar como guardera ya que en la actualidad existe slo una
guardera que beneficia a los pobladores de los sectores como Bicentenario, Simonovis y
Las Malvinas II, ya que estas comunidades no tienen local para mantener dicha guardera.
La Misin Vivienda la coordina Personal de Petrleos de Venezuela S. A. (PDVSA),
en conjunto con el Consejo Comunal. La construccin de las viviendas se est realizando a
travs de las cooperativas integradas por personas del sector y la Brigada de la Misin
Ribas para la Construccin. Esta brigada es quin se encarga de la construccin de los
pozos spticos y las cooperativas de las casas.
Paralelo a estas obras, el Gobierno Municipal est colocando el colector sur de las
cloacas a lo largo de la calle Repblica, incorporando el sector en este proyecto.
De igual forma, se consigui la ampliacin de la escuela de la comunidad a travs
de una de las cooperativas que haba realizado las aceras, y de este modo, el porcentaje que
legalmente tena que aportar a las obras sociales, se invirtieron en la ampliacin de este
centro educativo.
Actualmente se plantea la construccin de un hospital en los terrenos aledaos al
sector Rufino Mendoza en los lmites con Las Malvinas II a travs de la Comuna (la cual
est formada por 16 Consejos Comunales del Municipio San Jos de Guanipa).
6
Sector
Rufino
Mendoza
El sector Rufino Mendoza se encuentra ubicado en la zona sur oeste de San Jos de
Guanipa, Municipio Guanipa del Estado Anzotegui. Limita:
Norte: con el Sector Jos Antonio Anzotegui
Sur:
Este:
Barrio Adentro. Las enfermedades ms comunes del sector son problemas respiratorios y
dermatolgicos debido al polvo que produce la falta de asfaltado de las calles. El
alcoholismo y la drogadiccin son enfermedades presenten dentro de la comunidad.
El sector cuenta con la Escuela Bolivariana Nacional Rufino Mendoza, la cual
funciona desde el 01 de marzo de 1988 y se encuentra adscrita al ncleo rural Nro. 439. Su
matrcula escolar es 378 nios distribuidos en preescolar, primera y segunda etapa de la
escuela bsica. La escuela fue construida con la participacin de la comunidad Rufino
Mendoza, el Rotary Club y la Zona Educativa del Estado Anzotegui.
Las instalaciones la conforman: una (1) coordinacin, doce (12) salones para
primera y segunda etapa, dos (2) salas de servicio sanitario con tres (3) baos cada una y
una cocina. El horario escolar es de 7:00 am a 3:00 pm, y cuenta con servicio de almuerzo
para sus alumnos. Actualmente dan agricultura con huertos familiares, danza y deporte.
Dentro de las caractersticas de la infraestructura, destaca los pisos de cemento
pulido, techo de machihembrado y tejas.
La Misin Robinson se encuentra presente en esta comunidad, formando a los
ciudadanos en la primera y segunda etapa de educacin. La encargada es la Sra. Del Valle
de Tovar, quin imparte la formacin dentro de las instalaciones de su casa con un horario
convenido entre ambas partes, con atencin personalizada para los alumnos. Actualmente
cuenta con 23 alumnos, de los cuales asisten regularmente 16. El horario de atencin es de
5:00 pm hasta las 7:00 pm, en las instalaciones de su casa.
A partir del ao 2004 se integra la Misin Ribas en la comunidad, la cual permite
formar bachilleres integrales
En cuanto al transporte existen dos (2) cooperativas que prestan el servicio
correspondiente: Lnea Las Malvinas y Lnea Los Cinco Unidos. La primera cuya ruta
enlaza con el centro de la poblacin de San Jos de Guanipa y la segunda, con la zona
comercial de los CC Malaver I y II. Las condiciones de las unidades son en trmino general
regular.
9
Con respecto a la vialidad del sector, las nicas calles asfaltadas son el Callejn
Royal y la Calle Aragua. Las calles no se han asfaltado debido a que la comunidad no posee
cloacas. Para solucionar la falta de este servicio, el sector tiene pozos spticos que deben
ser drenados peridicamente.
Polticas:
En la comunidad existen cuatro patrullas encargadas de gestionar el anlisis de toda
la documentacin del sector. Como lo es el caso de los censos, nmeros de viviendas y
familias. Estas patrullas tienen la finalidad de realizar el trabajo poltico del sector as como
tambin recoger los censos necesarios para realizar los proyectos para la comunidad y
validar la informacin relacionada con la Misin Hijos de Venezuela, Misin Vivienda,
Misin Amor Mayor, entre otras.
Actualmente a travs de los nuevos Programas Nacionales de Formacin del
Instituto Universitario de Tecnologa Jos Antonio Anzotegui, se estn realizando
Proyectos Socio Integradores (PSI) en el sector, como por ejemplo, un proyecto adscrito al
PNF de Administracin, el cual dise el censo que permitir realizar las estadsticas
necesarias relacionadas con la tenencia de tierras por parte de los habitantes del sector para
que posteriormente se haga la legalizacin respectiva de los terrenos.
As mismo, a travs de la Misin Ribas Tcnico se obtuvo el censo relacionado con
la energa y el gas, que permitir al Consejo Comunal solicitar la instalacin de una venta
comunal de bombona de gas pequea.
Demogrficas:
El sector Rufino Mendoza cuenta con un Estudio Demogrfico y Socio Econmico
desglosado en el Anexo No. 1 Resumen del Estudio Demogrfico y Socio Econmico del
Sector Rufino Mendoza (ver tambin Anexo No. 2. Estadsticas del Estudio Demogrfico y
Socio Econmico del Sector Rufino Mendoza), pero tambin cuentan con un censo
realizado recientemente para la Misin Amor Mayor, el cual reflejo los siguientes
resultados: 69 mujeres (mayores de 55 aos) y 54 hombres (mayores de 60 aos) para un
10
11
Culturales:
El sector carece de canchas deportivas, sitios de recreacin y esparcimiento. Las
actividades deportivas se realizan en la calle y en las instalaciones de la Escuela
Bolivariana Nacional Rufino Mendoza. No existen conjuntos musicales, ni grupos
culturales organizados.
Durante el perodo de la primera asociacin de vecinos, se participaba en las
actividades de carnaval de San Jos de Guanipa, pero a medida que ha transcurrido el
tiempo no se ha podido volver a participar por falta de ayuda econmica para la realizacin
de las comparsas y carrozas festivas.
Hasta el ao 2004, los nios de la escuela participaban anualmente en el plan de
visitas al Vivero de San Tome, pero a partir de esa fecha no se ha desarrollado ningn otro
proyecto de turismo social en el sector.
En el ao 2005 se realiz un plan vacacional comunitario para la promocin de la
lectura estructurada en reuniones semanales, a fin de compartir cuentos y repartir golosinas,
por lo que se atendieron 16 nios y nias, lamentablemente el proyecto no se contino. Es
importante destacar que esta actividad cultural la dict la misma comunidad con material de
CONAC (Consejo Nacional de la Cultura), con apoyo de la Biblioteca Pblica de San Jos
de Guanipa. Las actividades consistan en contar cuentos y entregar libros a los nios.
Posteriormente estos se reunan nuevamente e intercambiaban el material y se realizaban
dramatizaciones con el material ledo.
En la actualidad en el sector Rufino Mendoza, a travs de los PSI del IUTJAA,
especficamente del PNF de Ingeniera en Procesos Qumicos, se acaba de terminar un
proyecto relacionado con Talleres para incentivar y fortalecer las competencias lectoras de
los nios de la escuela. La actividad recreativa del sector se concentra mayormente, en
juegos de las loteras, uso del cyber, remate de caballos, juegos de softball y volar
papagayos.
12
Ambientales:
El sector no posee rea de esparcimiento como parques, plazas o canchas, ni areas
verdes recreativas como camineras; existe una contaminacin snica debido a que en los
sectores vecinos existen clubs de disfrute que colocan el sonido en alto volumen.
Religiosas:
La comunidad Rufino Mendoza no cuenta con iglesias catlicas, existen seis (6)
iglesias evanglicas donde se renen las personas varias veces por semana.
Seguridad:
La vigilancia policial dentro del sector es escasa; slo se realiza los fines de semana
en el cruce de la Calle Repblica y la Calle Pez. Desde hace poco tiempo, esta alcabala fue
trasladada al cruce de la calle Repblica con la Avenida Santiago de Mario en el nuevo
mdulo de la Polica Municipal. Por esta razn, en el sector se ha presentado robo del
material a utilizarse en la construccin de las viviendas de la Misin; por lo que el Consejo
Comunal, decidi que el soldador utilice ms soldadura a fin de que el material no sea
cortado.
1.2.
Descripcin
Entrevistas semi-estructuradas a
Informantes Claves
Grupos Focales
13
Luego de una serie de visitas al sector, se logr obtener los siguientes resultados: En
primer lugar se tiene la carencia de cloacas en el sector, debido a imposibilidades de tipo
tcnico, ya que el colector Sur no haba sido instalado dentro de las zonas circunvecinas y
por lo tanto, los miembros de la comunidad tenan que construir pozos spticos dentro de
sus terrenos; esto trajo como consecuencia que el Consejo Comunal no pudiese participar
en ningn proyecto de asfaltado.
En segundo lugar, la invasin dentro de los terrenos de la comunidad Rufino
Mendoza, con la finalidad de que construyeran los ranchos en un rea especfica del sector
(Los terrenos de la Seora Esperanza Maza). Con el objetivo de mejorar las condiciones de
estas personas, se tramito la construccin de 44 viviendas a travs de la Misin Vivienda,
de forma que se eliminen los ranchos.
Otro problema, es el desconocimiento de cmo hacer la administracin y
contabilidad de los libros del Consejo Comunal, que son necesarios presentar en las
auditorias por los miembros del consejo comunal. As mismo se desconoce la ley de
contrataciones y de la Ley de licitaciones para organismos pblicos, la ley de contralora
para la presentacin de los estados financieros, las Leyes tributarias y el Control de
Inventarios, inclusive desconocen la Ley del Trabajo y los Derechos Laborales.
Otro aspecto importante es que la invasin trajo como consecuencia una gran
cantidad de personas de bajo nivel educativo; a diferencia de los miembros ms antiguos
del sector que han ido superndose paulatinamente. Este problema ha trado como
consecuencia la presencia de diferencias entre los vecinos, violencia en el hogar
especialmente maltratos fsicos a la mujer y a los nios. La falta de comunicacin entre
parejas y vecinos, requiere un proceso de socializacin para que todos conozcan sus
derechos, como por ejemplo, la Ley de Proteccin de la Mujer y del Menor, a fin de
disminuir la violencia. En el caso de los vecinos es necesario la construccin de las normas
de convivir y buen vivir.
14
La poblacin del sector carece de competencias tcnicas para el trabajo tanto para la
poblacin femenina como la masculina. Por ejemplo, en la Misin Vivienda un requisito es
que la construccin de las viviendas, por parte de las cooperativas, debe estar integrada por
miembros de la comunidad, pero los hombres slo saben mezclar el cemento, pero ya no
pueden continuar el trabajo porque desconocen el trabajo de la albailera en general, por lo
que deben ser entrenados y supervisados continuamente. En el caso de las mujeres, tienen
carencias en el sentido de Cmo ganarse la vida?.. En los ltimos aos las mujeres han
dejado de realizar trabajos domsticos en casas de familia, como lavar, planchar y limpiar;
y en la actualidad no salen a buscar empleo porque carecen de competencias para realizar
trabajos tcnicos como por ejemplo, costura, repostera, computacin.
El sector en su mayora posee un bajo nivel de comprensin de las matemticas, lo
que hace que muchos estudiantes no continen sus estudios, es necesario fortalecer estas
destrezas entre los miembros ms jvenes del sector para evitar la desercin escolar.
La electricidad de la Escuela Bolivariana Rufino Mendoza es deficiente pero no
se le puede hacer el debido mantenimiento por falta de los planos correspondientes, ya que
la Escuela fue construida por diferentes organismos pblicos y privados; situacin que se
ha empeorado debido al aumento del consumo elctrico en el sector y de la falta de
mantenimiento de los transformadores.
El Mdulo del Barrio Adentro y de la Escuela Bolivariana Rufino Mendoza necesita
mantenimiento en las infraestructuras metlicas.
En la comunidad hay problemas de drogadiccin y alcoholismo, que afectan, no
slo desde el punto de vista epidemiolgico, sino desde el punto de vista social, ya que
origina problemas y discordias entre los miembros del sector. As mismo, la problemtica
de la droga est afectando el buen desenvolvimiento de la Misin Vivienda ya que los
obreros, que son miembros de la comunidad, utilizan las construcciones como espacios para
drogarse, esto motivo que el Consejo Comunal en conjunto con PDVSA decidi comenzar
a construir las casas de adentro hacia afuera, es decir, las paredes internas primero que las
paredes externas. Esta situacin ha trado malos entendidos debido a que los obreros
15
insisten en que deben construirse de afuera hacia adentro, lo que permite que algunos de los
obreros se renan junto con personas pertenecientes a las comunidades aledaas a fumar
droga.
El sector en trminos generales, desconoce cmo realizar un Proyecto Comunitario,
los cuales son necesarios para conseguir los recursos econmicos para el desarrollo de las
obras de la comunidad. An cuando, dentro de los miembros del Consejo Comunal existe
algunos profesores, la idea es que la comunidad en general conozca y pueda formularlos.
En resumen, la problemtica de la comunidad Rufino Mendoza, se puede reflejar
en el Anexo No. 3 Jerarquizacin de Problemas del sector Rufino Mendoza por
ponderacin y en el Cuadro No. 4 Jerarquizacin del problemas del sector Rufino
Mendoza por criterios.
Utilizando el cuadro No. 4 de Jerarquizacin de los problemas del sector Rufino
Mendoza por criterios, se procede a calcular a travs de la matriz de Decisin para la
Priorizacin de Problemas (DPP), utilizada para los Proyectos Socio Integradores (PSI) del
Instituto de Tecnologa Jos Antonio Anzotegui y diseada por la Sub Direccin
Acadmica de dicha institucin.
Luego de haber priorizado las necesidades y relacionarlas segn las competencias
que posee el docente investigador, especficamente en el rea de la Ingeniera de Sistemas
(ver Anexo No. 3 y cuadro No. 5), el problema a plantearse en este Proyecto Socio
Comunitario es Cmo mejorar las habilidades y competencias tcnicas para el trabajo?,
tanto para la poblacin masculina como para la poblacin femenina.
16
17
Problema
Descripcin
Probabilidades de
la comunidad afectada
enfrentarlos con
Carencia de cloacas.
Alto: es necesario
Falta de Viviendas
En la zona de invasin
existe una serie de
ranchos,
los
cuales
ameritan
ser
reemplazados
por
viviendas justas y dignas
Alto: es necesario
Desconocimiento de los
No existe un manual de
normas y procedimientos
con los cuales el Consejo
Comunal
se
pueda
apoyar para realizar los
trmites administrativos
y
de
contabilidad
necesarios
para
las
auditorias de las obras
del sector
Presencia del sndrome
de la mujer y del nio
maltratado
en
la
poblacin
del
sector
Rufino Mendoza
Alto: es necesario
Alto: es necesario
procesos de administracin y
contabilidad
Carencia
de
competencias
Alto: es necesario
Alto: es necesario
xito
Bajo:
La
solucin es a
travs de los
planes
del
gobierno
CRITERIOS
3
Apoyo Comunitario
Pertinencia con
problemas
Sub Total
el Tema
Generador (TG)
Bajo:
Esta
fuera
del
rango
del
TG,
la
competencia
debe
ser
gubernamen
tal
Bajo:
Esta
fuera
del
rango
del
TG,
la
competencia
debe
ser
gubernamen
tal
Alto:
Mejoras
en
la calidad
de
vida
del
sector
3/5
Bajo:
La
solucin es a
travs de los
planes
del
gobierno
Alto:
Mejoras
en
la calidad
de
vida
del
sector
Bajo:
La
solucin es a
travs de la
ayuda
institucional de
los diferentes
entes
educativos
y
gubernamental
es de la regin
Bajo:
La
solucin es a
travs de la
ayuda
institucional de
los diferentes
entes
educativos
y
gubernamental
es de la regin
Alto:
La
solucin est al
alcance
del
Docente
Investigador
Bajo: El sector
desconoce
la
situacin
Alto:
Representa
la
oportunidad de
ser
beneficiados
con
otros
proyectos
comunitarios
Bajo:
Esta
fuera
del
rango
del
TG,
la
competencia
debe
ser
gubernamen
tal
y
de
educacional
2/5
Bajo:
Mejora
en
las
relaciones
interpersonales
del sector
Bajo:
Esta
fuera
del
rango
del
TG,
la
competencia
debe
ser
gubernamen
tal
y
de
educacional
2/5
Bajo: El sector
desconoce
la
situacin
Alto: Mejora la
calidad de vida
del sector
Alto:
Esta
dentro
del
rango del TG
del Docente
Investigador
4/5
Alto:
La
solucin est al
alcance
del
Docente
18
Investigador
Bajo: El sector
desconoce la
situacin
Bajo: Mejora el
nivel
de
educacin del
individuo
Alto: Esta
dentro del
rango del TG
del Docente
Investigador
3/5
3/5
19
Sub-Total del
cuadro No. 4
Clculos
DPP
Decisin
Carencia de cloacas.
Falta de Viviendas
Desconocimiento de los procesos de
3/5
3/5
2/5
3/5 * 100
3/5 * 100
2/5 * 100
60 %
60 %
40 %
Medianamente elegible
Medianamente elegible
No elegible
administracin y contabilidad
Maltrato fsico y verbal
Carencia de competencias tcnicas para el trabajo
Bajo nivel de comprensin de las matemticas
Deficiencias en la electricidad en la Escuela
2/5
4/5
3/5
2/5
2/5 * 100
4/5 * 100
3/5 * 100
2/5 * 100
40 %
80 %
60 %
40 %
No elegible
Altamente elegible
Medianamente elegible
No elegible
2/5
2/5 * 100
40 %
No elegible
2/5
2/5 * 100
40 %
No elegible
alcoholismo
Desconocimiento de la elaboracin y formulacin
2/5
2/5 * 100
40 %
No elegible
- No Elegible
- Medianamente Elegible
Mayor a 75 %
- Altamente Elegible
20
industrial: tipos de los equipos, funcin, lugar donde se utilizan, etc.; pero a medida que se
desarrollaba la entrevista, el investigador se dio cuenta que el nivel de estudio de la
poblacin masculina era bajo, por lo cual se desecha esta alternativa.
Habiendo llegado a un acuerdo con los miembros de la comunidad acerca del tipo
de alfabetizacin a realizar se decide escoger el siguiente ttulo para el Proyecto Socio
Comunitario: Plan Comunitario de Formacin Tecnolgica en Ofimtica Bsica para la
comunidad Rufino Mendoza, Municipio Guanipa, Estado Anzotegui.
Por esta razn se solicita ante la Subdireccin Acadmica la Credencial para el
Proyecto Socio Comunitario, el cual fue entregado a la Seora Francisca Lpez, como
Vocera del Consejo Comunal Rufino Mendoza (ver Anexo No. 4. Credencial para
Proyecto Socio Comunitario)
2. Objetivos del Proyecto
2.1.
Objetivo General
Aplicar Plan Comunitario de Formacin Tecnolgica en Ofimtica Bsica para
Objetivos Especficos
21
22
Estudio Normativo
Desde el punto de vista del PNF en Mecnica se establece estrategias para fortalecer
la ciencia y la tecnologa al servicio del desarrollo econmico y social de la nacin,
propiciando el dominio y manejo de las tecnologas adquiridas aumentando el acceso al
conocimiento y su apropiacin, para el desarrollo de las industrias bsicas, la manufactura y
los servicios, garantizando las soluciones que demande la sociedad logrando nuestra
soberana tecnolgica.
De igual manera nuestra constitucin en sus Artculos 102, 103, 104 y 105,
establece la educacin como un derecho humano fundamentada en la igualdad, y la equidad
con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano, basada en la
valoracin tica del trabajo y la participacin activa en los procesos de transformacin
social consustanciados principalmente con los valores de identidad nacional.
23
indeclinable
de
mximo
inters
para
el
Estado.
24
25
Estudio Tcnico
26
27
28
El Producto
para la
Word
Paquetes ofimticos II: Continuacin del Word, Estudio de la estructura y
redaccin de los siguientes documentos: cartas, constancias de trabajo,
constancias de estudio, referencia personal, carta de buena conducta, Excel.
29
4.2.
Potenciales Beneficiarios
Los beneficiarios potenciales del presente Proyecto Socio Comunitario son todos los
miembros del sector Rufino Mendoza, aunque la poblacin del estudio son 19
participantes.
4.3.
Se debe destacar que los PNF se presentan como un programa flexible que permite
establecer alianzas fuertes y duraderas con la industria nacional, las comunidades
regionales y con otras naciones; por lo tanto, todo el personal que actualmente labora
dentro de los Institutos Universitarios de Tecnologa (IUT), Colegios Universitario (CU) y
Universidades Politcnicas Territoriales (UPT) se deben ajustar a la bsqueda del
establecimiento y fortalecimiento de las relaciones no slo desde el punto de vista de
intercambio de saberes y conocimientos, sino de interrelacin socio productiva entre las
comunidades y el quehacer universitario.
En particular este PSC permite la conexin desde la visin de la cooperacin entre
diferentes comunidades: Rufino Mendoza y la Comunidad Universitaria; as como del
intercambio de saberes como deuda social de las instituciones universitarias ante una
sociedad que le permite fortalecerse como entidad. Tambin se debe mencionar que este
tipo de intercambio, indirectamente, incide en el xito de la Misin Alma Mater, sobre la
cual se sustentan los PNF, debido a que la columna vertebral de estos programas, son los
llamados Proyectos (ya sea Socio Integrador, Socio Tecnolgicos, Formativos, entre otros)
en los cuales los alumnos deben interactuar con las comunidades, enfocando sus trabajos
desde lo social hasta la solucin de los problemas de la comunidad desde el enfoque
tecnolgico.
Igualmente, con la puesta en marcha del proyecto, permite al IUTJAA jugar ese
papel protagnico y emancipador dentro de la regin, afianzndose como institucin
pionera en la educacin sin distincin de raza o clase social, sino por el contrario, ser punta
de lanza en el cumplimiento del Plan Nacional Simn Bolvar que busca una sociedad
basada en la equidad y la justicia social.
30
4.4.
En una primera fase del proyecto se busca conseguir facilitar el servicio del
producto a 19 participantes del plan, en espera de que cada uno de los coparticipes del
programa puedan desarrollar su papel de multiplicadores, socializadores y facilitadores a
otros miembros de la comunidad.
4.5.
Productos Forneos
Valor de Cambio
Colocacin
No aplica porque no genera costos y gastos para el proyecto desde el punto de vista
de la transferencia del bien o servicio hacia la unidad productiva.
31
32
Planificacin de la Formacin
Descripcin
Valor Unitario
Sub Total
(BsF.)
1
33
25,00
25,00
25,00
25,00
22
1
2
2
1
2
1
25
22
3
580
fotogrfica
Libreta rayada anillada
Lapicero
Recarga de Tinta Negra para la impresora
Recarga de Tinta de color para la impresora
Resma de Papel Bond
Marcadores para pizarra blanca
Borrador para pizarra blanca
Lminas tamao carta de opalina blanca
Carpeta Manila Oficio
Cajas de Lpices Mongol
Copias(20 juegos de 28 copias c/u + 20 copias del
9,50
5,30
25,00
25,00
49,00
5,40
14,00
2,00
1,50
26,00
1,00
209,00
5,30
50,00
50,00
49,00
10,80
14,00
50,00
33,00
78,00
580,00
3
3
6
6
3
3
instrumento)
CDs
Cartulas de CDs
Ensortijados para encuadernar
Pares de cartulas para encuadernar
Sobres manilas tamao oficio
Servicio de Taxi para traslado de los miembros de la
6,00
5,00
3,00
4,00
2,00
50,00
18,00
15,00
18,00
24,00
6,00
150,00
60
25,00
Total
34
1500,00
2880,10
Levantamiento
de
informacin del sector
Duracin
Inicio
Finalizacin
2 sesiones
21/03/2012
15/04/2012
la
Responsable
Consejo Comunal Rufino Mendoza
Ing. Thais Hernndez
1 sesin
16/04/2012
16/04/2012
Ing. Thais Hernndez
Ing. Thais Hernndez
Varias
sesiones
Varias
sesiones
Varias
sesiones
3 sesiones
Varias
sesiones
17/04/2012
21/04/2012
22/04/2012
25/04/2012
26/04/2012
03/05/2012
04/05/2012
18/05/2012
19/05/2012
27/05/2012
35
Cuadro No. 8. Plan de Accin para el Plan Comunitario de Formacin Tecnolgica en Ofimtica Bsica para la Comunidad
Rufino Mendoza, Municipio Guanipa, Estado Anzotegui
Objetivos
Estrategias
Establecer
el
nivel
de
conocimiento de los participantes
en el Plan Comunitario de
Formacin
Tecnolgica
en
Ofimtica Bsica para el sector
Rufino
Mendoza,
Municipio
Guanipa, Estado Anzotegui desde
el punto de vista del uso y manejo
del computador.
Actividades
Realizar
entrevistas
semi-estructuradas
para conocer el nivel
de conocimiento de
los participantes en
relacin con el uso y
manejo
del
computador
Definir el contenido
curricular
de
los
talleres
a
ser
impartidos de acuerdo
a los resultados de las
entrevistas
semiestructuradas
aplicadas
anteriormente
Llevar a cabo
el
Proyecto
Socio
Comunitario en el
sector
Rufino
Reunin en plenaria
con los habitantes de
la comunidad
Presentacin
del
Proyecto
Socio
Comunitario
Inscripcin de los
beneficiarios
Aplicacin de las
entrevistas
semiestructuradas
Seleccin
de
los
tpicos a tratar en los
talleres
Seleccin
de
las
estrategias
metodolgicas a ser
utilizadas.
Seleccin
de
los
recursos
a
ser
utilizados
Dictado de los talleres
diseados
en
el
objetivo anterior
36
Resultados Esperados
-
Fecha de Ejecucin
Conocimiento sobre
el
nmero
de
participantes
interesados
en la
ejecucin del proyecto
Conocer el grado de
competencias tcnicas
relacionados con el
rea de Ofimtica
Bsica
21/03/2012 al 12/04/2012
Contenido Curricular
del Plan Comunitario
para el sector Rufino
Mendoza
en
el
Municipio
Guanipa
del Estado Anzotegui
13/04/2012 al 03/05/2012
Desarrollo de las
competencias tcnicas
necesarias en el rea
de Ofimtica Bsica
04/05/2012 al 18/05/2012
Mendoza
37
38
Apellido y Nombre
del Participante
1
Cordero Norbis
2
Camacho Rosmeli
3
Jimnez Nersy
4
Palma Damelis
5
Chacn Erika
6
Cadenas Pilar
7
Gonzlez Orlando
8
Prado Jos
9
Sifontes Marseris
10 Tovar Rides
11 Del Valle de Tovar
12 Pinto Joelys
13 Rodrguez Norkis
14 Moreno Rita
15 Carvajal Johana
16 Chaparro Oriana
17 Abache Cristian
18 Gallardo Luz
19 Bentez Cindy
Nota:
Cdula
12438055
14640485
14560753
12055899
16571647
13156644
25828599
10064201
17008013
22858324
7877715
25059552
21514862
4765331
17052323
25059435
25828594
9294517
18680713
37
32
33
38
30
36
15
44
33
17
46
18
20
54
29
16
18
40
29
Sexo
No.
Edad
F
F
F
F
F
F
M
M
F
M
F
F
F
F
F
F
M
F
F
Nivel Ocupacional
Nivel de Instruccin
Estudiante/Empleado Temporal
Estudiante/Desempleado
Estudiante/Desempleado
Estudiante/Empleado Temporal
Estudiante/O. del Hogar
Estudiante/O. del Hogar
Estudiante/Desempleado
Empleado Temporal
Estudiante/O. del Hogar
Estudiante/Desempleado
Estudiante/Empleado
Estudiante/O. del Hogar
Estudiante/O. del Hogar
Estudiante/O. del Hogar
Estudiante/Desempleado
Estudiante/Desempleado
Estudiante/Desempleado
Estudiante/Desempleado
Estudiante/Desempleado
Bsica
Bsica
Bsica
Bsica
Bsica
Bsica
Bsica
Diversificada
Bsica
Diversificada
Tcnica
Bsica
Bsica
Bsica
Bsica
Bsica
Bsica
Bsica
Bsica
39
Ninguna
Universitaria
Tcnica
Diversificada
Bsica
Primaria
Preescolar
Jubilado (a)
Nivel de Instruccin:
O. del Hogar
Estudiante
Temporal
Desempleado
Empleado
Nivel Ocupacional:
18
16
6 a 10 aos
11 a 15 aos
16 a 18 aos
19 a 55 aos
56 aos en adelante
Sexo
0 a 6 aos
Femenino
14
15
Masculino
40
Grfico No. 6. Estudio por Nivel Instruccional, de los beneficiarios del Plan
Comunitario de Formacin Tecnolgica en Ofimtica Bsica para el sector Rufino
Mendoza
Grfico No. 7. Estudio por Nivel Ocupacional, de los beneficiarios del Plan
Comunitario de Formacin Tecnolgica en Ofimtica Bsica para el sector Rufino
Mendoza
41
Grfico No. 8. Estudio por Sexo, de los beneficiarios del Plan Comunitario de
Formacin Tecnolgica en Ofimtica Bsica para el sector Rufino Mendoza
En relacin con estos datos se puede observar que en relacin con el Grfico No. 5,
Estudio por edad, se tiene que en su mayora los participantes pertenecen a lo que se conoce
como la edad productiva del individuo; es decir, se encuentran entre los 19 hasta los 55
aos, lo que justifica la ejecucin del presente Proyecto Socio Comunitario debido a todos
los beneficios que este aporta a la comunidad.
Estudiando el Grfico No. 6, Estudio por nivel de instruccin, se refleja que la
mayor parte de los beneficiarios del plan comunitario de formacin tecnolgica poseen una
instruccin a nivel de bsica; que en trminos de este estudio significa que los participantes
dominan las habilidades y destrezas de la lecto escritura, conocimientos en trminos
generales de las reas del saber relacionada con la matemtica, la historia, la tecnologa, la
cultura, el ambiente, entre otras.
En el Grfico No. 7, Estudio por nivel ocupacional se tiene que en su mayora son
desempleados, pero comparando con el Cuadro No. 9, casi todos los participantes
actualmente estn estudiando en las diferentes misiones que proporciona el Gobierno
Venezolano: Misin Ribas, Misin Sucre y Misin Alma Mater.
42
En el Grfico No.8, Estudio por sexo, se observa una clara tendencia del sexo
femenino sobre el sexo masculino, lo que se debe en gran parte que en la comunidad
Rufino Mendoza, el hombre es el encargado de los ingresos econmicos del ncleo
familiar.
Terminado el procesado de los datos relacionados con el estudio demogrfico
especfico para los beneficiarios del plan, se procedi a realizar las estadsticas relacionadas
con el rea de computacin; es decir, el nivel de conocimiento en el rea de ofimtica que
los participantes poseen.
Cuadro No. 11 Resultados estadsticos del nivel de conocimiento en el rea de
ofimtica de los participantes del plan comunitario del sector Rufino Mendoza
No.
1
2
3
4
tem
Posee conocimientos de computacin?
Posee algn equipo de computacin en su casa?
Ha hecho algn curso de computacin?
Conoce y maneja los siguientes programas?
Microsoft Office Word
Microsoft Office Excel
Microsoft Office Power Point
Microsoft Office Access
Microsoft Office Publisher
S
5
6
0
No
14
13
19
2
0
0
0
0
17
19
19
19
19
5
7
9
3
7
14
12
10
16
12
Los dos (2) primeros tem permite conocer si el participante tiene conocimientos
previos de computacin en general, lo que refleja que el 25,32 % si lo tienen y el resto no.
Estos resultados avalan los obtenidos en el tem No. 2, que especifica si el participante tiene
equipo de computacin en su casa (31,58%). Es decir, pocos poseen los medios para
obtener un computador en su hogar, por lo cual el acceso a la tecnologa es bajo.
Tomando en cuenta el tem No. 3, se puede conocer el medio de transmisin de los
conocimientos; lo que refleja que ninguno ha realizado cursos en el rea; por lo cual se
concluye que los que tienen conocimiento de computacin lo han obtenido por transmisin
43
oral por parte de un familiar o amigo, pero no como resultado de un plan de formacin
propiamente dicho.
En relacin con los conocimientos en el rea de la investigacin, que corresponde
exactamente al tem No. 4, se observa que slo dos (2) personas, manejan y utilizan el
Word como procesador de palabras; esto representa el 10,53 % del total de los
participantes. Tomando en consideracin el resto de los programas que conforman el rea
de ofimtica, se obtiene, que existe un desconocimiento total por parte de los participantes
en el uso y manejo de estas herramientas.
El tem No. 5 permite medir el grado de interaccin de los participantes en el
ambiente social; all se puede observar que un poco menos de la mitad de ellos pueden
accesar al Internet Explorer o al Mozilla Firefox que son
44
Cuadro No. 12. Plan de Accin para el Plan Comunitario de Formacin Tecnolgica en Ofimtica
Comunidad Rufino Mendoza, Municipio Guanipa, Estado Anzotegui
Taller No. 1
Objetivos Especficos
Analizar de forma terico
prctico el computador, su
estructura fsica y su
funcionamiento
Contenido
Estrategia Pedaggicas
Interaccin
dialgica
facilitador-participante
Video conferencias
Prcticas en laboratorio
Dinmica sncrona de
grupo
Conversatorios
Recursos
45
Video Beam
Computador
Pizarra acrlica
Marcadores
para
pizarra
Borrador
Pendrive
Laboratorio
de
computacin
Material instruccional
Cuadro No. 12. Plan de Accin para el Plan Comunitario de Formacin Tecnolgica en Ofimtica
Comunidad Rufino Mendoza, Municipio Guanipa, Estado Anzotegui
Objetivos Especficos
Desarrollar destrezas en el
manejo del editor de texto
Microsoft Office Word de
forma eficiente para el
desarrollo de su actividad
ocupacional.
Objetivos Especficos
Desarrollar
habilidades
y
competencias para el manejo,
diseo y aplicacin de hojas de
clculo en una herramienta como
Microsoft Office Excel.
Contenido
Introduccin al Word
Administrar documentos
Procedimiento para la
edicin de texto
Diseo,
impresin
y
visualizacin de textos
Formatos de carcter, de
prrafos
Bordes y sombreados
Listas y vietas
Ortografa y gramtica
Diseo de tablas
Manejo de Grficos
Contenido
Introduccin al Excel
Administrar
documentos
Formato de la hoja de
clculo
Procedimiento para la
edicin de Libros
Ortografa
y
gramtica
Diseo, impresin y
visualizacin
de
Libros y Tablas
Frmulas
Manejo de Grficos
46
Taller No. 2
Estrategia Pedaggicas
Interaccin
dialgica
facilitador-participante
Video conferencias
Prcticas en laboratorio
Dinmica sncrona de
grupo
Conversatorios
Taller No. 3
Estrategia Pedaggicas
Interaccin
dialgica
facilitador-participante
Video conferencias
Prcticas en laboratorio
Dinmica sncrona de
grupo
Conversatorios
Recursos
Video Beam
Computador
Pizarra acrlica
Marcadores
para
pizarra
Borrador
Pendrive
Laboratorio
de
computacin
Material instruccional
Recursos
Video Beam
Computador
Pizarra acrlica
Marcadores
para
pizarra
Borrador
Pendrive
Laboratorio
de
computacin
Material instruccional
47
48
49
Referencias Bibliogrficas
en
lnea].
Consultado
el
17
de
Abril
de
2012
en:
http://www.cendit.gob.ve/uploaded/pdf/Proyecto_Nacional_Simon_Bolivar.pdf
3. PNFI (2.008) [Documento en lnea]. Consultado el 23 de Junio de 2012 en:
http://www.unermbpit.info.ve/documentos/pnf/pnfi.pdf
4. Ley de Universidades (2010)
5. Fondo Intergubernamental para la descentralizacin (FIDES). Lineamientos
bsicos para la formulacin y presentacin de Proyectos Socio Productivos
con enfoque socialista. 2009
50
Anexo No 1. Resumen del Estudio Demogrfico y Socio Econmico del Sector Rufino Mendoza
302
-Recolecci
16
0
0
Transporte
56
-0
0
Servicios Comunales
--
Discapacitados
Enfermos
0
7
1
Situacin especial
18
Ninguna
Otros (Terapeuta)
--
Mujeres
Tcnica
Universitaria
Polica
37
/Profesor
Mdico
0
Maestro
Diversificada
Bsica
--
Indgena
Cncer
Epilepsia
Hipertensin
Tuberculosis
Leucemia
Administracin /
Primaria
17
123
23
Profesin
Nios en la Calle
Contabilidad
364
T.S.U,
Preescolar
Concubino (a)
Abogado (a)
37
Licenciado (a)
Viudo (a)
--
Ingeniero (a)
Casado (a)
Soltero (a)
5
3
5
5
Existe en su ncleo familiar
Diabetes
Rancho
6
6
14
Sistema Elctrico
Embarazadas
Propio?
Barraca
8
Gas
Apartamento
308
54
Divorciado (a)
5
0
Terreno
506
Vigilante
Mecnico
51
Nivel de Instruccin
Terminales
0
1
1
Aguas Servidas
Quinta
Mercal
Barrio Adentro
Vuelvan Caras
Sucre
18
6
Agua Blanca
11
Vivienda
Casa
Rivas
Robinson
2
Tipo de
Plomero
Albail
Costurero (a)
Latonero
22
Herrero
Jubilado (a)
O. del Hogar
Estudiante
Temporal
Empleado
Desempleado
134
-785
287
Si pertenece a alguna
59
384
Ocupacin
Soldador
178
56 aos en adelante
364
Estado Civil
Electricista
225
Corazn
668
19 a 55 aos
593
Carpintero
362
Nivel Ocupacional
No
316
16 a 18 aos
Si
11 a 15 aos
Familias
6 a 10 aos
Cantidad de
Viviendas
0 a 6 aos
Cantidad de
727
Nombre de la Comunidad
Rufino Mendoza
Otra (Perforador)
Sector
Rufino Mendoza
Hepatitis
13
n de
51
239
Casa Comunal
Pblico
Propio
77
Centro de Salud
NS
Iglesia
72
Privado (Taxi)
Quemada
Aseo Urbana
300
Cancha Deportiva
62
Farmacia
Plaza y Parque
300
No Posee
Liceos
362
Electrificado Pblico
Bombona
Depositadas en Bolsas
Escuelas
247
Preescolar
69
Pozo Sptico
Cloacas
Acueducto
242
No Posee
Tubera
62
De Ro
Camin
Basura
Anexo No 2. Estadsticas del Estudio Demogrfico y Socio Econmico del Sector Rufino
Mendoza
Grfico No. 1. Estudio por edad de los habitantes del sector Rufino Mendoza
Nivel Ocupacional del sector Rufino Mendoza
Empleado
Desempleado
Temporal
Estudiante
O. del Hogar
Jubilado
Grfico No. 2. Estudio por nivel de instruccin del sector Rufino Mendoza
Nivel de Instruccin del Sector Rufino Mendoza
Preescolar
Primaria
Bsica
Diversificada
Tcnica
Universitaria
Ninguna
52
Grfico No. 3. Estudio por nivel ocupacional del sector Rufino Mendoza
Edad de los miembros del sector Rufino Mendoza
0a6
6 a 10
11 a 15
16 a 18
19 a 55
56 en adelante
Femenino
Masculino
53
Comunidad
Investigador
Total
Carencia de cloacas.
Falta de Viviendas
Desconocimiento de los procesos de administracin y
10
9
8
0
0
0
10
9
8
contabilidad
Maltrato fsico y verbal
Carencia de competencias tcnicas para el trabajo
Bajo nivel de comprensin de las matemticas
Deficiencias en la electricidad en la Escuela
7
6
5
4
0
10
10
0
7
16
15
4
alcoholismo
Desconocimiento de la elaboracin y formulacin de
54
55
Edad:
Sexo:
F
Ninguna
Universitaria
Tcnica
Diversificada
Bsica
Primaria
Preescolar
Jubilado (a)
Nivel de Instruccin:
O. del Hogar
Estudiante
Temporal
Desempleado
Empleado
Nivel Ocupacional:
Con la finalidad de hacer el diagnstico de los conocimientos que los participantes poseen en
relacin con el rea de la computacin, es necesario responder a las siguientes preguntas:
1.- Posee conocimientos de computacin?
S______
2.- Posee algn equipo de computacin en su casa? S______
3.- Ha hecho algn curso de computacin?
S______
4.- Conoce y maneja los siguientes programas?
a.- Microsoft Office Word
S______
b.- Microsoft Office Excel
S______
c.- Microsoft Office Power Point
S______
d.- Microsoft Office Access
S______
e.- Microsoft Office Publisher
S______
5.- Conoce y maneja los siguientes programas?
a.- Mozilla Firefox
b.- Internet Explorer
c.- Facebook
d.- Twitter
e.- Correo electronic
S______
S______
S______
S______
S______
No_______
No_______
No_______
No_______
No_______
No_______
No_______
No_______
No_______
No_______
No_______
No_______
No_______
6.- Cul considera usted, que es la importancia que este tipo de actividad tiene sobre usted, su
comunidad y su entorno?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
56
57
58
59
61
62
63
64
65
Reverso
66
67
68