Plan de clases

Curso

5 ao bsico

Tiempo estimado

15 horas pedaggicas

Fecha de inicio

Martes, 16 de junio

Fecha de trmino

Martes, 7 de julio

Asignatura

Historia, Geografa y Ciencias Sociales

Tema

Periodo Colonial en Amrica y Chile

Plan de clases N 1
Fecha: 16 de junio, 2015

Tiempo: 45 minutos.

Objetivo de la clase: Identificar conocimientos previos de los y las estudiantes con respecto al perodo
colonial en Amrica y Chile en relacin a lo social, poltico y relaciones hispano-indgenas.
Contenido: Periodo colonial en Amrica y Chile
Indicadores: Usan lneas de tiempo para localizar y contextualizar el perodo colonial.
Inicio

Saludo y dar a conocer el nuevo tema a trabajar durante las tres semanas de clases. Por lo
mismo se les explica que se aplicar una prueba de conocimientos.

Desarrollo

Aplicacin de prueba diagnstica.

Cierre

Contextualizar con respecto al perodo colonial. Se presenta un PPT con una lnea de tiempo con
los aos y siglos que se estudiaran y se trabaja el concepto Colonia.

Recursos:
Prueba escrita
Data show
Notebook
PPT

Plan de clases N 2

Fecha: 16 de junio, 2015

Tiempo: 90minutos.

Objetivo de la clase: Reconocer las caractersticas de la sociedad estamental del perodo colonial y los
principales grupos que la conformaron.
Contenido:
-Organizacin social y grupos sociales del periodo colonial.
-Mestizaje.
Indicadores:
-Distinguen los diferentes grupos sociales y sus funciones y explican por qu era una sociedad

jerrquica segn origen tnico.

-Describen la organizacin de la sociedad colonial y los grupos sociales que la conforman.
-Reconocen que durante el perodo colonial se conform una sociedad mestiza con rasgos
comunes en toda Amrica que se proyectan hasta el presente.
Inicio
Desarrollo

se retoma la prueba diagnstica en la pregunta 1, relacionada con organizacin social y grupos

sociales.
a travs del apoyo de presentacin power point se trabaja en clase expositiva dialogada,
adems de realizar gua de trabajo y observar video.
se realiza una sntesis de lo trabajado y se sortean los temas para trabajo en grupo.

Cierre
Recursos:
Data show
Notebook
PPT
Gua de trabajo
Video.

Plan de clases N 3
Fecha: 18 de junio, 2015

Tiempo: 45 minutos

Objetivo de la clase: Iniciar la realizacin de ficha expositiva-informativa sobre temas relacionados con
la colonia en Amrica y Chile.
Temas de trabajo: Sincretismo cultural. Mestizaje. Tasa de Santilln. Encomienda. Parlamentos.
Misiones. Economa. Comercio. Grupos sociales.
Indicadores:
Inicio
Objetivo de la clase, instrucciones de trabajo y aspectos a evaluar.
Desarrollo
Comienzan organizacin y estructura de su trabajo en grupo de 4 personas.
Cierre
Hacen entrega de sus avances.
Recursos:
Data show
Notebook
PPT
Rbrica de evaluacin

Plan de clases N 4
Fecha: 23 de junio, 2015

Tiempo: 45 minutos

Objetivo de la clase: finalizar la realizacin de ficha expositiva-informativa sobre temas relacionados

con la colonia en Amrica y Chile.

Temas de trabajo: Sincretismo cultural. Mestizaje. Tasa de Santilln. Encomienda. Parlamentos.

Misiones. Economa. Comercio. Grupos sociales.
Indicadores:
Inicio

Objetivo de la clase, instrucciones de trabajo y aspectos a evaluar.

Desarrollo

Trabajan en la finalizacin de sus trabajos.

Cierre

Realizan la entrega final de sus trabajos, los cuales son afiches sobre el tema trabajado sobre la
colonia.

Recursos:
Data show
Notebook
PPT
Rbrica de evaluacin.

Plan de clases N 5
Fecha: 23 de junio, 2015
Tiempo: 90 minutos
Objetivo de la clase: Identificar conocimientos previos de los y las estudiantes con respecto al perodo
colonial en Amrica y Chile en relacin a lo social, poltico y relaciones hispano-indgenas.
Contenido: Organizacin poltica administrativa.
Indicadores:
-Identifican las caractersticas de un gobierno bajo la monarqua absoluta.

-Reconocen cmo la Corona espaola organiz la administracin del territorio a travs de virreinatos,
gobernaciones y capitanas generales.
-Reconocen el orden jerrquico de las instituciones y autoridades que gobernaron en Amrica en la
poca colonial.
-Comparan y contrastan funciones del Cabildo en la Colonia con funciones de la municipalidad en la
actualidad.
-Dan ejemplos de continuidad y cambio entre el perodo colonial y la actualidad.
Inicio
Desarrollo

Cierre

Sntesis de la clase pasada. Se plantea una interrogante con respecto a la organizacin poltica y
administrativa del periodo colonial.
Sociabilizacin de la pregunta y se pasa a la clase expositiva dialogada, con el fin de trabajar las
instituciones polticas de Amrica y Chile, adems de su organizacin, trabajando por medio del
PPT y fichas de trabajo.
Se realiza una sntesis de lo trabajado y responden las preguntas, qu aprend en esta clase?
Cmo lo aprend? Y para qu lo aprend?

Recursos:
Data show
Notebook
PPT
Fotografas
Videos

Plan de clases N 6
Fecha: 25 de junio, 2015

Tiempo: 45 minutos

Objetivo de la clase: Evaluar conocimiento con respecto a vida social, grupos sociales y organizacin
poltica en Amrica y Chile durante la colonia.

Contenido: Organizacin social, grupos sociales, mestizaje, organizacin poltica en el periodo colonial.

Indicadores:
-Distinguen los diferentes grupos sociales y sus funciones y explican por qu era una sociedad
jerrquica segn origen tnico.
-Describen la organizacin de la sociedad colonial y los grupos sociales que la conforman.
-Reconocen que durante el perodo colonial se conform una sociedad mestiza con rasgos comunes en
toda Amrica que se proyectan hasta el presente.
-Reconocen el orden jerrquico de las instituciones y autoridades que gobernaron en Amrica en la
poca colonial.
Inicio
Desarrollo
Cierre

Objetivo de la clase. Instrucciones de trabajo.

Se dan a conocer las instrucciones de trabajo y aspectos a evaluar en el taller.
Entrega de la evaluacin.

Recursos:
Data show
Notebook
PPT
Taller escrito

Plan de clases N 7
Fecha: 30 de junio, 2015

Tiempo: 90 minutos

Objetivo de la clase: Reconocer cules fueron las principales caractersticas de las actividades
productivas en la poca colonial en Amrica y los sistemas de trabajo que se crearon para su
desarrollo.

Contenido: Actividades econmicas del periodo colonial.

Indicadores:
Reconocen las principales actividades econmicas en Amrica colonial y los sistemas de trabajo
asociados a ellas en las actividades mineras, agrcolas y ganaderas.
Inicio

Se presenta el objetivo de la clase.

Desarrollo

Los/las estudiantes trabajan en una gua de lectura sobre el tipo de actividades econmicas en
los siglos XVI, XVII y XVIII.
Desarrollan la actividad de completar freses en la propia lectura, para luego realizar una tabla de
sntesis sobre ella. Se monitorea el proceso de trabajo. (45 min)
Adems de realiza una clase expositiva sobre el monopolio comercial, sistemas de trabajo, tales
como encomienda y peones y la Hacienda.

Cierre
Se sociabiliza el trabajo realizado, por medio de sntesis realizada entre estudiantes y docente.
Recursos:
Gua de lectura
Data show
Notebook
PPT

Plan de clases N 8
Fecha: 30 de junio, 2015

Tiempo: 45 minutos

Objetivo de la clase: Reconocer las estrategias desarrolladas por los espaoles durante la Guerra de
Arauco y las implicancias que ello tuvo para la vida colonial.
Contenido: Guerra de Arauco, frontera, guerra ofensiva, guerra defensiva y parlamentos

Indicadores: Describen a partir de diversas fuentes, aspectos claves de la prolongacin de la lucha

entre espaoles y mapuches, considerando la Guerra de Arauco, Guerra Ofensiva, Guerra Defensiva y
Sistema de Parlamentos.
Inicio

Saludo y dar a conocer el nuevo tema a trabajar durante las tres semanas de clases. Por lo
mismo se les explica que se aplicar una prueba de conocimientos.

Desarrollo

Aplicacin de prueba diagnstica.

Cierre

Contextualizar con respecto al perodo colonial. Se presenta un PPT con una lnea de tiempo con
los aos y siglos que se estudiaran y se trabaja el concepto Colonia.

Recursos:
Prueba escrita
Data show
Notebook

Plan de clases N 9
Fecha: 2 de julio, 2015

Tiempo: 45

Objetivo de la clase: Explicar y dar ejemplos de las distintas formas en las que espaoles y mapuches
se relacionaron en el periodo colonial, considerando resistencia mapuche y guerra de Arauco,
mestizaje, formas de trabajo (como encomienda y esclavitud), evangelizacin, vida fronteriza y sistema
de parlamentos.

Contenido: tipos de relaciones entre mapuches y espaoles en el periodo colonial.

Indicadores:
- Fundamentan

opiniones respecto a las distintas formas en que se relacionaron espaoles y mapuches.

-Caracterizan la vida y actividades de espaoles y mapuches en torno a la frontera del ro Biobo.
Inicio

Se presenta el objetivo de la clase y aspectos a trabajar en ella.

Desarrollo

Por medio de una clase expositiva dialogada se trabajan las formas de relaciones establecidas
entre espaoles e indgenas en tiempos de de paz y de guerra, apoyada adems de un video.

Cierre

Sntesis de los aspectos trabajados.

Recursos:
Data show
Notebook
PPT

Plan de clases N 10
Fecha:

Tiempo: 45 minutos

Objetivo de la clase: Reforzar los conceptos y contenidos centrales de la Unidad.

Contenido: Sociedad y grupos sociales; organizacin poltica administrativa; relaciones hispano-

indgenas.
Indicadores: Los indicadores sern seleccionados en funcin de los resultados de las evaluaciones
realizadas al curso.

Inicio
Objetivo de la clase.

Desarrollo
Cierre

Trabajar en retroalimentacin para la prueba.

Aclarar dudas y revisin.

Plan de clases N 11
Fecha: 7 de julio, 2015

Tiempo: 90 minutos

Objetivo de la clase: Evaluar conocimiento con respecto al sistema colonial en Amrica y Chile.

Contenido: Sistema colonial en chile: siglos XVII y XVIII; sociedad, organizacin administrativa; la
dependencia de las colonias americanas. Relaciones sociales entre espaoles e indgenas y mestizaje.
Indicadores: Establecer relaciones de conceptos y procesos que explican el periodo colonial en Chile.
Inicio

Instrucciones. Lectura y explicacin de la prueba.

Desarrollo

Los estudiantes responden prueba de forma escrita.

Cierre

Entrega de la evaluacin.

Recursos:
Prueba escrita.