Professional Documents
Culture Documents
[0,4>
[4,8>
[8,12>
[12,16>
[16,20]
psimo
malo
regular
bueno
excelente
Luego con toda esta informacin se saca el coeficiente de correlacin descrita por r
en la siguiente frmula:
S xy
SxSy
xy n( x)( y )
2
n( x) 2 y 2 n( y ) 2
Donde:
S xy es la covarianza de X e Y .
S x es la desviacin estndar de X .
S y es la desviacin estndar de Y .
Obviamente que estos cuadros se juntaron para poder conseguir el coeficiente de correlacin
de la facultad de modo que la muestra es de 50 (es decir n 50 ) as conseguimos lo siguiente:
r 0.84812925
Este resultado nos indica (a nivel de la muestra) que existe una fuerte relacin entre la
ejecucin curricular y el rendimiento acadmico.
Ahora, por medio de una prueba de hiptesis para (raz cuadrada del coeficiente de
determinacin poblacional 2 ) con un nivel de significancia ( ) de 0.05, determinaremos si
es que en efecto hay una relacin entre las variables ya mencionadas; para esto planteamos
las siguientes hiptesis:
H 0 : 0 (Hiptesis nula)
H 1 : 0 (Hiptesis alternante)
Luego, teniendo el r , podemos hallar el estadstico de prueba
T r
n2
1 r2
T 11.0912226
En la tabla t-student con 48 grados de libertad se halla el valor:
RC T 2.0126 o T 2.0126
Regin de aceptacin
Regin de aceptacin
-2.0126
2.0126
CONCLUSIONES
Claramente hemos comprobado que existe una relacin entre la ejecucin curricular y
el rendimiento acadmico, adems el bloque II nos ayuda a indicar que esta relacin es
directamente proporcional, es decir, mientras menos se aplique el currculo, menor
ser el desempeo en los estudiantes de la facultad.
Luego de los resultados obtenidos se aprecia que existe relacin significativa entre la
ejecucin curricular y el rendimiento acadmico de los estudiantes. Se trata de un
resultado nico, pues no se conoce otro para que se pueda comparar porque no existe
investigacin previa obtenida sobre el asunto investigado.
Queda como primer referente el resultado obtenido como dato que llama la atencin
para una contrastacin posterior se de mencionar la correlacin que existe se da
aprecindose que tanto la ejecucin curricular como rendimiento acadmico alcanza
niveles aceptables.
Existen reas crticas en la ejecucin curricular de orden administrativo (Slabos,
nmero y distribucin de docentes, horarios) y acadmicos (metodologa, evaluacin y
bibliografa).
Como el trabajo es de una variable se aprecia que existen varios resultados que son
afectados por otros indicadores aunque en el trabajo se trat de no tomarlas pues no
era el fin del trabajo se indicaron en la parte terica la multivariacional del
rendimiento acadmico.
RECOMENDACIONES