Aprender com a biblioteca escolar

Referencial de aprendizagens associadas ao trabalho das bibliotecas escolares

na Educao Pr-escolar e no Ensino Bsico
Ficha de anlise global1
Agrupamento/ Escola: Agrupamento de Escolas de Valdevez - Centro Escolar Prof. Antnio Alves de Melo Machado
Ano: 3 Turmas : 3 C e 3 D
PB: Maria Augusta Gabriel dos Reis Lima Fernandes

Professoras: Maria Armanda Varela de Sousa e Margarida Reis Lima

CIBE: Raquel Ramos

Referencial (rea ): Literacia da Leitura
Nvel de ensino: 1. Ciclo
Projeto/Atividade (s): Aprender com a BE Explorar obras Literrias de formas diversas atravs do trabalho colaborativo com a BE
Enquadramento: O projeto implementado nas duas turmas do 3 ano teve como ponto forte o trabalho colaborativo entre as duas professoras titulares de
turma e a professora bibliotecria. Este projeto centrou-se na rea curricular de Portugus/Educao Literria e nele participaram 25 alunos da turma C e
23 alunos da turma D. As obras literrias foram escolhidas pelas professoras titulares de turma e faziam parte das metas curriculares do 3 ano: Contos para a
Infncia de Guerra Junqueiro; Contos de Perrault de Maria Alberta Menres; As Fadas Verdes de Matilde Rosa Arajo e Robertices de Lusa Dacosta.
1. Avalie os resultados obtidos
Colaborao
Planeamento; implementao
e acompanhamento dos
processos; avaliao)
Nvel de
4
3
2
1
desempenho*
Todo o trabalho (planificao,
implementao e avaliao)
resultou de um grande trabalho
colaborativo entre a professora
bibliotecrio e as duas
Sntese
professoras titulares de turma.
descritiva
As actividades foram realizadas
em contexto de sala de aula e
na BE, havendo algumas delas
realizadas pela professora
bibliotecria

Documentao fornecida e
materiais criados
4

Apoio aos alunos nas atividades

de aprendizagem
1

Toda a documentao
fornecida foi muito importante
para realizao do projecto,
sobretudo no que respeita ao
produto final. Todos os materiais
concebidos foram divulgados
no blogue das bibliotecas do
agrupamento:
http://bibliovaldevez.blogspot.p
t/
Para cada obra foram

1 A preencher em conjunto pelo professor bibliotecrio e pelo educador/professor

Nesta formao houve uma

atitude pr ativa das
professoras envolvidas no
projecto, intensificando-se o
trabalho colaborativo que j
havia anteriormente. A BE teve
um papel fulcral na mudana
de atitude dos alunos para com
a mesma uma vez que a
diversificao das actividades
permitiu-lhes perceber que a BE

Nvel de resultados nos

conhecimentos/capacidades,
atitudes/ valores dos alunos
4

Os resultados do trabalho
realizado com estas duas
turmas foram visveis na
produo textual, na
capacidade de sntese, na
facilidade de improviso,
quando colocados perante
uma situao de dramatizao
de textos e na aquisio de
hbitos de leitura.
Face a turmas do mesmo ano

concebidos materiais
especficos: Fichas de prleitura, de registo de leitura,
roteiros e guies de Leitura;
Cada aluno ficou com um
dossier sobre cada obra
trabalhada.

Sugestes
para melhoria

tem um enorme potencial para

alm da leitura. Contactararam
com ferramentas digitais que
no conheciam bem como a
complementaridade que
possvel conseguir-se entre
ambos os ambientes

Parece-me que seria

importante que todos os
professores pudessem ter
acesso formao que foi
realizada, acesso elaborao
de um projecto idntico, para
cada turma e que a RBE tivesse
uma Plataforma, mais simples
que a Sapo Campus, onde
cada professor pudesse colocar
os trabalhos mais significativos.

de escolaridade nas quais no

foi implementado o projeto
percebe-se algumas diferenas
sobretudo na produo textual
e na aquisio de hbitos de
leitura

Poder ser feito uma

comparao entre os
resultados dos alunos, mediante
a leitura direta da avaliao
externa dos alunos na disciplina
de Lngua Portuguesa antes e
depois de participarem nesta
formao.

*Legenda Nveis de desempenho: 4 Muito Bom; 3 Bom; 2 Razovel; 1 Fraco (assinale com X o nvel de desempenho)
2. Comente os resultados obtidos e reflita sobre a articulao com a biblioteca
Processos utilizados:
A partir das obras, previamente seleccionadas pelos professores titulares de turma procuramos promover um trabalho ativo e participativo dos alunos,
envolvendo-os nos vrios processos at chegarmos ao produto final. O professor bibliotecrio e os professores titulares de turma planificaram e
executaram as actividades em conjunto que foram realizadas umas em sala de aula e outras na biblioteca. Procuramos diversificar as actividades de
leitura incluindo o uso, reflexo e compreenso de textos multimodais.
Foram apresentadas ferramentas que deram aos professores titulares de turma um suporte fundamental para a prtica pedaggica uma vez que lhes
permitiu fomentar o gosto pela leitura e consequentemente uma melhoria nas competncias leitoras.
Aprendizagens realizadas:
Este projeto aprofundou a relao dos alunos com a biblioteca, com o livro, com a leitura e tambm com as tecnologias e ferramentas digitais para
comunicar. Os alunos adquiriram progressivamente, lendo de forma livre e orientada, hbitos de leitura. Melhoraram significativamente a produo
escrita de diferentes tipos de texto. Com isto promovemos a utilizao da biblioteca para responder s necessidades e interesses dos alunos.
Papel da biblioteca [a biblioteca proporcionou aos alunos uma melhor aprendizagem?]:
A Biblioteca escolar teve um papel fundamental em todo este processo, proporcionando aos alunos uma melhor e mais consolidada aprendizagem no
que se refere Literacia da Leitura. Por outro lado ajudou os professores a diversificar as atividades, o que levou a uma maior motivao por parte dos
alunos. Com os alunos motivados o papel de cada um dos intervenientes no processo ficou mais facilitado. As condies materiais e fsicas, das atuais
bibliotecas escolares, so uma mais-valia contribuindo para uma boa aprendizagem e domnio da literacia da leitura e de outras literacias.

Papel do educador/ professor:

Coube, ao professor bibliotecrio, o papel de garantir todos os meios logsticos necessrios ao desenrolar das atividades. Desde logo conseguir motivar os
colegas para aderirem ao projeto. Fornecimento das obras literrias em suporte de papel, elaborao de roteiros, guies e fichas de registo de leitura.
Coube ainda ao professor bibliotecrio o papel de seleccionar os trabalhos para a produo do produto final. Foi o elemento facilitador do processo e o
garante da concretizao do projeto.
Aos professores titulares de turma coube o papel de colaborarem com o professor bibliotecrio, na planificao e calendarizao das actividades, bem
com a seleco das obras literrias a trabalhar. Foram eles que realizaram algumas das actividades propostas, as realizadas em sala de aula bem como
a articulao curricular. Em suma podemos dizer que o sucesso deste projeto se deveu ao trabalho colaborativo entre os professores titulares de turma e
bibliotecrio, e tambm ao facto de os referidos professores estarem disponveis para novos desafios.

Observaes:

Data: 05/07/2015
Professor Bibliotecrio: Maria Augusta Gabriel dos Reis Lima Fernandes
Professoras titulares de turma
Maria Armanda Varela de Sousa
Margarida Reis Lima