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I.DATOS GENERALES
I.1.
UGEL
:
I.2.
I.E.
I.3.
DOCENTE
I.4.
AREAS CURRICULAR
II.
HUARAZ
:
SABIO ANTONIO RAYMONDI
:
CHAVEZ DURAND OLIVIA ELIANA
:
FORMACION CIVICA Y CIUDADANIA;
HISTORIA GEOGRAFIA Y ECONOMIA;
EDUCACION PARA EL TRABAJO
INTRODUCCION
En el presente informe tcnico pedaggico es de importancia en el desarrollo de la imagen institucional y de gran inters
acadmico pedaggico, pues de ello se orienta hacia un horizonte que deseamos alcanzar a travs del lema nadie se
queda atrs es decir todas las competencias, capacidades, conocimientos y actitudes deben estar centradas en la
necesidad de aprendizaje del estudiante a travs de situaciones retadoras, significativas y sobre todo competitivas, lo
cual conllevara hacia la calidad educativa de acuerdo a los estndares establecidos en las rutas de aprendizaje y mapas
de progreso.
III.
Actividades
desarrolladas
Se
elabora
la
diversificacin curricular,
programacin anual ,
unidades y sesiones de
aprendizaje en el marco
del enfoque intercultural
e inclusivo, teniendo
como
base
las
caractersticas sociales,
culturales y econmicos
Logros
Dificultades
Se
desarroll
la
enseanza en
forma
colegiada y coherente
entre los aprendizajes
que desean lograr los
estudiantes
La inercia de algunos
estudiantes al cambio de
costumbres que estaban
acostumbrados
Reflexiones/Compromis
os
Desarrollar
talleres
de
padres sobre el rea y su
importancia dentro de la
sociedad
COMPROMISO
2:RETENCIN INTERANUAL
DE ESTUDIANTES
COMPROMISO 3:USO
EFECTIVO DEL TIEMPO EN
LA INSTITUCIN EDUCATIVA
COMPROMISO 4:USO
EFECTIVO DEL TIEMPO EN
AULA
COMPROMISO 5: USO
ADECUADO DE LAS RUTAS
DE APRENDIZAJE
COMPROMISO 6: USO
ADECUADO DE MATERIALES
de los estudiantes
Se foment el dialogo
abierto
dentro
del
respeto para conocer y
comprender
las
caractersticas de los
estudiantes
y
su
contexto
promoviendo
capacidades
para
su
formacin integral
Se ejerci la profesin de
docente desde una tica
de respeto y solidaridad
de
los
derechos
fundamentales de
los
estudiantes
Se
ideo
y
diseo
estrategias pedaggicas
que
despertaron
la
curiosidad,
inters
y
compromiso
delos
estudiantes a travs de
estudios de campo
Aceptacin mayoritaria
del
sistema
de
enseanza a travs de
retos
acadmicos,
sociales y culturales
Escasa participacin de
los padres en el proceso
de enseanza de sus
hijos,
familias
disfuncionales
El desarrollo de las
actividades acadmicas
dentro de los horarios
establecidos
No
se
tuvo
en
consideracin
los
procesos electorales y su
implicancia
hacia
los
estudiantes
Actualizar el calendario
comunal con participacin
de las autoridades locales
e instituciones privadas.
Se aplic estrategias
originales y flexibles
desarrollando
la
flexibilidad y sensibilidad
de los estudiantes
La
infraestructura
acadmica
falta
acondicionar para los
tiempos de lluvia, lo cual
imposibilito
algunas
veces el cambio de
docente
en
el
aula
generando la indisciplina
Desconocimiento del uso
de
las
rutas
de
aprendizaje
y
poca
difusin de la UGEL en lo
referido
a
las
evaluaciones.
Algunos
alumnos
no
contaron los textos.
Algunos estudiantes no
poseen motivacin por la
Desarrollar
charlas
de
motivacin con psiclogos
sobre el manejo del estrs.
Orientaron el desarrollo
de las sesiones de
aprendizaje en forma
ms
objetiva
y
coherente
Se
reformulo
las
unidades de aprendizaje
con
las
rutas
de
aprendizaje
Trabajos individuales y
grupales con estrategias
de
los
mismos
estudiantes
Participar activamente en
los cursos talleres de
implementacin, uso y
evaluacin delas rutas de
aprendizaje
Realizar el inventario de
los
textos
en
forma
peridica.
Gestionar la adquisicin
lectura
y
autoaprendizaje
COMPROMISO 7:GESTIN
DEL CLIMA ESCOLAR
FAVORABLE AL LOGRO DE
LOS APRENDIZAJES
COMPROMISO
8:ELABORACIN DEL PLAN
ANUAL DE TRABAJO EN LAS
INSTITUCIONES
EDUCATIVAS PBLICAS
III.2.
Escasos
alumnos
se
identificaron
con
la
institucin
educativa
participando en concurso
Formar parte
equipos
de
designados
de los
trabajo
Participacin de alumnos
en
el
concurso
personajes de mi tierra,
as como el concurso
regional
de
oratoria
declamacin y teatro en
quechua
Desarrollo
de
las
elecciones municipales
escolares
el
Escasa identificacin de
algunos colegas con los
alumnos participantes
Poca
promocin
de
clubes de danza, teatro,
ciencia, etc
Algunos estudiantes y
docentes no deseaban
participar de los comicios
electorales
de textos actualizados a
traes
de
diferentes
actividades
Formar, orientar y clubes
crculos de estudios con
los estudiantes
Difundir la participacin
activa democrtica de los
estudiantes a travs de los
tutores
Avance curricular
rea curricular
FORMACION CIVICA Y
CIUDADANIA
Competencias
Logros
Dificultades
Compromisos
Algunos no ejercieron
su
derecho
de
participar
como
candidatos
para
la
alcalda de la institucin
El
contexto
socio
cultural inestable en su
formacin estudiantil
Desarrollar talleres de
convivencia
entre
padres y estudiantes
PARTICIPA DEMOCRATICAMENTE EN
ESPACIOS PUBLICOS PARA
PROMOVER EL BIEN COMN
HISTORIA GEOGRAFIA Y
MANEJO DE INFORMACION
Analizo
problemas
de
inters
comn;
proponiendo
alternativas
de acuerdo a su edad.
Entendi y comprendi los
vnculos
entre
la
democracia y ciudadana
haciendo prevalecer sus
derechos
Identifico las principales
caractersticas
de
la
Demasiada alienacin y
consumismo
de
programas que desvan
su formacin integral
Promover
la
democracia
a travs
de las escuela de
lderes activos de los
estudiantes
Fomentar los valores
propuestos a travs de
escenificaciones
o
teatros
evolucin
hombre
ECONOMIA
JUICIO CRITICO
GESTION DE PROCESOS
EDUCACION PARA EL
TRABAJO
EJECUCION DE PROCESOS
PRODUCTIVOS
COMPRENSION Y APLICACIN DE
TECNOLOGIAS
III.3.
del
el aula
Selecciona
las
manualidades
considerando normas de
seguridad
Incumplimiento de las
normas establecidas en
el aula
Utiliz
materiales
y
herramientas creados para
la
ejecucin
de
sus
proyectos
La situacin econmica
y
cultural
de
los
estudiantes
Demasiada alienacin y
poca identidad cultural
Desmotivacin
de
algunos estudiantes y
el
facilismo
de
productos elaborados
arqueolgicos
del
entorno y generar una
revista cultural
Participar
en
actualizaciones
didcticas en el rea
Fomentar
el
pensamiento crtico y
la toma de decisiones
Desarrollar ferias de
exposicin
de
materiales
confeccionados por los
estudiantes
Establecer alianzas con
instituciones
o
empresas para motivar
la
produccin
y
seguridad
Adquisicin
de
materiales como un
almacn institucional
Eficiencia escolar
Grado/S
eccin
cultural
Matricula
dos
28
Traslada
dos/retir
ados
N Estudiantes Aprobados
rea curricular
En proceso
14
N
Estudiantes
Desaproba
dos
N
FORMACION CIVICA Y
Logro
previsto
N
%
20
72
Destacado
N
C
D
E
A
B
C
5 C
1
2
E
B
4 C
IV.
28
28
28
25
26
27
21
3
6
2
1
2
-
11
21
7
4
7
-
28
18
20
2
-
7
-
CIUDADANIA
HISTORIA GEOGRAFIA Y
ECONOMIA
EDUCACION PARA EL
TRABAJO
21
19
23
19
23
23
19
19
15
64
68
82
79
89
89
90
71
83
1
3
3
6
2
1
2
3
3
4
11
11
21
7
4
10
11
17
3
1
3
-
11
4
11
-
17
85
15
L O G RO S
D I F I CU L T A D E S
SUGERENCIAS
diversificacin curricular
realiz en forma personal.
se
-Cualquier
modificacin
en
el
aspecto pedaggico debe ser
trabajado en forma oportuna por
los rganos intermedios del
Ministerio de Educacin.
A veces algunos contenidos se deja de
lado, por desconocimiento de la realidad
-Se debe manejar en sistema las
(contrato).
unidades de todos los niveles y
grados; ya que se cuenta con la
coordinacin para fortalecer las
debilidades.
-La evaluacin de los educandos se
realiz en forma permanente, de
acuerdo
a
las
normas
establecidas por el Ministerio de
Educacin; los cuales han sido
directamente relacionados con
los indicadores de evaluacin de
cada unidad. Se desarrollaron
pruebas objetivas, de relacin,
de
seleccin
mltiple,
de
completamiento, etc.