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Territorialidade e
povos indgenas:
dados gerais sobre a
demografia indgena
Kltia Loureiro1
Introduo
Nas ltimas trs dcadas, boa parte das notcias divulgadas sobre os povos indgenas
foi e continua sendo acerca da questo de terras. Sem dvida, essa a maior problemtica na relao entre ndios e no ndios, o que leva algumas pessoas ao absurdo
de afirmar que existem terras demais para ndios.
Cabe dizer que as maiores terras indgenas encontram-se na Amaznia, e correm o risco de, em muito pouco tempo, tornarem-se as nicas reservas florestais
do pas. No obstante, nas reas mais colonizadas, principalmente na regio
litornea, os ndios perderam quase tudo e lutam incansavelmente para reconquistar pelo menos parte de seus antigos territrios a fim de garantir a mnima
sobrevivncia de seu povo.
Neste artigo apresentamos algumas questes que envolvem o conflito entre
ndios e no ndios no que diz respeito noo de territrio: o que vm a ser
terras de ndio?; Por que demarc-las?; Qual o significado para os povos indgenas de territrio? Qual a relao dos ndios com seus territrios ancestrais?
Como ocorre o direito ao territrio indgena nos marcos do Estado brasileiro?
Apresentamos tambm dados sobre a demografia indgena: quantos so os indgenas no Brasil do sculo XXI?
Relaes Polticas pela Universidade Federal do Esprito Santo. Pesquisadora sobre a luta pela terra
indgena no Esprito Santo. Autora
do Livro Histria dos ndios do
Esprito Santo (2009).
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grada. Terra e territrio para os ndios no significam apenas o espao fsico e geogrfico,
mas sim toda a simbologia cosmolgica que carrega como espao primordial do mundo
humano e do mundo dos deuses que povoam a natureza (LUCIANO, 2006, p. 1001-02).
Isso significa que os povos indgenas estabelecem uma estreita e profunda relao com a terra, de modo que a questo inerente a ela no se resolve com o aproveitamento do solo agrrio, mas tambm no sentido de territorialidade. Para eles,
o territrio o habitat onde viveram e vivem os antepassados e est ligado s suas
manifestaes culturais e s tradies, s relaes familiares e sociais.
No entanto, possvel perceber no senso comum e no discurso cotidiano uma viso equivocada sobre as terras indgenas j que essas, por exemplo, so apresentadas
como a anttese do desenvolvimento.
Um outro argumento que ainda hoje bastante divulgado que existem terras
demais destinadas aos ndios no Pas. Mas, esses crticos se esquecem de que os
ndios tm que tirar todo seu sustento da terra.
O antroplogo Joo Pacheco de Oliveira (1999, p. 162) adverte que um equvoco
pensar o dilema indgena como se fosse somente uma questo fundiria capaz [...]
de ser solucionada por meio de uma comparao implcita com o mdulo rural e pelo
controle de uma varivel (a relao terra/ndio medida em hectares, por exemplo).
Para Oliveira (1999) as terras indgenas devem ser pensadas como algo muito
particular em relao a outras figuras fundirias, visto que resultam de uma complexa rede entre uma cultura, um dado meio ambiente e uma poltica governamental.
Desse modo, as conexes entre a poltica indigenista e a preservao da diversidade
cultural so bastante conhecidas, e fazem parte do imaginrio poltico nacional,
afirma o autor. Por sua vez, as conexes entre as culturas indgenas e os nichos
ambientais em que se inserem so pouco conhecidas do ponto de vista cientfico, da
mesma forma que so subestimadas do ponto de vista administrativo as interligaes
entre poltica indigenista e ambiental.
Um outro ponto a ser considerado, segundo Oliveira (1999, p. 162) a representao caricatural e preconceituosa que se tem das terras indgenas: terras que esto
subtradas ao desenvolvimento. Nessa perspectiva, as terras indgenas devem ser
concebidas como bens da Unio e os recursos ambientais ali existentes como parte
integrante do territrio nacional. Todavia, por constiturem habitat de ndios, essas
terras destinam-se exclusivamente reproduo sociocultural dessas populaes, devendo, portanto, ser adequadas aos seus usos e costumes e covertidas em benefcio
para seus habitantes tradicionais.
O fato que a poltica indigenista que desde 1967 se encontra a cargo da Funai,
como na Lei n.o 6.001/733, assim como o prprio interesse dos ndios no prescre-
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vem que as terras indgenas estejam fora do sistema econmico nacional ou sejam o
seu contrrio. O que ocorre que o Estado, representado pelo rgo indigenista, no
possui conhecimento nem da especificidade das culturas nem da heterogeneidade
do meio ambiente, quanto mais da relao concretamente estabelecida entre esses.
Oliveira (1999, p. 163) ressalta:
Em vez de levantar alternativas novas e explorar as potencialidades deste [contato]
como os conhecimentos acumulados sobre a natureza e as formas de manejo utilizadas
pelos ndios, articulando-os com formas de explorao racional dos recursos ambientais
e uso de tecnologias de ponta , o rgo indigenista, cerceado por sua precariedade
tecnocientfica e pelo anseio de definir normas homogeneizadoras, acaba por cingir-se
mera presena protetora, em alguns casos agindo repressivamente e, em outros, por
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Cabe lembrar que conceituar terras de ndio remete-nos a uma definio jurdica materializada em legislao especfica (Lei n. 6.001/73, artigos 17 a 38 do
Estatuto do ndio). Trata-se do habitat de grupos que se reconhecem (e so reconhecidos pela sociedade) e que mantm um vnculo de continuidade com os primitivos
habitantes de nosso Pas.
Conforme Oliveira (1998), a noo de habitat sugere a necessidade de manuteno de um territrio, no qual um grupo humano, atuando como sujeito coletivo
e uno, tenha condies de garantir a sua sobrevivncia fsico-cultural. Trata-se,
portanto, de toda e qualquer parcela do territrio brasileiro ocupada e utilizada
Ainda que o processo de regularizao das terras indgenas seja conhecido como
demarcao, essa apenas uma das fases administrativas do processo. As fases que
compem o processo de legalizao de terras indgenas so quatro: Identificao e
Delimitao, Demarcao, Homologao e Regularizao.
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Atividades
Realize as atividades abaixo. O objetivo o aprofundamento da leitura do texto.
Atividade 1
Elabore uma sntese das principais ideias apontadas no texto.
Pesquise sobre as fases que compem o processo de legalizao de terras indgenas. Contextualize o caso do estado do Esprito Santo.
Atividade 2
Que novo olhar podemos lanar sobre a noo de territrio, a partir da leitura do artigo?
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A primeira publicao da ONU sobre a situao dos povos indgenas
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Estimativas indicam que, por volta de 1500, quando Pedro lvares Cabral apor6
tou em terras brasileiras viviam por aqui pelo menos 5 milhes de ndios. Hoje,
segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica (IBGE/2000) essa
populao est reduzida a aproximadamente de 700.000 ndios.
A Fundao Nacional do ndio (Funai) e a Fundao Nacional de Sade (Funasa),
por sua vez, trabalham com dados inferiores: pouco mais de 500.000 ndios. Mas por
que essa diferena? Na verdade, essa diferena resultado dos diferentes mtodos
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cadastrado pelo Sistema de 538.154 ndios, distribudos em 4.413 aldeias, pertencentes a 291 etnias e falantes de mais de 180 lnguas divididas por 35 grupos
lingusticos (Funasa. Demografia dos povos indgenas).
A populao indgena encontra-se dispersa por todo o territrio brasileiro,
distribuda em 24 estados, 432 municpios, 336 plos de base. Na regio Norte encontramos o maior contingente populacional indgena, com 44%, e na
regio Sudeste est o menor contingente populacional indgena do pas, com
apenas 2% (FUNASA).
No estado do Amazo-
SUDESTE
2%
so
aproximada-
SUL
9%
NORTE
44%
CENTROOESTE
19%
Por
outro
NORDESTE
26%
Atividade
Pesquise na internet o Relatrio das Naes Unidas (2010) sobre os povos indgenas e aponte as principais questes abordadas no documento.
Atividade 1
Assista ao filme Avatar e a partir de suas reflexes e das leituras realizadas, elabore um
texto apontando que relao possvel estabelecer entre a fico e a realidade dos povos
indgenas nos ltimos 500 anos de colonizao.
Avatar
EUA , 2009 - 162 minutos
Ao / Aventura / Fico cientfica
Direo e Roteiro: James Cameron
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Atividade 2
Leia o texto abaixo com bastante ateno. Aps a leitura, possvel afirmar que a
concepo de mundo, de sociedade, de indivduo e de educao para ndios e no
ndios a mesma? Justifique sua resposta.
A milenar arte de educar dos povos indgenas
Daniel Munduruku8
Educar dar sentido. dar sentido ao nosso estar no mundo. Nossos corpos precisam desse sentido para se realizar plenamente. Mas tambm nossos corpos so vazios
de imagens e elas precisam fazer parte da nossa mente para que possamos dar respostas
ao que se nos apresenta diuturnamente como desafios da existncia. por isso que no
basta dar alimento apenas ao corpo, preciso tambm alimentar a alma, o esprito. Sem
comida o corpo enfraquece e sem sentido a alma que se entrega ao vazio da existncia.
A educao tradicional entre os povos indgenas se preocupa com esta trplice
necessidade: do corpo, da mente e do esprito. uma preocupao que entende o
corpo como algo prenhe de necessidades para poder se manter vivo.
Esta viso de educao sustentada pela ideia de que cada ser humano precisa
viver intensamente seu momento. A criana indgena , ento, provocada para ser
radicalmente criana. No se pergunta nunca a ela o que pretende ser quando crescer.
Ela sabe que nada ser se no viver plenamente seu ser infantil. Nada ser porque j
. No precisar esperar crescer para ser algum. Para ela apresentado o desafio de
viver plenamente seu ser infantil para que depois, quando estiver vivendo outra fase
da vida, no se sinta vazia de infncia. A elas so oferecidas atividades educativas para
que aprenda enquanto brinca e brinque enquanto aprende num processo contnuo
que ir faz-la perceber que tudo faz parte de uma grande teia que se une ao infinito.
Num mesmo movimento ela vai sendo introduzida no universo espiritual. Embalada pelas histrias contadas pelos velhos da aldeia, a criana e o jovem passam a
perceber que em seu corpo moram os sentidos da existncia. Este sentido oferecido
pela memria ancestral concentrada nos velhos contadores de histrias. So eles que
atualizam o passado e o fazem se encontrar com o presente mostrando comunidade a presena do saber imemorial capaz de dar sentido ao estar no mundo.
Este processo todo alimentado por rituais que lembram o passado para significar
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o presente. So movimentos corpreos embalados por cantos e danas repetidos muitas vezes com o objetivo de manter o cu suspenso. A dana lembra a necessidade
de sermos gratos aos espritos criadores; contam que precisamos de sentidos para viver
dignamente; ordena a existncia. Cada grupo de idade ritualiza a seu modo. Cada um
se sente responsvel pelo todo, pela unidade, pela continuidade social.
Educar , portanto, envolver. revelar. significar. mostrar os sentidos da
existncia. dar presente. E no acaba quando a pessoa se forma. No existe formatura. Quem vive o presente est sempre em processo.
por isso que a criana ser sempre criana. Plenamente criana. Essa a garantia
de que o jovem ser jovem no seu momento. O homem adulto viver sua fase de vida
sem saudades da infncia, pois ele a viveu plenamente. O mesmo diga-se dos velhos.
O que cada um traz dentro de si a alegria e as dores que viveram em cada momento.
Isso no se apaga de dentro deles, mas o que os mantm ligados ao agora.
Resumo: A educao tradicional indgena tem dado certo. As pessoas se sentem
completas quando percebem que a completude s possvel num contexto social,
coletivo. Cada fase porque passa um indgena desde a mais tenra idade alimenta
um olhar para o todo, pois o conhecimento que aprendem e vivem um saber holstico que no se desdobra em mil especialidades, mas compreende o humano como
uma unidade integrada a um Todo maior e nico.
Olhar os povos indgenas brasileiros a partir de uma viso rasa de produo, de
consumo, de riqueza e pobreza , no mnimo, esvaziar os sentidos que buscam para si.
Pense nisso.
Referncias
IBGE. Censo 2000. Disponvel em: <www.ibge.gov.br>. Acessado em jun. 2005.
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Acessado em: 12 jun. 2005.
FUNASA. Demografia dos povos indgenas. Disponvel em: http://www.funasa.gov.br/
internet/desai/sistemaSiasiDemografiaIndigena.asp. Acessado em: 26 de maio de 2010.
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LOUREIRO, Kltia. O processo de modernizao autoritria da agricultura no Esprito Santo: os ndios Tupiniqui e Guarani Mbya e a empresa Aracruz Celulose
S/A (1967-1983). 2006.199f. dissertao (Mestrado em Histria). Programa de PsGraduao em Histria. Universidade Federal do Esprito Santo, Vitria, 2006.
LUCIANO, Gersem dos Santos. O ndio brasileiro: o que voc precisa saber sobre os povos
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www.pathwaystohighereducation.org/resources/pdf/0002.pdf. Acessado em: 30.05.2009.
OLIVEIRA, Joo Pacheco de. (Org.). Indigenismo e territorializao: poderes, rotinas e saberes coloniais no Brasil contemporneo. Rio de Janeiro: Contra Capa, 1998.
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OLIVEIRA, Roberto Cardoso de. Do ndio ao bugre. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1977.
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Filme indicado
BirdWatchers - a Terra dos Homens Vermelhos
Ttulo Original: BirdWatchers - La terra degli uomini rossi.
2008. Drama. 104m
Mato Grosso do Sul, Brasil, hoje. Os fazendeiros tm
uma vida rica e cheia de diverso. Possuem plantaes
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transgnicas que se perdem de vista e passam os seres com os turistas vindos para
ver os pssaros - Birdwatchers. Contudo, nos limites das suas propriedades cresce o
descontentamento por parte dos ndios, antigos proprietrios legtimos das terras.
O suicdio de mais um jovem da reserva catalisa o conflito entre estes dois mundos
opostos. No entanto, reside a curiosidade do outro. Uma curiosidade que aproximar o jovem aprendiz de xam, Osvaldo, e a filha de um fazendeiro.
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