Evaluacin Diagnstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)

FORMULARIO NICO SNTESIS REVALUACIN CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO (NEEP)

La evaluacin de la efectividad de la respuesta educativa implementada para el/la estudiante debe ser realizada colaborativamente por el equipo de
profesionales. ste formulario, debe considerar la informacin del progreso del alumno/a recogida en el proceso de REVALUACIN.

I SNTESIS GENERAL DE REVALUACIN

1. DATOS DE INDENTIFICACIN (Escriba con letra legible o marque con una equis (X) segn corresponda)
A) DEL ESTUDIANTE

Jannier Andres Escobar Hernandez

09/03/2006

Nombres y Apellidos

Fecha nacimiento (dd/mm/aaaa) Edad (en aos y meses)

Va comunicacin:

Opcin
Educativa

Escuela Especial
Otra:

PIE

Bsico 6

9aos,

Curso / Nivel educativo

Oral

220866696

lengua seas

Escuela especial Antilaf

263273

Katherinne Salgado

Establecimiento Educacional al que asiste

RBD

Nombre y firma Director/a

RUN

otra

B) DE LOS PROFESIONALES
- Profesional responsable del proceso de REVALUACIN integral del estudiante.

Mariajess Gonzlez

-172708978

Nombres y Apellidos

RUN

Psicloga

Psicloga

Profesin/ Especialidad

Cargo

67974642
Fono contacto

mjgonmo@gmail.com

10/04/2015

E-mail contacto

Firma profesional

Fecha de registro de la informacin

- Profesionales que han participado en el proceso de entrega de apoyos al estudiante durante el perodo que se evala (profesores, especialistas,
familiares, asistentes, compaeros de curso, el propio estudiante, otros).
Profesionales (Nombre completo)

Profesin/ Especialidad/ Cargo

Olga Ortega San Martn

Fono/E-mail

Registro profesional

EducadoraDiferencial

28149693

7853

Mariajess Gonzlez

Psicloga

67974642

133924

2. SNTESIS DE LA REVALUACIN DE NEE

DIAGNSTICO: Indique el diagnstico del dficit asociado a NEE, actualmente vigente para el/la estudiante y en base al cual el establecimiento
educacional recibe la subvencin de educacin especial
En Grado:
Leve
18/02/
Fecha emisin diagnstico ingreso
Moderado
2013
Discapacidad Intelectual
Grave

20/03/
2015

Fecha revaluacin actual

Registre nuevas evaluaciones o revaluaciones realizadas:Profundo

psicolgica, mdica, psicopedaggica,
etc. ( adjunte evidencias correspondientes) Protocolo de evaluacin psicomtrica.

Existen cambios al diagnostico

de ingreso actualmente vigente?

SI

NO

Indique modificaciones o nuevo diagnstico:

Profesional(es) que emite el nuevo diagnostico o sus modificaciones (especificar

No hay cambios en el diagnstico.

especialidad) Psicloga Mariajess Gonzlez

Seale algn aspecto importante de enfatizar respecto del cambio en el diagnstico en relacin a los progresos, avances y apoyos entregados.

El estudiante se mantiene dentro del rango de discapacidad intelectual leve.

AVANCES EDUCATIVOS
Describa los principales progresos del estudiante en su proceso educativo y en la evolucin de sus NEE.

Logra mantenerse en su lugar de trabajo, siendo capaz de tomar la atencin necesaria para efectuar cada actividad presentada. Es
capaz de iniciar, mantener y finalizar una conversacin, siendo atingente en los temas. Comprende oraciones y textos de 4 lneas
simples, identificando personajes y detalles del relato. Se muestra con gran entusiasmo por aprender nuevas materias.
Resuma las principales reas en las que el/la estudiante requiere continuar con apoyos especializados para progresar en su aprendizaje y
participacin.

Aumentar la dificultad en cada una de las areas a trabajar, logrando asi mejorar su tolerancia a la frustracin.
3. DOCUMENTOS (EVIDENCIAS) DEL PROCESO DE REVALUACIN QUE SE ADJUNTAN A ESTE
FORMULARIO:
Informes/ Certificados/ Evaluaciones:
Anamnesis
Escolar

Entrevista a la familia
Social

Examen general de salud

Psicolgica

Pauta de Observacin

Protocolos de evaluacin

Fonoaudiolgica

Pedaggica

Examen especializado de salud (seale cul)

N documentos 4
Evaluacin de aprendizaje

Psicopedaggica
Otro(s) (especificar):

LOS DATOS CONTENIDOS EN ESTE DOCUMENTO SON CONFIDENCIALES, SU DIVULGACIN O USO INDEBIDO ES PENADA POR LA LEY

Evaluacin Diagnstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)

FORMULARIO NICO SNTESIS REVALUACIN CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO (NEEP)

II REVALUACIN PSICOEDUCATIVA Y ESPECIALIZADA

1

RUN estudiante:
220866696

AVANCES DEL/LA ESTUDIANTE EN EL CONTEXTO ESCOLAR

- Describa brevemente la evolucin observada en su desempeo y participacin en el currculo

Describa los principales aprendizajes curriculares y de desarrollo logrados por el/la estudiante en el perodo evaluado.

Logra lectura silbica de consonantes m,s, p,l,d,h,n,t, es capaz de leer y comprender oraciones simples. Realiza frases y oraciones
simples con palabras dadas, parea segn conciencia semntica.
Identifica nmeros de 0 al 50, resuelve sumas y restas sin reserva. Completa secuencias nmericas,indica antecesor y sucesor.
Describa aprendizajes no logrados y principales reas en las que se requiere mantener apoyos especializados.

Se debe trabajar el nivel ortogrfico de las palabras en estudio y la construccin de oraciones mas extensas. En el rea de clculo se
debe aumentar el ambito numrico.

- Describa brevemente los progresos en sus habilidades para aprender y para participar en la sala de clases, y en otros espacios

Muestra disposicin a participar en actividades planteadas, adems se integra de manera adecuada y rpida a todos los grupos de
trabajo que se le indican.Cumple con los materiales solicitados para cada una de las clases.

- Seale aspectos destacados implementados durante el perodo respecto del curso y del establecimiento para la disminucin de barreras, tales como:

planificacin diversificada, estrategias de trabajo y de evaluacin adaptadas, trabajo con pares, entre otras.

En sala de clase la profesora incentivar la responsabilidad y seguridad personal del alumno. Todo a travs de refuerzo positivo
constante.
En el hogar se propiciar un apoyo por la realizacin de las tareas encomendadas por la escuela, as como el fortalecimiento de su
seguridad personal.
En el aula de se realizar apoyo emocional a cargo de la psicloga.
2
AVANCES EN EL CONTEXTO FAMILIAR Y SOCIAL
Describa aquellos aspectos destacados respecto a la participacin de la familia en los progresos del estudiante

la familia se muestra comprometida con el aprendizaje de su hijo cumpliendo con tareas dadas y con los materiales solicitados.

Seale aquellos aspectos en el apoyo a la familia a los cuales dar nfasis en el prximo perodo

Dar enfsis mediante sesiones realizadas en lo posible una vez al mes, donde:
- Se requiere mayor constancia para el desempeo de las actividades y tareas, en beneficio del nio.
- Apoyo emocional y contencin para brindar de manera asertiva respuestas a las necesidades del nio.
3

AVANCES ESPECFICOS

Describa cambios ms relevantes en el aprendizaje y desempeo personal y social en diferentes contextos (escolar, familiar, social, laboral cuando
corresponda). Especifique principales logros en su conducta adaptativa actual (habilidades conceptuales, sociales, prcticas).

Se observa un funcionamiento bastante autnomo e independiente dentro del establecimiento, lo cual es valorado de manera muy
positiva.
En lo que respecta a su nivel acadmico se puede decir que ha adquirido nuevos conocimientos, tanto en el rea verbal como motriz, lo
cual ha hecho que su coeficiente intelectual se mantenga a lo largo del tiempo.

Seale aquellos aspectos a los cuales es necesario dar nfasis durante el prximo periodo acadmico (habilidades conceptuales, sociales, prcticas).

Sera importante potenciar la relacin con su grupo de pares, puesto que en las situaciones en las que se ha observado al menor este se
encuentra retrado de sus compaeros.
Otro aspecto relevante a trabajar sera desarrollar mayor expresin verbal, y lectura fluda.

LOS DATOS CONTENIDOS EN ESTE DOCUMENTO SON CONFIDENCIALES, SU DIVULGACIN O USO INDEBIDO ES PENADA POR LA LEY

Evaluacin Diagnstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)

FORMULARIO NICO SNTESIS REVALUACIN CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO (NEEP)

OBSERVACIONES:

RUN estudiante: 21977124

III EVALUACIN DE LOS APOYOS

Seale reas y mbitos generales en los que el/la estudiante requiri apoyos especializados:
Comunicacin

Uso de la comunidad

Curricular general

Autocuidado

Autodireccin

Asignaturas especficas

Actividades de la vida domstica

Cuidado de su salud y seguridad

Afectivo social

Habilidades sociales
APOYO ESPECFICO

Actividades de ocio y recreacin

EFECTIVIDAD

PERSONAL

Estrategias de manejo
conductual
CURRICULAR

- Los objetivos deben

apuntar al desarrollo
habilidades de lectoescritura..
MEDIOS Y RECURSOS
MATERIALES

otro(s) (especifque) OBSERVACIONES

CONTINUIDAD
(seale intensidad de apoyos, modificaciones u otros)
SI
NO

Resultados a mediano plazo

Limitado

- Resultados a corto y mediano plazo.

- Limitado.

- Resultados a corto plazo.

- Limitado

- Resultados a corto y mediano plazo.

- Limitado

- Resultados a mediano plazo.

- Extenso

Resultados a mediano plazo

Extenso

- Recursos audiovisuales y
didcticos para el
aprendizaje.
ORGANIZATIVO

- Se requiere del trabajo en

grupos de estudio.
FAMILIAR

- Entrega de contencin y
apoyo tanto en el hogar
como en lo referente al
aula..
SOCIAL
Trabajar la exposicin y
comunicacin con su grupo
de pares.
OTROS APOYOS

(Seale cul(es):

3
.

2. ESTRATEGIAS
Describa brevemente las estrategias de trabajo utilizadas por el equipo de aula y otros profesionales y personas de la comunidad escolar que
han resultado efectivas para proporcionar los apoyos y ajustar la respuesta educativa a las NEE del alumno o alumna.

Segn las habilidades y destrezas que presenta Jannier, ser ubicada en un grupo de trabajo acorde a sus caractersticas.

Describa brevemente la efectividad de las estrategias de apoyo implementadas hacia la familia y las recomendaciones para perodo escolar
siguiente

En sala de clase la profesora incentivar la responsabilidad y seguridad personal de la alumno. Todo a travs de refuerzo positivo
constante. En el hogar se propiciar un apoyo por la realizacin de las tareas encomendadas por la escuela, as como el
fortalecimiento de su seguridad personal. En el aula de se realizar apoyo emocional a cargo de la psicloga.
Seale y describa brevemente si el estudiante requiere nuevos apoyos para favorecer su aprendizaje y participacin en el contexto escolar.

LOS DATOS CONTENIDOS EN ESTE DOCUMENTO SON CONFIDENCIALES, SU DIVULGACIN O USO INDEBIDO ES PENADA POR LA LEY

Evaluacin Diagnstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)

FORMULARIO NICO SNTESIS REVALUACIN CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO (NEEP)

Se realizara un trabajo a nivel emocional junto a la sicologa de establecimiento, en aula comun junto a todo el curso .

COMENTARIOS, OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS GENERALES PARA EL PRXIMO PERODO

LOS DATOS CONTENIDOS EN ESTE DOCUMENTO SON CONFIDENCIALES, SU DIVULGACIN O USO INDEBIDO ES PENADA POR LA LEY