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Instrumentos de evaluacin.
Cada instancia evaluadora utilizar diferentes instrumentos que se complementan
entre s, as mismo, se deben presentar evidencias de la actividad docente y algunos
formatos que deben ser requisitados. En el cuadro 1 se presentan los instrumentos y
documentos que debe tener cada instancia evaluadora as como la actividad docente
que abarca.
a) Ficha de desarrollo profesional
Es comn que los docentes sean autodidactas en el aprendizaje de diversos
conocimientos como programas de cmputo, informacin especfica de la materia que
imparten e informacin general, as como la asistencia a cursos por cuenta propia que
apoyen su actividad docente. Estos aspectos se contemplan en el formato de
desarrollo profesional y evala el indicador Desarrollo Profesional, adems de los
cursos reconocidos por la SEMS, tales como PROFORDEMS. Este instrumento es
requisitado por el evaluando. En el Anexo 2 se presenta la ficha de desarrollo
profesional.
b) Ficha de uso de material didctico
El uso de material didctico forma parte importante de la actividad de enseanza.
Para registrar su uso se presenta la ficha de uso de material didctico, el cual
distingue la naturaleza de los materiales didcticos, as como su diseo pedaggico.
En el Anexo 3 se presenta la ficha de uso de material didctico.
Por su naturaleza, los materiales didcticos pueden presentarse de forma electrnica
o digital, textos escritos y manipulables:
1. Los materiales didcticos electrnicos o digitales son aquellos cuya
presentacin final se realiza por medio de las tecnologas de informacin y
comunicacin. Se contemplan programas de cmputo, pginas de Internet,
presentaciones en Power Point, hojas de clculo programadas para realizar alguna
actividad especfica para la clase, etc. Tambin se contemplan los materiales
audiovisuales tales como videos, cintas, grabaciones y dems.
Desempeo docente
Indicadores
Componentes
Instrumentos de
evaluacin.
Desarrollo profesional
Actualizacin docente
Ficha de desarrollo
(formal y autnoma).
profesional
Desarrollo pedaggico
Planeacin de clase o de
Rbrica para observacin de
secuencias didcticas.
clase.
Desarrollo de clase.
Cuestionario en lnea para
Evaluacin de los
alumnos.
aprendizajes
Seleccin de evidencias de
actividades planeadas y de
evaluacin del aprendizaje.
Uso de materiales didcticos
Ficha de uso de materiales didcticos.
La recopilacin de informacin, as como el anlisis y la elaboracin de la ficha de
autoevaluacin se sustentan en la primera competencia docente del Acuerdo 447
Organiza su formacin continua a lo largo de su trayectoria profesional y a los
siguientes atributos:
1.1 Reflexiona e investiga sobre la enseanza y sus propios procesos de construccin
del conocimiento.
1.2 Incorpora nuevos conocimientos y experiencias al acervo con el que cuenta y los
traduce en estrategias de enseanza y de aprendizaje.
1.3 Se evala para mejorar su proceso de construccin del conocimiento y adquisicin
de competencias, y cuenta con una disposicin favorable para la evaluacin docente y
de pares.
1.4 Aprende de las experiencias de otros docentes y participa en la conformacin y
mejoramiento de su comunidad acadmica.
5.4 Fomenta la autoevaluacin y coevaluacin entre pares acadmicos y entre los
estudiantes para afianzar los procesos de enseanza y de aprendizaje.
b) Portafolio de evidencias
El portafolio, es un instrumento en el que se recopilan las evidencias pertinentes que
sustenten la evaluacin del desempeo docente. El portafolios debe contener todos
los instrumentos hasta ahora mencionados, en el siguiente orden:
1. Ficha de autoevaluacin
2. Ficha de desarrollo profesional
3. Ficha de uso de material didctico y sus evidencias
4. Rbrica de observacin de clase
5. Cuestionario de opinin de alumnos (resultado del SLED)
6. Evidencias del desarrollo de la clase (seleccin de actividades planeadas)
7. Evidencias de la evaluacin del aprendizaje (seleccin de instrumentos de
evaluacin del aprendizaje)
La planeacin de clase o de secuencias didcticas no forma parte del portafolio
propiamente dicho, pues stas deben presentarse en la forma en que cada plantel
habitualmente lo solicita a los docentes, sin embargo, las evidencias del desarrollo de
la clase y de la evaluacin del aprendizaje debe estar contemplados en la planeacin.
En cuanto al desarrollo de la clase, para el portafolios, el docente debe elegir
solamente algunas actividades sobresalientes realizadas en el aula e identificarlas en
la planeacin y acompaarlas con el material didctico utilizado para ello.
El portafolio debe contener una seleccin de instrumentos de evaluacin que
evidencien que la evaluacin del aprendizaje se basa en el enfoque por competencias
y abarca la totalidad de los lineamientos de evaluacin. En este apartado se debe
incorporar instrumentos tales como exmenes objetivos, problemas, rbricas,
portafolio de evidencia de un alumno, proyectos de alumnos, ensayos, prcticas
elaboradas por los alumnos, etctera, en el caso de los trabajos elaborados por los
alumnos se debe presentar las evidencias de haber sido evaluadas por el maestro.
En el cuadro 3 se presentan las instancias evaluadoras, instrumentos utilizados para
la evaluacin, las evidencias necesarias, la actividad docente que abarca cada
instrumento y el atributo de competencias con el que se encuentra vinculado, de este
ltimo solo aparecen numerados los atributos, mismos que se presentan en el Anexo
Instancia
evaluadora
Instrumentos
Evidencias
Actividad
docente que
abarca
(componente)
Desarrollo
profesional
Atributo de competencias de
referencia
Evaluando
Ficha de
desarrollo
profesional
Ficha
requisitada.
Evaluando
Seleccin de
actividades de la
planeacin de
clase o de
secuencias
didcticas
Ficha
requisitada.
Planeacin de
clase
Evaluando
Desarrollo de
clase
Evaluando
Seleccin de
instrumentos
utilizados para
evaluar el
aprendizaje
Rbrica
requisitada y
video de clase
(opcional)
Resultados
proporcionados
por el SLED
Evaluacin de
aprendizajes
Miembro de
academia
Rbrica para
observacin de
clase
Desarrollo de
clase
Alumnos
Cuestionario en
lnea para
alumnos.
1.2
* No hay instrumento, solo debe seleccionarse una muestra como evidencia de la promocin de
del desarrollo de competencias en los alumnos y su evaluacin. Las muestras deben integrarse
en el portafolios,