Tarea

Caracterizar el
concepto
profesin

PROFESIN
El uso comn del concepto de
profesin
tiene
diferentes
acepciones, entre ellas: empleo,
facultad u oficio que cada uno
tiene y ejerce pblicamente.
Las profesiones son ocupaciones
que requieren de un conocimiento
especializado, una capacitacin
educativa de alto nivel, control
sobre el contenido del trabajo,
organizacin
propia,
autorregulacin, altruismo, espritu
de servicio a la comunidad y
elevadas normas ticas.
2

PROFESIN

PROFESIN

Se
acepta
que
una
profesin es una actividad
especializada del trabajo
dentro de la sociedad, y a
la persona que la realiza se
le denomina: profesional.
Se
refiere
a menudo
especficamente
a
una
facultad,
o
capacidad
adquirida
tras
un
aprendizaje
que
puede
estar relacionado a los
campos
que
requieren
estudios.
3

Tarea. Por equipos

Qu entiende por
Profesional? Qu
caractersticas
pueden situase en
cuanto: Pensar,
saber y actuar?

CONCEPTO DE PROFESIONAL
Un profesional es toda persona que puede
brindar un servicio o elaborar un bien,
garantizando el resultado con calidad de
excelencia. Puede ser una persona con un
reconocimiento de grado universitario,
tcnico o experto en cierto tema, disciplina o
arte.
Sin embargo, una persona tambin puede
ser considerada profesional por el hecho de
proveer un servicio o producto y exhibir un
comportamiento
honesto,
calificado,
responsable y capaz; caractersticas que se
obtienen con constancia y talento en la
disciplina desempeada.
5

PROFESIONAL DE LA POCA
CON EL PENSAR
AMPLIA FORMACIN
BSICA.
UTILIZACIN DE
MTODOS CIENTFICOS Y
ADELANTOS
TECNOLGICOS.
SUPERACIN
CONTINUA.
CREATIVO

CON LA FORMACIN
PROFESIONAL

CON EL DESEMPEO
SOCIAL

FORMACIN GENERALISTA.

FORMACIN
TICA CON
ORIENTACIN
SOCIAL.

FORMACIN DE PRODUCTOR
PREPARACIN CULTURAL CON
MARCADO CARCTER
PROFESIONAL.

PREPARACIN TECNOLGICA
ESPECFICA CON UNA
PROYECCIN FLEXIBLE.
ASIMILACIN DE CAMBIOS
TECNOLGICOS Y

COMPROMISO CON
SU POCA.
CONCIENCIA
MEDIOAMBIENT.
HUMANO.

SOLIDARIO

CARACTERSTICAS DEL PROCESO PROFESIONAL

RESPONDE A UNA DEMANDA SOCIAL
SUJETO: PROFESIONAL
SUCESIN DE ETAPAS REGULADAS

REQUIERE TECNOLOGA Y RECURSOS

RELACIN: PROBLEMA - OBJETO - OBJETIVO
PRODUCCIN DE BIENES O SERVICIOS

ACTUALIZACIN DEL PROFESIONAL

POSEE UNA ENTRADA UNA TRANSFORMACIN Y UNA SALIDA
7

PROCESO PROFESIONAL
SUCESIN
DE
ACTIVIDADES
REALIZADAS
MEDIANTE
PASOS
LGICAMENTE ARTICULADOS Y
REGULADOS QUE SE DAN CON EL
FIN DE RESOLVER PROBLEMAS
PRESENTES
AL
EJERCER
LA
PROFESIN, EN DIFERENTES TIPOS
DE
SITUACIONES,
COMO
RESPUESTA A UNA DEMANDA
SOCIAL Y QUE REQUIEREN EL USO
DE RECURSOS Y TECNOLOGA PARA
TRANSFORMAR ELEMENTOS DE
ENTRADA EN ELEMENTOS DE
SALIDA.
8

COMPONENTES DE PROCESO PROFESIONAL

DEMANDA SOCIAL

ADMINIS-TRACIN

RECURSOS

TECNOLOGA
CAPACITACIN

TICA

CIENCIA

OBJETO DE LA PROFESIN

CAMPOS DE ACCIN
ESENCIAL

ESFERAS DE ACTUACIN
FENOMNICO

Tarea.
Cules pueden ser
considerados los campos de
accin y las esferas de
actuacin del ingeniero en
empresas y negocios?
Cules son los campos y
esferas del diseador grfico?

PRIMERA REGULARIDAD DEL PROCESO

PROFESIONAL
PROBLEMA- OBJETO- OBJETIVO

OBJETO TRANSFORMADO

OBJETO

Tarea:
Presentar un problema
profesional en el caso de
Empresas y Negocios
En el caso de Diseo
Grfico.

SEGUNDA REGULARIDAD DEL PROCESO

PROFESIONAL
OBJETIVO CONTENIDO - MTODO

14

RELACIN ENTRE LAS REGULARIDADES

Problema

Objeto

Objetivo

Contenido

Mtodo
15

PROCESO PEDAGGICO PROFESIONAL

RESPONDE A UNA DEMANDA DE
PROFESIONALES
PARTICIPAN DOS SUJETOS
PROTAGONISTAS.
EL RESULTADO NO ES
RECICLABLE.

EL PROCESO NO ES ACABADO.
EXPRESIN DE LO AFECTIVO,
COGNITIVO Y TICO
16

A partir de tales rasgos, se asume como concepto del

Proceso pedaggico en la formacin de profesionales
el siguiente:

Proceso de formacin profesional, respuesta a una

demanda social, que tiene lugar bajo las condiciones
de un centro de educacin y la entidad productiva o
de servicios para la formacin y superacin de un
profesional.

17

PFP

EXT.

INV.

ADMIN.

DOC.

18

Tarea
Qu debemos
entender como
sistema?

ENFOQUE DE SISTEMA EN
EL PROCESO DE
FORMACIN PROFESIONAL

DEFINICIONES DE SISTEMA
"Un sistema es un conjunto de unidades en interrelacin".
L. Von Bertalanffy (1968)

Segn el Diccionario Larousse

Un SISTEMA es:

Conjunto ordenado de normas o procedimientos que contribuyen a un fin o con que

funciona o se hace funcionar una cosa: sistema poltico, sistema educativo
Conjunto de cosas que se mueven o funcionan de manera relacionada y
coordinada: sistema solar
Conjunto de principios o teoras que forman un todo orgnico debido a su
coherencia intrnseca
Conjunto ordenado de elementos cuyas propiedades se interrelacionan entre si.

DEFINICIONES DE SISTEMA
Conjunto de componentes cuya interaccin engendra
nuevas cualidades (fruto de la integracin del
sistema) que no poseen los elementos integrantes.
La conexin entre los componentes del sistema es
esencial, cualquier modificacin en uno de ellos
origina una u otra modificacin en los dems y a
menudo en todo el sistema.
(Afanasiev,V. 1975)

DEFINICIONES DE SISTEMA
Sistema s es una cuaterna ordenada [C(s), E(s),
S(s), M(s)] en la que:
C(s) (composicin de s) representa el conjunto de
partes de s
E(s) (entorno o medioambiente de s) es el
conjunto de aquellos elementos que, sin
pertenecer a C(s), actan sobre sus
componentes o estn sometidos a su
influencia
S(s) (estructura de s) es el conjunto de relaciones
y vnculos de los elementos de C(s) entre s o
bien con los miembros del entorno E(s)
M(s) es el mecanismo peculiar que mantiene o
transforma el sistema.
Mario Bunge

CARACTERSTICAS DE UN SISTEMA
De las definiciones anteriores se pueden extraer los siguientes aspectos
fundamentales:
El carcter de unidad global del conjunto.
La integracin del conjunto en un entorno y su interrelacin con ste.

La composicin que le es inherente, en determinado conjunto de

componentes y partes.
Existencia de cualidades resultantes de la integracin .
La formacin del sistema con relaciones
coordinacin entre componentes o subsistemas.
Funcionamiento y transformacin del sistema.

de

subordinacin

UNA REFLEXIN SOBRE SISTEMA

El enfoque ms promisorio de cualquier problema, sea terico o prctico,

consiste en la concepcin sistmica unida con el mtodo cientfico. La
primera ayuda a identificar y plantear el problema y el segundo a
resolverlo

Mario Bunge

Preguntas sobre sistema.

1- Dar una definicin de sistema
con sus propias palabras.

2-Cules son los rasgos

esenciales de un sistema?
3- Cules son los procesos
universitarios y cmo se
interrelacionan?

RASGOS ESENCIALES DEL SISTEMA DE FORMACIN

COMPOSICIN DEL SISTEMA

Personales, tales como:

estudiantes, docentes,
directivos, no personales, tales
como: recursos materiales y
financieros.

ENTORNO DE RELACIN CON

EL SISTEMA.

ESTRUCTURA DEL SISTEMA.

Relaciones con otros centros

educativos, la comunidad, el
entorno natural, la empresa, el
estado, entre otros.
Vnculo entre componentes
personales, no personales, reas,
relaciones curriculares y de
gestin con el entorno.

MECANISMO DE
TRANSFORMACIN DEL SISTEMA

EL APRENDIZAJE

ESTRUCTURA FUNCIONAL DEL PROCESO

DE FORMACIN PROFESIONAL

SOCIEDAD
COMPONENTES NO
PERSONALES

COMPONENTES
PERSONALES

INSTITUCIN
DOCENTE

COMPONENTES PERSONALES DEL PROCESO DE FORMACIN

FAMILIA

INSTITUCIN
EDUCATIVA

COMUNIDAD

EMPRESA

COMPONENTES DEL PROCESO DE FORMACIN PROFESIONAL

PROBLEMAS PROFESIONALES

ADMINISRACIN
ESTUDIANTE PROFESOR

SISTEMA
DIDCTICO

SISTEMA DE
TAREAS Y
PROB.

TICA

CIENCIA Y TEC.

PROCESO PROFESIONAL

PROCESO DE FORMACIN
PROFESIONAL

Cmo se podr
definir el perfil
de egreso?
Ser sinnimo
de perfil
profesional?

PERFIL DE EGRESO
D
E
S
A
R
R
O
L
L
O

PERFIL PROFESIONAL

PERFIL DE EGRESO

TIEMPO

CMO SE MANIFIESTA LA DIALCTICA EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE?

EXIGENCIA VS POTENCIALIDADES

X5a
M+

X5a
M + % 3
& () =

X5a
M + % 3
& () = ^` :
@h
?25
$

CAMBIOS CUANTITATIVOS
Incremento de conocimiento.
Modificaciones imperceptibles

SALTO CUALITATIVO
Modificacin de cualidades.
Dominio cognitivo.
Desarrollo integral de la
personalidad.
Desarrollo superior de sus
potencialidades.

Qu se debe
entender por
competencia?

Qu entender por la educacin

basada en competencias?

FORMACIN

COMPETENCIAS

CAPACITACIN

POR QU SURGE ?
Necesidad de dar respuesta a los reclamos de las
entidades productivas, que en la actualidad
requieren de un ser humano capaz de dar
ptimas soluciones a los problemas que se
presentan, en las diferentes esferas de actuacin,
en
un
mundo
laboral
profesional
constantemente cambiante.

CMO SE DEFINEN LAS

COMPETENCIAS?

COMPETENCIA:

La competencia es un concepto dinmico y

procesual
que
se
concretiza
en
la
manifestacin personalizada de capacidades
integradoras ante problemas contextuales de
la prctica social que son asumidos y
expresados mediante una actuacin o
desempeo correspondiente a la demanda
socio histrica concreta.

COMPETENCIA PROFESIONAL.

La concepcin de profesin lleva implcito la

condicin de estudios que habilitan para su
ejercicio, aunque tambin pudiera haberse logrado
por un aprendizaje no escolarizado a travs de
experiencias y la prctica como habilitadoras de
dominio en una actividad especfica relacionada a
un objeto determinado.

COMPETENCIA PROFESIONAL.
La competencia profesional es un tipo especial de
competencia que se concretiza en la manifestacin
personalizada original e innovadora de capacidades
integradoras
ante
problemas
profesionales,
asumidos y expresados mediante una actuacin o
desempeo, correspondientes al objeto y perfil de la
profesin y a la dinmica demanda socio histrica
concreta.

 Qu se debe entender
como problema?

PROBLEMA?

Se entender por problema, a una situacin

presente en un objeto, sujeto, o sujetos, que
manifiesta una incongruencia, insatisfaccin, o
contradiccin, que se transforma en actividad
humana para ser resuelta. De ah su carcter
eminentemente subjetivo.

Los problemas pueden ser

clasificados como:
1.

Problemas
generales
(situacionales, conflictos,
necesidades,
aspiraciones, intereses y
motivaciones personales o
sociales).

2. Problemas
cientficos
(dentro de la
ciencia y la
tecnologa)

3. Problemas
profesionales (dentro del
quehacer profesional)

CON QU SE ASOCIA LA COMPETENCIA?

La competencia se asocia a una actuacin o

desempeo comprometido con el desarrollo,
con la calidad, con resultados e impactos que
en lo social sean positivamente reconocidos
y sustentables.

INDICADORES?
El indicador de desempeo expresa el nivel de
satisfaccin de la demanda social de un
momento histrico y social especfico, logrado
por la actuacin.

Indicadores de logros expresa el nivel alcanzado

en la formacin de las competencias.

EL PROBLEMA Y SU RELACIN CON LA

COMPETENCIA

Deteccin y planteamiento del un

problema.
Precisin de las competencias que se
deben formar para darle solucin

COMPETENCIAS

Caractersticas

ACTUACIN ETICA

tica Profesional
Apunta la necesidad de recuperar el
concepto de excelencia profesional.
El ejercicio profesional tiene niveles
mnimos establecidos por ley
La tica profesional es la ciencia
normativa, que establece derechos y
deberes en cada profesin, con el
propsito de crear conciencia de las
responsabilidades de los
profesionales. Los principios ticos
de cada profesin se sustentan en la
racionalidad del hombre tica en
los negocios. Pg.86 de Valle
Labrada

Tarea :
Realizar una presentacin,
sobre cdigos de tica, de
modo que se observen los
rasgos de un proceder tico al
ejercer la profesin