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RESUMO
O presente artigo discute a importncia da Mineralogia no currculo de graduao
(bacharelado) em Geologia, analisando em particular a situao no Instituto de
Geocincias da Universidade de So Paulo. Esta discusso foi desencadeada por
possveis mudanas que podem ocorrer nos campos tradicionais de atuao do
gelogo, com base em nova resoluo do Confea (Conselho Federal de Engenharia,
Arquitetura e Agronomia) R1010. A Mineralogia uma disciplina do segundo ano do
curso de graduao em Geologia e tradicionalmente considerada como uma
disciplina bsica. Entretanto, alm de servir de base para Petrologia, Mapeamento
Geolgico, Geologia Econmica, entre outras disciplinas, a Mineralogia abre
possibilidades concretas no campo profissional. Uma formao slida em
Mineralogia d ao gelogo condies de aceitar desafios profissionais
surpreendentes.
Palavras-chave: Mineralogia; Currculo de geologia; Disciplina bsica; Disciplina
profissionalizante.
ABSTRACT
This article discusses the importance of Mineralogy for the graduate Geology degree
course at the University of So Paulo. The discussion started due to possible
changes that may occur in the fields of occupation of geologists in the professional
market, as new regulations have been proposed by the regulatory councils (Confea,
Conselho Federal de Engenharia, Arquitetura e Agronomia, R1010). Mineralogy is a
second-year course for undergraduate Geology students. Besides its' role as a basic
course for Petrology, Geological Mapping, Economic Geology, among other courses,
Mineralogy goes far beyond this, providing valuable professional skills. A solid
formation in Mineralogy allows flexibility to the geologist to face the challenges in
traditional and new fields.
Keywords: Mineralogy; Curriculum of geology; Bbasic discipline; Application
discipline.
INTRODUO
Este artigo faz parte da recente discusso sobre o currculo do curso de Geologia,
desencadeada pela resoluo R1010 do CONFEA (Conselho Federal de Engenharia,
Arquitetura e Agronomia), que dispe sobre a regulamentao da atribuio de
ttulos profissionais, atividades, competncias e caracterizao do mbito de
atuao dos profissionais inseridos no Sistema CONFEA/CREA, para efeito de
fiscalizao do exerccio profissional.Este artigo faz parte da recente discusso
sobre o currculo do curso de Geologia, desencadeada pela resoluo R1010 do
CONFEA (Conselho Federal de Engenharia, Arquitetura e Agronomia), que dispe
sobre a regulamentao da atribuio de ttulos profissionais, atividades,
competncias e caracterizao do mbito de atuao dos profissionais inseridos no
Sistema CONFEA/CREA, para efeito de fiscalizao do exerccio profissional.
A ampla gama de possibilidades de atuao do profissional de geologia tem
provocado uma discusso sobre a importncia de cada disciplina no currculo do
Curso de Geologia, em termos de sua carga horria, contedo programtico e
encadeamento lgico seqencial na grade curricular. A insero de novas disciplinas
na grade curricular, voltadas a campos cientficos ou profissionais emergentes,
requer uma contnua reviso do peso de cada disciplina no currculo atual.
Nos ltimos anos, duas linhas de argumentao tm se contraposto: por um lado
h os que defendem um currculo que enfatize uma slida base cientfica e, por
outro, os que preferem um currculo profissionalizante em essncia, voltado s
demandas do mercado de trabalho. Este confronto, entretanto, nem sempre
explcito e pode ocorrer de modo velado, no contexto da discusso sobre o espao
dado aos processos terrestres endgenos e exgenos no currculo de Geologia.
Apesar das controvrsias, fato que a formao do gelogo melhor hoje que
aquela feita no passado, como foi apontado no II Encontro do Frum Nacional de
Cursos de Geologia (Carneiro e Assis, 2005).
Estudos sobre o ensino de Geocincias indicam que a Mineralogia tipicamente a
primeira disciplina dos currculos de cursos de Geologia a tratar em profundidade
temas relacionados s Cincias da Terra (Dutrow, 2004; Dyar, 2004). Isto se aplica
ao curso de Geologia do Instituto de Geocincias da Universidade de So Paulo
(IGc-USP), pois a maioria das disciplinas do primeiro ano so bsicas (Qumica,
Fsica, Clculo, Computao) ou introdutrias como Geologia Geral Sistema Terra
e Cristalografia - esta ltima, em particular, apesar de ser um pr-requisito natural
e inquestionvel para a disciplina de Mineralogia, no uma disciplina de Cincias
da Terra por natureza, pois se aplica simetria do arranjo atmico na matria
cristalina de modo geral, sendo aplicada em Fsica, Geometria e Cincias dos
Materiais, entre outros campos.
Este artigo apresenta a situao atual da disciplina de Mineralogia (GMG 0220),
em termos de sua estrutura didtica e objetivos. Algumas questes aqui levantadas
so consideradas relevantes: seria a Mineralogia uma disciplina bsica? Seria a
Mineralogia uma disciplina voltada aos fenmenos endgenos da Terra?
ESTRUTURA DIDTICA
A disciplina GMG-0220 Mineralogia uma disciplina anual obrigatria do 2 ano do
curso de Geologia, ministrada em 2h de aula terica e 2h de prtica por semana,
com um mnimo de 30 semanas letivas por ano, perfazendo 8 crditos. Nos demais
cursos de Geologia pelo Brasil, esta disciplina apresenta de 4 a 18 crditos,
indicando que a USP oferece a disciplina com nmero de crditos compatveis com
a mdia das outras universidades. A disciplina ministrada por 3 docentes por
semestre, acompanhados por monitores de graduao e psgraduao, os quais
participam das atividades prticas, em particular as de microscopia, onde os alunos
demandam mais orientao individual. Considerando os quatro bimestres do ano
letivo, o curso pode ser,grosso modo, dividido em um bimestre de mineralogia
ptica, e trs de mineralogia sistemtica, sendo dois bimestres sobre silicatos e um
sobre outras classes de minerais. Na mineralogia sistemtica os minerais so
abordados em termos de sua estrutura, composio, origem, mtodos de
identificao e princpios de classificao, com nfase maior nos minerais
formadores de rocha, em particular nos silicatos. A avaliao dos alunos feita com
base em quatro provas bimestrais terico-prticas, alm de trabalhos individuais e
em equipe. Os trabalhos de pesquisa da literatura tm sido evitados, devido
prtica cada vez mais disseminada de plgio integral de textos disponveis
na internet. A bibliografia recomendada para o acompanhamento do curso (Bloss,
1970; Trger, 1979; Nesse, 1986; Deer et al., 1992; Klein e Hurlbut, 1993; Klein,
2002) cobre os aspectos tericos e prticos necessrios para o bom desempenho na
disciplina, sendo de consulta obrigatria apesar de disponvel apenas em lngua
estrangeira.
O contedo da disciplina de Mineralogia no se restringe s tcnicas e
procedimentos de laboratrio, e abrange conceitos de Geologia, Fsica e Qumica.
No h uma seqncia ideal para a apresentao dos tpicos, uma seqncia
intrnseca ao contedo do curso. A seqncia de tpicos adotada pelos professores
, portanto, dentre as muitas possveis, aquela considerada mais conveniente para
a apresentao completa da matria. No mdulo inicial de ptica so abordados os
fenmenos de interao da luz polarizada com a matria cristalina translcida,
buscando fornecer aos alunos as informaes necessrias para o entendimento dos
princpios fsicos que esto por trs do que se v ao microscpio petrogrfico. Este
mdulo habilita o aluno a usar todos os recursos disponveis nos microscpios
petrogrficos convencionais, com aulas prticas e respectivo suporte terico. As
aulas prticas so cumulativas e incorporam conceitos de progressiva
complexidade. Sem prescindir dos conceitos inicialmente vistos, os conceitos
tornam-se mais complexos ao longo do curso. Apesar do carter seqencial desta
abordagem do mdulo de ptica, ao seu final o aluno pode perceber que os
conceitos e procedimentos so decorrentes de um conjunto de fenmenos
intrinsecamente relacionados em maior ou menor grau. Uma abordagem deste tipo
considerada por Dyar (2004) um aprendizado em espiral, onde cada novo
conceito introduzido repetido e reforado na medida em que novos conceitos,
mais avanados, so vistos. O aprendizado um processo ativo onde o aluno
constri novos conceitos com base no seu conhecimento atual ou anterior,
assimilando este novo conhecimento dentro de uma estrutura pr-existente. Este
CONCLUSO
O contedo da disciplina Mineralogia extenso e introduz conceitos
interdependentes e complexos, que exigem tempo de amadurecimento e estudo
continuado. Uma formao completa e slida em Mineralogia capacita o gelogo a
enfrentar desafios profissionais nos campos tradicionais e novos do mercado de
trabalho. Um currculo com forte base cientfica no exclui a profissionalizao, ao
contrrio, forma profissionais com flexibilidade para atuar em diferentes reas,
estimula o esprito crtico e a criatividade.
No se aprende Mineralogia com apostilas e cursos rpidos.
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