Escola Secundária de São João da Talha

Ano lectivo 2009/2010

Ficha informativa - Português – 10ºano

Sequência de aprendizagem – Poesia lírica camoniana

A lírica tradicional, também identificada com a medida velha.

- Revela grande influência da lírica trovadoresca, quer no que diz respeito à forma, quer no
que diz respeito ao conteúdo;
- Uso da redondilha – utilização de versos de cinco e sete sílabas métricas;
- Algumas dessas composições são por exemplo vilancetes e cantigas;
. vilancete – composição com um mote de dois ou três versos e uma ou mais voltas ou
glosas de sete versos; o último verso das voltas repete, com ou sem variantes o último
verso do mote;
. cantiga - composição com um mote de quatro ou cinco versos e uma ou mais voltas
ou glosas de oito versos; o último verso das voltas repete, com ou sem variantes o último
verso do mote;
- Ambiente cortesão;
- Arte de ser galante; elogio;
- Inspiração amorosa predominante; os queixumes do coração resultantes da saudade, da
distância, da coita/sofrimento de amor ; a morte de/por amor;
- Inspiração de ocasião entre o jocoso e o trivial; as trivialidades do dia-a-dia;
- Ambiente pastoril; o mar; a fonte. – o Bucolismo

A lírica de corrente renascentista, também identificada com a medida nova e o dolce

stil nuovo

- A maioria das composições adoptam os géneros líricos herdados da estética clássica: o

soneto, o terceto, a ode, a elegia, a écloga;
- Revela as grandes influências de Virgílio, Ovídio, Horácio e Petrarca;
- Influência da poesia provençal e do romance cortês presente na lírica de inspiração
tradicional:
. a mulher como ser superior, quase divina e de beleza inefável;
. atitude de reverência perante a amada, mantendo o sentido da distância que os
separa;
. a morte de/por amor.
- Análise psicológica de todo o processo, dos seus impulsos contraditórios e a manifestação
de desejos opostos;
- O temperamento ardente e apaixonado do poeta;
- O amor: desde uma abordagem superficial a uma abordagem intensa e trágica;
- O amor platónico; conflito entre o amor puro/espiritual e o amor sensual/carnal
- Desconcerto sentimental; sentimento de perda; travo de melancolia; saudade;
- Consciência do pecado;
- O ideal de mulher – cabelos loiros, pele branca, olhos claros; alegria grave, harmonia pura
e exacta, o gesto sereno;
- A natureza como confidente e espelho do estado de espírito do poeta;
- Animização da natureza;
- Locus amoenus – natureza harmoniosa, serena, luminosa, alegre, cristalina, transparente;
- Referências à mitologia pagã: mitologia grega e romana;
- As circunstâncias da realidade dramática pessoal do poeta;
- A contínua mudança, o destino e o desconcerto do mundo.
 Escola Secundária de São João da Talha - 2009/2010
Leitura, Compreensão e Expressão oral - Português – 10ºano

Plano/Objectivos:

1. Ler o soneto de Camões:__________________________________ pág.______

2. Fazer a sua paráfrase, destacando a forma como se organiza o tema
- paráfrase por estrofe
- divisão em partes e justificação
- apreciação da abordagem ao tema e relação com as temáticas camonianas
3. identificação de figuras de estilo (até três exemplos), justificação e intencionalidade
4. Criação de duas questões a dirigir aos colegas sobre o trabalho apresentado.
5. Correcção dessas questões propostas

Para uma auto-avaliação da tua exposição oral:

Planificação
Recolheu organizar informação
Construiu guiões
Execução/ Exposição
Seguiu o plano elaborado
Captou o interesse do interlocutor
Utilizou materiais de suporte necessários à inteligibilidade do assunto
Apresentou ideias pertinentes e correctas
Expressou-se com correcção linguística
Avaliação
Reflectiu sobre a produção realizada
Reformulou as suas produções de acordo com a avaliação feita
Proposta de nota

Escola Secundária de São João da Talha - 2009/2010

Leitura, Compreensão e Expressão oral - Português – 10ºano

Plano/Objectivos:

6. Ler o soneto de Camões:__________________________________ pág.______

7. Fazer a sua paráfrase, destacando a forma como se organiza o tema
- paráfrase por estrofe
- divisão em partes e justificação
- apreciação da abordagem ao tema e relação com as temáticas camonianas
8. identificação de figuras de estilo (até três exemplos), justificação e intencionalidade
9. Criação de duas questões a dirigir aos colegas sobre o trabalho apresentado.
10. Correcção dessas questões propostas

Para uma auto-avaliação da tua exposição oral:

Planificação
Recolheu organizar informação
Construiu guiões
Execução/ Exposição
Seguiu o plano elaborado
Captou o interesse do interlocutor
Utilizou materiais de suporte necessários à inteligibilidade do assunto
Apresentou ideias pertinentes e correctas
Expressou-se com correcção linguística
Avaliação
Reflectiu sobre a produção realizada
Reformulou as suas produções de acordo com a avaliação feita
Proposta de nota