INSTITUCIN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL

SUPERIOR PEDRO JUSTO BERRIO

DOCUMENTO GUA PARA LA PRESENTACIN DE TRABAJOS ESCRITOS
BAJO NORMAS A.P.A. (AMERICAN PSYCHOLOGICAL ASSOCIATION) (1)
Presentacin
El Equipo de Investigacin de la Institucin Educativa Escuela Normal Superior Pedro
Justo Berrro, elabora un documento que sirve de gua para la presentacin de trabajos
escritos.
Se presenta esta propuesta basada en las normas de la American Psychological
Association. Con el fin de facilitar la elaboracin de reportes breves de investigacin,
artculos cientficos y proyectos de investigacin de acuerdo con las normas
internacionales de la Asociacin Psicolgica Americana.
A lo largo del documento, se encontrarn los lineamientos mnimos para cualquier
trabajo escrito que elabore un estudiante o un maestro en la Institucin Educativa
durante el ao 2012 hasta el ao 2015.

Propuesta Normas APA para Trabajos Escritos

Antecedentes
Las normas de la American Psychological Association (APA) fueron publicadas
originalmente en ingls en 2001 y puestas a disposicin del pblico iberoamericano en
espaol en 2002.
Las "normas APA" se publicaron inicialmente en 1929, en un artculo de Psychological
Bulletin, con el fin de estandarizar la presentacin de los artculos enviados a revisin a
las revistas adscritas a la APA. Posteriormente dichas normas aparecieron en 1952 en un
documento independiente titulado "Publication Manual", que a la fecha cuenta con
cinco ediciones, la ltima de las cuales posee 440 pginas. Estas normas han sido
asumidas por Facultades y Departamentos de Psicologa y de otras disciplinas de varias
partes del mundo y constituyen un referente para los psiclogos de diferentes
nacionalidades en el manejo de un estilo comn en la publicacin de investigaciones en
psicologa, as como para acceder con mayor facilidad a las investigaciones de otros
profesionales y dar a conocer las propias.
Las normas en realidad se crearon para recabar artculos a enviar a las revistas de la
APA, no para otros tipos de documentos (Vg., tesis, monografas, proyectos, etc.). Sin
embargo, dicha asociacin ha sido consciente de su uso para estos otros tipos de
documentos, por lo que la ltima edicin de su Manual contiene un captulo dedicado a
sugerencias para su presentacin.

Propuesta Normas APA para Trabajos Escritos

Aspectos generales del estilo editorial de la APA para trabajos escritos
Papel. Los trabajos deben imprimirse en hojas Bond tamao carta (21.5 x 28 cm). Todas
las pginas del documento deben ser de la misma medida. No se deben utilizar medias
hojas o tiras de papel adheridas con pegamento, cinta adhesiva o grapas; esto tambin
rige para las pginas donde aparecen las figuras y los apndices.
Tipografa. Se recomienda el uso de letra con un tamao de 12 puntos, tipo: Times
New Roman. Para la tipografa de la parte escrita de las figuras se sugiere el uso de San
Serif, ya que permite resaltar dicho contenido del resto de la figura.
Espacios. Se debe utilizar 1.5 espacios entre todas las lneas del manuscrito (incluso
entre un ttulo y el prrafo anterior y el subsiguiente) y en todos los apartados del
documento. Para los proyectos de investigacin y los trabajos de grado las normas
permiten usar un espacio y medio, dada la extensin de ste y otros documentos
similares.
Mrgenes. Deben ser uniformes, de 2.5 cm en la parte superior, inferior, derecha e
izquierda. Si es necesario anillar o empastar (como en el caso de los trabajos de grado),
el margen izquierdo puede ser de 4 cm y los dems se mantendrn como se ha
enunciado. El margen superior en la primera pgina de un nuevo captulo (seccin), no
debe ser ms amplio que otros.
Alineacin. Se sugiere una alineacin justificada. No se deben dividir las palabras al
final de una lnea. Nmeros de pgina. La numeracin debe hacerse en la parte inferior
central con nmeros arbigos, con la misma tipografa del resto del documento y
necesariamente con un tamao de 12 puntos. Se sugiere no numerar la primera pgina.
Encabezados de pgina. El encabezado sirve para identificar el documento en cualquiera
de sus pginas, excepto las de las figuras. Para ello se deben utilizar las dos o tres
primeras palabras del ttulo del trabajo o una frase que identifique el tema abordado en
el trabajo, ubicndolo en la esquina superior derecha de la pgina, a cinco espacios del
nmero de pgina. El encabezado no debe exceder los 50 caracteres. Se sugiere que no
se presente en la primera pgina.
Prrafos. La extensin de las oraciones y los prrafos debe corresponder a criterios de
unidad, cohesin y continuidad. Las oraciones no deben ser excesivamente simples ni
excesivamente complejas. Se puede variar la extensin oracional para mantener el
inters y la comprensin del lector.
En un prrafo, una es la oracin principal y las otras son oraciones secundarias. Esta
estructura gramatical corresponde con el sentido del prrafo que debe constar de una
idea principal y varias secundarias. La idea principal es clave para la comprensin del
prrafo y puede ir al comienzo, en la mitad o al final del prrafo.

En general los prrafos deben tratar de un solo asunto. De esta manera cuando se vaya a
cambiar de asunto, se debe cambiar de prrafo. Se debe tener en cuenta que un prrafo
debe tener sentido completo.
Sangra. La sangra debe tener una longitud de 0.5 c.m. aproximadamente o en su
defecto, una tabulacin del teclado, y debe utilizarse en la primera lnea de cada prrafo.
Ttulos. Los ttulos indican la organizacin del documento y establecen la importancia
de cada tema. Todos los temas que tienen la misma importancia llevan el mismo nivel
de titulacin a lo largo de todo el texto. La APA no recomienda, pero permite, ttulo para
la introduccin, particularmente en trabajos cuya extensin contemplan captulos o
secciones largas, tales como los proyectos y los trabajos de grado.
En la estructuracin del documento se puede utilizar hasta cuatro niveles de ttulos,
como sigue:
Niveles de titulacin:
Cuatro niveles de ttulos:
Numerado 1. (a) uno principal escrito en negrita, mayscula y centrado (14p). Un
espacio al texto.
Numerado 1.1. (b) uno secundario escrito en negrita, mayscula inicial de la oracin y
alineado a la izquierda. (12p). Un espacio al texto.
Numerado 1.1.1. (c) uno terciario en negrita, alineado a la izquierda, en cursiva. Punto
(.) Con el texto continuado en la misma lnea.
Cuarto Nivel (d). Subrayado. (.) Con el texto continuado en la misma lnea.
Para los niveles de titulacin uno y dos, el prrafo, como todo el texto comienzan un
espacio ms abajo. Para el nivel tres y cuatro, el prrafo sigue a continuacin en el
mismo nivel, o mejor, en la misma lnea. No todos los niveles de titulacin son
necesarios al construir un documento, ello depender de la extensin, intencin y tipo
de documento.
Seriacin. Ocasionalmente resulta necesario enumerar los elementos en series para
evitar lecturas errneas o para aclarar la relacin entre elementos. Si se realiza dentro de
un prrafo u oracin se identifican los elementos de la serie mediante letras minsculas
sin subrayar, seguidas por un parntesis final. Por ejemplo:
Las Escuelas Pioneras son: a) Psicoanlisis, b) Conductismo y c) Humanismo.
Si los elementos que va a enumerar son prrafos separados por una serie, tales como
conclusiones detalladas o pasos de un procedimiento, se identifican por un nmero
arbigo seguido por un punto. Por ejemplo:
Entre las contribuciones ms importantes del Psicoanlisis, se pueden reconocer:
1. La significacin de los factores inconscientes...
2. La importancia del sexo en la conducta...
3. El desarrollo de la tcnica de asociacin libre...

Cifras. Por regla general se escriben con cifras el nmero 10 y mayores y se emplean
palabras para expresar los nmeros menores de 10. No obstante, se pueden utilizar
nmeros para cifras menores a diez si estn en conjuncin con una cifra igual o superior
a 10 (por ejemplo, Entre 6 y 12 aos).
Se utilizan nmeros para mencionar datos estadsticos, puntuaciones, tamaos
muestrales y sumas (por ejemplo: El 8% de los 50 participantes; El tiempo
gastado por el participante en mencin fue 2 horas y 15 minutos).
Abreviaturas. Se pueden utilizar abreviaturas dentro de parntesis, no recomendndose
su uso fuera de estos (excepto "etc." en el caso del castellano, ya que en este idioma esta
abreviatura se utiliza muchsimo fuera de los parntesis).
Usos especiales de maysculas y minsculas. Se debe utilizar mayscula para la inicial
de los sustantivos que van seguidos de un nmero o de una letra utilizada para designar
una condicin. Por ejemplo:
"...durante el Ensayo 5..."
"La Tabla 2 y la Figura 5..."
"En el Da 2 del Experimento 4..."
"...la Condicin A..."
Siglas. En el caso de utilizar siglas en el texto se debe referenciar completa la primera
vez que se utilice y luego si de puede utilizar slo la sigla. Ejemplo. El SENA, Servicio
Nacional de Aprendizaje, brinda una formacin tcnica . Ms adelante el SENA,
brinda oportunidades de cualificacin empresarial a

Citas.

Citas. Usualmente, al elaborar un trabajo escrito, se requiere acceder al trabajo de otros

para poder estructurar el trabajo propio. Esto significa que es necesario hacer revisiones
bibliogrficas y por tanto, los planteamientos tericos realizados por otros son la fuente
primaria de informacin a la que se accede. Por lo tanto, resulta indispensable localizar
y reconocer las fuentes de donde se obtiene la informacin. El copiar material de un
autor y no presentarlo como cita textual o el parafrasear a un autor y no registrar la cita,
se constituyen en plagio.
Las normas APA para presentacin de trabajos escritos plantean dos tipos de citas: a)
cita textual y b) cita de referencia (denominada por algunos cita contextual).
Citas textuales. Se realizan cuando se reproduce palabra por palabra, el material de un
autor. Si se trata de citas de menos de 40 palabras se consideran como citas cortas y
deben incluirse dentro del prrafo y encerrarse con comillas dobles, escribindose en
parntesis la pgina o las pginas donde se encuentra en el texto original as: (p. __ ),
para el caso de una sola pgina y (pp. __ ), en el caso de dos pginas o ms. Por
ejemplo:
Prez (1993) encontr que "la ilusin de control, se manifestaba cuando los
participantes haban tenido la oportunidad de seleccionar sus boletos" (p.276).
Cuando se trata de 40 o ms palabras, se considera que la cita es larga y se debe escribir
en un bloque independiente, omitiendo las comillas, a un espacio de 1.0. La primera
lnea de la cita debe tener una sangra desde el margen izquierdo y se deben escribir las
lneas subsecuentes al nivel de la sangra. Si hay prrafos adicionales dentro de la cita,

se debe poner una sangra adicional a la primera lnea de cada uno, comenzando con el
segundo prrafo. Cuando se cita textualmente, es indispensable proporcionar siempre el
nombre del autor, el ao y la pagina (p. __) o pginas (pp. __ ) especfica(s) del texto
citado. Por ejemplo:
Entre los resultados del estudio se observ que:
De acuerdo a los resultados estadsticos obtenidos, en cuanto al anlisis de
variacin se encontr, que tanto el grupo de empleados docentes y no docentes
no reflejaron incidencias estadsticas significativas al compararlos utilizando
algunas variables demogrficas. Este hecho puede ser explicado por dos razones
que limitan los resultados de este estudio. Primero, no hubo homogeneidad en
los grupos, solamente existi equidad en la muestra por categora (docente, no
docente), lo que implica que la muestra no fue ponderada a ningn otro nivel.
(Torres, 1995, p. 109)
Prez (1993) encontr lo siguiente: La ilusin de control, se manifestaba cuando
los participantes haban tenido la oportunidad de seleccionar sus boletos. A un
proceso de seleccin ms elaborado mayor ilusin de control se present. No as
en los sujetos que no tenan posibilidad de eleccin (las cursivas son nuestras),
con forme [sic] los resultados de Kanheman (1980) respecto a procesos similares
(p. 276).
Las citas textuales deben ser fieles, respetando la ortografa, gramtica y redaccin del
original, incluso si se presentase una falta de ortografa que pudiera confundir al lector,
en cuyo caso se debe insertar la palabra sic en cursiva y entre corchetes inmediatamente
despus del error en la cita (como se presenta en el ejemplo anterior).
Citas de referencia o cita contextual. En este caso el autor usa las ideas de otro pero no
de manera textual. Es un estilo de cita breve y permite al lector identificar fcilmente la
fuente, para luego localizarla en la lista de referencias al final del documento. Hay
varios tipos:
1. Un solo autor. Se debe escribir el apellido del autor y el ao de publicacin, por
ejemplo: Lpez (1991) analiz las tendencias...
En un estudio sobre los eventos significativos en la historia de la psicologa en
Colombia (Lpez, 1991) se encontr...
2. Mltiples autores. Si el trabajo tiene dos autores se citan los apellidos de los dos en
cada ocasin en que se presente la referencia dentro del texto. Pero si los autores son
tres o ms, se citan todos la primera vez que se presenta la referencia y en las dems
ocasiones se incluye solamente el apellido del primer autor, seguido de "y otros" y el
ao. Por ejemplo:
Lpez; Martnez y Rondn (1992) encontraron que... [primera cita]
Lpez y otros (1992) encontraron que... [primera cita subsiguiente]
Si el trabajo presenta seis autores o ms cite solamente el apellido del primero

de ellos, seguido por "y otros" y el ao, tanto para la primera cita como para las
siguientes. En todo caso en la referencia deben aparecer todos los autores.
3. Autores institucionales. Los nombres de autores institucionales se usan completos la
primera vez que se citan, junto con su sigla y el ao de publicacin. En citas posteriores
solo se usa la sigla y el ao. Por ejemplo: (Instituto Colombiano de Bienestar Familiar
[ICBF], 1993) [primera cita] (ICBF, 1994) [primera cita subsiguiente]
4. Trabajos sin autor o con autor annimo. En el caso de trabajos sin autor, cite las
primeras dos o tres palabras del ttulo y el ao. Use comillas si es el trabajo es un
captulo de libro o un artculo, y subraye el ttulo, adems de las comillas, si el trabajo
es un libro entero, magazn, folleto o informe. A manera de ejemplo: Para un captulo o
artculo: "La psicologa como profesin en constante desarrollo ("Perspectivas
profesionales", 1993)"
En el caso de un libro, etc.: "El libro "La mente encarnada", (1998)... " Cuando el autor
se designa como "Annimo", cite en el texto la palabra Annimo seguida por una coma
y la fecha: (Annimo, 1997) En la lista de referencias el trabajo se alfabetiza por
Annimo.
5. Autores con el mismo apellido. En el caso de que en el mismo trabajo aparezcan dos
autores con el mismo apellido, cite adems las iniciales del nombre en todas las citas
para evitar confusiones, an cuando el ao de publicacin sea diferente Por ejemplo: "S.
D. Dikes (1983) y B. A. Dikes (1986) encontraron que... "
6. Trabajos clsicos. Cuando un trabajo no tiene fecha de publicacin cite en el texto el
nombre del autor y la abreviatura s.f. para indicar "sin fecha". Cuando la fecha original
es muy antigua, cite el ao de la traduccin que usted utiliz precedido por la
abreviatura trad.
7. Comunicaciones personales. Las comunicaciones pueden ser cartas, mensajes
electrnicos, memorandos, conversaciones y otras. Ya que no proporcionan datos
recuperables no se incluyen en las referencias. Se citan solo en el texto. Se proporcionan
las iniciales y apellido del emisor y la fecha exacta de la comunicacin, as: "...K. W.
Schaie (comunicacin personal, 19 de abril, 1983)..."
8. Al construirse el marco terico se sugiere buscar fuentes primarias y no
secundarias, pues pueden tergiversar lo expresado por el autor original. Sin embargo,
cuando ello ocurre, se deben citar las fuentes secundarias as: "Rogers (1974, citado por
Mndez, 1990)..."
9. Documento en prensa. Se escriben las palabras "en prensa" en parntesis:
"Rey (en prensa) seala..." 10.
Documentos electrnicos. Se escribe, por ejemplo: Extrado el 31 de julio de 2007 de
http://espanol.geocities.com/cesar_rey_info/Normas.htm
Tablas. Las tablas permiten que el investigador presente gran cantidad de informacin
en un espacio muy reducido. Las tablas son parte integral del documento, por lo tanto

deben ser inteligibles sin hacer referencia al texto; las tablas informan y complementan,
no duplican el texto y deben researse en el mismo.
Por norma general las tablas no deben traer lneas verticales, solo lneas horizontales, y
deben abarcar todo el ancho existente entre la margen izquierda y la margen derecha
Ejemplo de una tabla:
Inscripcin en universidades locales, 2005
Universidad

Estudiantes
nuevos

Graduados

Cambio

Estudiante
universitario
Cedar University

110

103

+7

Elm College

223

214

+9

Maple Academy

197

120

+77

Pine College

134

121

+13

Oak Institute

202

210

-8

Graduacin
Cedar University

24

20

+4

Elm College

43

53

-10

Maple Academy

11

-8

Pine College

+5

Oak Institute

53

52

+1

998

908

90

Total

Origen: Datos ficticios, solamente a modo de ilustracin

Nmeros de las tablas. Se deben enumerar todas las tablas con nmeros arbigos en el
orden en que estas son mencionadas por primera vez en el texto, sin considerar si
despus se hace un anlisis exhaustivo de estas. No se deben emplear subndices para
rotular las tablas. Sin embargo si hay apndice de tablas, estas se deben identificar con
letras maysculas y nmeros arbigos (Tabla Al es la primera tabla del Apndice A) .
Ttulo de la tabla. En las tablas los ttulos deben ser breves pero claros y explicativos.
Un ttulo muy telegrfico sera: Relacin entre evaluaciones y ansiedad.
Un ttulo muy detallado sera: Puntuaciones promedio de desempeo en la Prueba A,
Prueba B y Prueba C de estudiantes de licenciatura en psicologa, fsica, ingls e

ingeniera. Un ttulo adecuado sera Puntuaciones promedio de desempeo en

estudiantes con diferentes estudios de licenciatura.
El ttulo de la tabla debe ir en cursiva, en tanto que la palabra Tabla y el nmero que
le identifica no. El ttulo, al igual que el nmero, va en la parte superior de la tabla y sin
sangra; como se presenta en el ejemplo.
Figuras. Cualquier tipo de ilustracin diferente a una tabla es denominado figura. Una
figura puede ser una grfica, un diagrama, una fotografa, dibujo o cualquier otro tipo de
representacin. Las buenas figuras se caracterizan por ser sencillas, claras y mostrar
continuidad frente al tema del documento.
Una buena figura: a) enriquece el texto, b) comunica hechos esenciales, c) omite
detalles visualmente distractores, d) es fcil de leer, sus elementos deben tener el
tamao necesario para facilitar su lectura de forma precisa, e) es consistente y est
preparada en el mismo estilo que figuras similares del mismo artculo y f) se planea y
prepara de manera cuidadosa.
Las figuras van numeradas con nmeros arbigos en forma consecutiva,
independientemente del nmero de tablas o seccin del trabajo.
Lista de referencias
La lista de referencias al final de un proyecto o artculo lo documenta y proporciona la
informacin necesaria para identificar y recuperar cada fuente. Una lista de referencias
cita trabajos que apoyan especficamente los planteamientos realizados. En contraste,
una bibliografa cita trabajos que sirvieron de fundamento o son tiles para una lectura
posterior, y puede incluir notas descriptivas.
Las referencias que se citan en el texto deben aparecer en la lista de referencias; y
viceversa: cada entrada en la lista de referencias debe citarse en el texto. El autor debe
cerciorarse de que cada fuente referida aparece en ambos lugares, y que la cita en el
texto y la entrada en la lista de referencias son idnticas en su forma de escritura y en el
ao.
Las referencias bibliogrficas constituyen la totalidad del material consultado en la
elaboracin de un trabajo. El Manual APA, distingue y clasifica las referencias de
acuerdo al tipo de material.
Las referencias bibliogrficas se escriben al final del trabajo, en una hoja aparte y en
estricto orden alfabtico.
FORMAS GENERALES DE REFERENCIA
Publicaciones peridicas: Diarios, revistas, boletines, etc.
Autor, A. A. (Ao de publicacin). Ttulo del artculo. Ttulo de la revista cientfica, xx,
xxx-xxx.
Publicaciones no peridicas:
Libros, informes, folletos, monografas, manuales
y medios audiovisuales.

Autor, A. A. (ao de publicacin). Ttulo del trabajo. Localidad: Editorial.

Publicacin electrnica peridica
Autor, A. A. (Ao de publicacin). Ttulo del artculo. Ttulo de la publicacin
peridica, xx, xxx-xxx. Recuperado da, mes y ao.
Documento electrnico
Autor, A. A. (Ao de publicacin). Ttulo del trabajo. Recuperado da, mes y ao.
REFERENCIAS LIBROS
Con un autor
Nagel, P. C. (1992). The lees of Virginia: Seven generations of an american familiy.
New York: Oxford University Pressa
Garca, G. E. (1991). Piaget. (2 ed.) Mxico. Trillas.
Varios autores
Ramo T., Z., y Casanova, M. A (1998). Teora y prctica de la evaluacin
en la
educacin secundaria. (2 ed.) Espaa: escuela Espaola S. A.
Torres de D., M. A., Piero de V., M., Padilla, C. A., Torres de R. C., Sarache, y
Noguera L., S. (2000) Aproximacin a un enfoque metodolgico para la evaluacin
curricular. Venezuela. Mrida: Consejo de Desarrollo Cientfico, Humanstico y
Tecnolgico de la Universidad de Los Andes.
Smith, L. M. & Geoffrey, W. (1968) The complexities of an urban classroom: and
analysis toward a general theory of teaching. New York : Holt, Rinehart & Winston.
Autor corporativo
Universidad Pedaggica Experimental Libertador. (1998). Manual de
trabajos de grado de especializacin y maestra y tesis
doctorales. Caracas: Autor.
American Psychological Association. (2001). Publication manual of the American
Psychological Association (5th ed.). Washington, DC: Author.
Autor Annimo
Ensayos sobre teora y metodologa de la investigacin educacional
(serie 3,
Planteamientos Tericos y Metodolgicos, N 4) (1973). Mxico: Ministerio de
Educacin, Direccin de Planeamiento,
Departamento de Investigaciones
Educacionales.
Artculos, captulo seccin
Entrena, Ignacio (1995). Palabras salutacin. En M. Briceo y M. Chacn (Comp.), El
currculum y la formacin de investigadores (pp.15-18). Costa Rica: Universidad
Nacional Experimental Simn Rodrguez.

REF. PRESENTACIONES, CONFERENCIAS, SIMPOSIOS, CONGRESOS,

REUNIONES, POSTERS
Conferencia completa
Hoffman, L. & Goolishian, H. (1989, junio). Cybernetic and the post modern
movement: A dialogue. Ponencia presentada en el Primer Congreso Mundial de Terapia
Familiar, Dublin, Irlanda.
Ravazzola, C. (1993, abril). La perspectiva del gnero en psicoterapia. Trabajo
presentado en el Seminario realizado en la Escuela de Psicologa de la Universidad
Catlica de Chile, Santiago, Chile.
Trabajo presentado en una conferencia
Cumsille, P. & Graham, J. (2001, julio). Modelaje de curvas de crecimiento en la
evaluacin de programas de prevencin de consumo de alcohol y drogas. En P. Cumsille
(Coordinador), Methodological strategies for the study of psychological processes:
Applications to the study of alcohol and drug use. Simposio realizado en XXVIII
Congreso Interamericano de Psicologa, Santiago, Chile.

REFERENCIAS REVISTAS
Revistas profesionales o "journals"
Bennett, C. H., & DiVicenzo, D. P. (2000). Quantum information and computation.
Nature,404, 247-255.
Zea, L. (1999). Humbolt, el otro descubrimiento. Cuadernos Americanos, 6 (78), 11-19.
Revista popular (magazn)
Snchez, A. (2000, mayo). Bogot: La capital ms cercana a las estrellas. Geomundo,
24, 20-29.
DICCIONARIOS Y ENCICLOPEDIAS
Diccionarios y enciclopedias con autor
Sadie, S. (1980). The new Grove dictionary of music and musicians (6 ed., Vol 15).
Londres: Macmillan.
Diccionarios y enciclopedias con editor
Real Academia Espaola. (Ed.). (2005). Diccionario del estudiante (6 ed.). Londres:
Autor.
REFERENCIAS ELECTRNICAS LIBROS
Libros en lnea

Sols, O. (1996). Filosofa iniciacin y camino. [En lnea]. Consultado:

[21, abril, 2004] Disponible en: http://www.geocities.com/Athens/Delphi/6082/
Captulo o parte de un libro en lnea

Ruiz, C. (s/f). Redimensionamiento de la universidad en la sociedad del conocimiento.

En: El Reto de la Educacin Superior en la Sociedad del Conocimiento. (Cap. 1) [En
lnea] (Anuies). Consultado: (05 abril, 2004)Disponible en:
http://www.anuies.mx/principal/servicios/
publicaciones/libros/libros98.htm
REFERENCIAS ELECTRONICAS ARTICULOS DE REVISTAS
Artculos de Revista electrnica exclusivamente

Daz N. (2000, octubre 13) Servidores de IBM para la prxima generacin de ebusiness. Gua de la Computacin .74. Consultado el 05 de abril, 2004. En:
http://www.cp.com.uy/74/ibm74.htm
Artculos de Revista electrnica duplicado de versin impresa

Savater F. (2003). Cmo hacer guerra a la guerra? [Versin electrnica] . Educacin

2001. VII- N 77 (46- 49.)
VandenBos, G., Knapp, S., & Doe, J. (2001). Role of reference elements in the selection
of resources by psychology undergraduates [Electronic version]. Journal of
Bibliographic Research, 5, 117-123.

ORDEN DEL PROYECTO DE INVESTIGACIN

INSTITUCION EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR PEDRO

JUSTO BERRIO
CONSEJO DE PRCTICA
PROYECTO DE INVESTIGACIN FORMATIVA

Portada: Ver ejemplo.

Dedicatoria
Agradecimientos
Tabla de Contenido (ndice de captulos y subcaptulos que lleven numeracin con
sus pginas)
Lista de Tablas (si las hay) (las tablas deben ir numeradas y con su respectivo
ttulo.
Lista de Figuras (si las hay). Grafica N. 1. Resultados de encuesta realizada a
padres de familia.
Lista de anexos

Introduccin
El investigador presenta en forma general las razones de ndole personal que motivaron
la eleccin del tema y el problema investigado; los objetivos del trabajo; la metodologa
utilizada, el significado que el estudio tiene en el campo de la educacin, la sntesis
sobre todas las partes del trabajo, evidenciando que puede encontrar en ellas el lector.
1.Ttulo
1.1 Planteamiento del Problema
1.1.1 Formulacin del problema. Se plantea a travs de UNA pregunta de
investigacin; el investigador espera responderla y de esta manera resolver (o contribuir
a resolver) el problema planteado. Debe estar claramente expresada y debe contener los
aspectos que conforman la pregunta de investigacin: qu se quiere saber? Nivel al que
se quiere llegar, acerca de qu? El objeto o evento de estudio, en quienes?, unidades o
seres que se van a investigar dnde? Contexto Y cundo? tiempo.

1.1.2 Descripcin del problema. Descripcin de la situacin actual que caracteriza al

objeto de conocimiento (sntomas y causas). Identificacin de situaciones futuras al
sostenerse la posicin actual (pronstico).
1.2 Preguntas de investigacin. Se formula por medio de subpreguntas que el
investigador plantea sobre temas especficos del planteamiento del problema.
2. Justificacin
Se exponen las razones por las cuales es conveniente realizar esta investigacin. Dichas
razones pueden concebirse desde los puntos de vista personal, profesional, institucional
y social. Mostrar las ventajas que reporta investigar sobre el problema planteado; la
necesidad de hacerlo para llenar un vaco de conocimiento y en consecuencia para
hacer un aporte importante a la realidad. Debe contenener la a) Justificacin terica.
Razones que argumentan por qu se eligieron las teoras/autores que se utilizaron en el
marco terico. b) Justificacin metodolgica. Razones que sustentan por qu se eligi
el mtodo de investigacin, las fuentes primarias y secundarias, los mtodos para
recopilar la informacin y las tcnicas para presentar y analizar los datos recopilados
que aparece en el Diseo Metodolgico. c) Justificacin prctica. Razones que
sealan que la investigacin propuesta ayudar en la solucin de problemas o en la toma
de decisiones.
3. Objetivos
A dnde aspira llegar usted con esta investigacin? Cul es su meta?.
3.1 Objetivo general. Propsito general de toda la investigacin, a dnde se aspira a
llegar en el proceso investigativo. Qu intenta indagar?
3.2 Objetivos especficos.
Qu logros a corto plazo se pretende alcanzar para lograr el objetivo general?
Se formulan en estricta funcin del objetivo general, apoyado en las diferentes partes
que conforman el contenido del trabajo, marco terico, diseo metodolgico, propuesta
de intervencin.
4. Marco Contextual: En esta parte del proyecto va la informacin de la institucin y el
diagnstico.
5. Marco Referencial. Antecedentes de la investigacin: Trabajos de investigacin
adelantados por otras personas en relacin con el mismo tema de investigacin. Se
redacta en forma que quede un texto.
6. Marco Terico Conceptual. Descripcin de los elementos tericos planteados por
uno o diferentes autores y que permiten al investigador fundamentar su proceso de
conocimiento. Lo que se escriba aqu es una construccin que ser la base para el

anlisis de la informacin desde el punto de vista terico. Teniendo en cuenta aspectos

legislativos, psicolgicos, pedaggicos y especficos si fuese necesario.
7. Metodologa
7.1 Tipo de estudio
7.2 Enfoque de la investigacin
7.3 Modelo de investigacin
7.4. Poblacin y muestra (cul es la poblacin total en el lugar del estudio, cul es la
muestra, cmo se eligi la muestra)
7.5 Variables de la investigacin
7.5.1Variable Independiente: la variable independiente es el atributo, propiedad o
caracterstica que el investigador va a observar bajo condiciones controladas, proceso
denominado manipulacin de la variable en una investigacin experimental, para
valorar y medir la incidencia en la variable dependiente, es la causa en la relacin causa
efecto (Suarez Ruiz, Pedro Alejandro 2001: 97)
7.5.2Variable Dependiente: la variable dependiente en una investigacin es una
caracterstica cuyo valor cambia porque se manifiesta de diferentes formas o aparece y
desaparece cuando el experimentador introduce, retira o cambia la variable
independiente. Es la consecuencia de la relacin causa efecto y no se manipula sino
que se mide para ver el efecto de la manipulacin de la variable independiente sobre ella
(Suarez Ruiz, Pedro Alejandro 2001: 97)
7.5.3Variable Interviniente: Las variables intervinientes son aquellas que pueden
modificar los valores de la variable dependiente pero que no son controladas por el
investigador
7.6. Supuesto Terico: Lo que se supone como respuesta tentativa, es una posibilidad
perteneciente o relativa a nuestra forma de pensar o de sentir.
7.7. Tcnicas e instrumentos para la recoleccin de la informacin
Encuesta, entrevista, diario pedaggico, cuestionario, entre otros.
7.8 Anlisis Grfico: Cada grfica debe llevar una introduccin o encabezado con una
pequea presentacin.
7.9Anlisis interpretativo: Ensayo de 5 pginas, donde se presenten los hallazgos ms
significativos del trabajo de campo a la luz de la indagacin terica.
8. PROPUESTA DE INTERVENCIN PEDAGGICA: Es la solucin que cada
uno propone al problema investigado, por lo tanto se debe notar la articulacin con el
proyecto de investigacin.

TTULO: SUGESTIVO
PRESENTACIN: Qu contiene la propuesta, partes.
JUSTIFICACIN: Por qu es importante la aplicacin de la propuesta.
OBJETIVOS:
GENERAL: Qu se propone con la aplicacin de la propuesta
OBJETIVOS ESPECFICOS: Los propsitos especficos para conseguir el objetivo
general.
FUNDAMENTACIN TERICA:
Descripcin de los elementos tericos planteados por uno o diferentes autores desde la
pedagoga y que permiten al investigador fundamentar su propuesta.
DESCRIPCIN DE LA PROPUESTA: Cmo est organizada la propuesta, las fases,
como se estructura.

9. Conclusiones. No son un resumen, son los juicios emitidos por el investigador con
base en la sntesis de los resultados obtenidos en el trabajo.
Requiere de la expresin clara de los resultados, recalcando que el supuesto terico
qued comprobado o desaprobado.
Reflejan los alcances y las limitaciones del estudio.
10. Recomendaciones. Tanto para los futuros investigadores, como para la poblacin
objeto de estudio.
Bibliografa.
Anexos
Deben ir los formatos de las tcnicas e instrumentos de recoleccin de informacin, La
codificacin y categorizacin de la informacin, la categorizacin deber ser con letras
o nmeros, quitar los colores. Y las evidencias necesarias del proceso investigativo.
NOTA: para el caso de los proyectos de grado de los estudiantes del Programa de
Formacin Complementaria, se imprime la nota de aceptacin y el Resumen Analtico
de la investigacin. RAI. El resto del trabajo se entrega en un CD, con cartula
debidamente rotulado.

RESUMEN ANALTICO DE INVESTIGACIONES

Nota: este RAI debe presentarse en Time New Roman 12, espacio 1.5 y en un mximo de dos
pginas, conservando las mrgenes segn las normas APA.

Ttulo.
Se describe completo el ttulo de la investigacin.
Autor o autores.
Nombres completos de los autores. Por apellidos o por nombre?
Fecha.
Da mes ao de sustentacin - Semestre Acadmico.
Tipo de documento.
Proyecto de investigacin para obtener el ttulo de
Acceso al documento.
Se da la lista de los lugares donde estar disponible el documento. Para este caso se debe
escribir Normal Superior Pedro Justo Berro, coordinacin acadmica y el o los autores. Cuando
se trata de proyectos de desarrollo realizados para alguna empresa o institucin educativa
especfica, tambin deben incluirse los nombres de dichas entidades

Contexto investigativo.
Lugar de la prctica pedaggica

Disciplina o rea del conocimiento.

Especfico a qu rea pertenece el proyecto
Lnea de estudio.
Se escribe la lnea de investigacin en la que est inscrito el proyecto de investigacin.

Palabras claves.
Se hace un listado continuo (con comas) de las palabras consideradas como claves
dentro de la investigacin. Estas tienen una relacin directa con las variables.
Descripcin del estudio.
Se hace una breve resea de cmo surgi el estudio y cmo se realiz.

Contenido del documento.

Se hace una breve resea del contenido del documento (cuntos captulos tiene) y de
qu se trata cada captulo.
Metodologa.
Se describe el tipo y mtodo de investigacin bajo las cuales fue realizado el proyecto.
Ejemplo: Este documento se fundament en una investigacin de tipo cualitativo con un
enfoque crtico social y un modelo (...)
Conclusiones.
Se describe la conclusin central del trabajo, que d respuesta al objetivo general planteado.

Ejemplo portada.
TITULO DEL PROYECTO

Trabajo de Grado Presentado A Institucin Educativa Escuela Normal

Superior Pedro Justo Berro, Para Optar Al Titulo De Normalista Superior

Por
Nombre de los estudiantes. Mayscula Inicial
Santa Rosa de Osos, Antioquia
Mes ao