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Grado: Quinto
2 horas pedaggicas
Duracin:
UNIDAD 3
NMERO DE
SESIN
1/5
I. TTULO DE LA SESIN
Organizando nuestras actividades para determinar
volmenes y reas de cuerpos de revolucin
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
ACTA Y
PIENSA
MATEMTICAME
NTE EN
SITUACIONES
DE FORMA,
MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIN
DE CUERPOS
CAPACIDADES
Elabora y usa
estrategias
INDICADORES
Disea y ejecuta un plan de
mltiples
etapas orientadas a la investigacin o
resolucin de problemas.
mesa de dilogo.
El docente hace el siguiente comentario: Saban ustedes que para mantener una
vida saludable debemos tomar 8 vasos de agua al da? Cuntos de ustedes toma
conversado?
Los estudiantes emiten su comentario de manera organizada.
El docente organiza la informacin y anota las ideas fuerza en tarjetas.
El docente presenta la situacin significativa de la unidad:
Un beneficio importante del agua es que es un elemento
clave contra el sobrepeso. Aunque parezca increble, tomar
agua no slo nos puede ayudar a perder peso, sino a
mantener el peso ideal una vez que lo hayamos alcanzado.
Conocer nuestro IMC ayuda mucho. Se recomienda tomar 8
vasos de agua al da. Cuntos litros de agua bebemos al
consumir 8 vasos diarios? Tiene que ver la forma y el
tamao elegido? Cmo determinaramos la capacidad de
dicho vaso? Qu relacin existe entre el volumen y la
capacidad del vaso? Cmo podramos determinar la
cantidad de cartn utilizado para la construccin de dicho
colocan en la pizarra.
El docente, con la participacin de los estudiantes, organiza
aprendizajes).
El docente establece la correspondencia entre las actividades y las habilidades
matemticas a desarrollar.
Con el apoyo de los estudiantes, se realiza un mapeo que permita visualizar y
de los
propsitos de la unidad.
Los estudiantes establecen normas de convivencia y las coloca en un lugar
visible.
Si la situacin lo amerita las sesiones pueden ser reajustadas o retroalimentadas
con el mapeo y la ruta de trabajo elaborada con los estudiantes.