PLANIFICACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

Grado: Segundo
horas pedaggicas

Duracin: 2

UNIDAD 3
NMERO DE
SESIN
5/7

I. TTULO DE LA SESIN
Consumimos racionalmente la energa elctrica
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
CAPACIDADES

ACTA Y
PIENSA
MATEMTICAME
NTE EN
SITUACIONES
DE
REGULARIDAD,
EQUIVALENCIA
Y CAMBIO

Matematiza
situaciones

Comunica
representa
matemticas
Elabora
y
estrategias

INDICADORES
Identifica relaciones no explicitas
entre
trminos
y
valores
posicionales, y expresa la regla
de formacin de una progresin
aritmtica.
Describe el desarrollo de una
y
progresin aritmtica empleando
ideas
el trmino n-simo, ndice del
trmino, razn o regla de
formacin.
Halla el n-simo trmino de una
usa
progresin
aritmtica
con
nmeros naturales.

III. SECUENCIA DIDCTICA

Inicio: (15 minutos)
El docente inicia la sesin dando la bienvenida a los estudiantes y, a
continuacin, presenta los aprendizajes esperados relacionados a las
competencias, las capacidades y los indicadores. Adems, presenta el
propsito de la sesin, el cual consiste en conocer los beneficios de la
energa elctrica y expresar la regla de formacin de una progresin
aritmtica.
El docente organiza grupos de trabajo de 4 integrantes cada uno, y en
base a la informacin solicitada la clase anterior sobre los beneficios de
la energa elctrica, presenta el video Generacin de energa elctrica
hidrulica en el Per. Este video se encuentra en el siguiente link
https://www.youtube.com/watch?v=AOcKyOdCDUY

El docente plantea las siguientes interrogantes

Para qu se usa la energa elctrica?
Cul es la energa que usamos la mayor parte
del da?
Cmo se genera la energa elctrica?
Con qu frecuencia y cmo utilizas la energa

Los estudiantes responden a las interrogantes a manera de lluvia de

ideas y se disponen a desarrollar las actividades.

Desarrollo: (65 minutos)

Los estudiantes, organizados en grupos,

desarrollan la actividad 1 (anexo 1), la cual
consiste en resolver una situacin problemtica.
Para resolverla, registran la informacin sobre el
consumo de energa elctrica en la tabla 1.
Situacin problemtica:
Antonio trabaja en uno de los hoteles de la
ciudad que cuenta con ms de 20 habitaciones. Con la finalidad de
aminorar el pago por consumo de energa elctrica, decide cambiar los
focos que usaba por los de 20 watts. Al iniciar la noche tiene ya
ocupadas 8 habitaciones, y por cada hora que transcurre se ocupa una
habitacin ms. Cuntos watts consume al trmino de la 5ta hora?
Tabla 1

Hora

Al
iniciar
la
noche

1ra
hora

2da
hora

3ra
hora

4ta
hora

5ta
hora

Consum
o en
watts

160

180

200

220

240

260

Se puede observar que al cabo de 5 horas se consumen 260 watts, as

mismo, al prender el foco de las habitaciones, el consumo se va
incrementando de 20 en 20 de manera constante, formando una
sucesin numrica que teniendo la razn comn recibe el nombre de
progresin aritmtica.
Sea la sucesin:

160; 180; 200; 220; 240; 260;

+20

+20

Describe el desarrollo de la sucesin.

a. Qu tipo de sucesin es?
b. Podr considerarse como progresin aritmtica? Por qu?
c. Cul es el primer trmino (a1)?
d. Cul es el trmino 4 (a4)?
e. Cul es la razn (r)?

Hallando el trmino general de la progresin aritmtica:

160; 180; 200; 220; 240; 260;
+20

+20

a1 = 160
a2 = a1 + r = (160 + 20 = 180)
a3 = a2 + r = a1 + r + r = a1 + 2r
a4 = a1 + 3r

El docente est atento para orientar a los estudiantes a modelar el

trmino general de una progresin aritmtica a partir de los datos
anteriores.
Por lo tanto, el trmino general de toda progresin aritmtica es:

an = a1 + (n 1) .
r

Adems, el primer trmino es:

a1 = an - (n 1) .
r

Los estudiantes, en equipos de trabajo, desarrollan la actividad 2 (anexo

1), la cual consiste en resolver las situaciones problemticas planteadas.
1. Debido al uso racional de la energa elctrica, en la empresa de Csar
se ahorraron 500 soles. Si a partir de entonces ahorra cada mes 40
soles ms de lo que ahorra en el mes anterior, cunto habr
ahorrado al trmino de un ao?
Se sugiere emplear la tabla 2:
Tabla 2

Hora

Al
iniciar
el
ahorro

1er
mes

2do
mes

3er
mes

12avo
mes

Dinero
(S/.)

500

540

580

620

Otro mtodo: Empleando la frmula del trmino n-simo

an = a1 + (n 1) .
r

La progresin aritmtica sera:

500; 540; 580; 620;
Datos:
a1 = 500
r = 40
an = ?
n = 13

Los estudiantes, en equipo de trabajo, resuelven la situacin

problemtica empleando diversas estrategias.
El docente est atento para orientar a los estudiantes en resolver la
situacin problemtica referida a las progresiones geomtricas.
Los estudiantes eligen a un representante del equipo para sustentar la
solucin del problema.

Cierre: (10 minutos)

El docente promueve la reflexin de los estudiantes sobre la experiencia
vivida y da nfasis a la importancia de usar de manera racional el
servicio de energa elctrica. Adems, refuerza el aprendizaje de los
estudiantes presentando los siguientes problemas:
1. Identifica aquellas sucesiones de nmeros que son progresiones
aritmticas. Argumente tu respuesta e indica su diferencia.
a. 21; 18; 15; 12;
b. 8; 11; 15; 20; 26;
c. 2,3; 3,8; 5,3;
d. 12; - 8; - 3; 3;
2. En una progresin aritmtica el trmino que ocupa el lugar 12 es 38
y la diferencia es 3. Halla el primer trmino.

Los estudiantes resuelven en equipo los problemas planteados

empleando diversas estrategias de solucin con la ayuda del docente.
El docente induce a los estudiantes a llegar a las siguientes
conclusiones:

- Una progresin aritmtica es una sucesin cuya razn

es constante.
- Existen progresiones aritmticas crecientes y
decrecientes.
- En una progresin aritmtica la razn se halla
restando un trmino cualquiera, menos su
antecesor.
- En una progresin aritmtica limitada se verifica que
la suma de los trminos extremos equidistantes

Adems plantea las siguiente interrogantes; Qu aprendimos?, Cmo

lo aprendimos?, Nos sirve lo que aprendimos? Y Dnde podemos
utilizar lo que aprendimos?
Observacin: Esta sesin es una adaptacin de la estrategia Aprendizaje
basado en problemas de modelacin matemtica - Rutas del Aprendizaje
2015, ciclo VI, pgina 88.

IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA

El docente solicita a los estudiantes que:
1. Investiguen cunta energa elctrica consumen en tu domicilio y que
traigan los dos ltimos recibos de luz para la prxima sesin.
2. Resuelvan los siguientes problemas:
a. El cuarto trmino de una progresin aritmtica es 10 y el sexto es 16.
Escribir la progresin.
b. En una progresin aritmtica cuyo tercer trmino es 14 y cuya razn
es 4, un trmino vale 46. Qu lugar ocupa en la progresin?
V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
- Ministerio de Educacin. Texto escolar. Matemtica 2 (2012) Lima: Editorial
Norma S.A.C.
- Plumones, cartulinas, papelotes, cinta masking tape, pizarra, tizas, etc.
- https://www.youtube.com/watch?v=AOcKyOdCDUY

Anexo 1
Ficha de trabajo
Propsito:
- Obtener informacin sobre el consumo de energa elctrica.
Integrantes:

Actividad 1: Conociendo el consumo de energa elctrica

-

Lee con atencin la siguiente situacin problemtica y, a continuacin,

responde las interrogantes.

Antonio trabaja en uno de los hoteles de la ciudad que cuenta con ms de 20

habitaciones. Con la finalidad de aminorar el pago por consumo de energa
elctrica, decide cambiar los focos que usaba por los de 20 watts. Al iniciar la
noche, tiene ya ocupadas 8 habitaciones y por cada hora que transcurre se
ocupa una habitacin ms. Cuntos watts consume al trmino de la 5ta hora?
Organiza la informacin en la tabla 1.

Tabla 1
Hora

Al
iniciar
la
noche

1ra
hora

2da
hora

3ra
hora

4ta
hora

5ta
hora

Consum
o en
Watts

160

180

Cuntos watts consume al trmino de la 5ta hora?

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Genera la sucesin aritmtica:

160; 180; 200; 220; 240; 260;
+20

+20

Describe el desarrollo de la sucesin.

a. Qu tipo de sucesin es?
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------b. Podr considerarse como progresin aritmtica? Por qu?

c. Cul es el primer trmino (a1)?

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------d. Cul es el trmino 4 (a4)?
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------e. Cul es la razn (r)?
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Hallando el trmino general de la progresin aritmtica:

160; 180; 200; 220; 240; 260;
+20

+20

a1 =
a2 =
a3 =
a4 =

Por lo tanto, el trmino general de toda progresin aritmtica es:

Adems, el primer trmino es:

Actividad 2: Conociendo el consumo de energa elctrica

-

Lee con atencin la siguiente situacin problemtica y, a continuacin,

responde las interrogantes.
Debido al uso racional de la energa elctrica en la empresa de Csar se
ahorraron 500 soles. Si a partir de entonces ahorra cada mes 40 soles ms
de lo que ahorra en el mes anterior, cunto habr ahorrado al trmino de
un ao?

Se sugiere emplear la tabla 2:

Tabla 2

Hora

Al
iniciar
el
ahorro

1er
mes

2do
mes

3er
mes

12avo
mes

Dinero
(S/.)

500

540

580

620

Otro mtodo: Empleando la frmula del trmino n-simo

an = a1 + (n 1) .
r

La progresin aritmtica sera:

500; 540; 580; 620;

Datos:
a1 = 500
r = 40
an = ?
n = 13

a.

Item

Estudiantes

1
2
3
4
5
6
7
8

No

No
Resuelve situaciones
problemticas
relacionadas a la
programacin lineal

Modela el trmino
ensimo de una
progresin aritmtica

SECCIN:

Describe el desarrollo de
una progresin
aritmtica

LISTA DE COTEJO

DOCENTE RESPONSABLE:

No

9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0