ESTRUCTURALISMO

Principal exponente: Wilhelm Wundt (1838-1920)

Edward Titchener (1867-1927)

En
la
primera
dcada
del
siglo
XX, Wundt y
su
discpulo Tichtener discuten con un grupo de psiclogos de
la universidad austriaca de Wrzburg acerca del nmero de
elementos ltimos de la mente y ciertas condiciones del mtodo
de la introspeccin cientfica.
Ellos decretan este estudio, como una ciencia experimental, que
utiliza mtodos de la filosofa.
El objeto de estudio de esta escuela es la mente humana,
mediante la introspeccin u autoobservacin controlada.
La mente o conciencia inmediata no es algo sustancial, sino
un proceso. Los elementos simples e irreductibles sobre los que
descansa toda la actividad mental son: sensacin,
sentimiento e imagen.

La idea estructuralista de Wundt era considerar a la mente como

una estratificacin donde podamos llegar de lo ms complejo a
lo ms simple descomponiendo sucesivamente los completos
contenidos de la conciencia. Esta tarea era realizada mediante
personas adiestradas que informaban detalladamente sus
emociones y sensaciones ante experiencias creadas en el
laboratorio, llamado comnmente como introspeccin analtica.
Con esto Wundt y sus seguidores determinaron que la mente
estaba compuesta por imgenes, sensaciones y sentimientos.
Wundt realiz diferentes experimentos con las personas, entre
ellos tenemos los siguientes:

La asociacin de Wundt

Experimentos sobre el sentimiento

Cronometra mental o "tiempo de reaccin"

PSICOANLISIS

Principal Exponente: Sigmund Freud (1856-1939)

Complementa a la psicologa estructuralista, con la psicologa
del inconsciente, pero a diferencia de la primera esta no
pretende ser una ciencia pura. Se estudian los impulsos
biolgicos en el, cmo influyen en el comportamiento.
Comprendi la importancia de procesos psquicos que no son
conscientes y de su influencia en la conducta. La perspectiva
psicoanaltica supone que el ser humano se encuentra dirigido
por dos tipos de impulsos: sexual y agresivo.
Freud tambin se dedic a estudiar el significado de los sueos
como posible explicacin de la conducta humana. Como l se
basaba en la introspeccin, un paciente que no tena plena
confianza con l sola ocultar tramas de sus sueos, como forma
de defensa, y esto impeda que los sueos fueran comprendidos
a cabalidad.
Freud con su psicologa de la inconsciencia complet la
psicologa de Wundt que estudiaba la consciencia. Salvo que en
el Psicoanlisis no haba laboratorio porque no buscaba ser una
ciencia pura. Freud no se bas en recopilar conocimientos
inmensurables sino en la aplicacin inmediata de una nueva
forma de tratar a los pacientes.
Freud se empez preocupando por la histeria que deca que sus
sntomas estaban reprimidos y ocultos en el inconsciente.

CONDUCTISMO
Principal Exponente: John B. Watson (1878-1958)
Burrhus F. Skinner (1904- 1990)
Escuela basada en el estudio del comportamiento animal, se
estudia lo que se ve, reemplaza la introspeccin por estudios
sobre el condicionamiento, se trabaja sobre el aprendizaje.
Watson lucha a comienzos de la dcada de 1910 por una
psicologa que tan slo trabaje con variables objetivas y
manipulables para poder controlar cientficamente la conducta
de los organismos, incluido el hombre.
Para el Conductismo la Psicologa debe ser ciencia
eminentemente prctica, sin nada de introspeccin, y teniendo
como objetivo la prediccin y el control de la conducta.
Watson concibe la personalidad como el producto final de
nuestros sistemas de hbitos.
Skinner, crea que los eventos mentales son innecesarios para
explicar el comportamiento. Su esencial aportacin a la escuela
ha sido el condicionamiento operante, que es una derivacin del
condicionamiento instrumental que introdujo Edward Thorndike.

El conductismo es criticado fuertemente por la obsesin de

lograr una psicologa ms experimental y cientfica. Tambin por
ignorar la consciencia, los sentimientos y los estados de la
mente. No le asigna un papel a la personalidad. No da lugar a la
libertad, a la voluntad ni a la intencionalidad. No intenta explicar
los procesos cognoscitivos, la intuicin, la informacin ni el
proceso creativo. Ve al sujeto como un receptor pasivo, entre
muchas otras.
Las mayores contribuciones del
sido el uso del mtodo
comportamiento, la expansin
incluyendo los estudios sobre
aprender ms de los humanos.

conductismo a la psicologa han

cientfico para estudiar el
de las miras de la psicologa
los animales como forma de

HUMANISMO

Principal Exponente: Abraham Maslow (1908-1970)

Carl Rogers (1902- 1987)
El humanismo es un enfoque que
trata
de entender
la
experiencia
subjetiva. Los
psiclogos humanistas se
enfocan en los problemas,
el
potencial
y
los ideales del
hombre. Carl Rogers, Abraham Maslow y otros humanistas
rechazaron la
idea
freudiana
que
deca
que
a
los seres humanos nos
dominan
fuerzas inconscientes.
Ellos afirmaban la
idea
de que
nosotros podemos tomar
decisiones voluntarias y
que
aunque las experiencias nos
afectan,
podemos
elegir
llevar una
vida ms creativa, significativa y satisfactoria.
Los
seguidores del
humanismo
estimular necesidades psicolgicas de:

Amor

Autoestima

Afiliacin

Autoexpresin,

ayudaban a

Creatividad

Espiritualidad

Humanismo de Carl Rogers

Critica mucho al conductismo y al psicoanlisis, partiendo de
que en el conductismo se habla mucho de la conducta y poco de
la persona como tal. Al Psicoanlisis lo ataca porque habla
mucho de los perturbados mentales, y no habla de las personas
sanas.
Para los psiclogos humanistas el hombre es psicolgicamente
distinto de los animales. Es naturalmente bueno y algo en s
mismo. Cada hombre, adems de la naturaleza especfica,
comn a la de otros hombres, posee una naturaleza individual,
que
es
nica
e
irrepetible.
Por ser cada hombre distinto a los dems, como tal debe ser
tratado y estudiado.
Se debe evitar por tanto, en lo posible, el uso de esquemas o
conceptos preestablecidos, a travs de los cuales se puede
explicar o interpretar la conducta coincidente de un colectivo
pero, en modo alguno, la del individuo como ser diferente que
recibe y asimila cada experiencia de una manera tpica
y personal.
Rogers se centra en la trama de la relacin teraputica
(psiclogo-cliente) y parte de la idea de que el individuo tiene
dentro de s mismo recursos suficientes que pueden ser
movilizados, con tal que el psiclogo consiga crear
un clima adecuado.

Humanismo de Maslow
Para Maslow la persona progresa al ir superando una serie de
necesidades ordenadas jerrquicamente de mayor a menor
importancia biolgica y de menor a mayor importancia
psicolgica. El hombre se realiza cuando actualiza todas sus
potencialidades y en ltima instancia, cuando sus necesidades
prioritarias
llegan
a
ser
las
de
autorrealizacin.

COGNOSITIVISMO
Principal Exponente: Jean Piaget (1950-1960)
Explica el desarrollo del pensamiento humano mediante sus
conductas.
Estudia diferentes procesos cognoscitivos. Jean Piaget planteo
las bases d la teora del cognitivismo que menciona ciertos
pensamientos que el ser humano tena como formacin de los
procesos mentales que particularmente los posea guardados y
luego los pone a prueba.
En la dcada de 1960, el auge del a teora y tcnica ciberntica
con la posibilidad de programar maquinas que procesan
informacin, abre el camino para poder analizar el modo de
procesar la informacin que tienen los seres humanos, esto
proporciona a los psiclogos una metfora especialmente apta.
Los psiclogos cognitivos creen que:

1. La psicologa debe dirigirse al estudio de los procesos,

estructuras y funciones mentales ya que la mente da a
nuestra conducta su sentido especficamente humano.
2. El objeto de la psicologa es identificar esos procesos y
determinar la relacin que mantienen entre s y con la
conducta que puede observarse.
3. El ser humano es un procesador activo de la informacin
4. La mente se halla constituida por estructuras cognitivas que
se caracterizan por ser dinmicas y adaptativas. Su funcin
consiste en percibir las sensaciones, interpretarlas y adaptarlas
a los conocimientos previos que se poseen.