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implicaes
Maria Lucia Faria Moro*
Introduo
Examinar o tema das contribuies do trabalho do pesquisador suio
Jean Piaget Educao requer, necessariamente, que faamos, de
inicio e sobretudo em nosso Pas, uma afirmao bastante categrica: Jean Piaget no era pedagogo (alis, nem psiclogo) e jamais
formulou alguma teoria pedaggica, muito menos qualquer espcie
de mtodo educacional.
As poucas obras, em que Piaget trata de Educao, foram escritos
encomendados ou originrios de seu papel como diretor do Bureau
International da Educao da UNESCO, durante a Segunda Guerra
Mundial.
Sendo assim, o que Piaget nos deixou enquanto cientista? Como
sabemos, a teoria que ele nos legou prope-se a explicar a gnese
do conhecimento no ser humano, a partir de suas bases biolgicas.
Trata-se, portanto, de uma teoria epistemolgica, uma teoria sobre
as relaes entre o sujeito e o objeto no processo de conhecer, formulada por um bilogo de formao e um epistemlogo por interesse,
como o prprio Piaget (1966) sugere. Com base em sua formao
cientifica em Biologia, ele utilizou o caminho da pesquisa psicolgica
dos comportamentos cognitivos do indivduo em sua evoluo, para
Referncias bibliogrficas
KAMII, C, DECLARK, G. Young children reinvent Arithmetic: implications of Piaget's theory. New York: Teachers College, 1985.